教师教研活动总结

教师教研活动总结

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教师教研活动总结1

——开展"一课三研"活动,促进小学教师的专业发展课改对教师的专业素质提出了更高的要求,校本培训成为各个小学提高教师素质的一个重要的途径."一课三研"作为小学教研组的一种活动形式,最初是为了组内教师展示公开观摩活动而开展的多次试教活动,目的是使活动方案更为优化,以达到最好的教学效果.我们发现这样一个活动的过程,对培养教师的专业能力、促进教师的专业发展,同样也起到了较好的作用.由此,便把"一课三研"活动作为校本培训中培养教师专业发展的一个主要的途径和方法,并在我校20xx学年下学期尝试,收到了很好的效果.

　一、"一课三研"活动的界定

"一课三研"活动是指教研组内教师针对同一教学内容,由同一教师或不同教师进行多次的实践研究活动.它是一种基于实践反思的研讨式活动.在研究活动中可以比较不同的教学策略、尝试新的教学方法和组织形式、研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等等.目的是使教师在研讨的过程中,强化理论与实践的结合,养成反思的习惯,加强组内成员之间的合作,促进教师自主地发展.

　二、"一课三研"活动的实施阶段和特点

1 、"一课三研"活动开展的形式和要求

"一课三研"活动的开展分两种:一种是以年级组为单位,由年级组长负责,每周一次.在确定活动的主题后,每一位参与的老师,都要进行相关的理论学习准备;在研讨活动中,每一位教师都要积极参与,发表自己的意见;在活动结束后,每一位老师都要写下自己在参加本次活动后的体会与反思.

2 、"一课三研"活动的特点:

"一课三研"活动作为培训教师的一个途径,具有以下几个特点:

（1）整体性:"一课三研"活动是一种融学习、实践、反思、总结于一体的研讨活动.它不同与以往教研活动中的单纯的理论学习和单纯的实践活动,而是把理论学习和实践活动有机地结合起来,通过学、做、研、思、再学、做、研、思的循环,发展教师的整体的能力.

（2）主体性:以往我们老师参加的职后培训,以课堂培训为主,老师们只是被动地接受."一课三研"活动是一种参与式的培训,教师们能充分地发表自己的见解和体会,主体性得到了充分的发挥.在"一课三研"活动中,每一个教师都积极主动地学习相关的理论知识;积极主动地参与教学实践活动和研讨活动;自觉地对自己的教学行为进行反思和总结,从而有效地促进了教师的发展.

（3）反思性:促进教师专业发展的"源头活水"在于教师自身的教学实践,在于教师能感悟教改实践中的问题并对问题作出价值判断.每一堂经过精心设计的课,都值得反思;每一个教学突发事件,也值得反思;每一个学生学习状态的独特性,更值得反思."一课三研"活动就是让教师在实践、研讨中学会反思,在反思中逐渐改进自己的教育理念和教学行为.

（4）、"一课三研"活动的实施阶段

"一课三研"活动中活动内容的确定,是根据本校、本班学生近阶段的培养目标和发展目标,教研组集体商定或由执教老师自己选定.既可以是现成的,也可以是改编和创编的.活动方案的设计,一是在集体讨论的基础上由执教老师设计;二是完全由执教老师根据自己对教材内容的把握、以本班学生的实际水平而设计;三是根据研究的目的,由不同的教师分别设计.在不同的阶段,根据目标的不同,研讨的重点是不一样的.酝酿初试阶段,我们主要由同一位教师担任实践课的实施,重理论学习和课后研讨过程中理论与实践的联系,培养教师的反思意识和合作意识.在研究讨论的过程中,除了发现存在的问题,还要找出好的经验和特色;除了找出解决问题的对策,还要深入研讨"为什么",探讨问题或经验背后所隐含的教育理念.充分发挥集体的力量,互相启发、互相合作,使模糊的观念变得更为清晰,从而发现自己教学中的不足,学习借鉴他人的经验,不断修正自己的教育观念和教学行为.随着"一课三研"活动的深入开展,我们发现,不同教师有不同的兴趣、爱好,有自己独特的见解和思想,不同教师设计的教学方案在实施过程中也各有优势.注重教师专业发展的培养更要发挥教师的自主性、创造性,发挥教师的个性特长,促进教师的个性化发展.为此,我们在成熟深化阶段,把重点放在促进教师形成自己的教学风格上.在研讨中,我们主要不同活动方案中所采用的不同策略背后的理论和实践的依据是什么?对学生的发展有何作用?发挥集体的力量,帮助教师总结、提升教学经验,逐步形成符合该教师特长的教学风格.

　三、"一课三研"活动开展的效果

首先,一课三研活动的开展架起了教师理论联系实际的桥梁.

以往,老师们不管是设计活动方案还是观摩评课,较多地凭借自己的经验和习惯来选择教学方法、策略和指出别人教学活动中的不足,以及改进的方法,不会深入地思考"为什么".在一课三研活动中,确定教学内容以后,所有的教师都要考虑"如果我来组织,准备怎样做?"、"我为什么要这样组织?";在观摩活动时,要思考教学"活动中有什么好的经验,为什么?"、"有什么不妥之处,为什么?"、"有哪些更好的方法,为什么?".老师们在教学过程中,时刻关注学生的发展,时刻问自己"为什么?".因此每一个老师都必须牢固地掌握先进的教育理念,了解小学生的年龄特征和身心特点.从而激发了教师主动地学习新的理论知识的积极性,改变了以往理论学习中被动学习的无效局面.提高了教师运用理论指导实践的能力,在实践中加深了对理论的理解并内化于自己的认知结构中.

第二、一课三研活动的开展,有效地提高了教师的教学能力.

通过一课三研活动,大部分教师的教育教学能力,有了一定的提高.教师们在制订教学目标时,会根据本班学生的实际情况做到明确具体.在教学中所采用的方法和教育策略,生动直观,符合小学生的年龄和身心特点,并服务于教学目标.教育教学技能和教育的机智有了很大的提高,大大促进了课堂效率的提高.个别教师凭借集体的力量,不断学习新的教育教学理念,反思、修正自己的教学行为,总结自己的教学经验,形成了自己的教学风格.第三、一课三研活动的开展,使教研组形成了一个团结、合作、信任的群体氛围.教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境.每个人都有自己的知识、经验及智慧特长,如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的."一课三研"创造了一个共同分享,合作与支持的条件,增进了组员之间的沟通,使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,共同斟酌更好的教学方式,思辩教育上的困惑,大胆地尝试新内容、新方法、新途径.教师们从原来的退缩到后来的争着上研究课,虽然有的老师因自己的活动不理想而流泪了,但在信任、鼓励的氛围的感召下,或擦干眼泪重新设计方案,改进教学策略,或为下一轮教师积极地出谋划策.每一个教师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高,都把这样的活动当作是挑战自我,提升自我的一次机会.

总之,"一课三研"在我们组内教师的共同努力下结束了.它作为幼儿园教研组的一种活动形式,使我们老师学到了好多看到了好多,凝聚了老师的智慧,"一课三研"的活动让我们教师在实践、研讨中学会反思,在反思中逐渐改进自己的教育理念和教学行为.特别是对于新教师来说,更是一次难得的学习机会,不仅知道了课堂的教学模式,还在一起的研讨过程中收获是最大的.我们组内的新教师为这样的活动应该继续搞下去,而且希望能够多搞.希望在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高,都可把这样的活动当作是挑战自我,提升自我的一次机会,对培养教师的专业能力、促进教师的专业发展,起到了较好的作用.使教师在研讨的过程中,强化了理论与实践的结合,加强组内成员之间的合作,促进了教师自主地发展.

"一课三研"活动的开展,有效地激发了教师投身教育教学改革的积极性、主动性,形成了教师间团结合作和互相信任、支持的工作氛围,有利于教师群体的发展;有效地沟通了教育理念与教育实践的联系,转变了教师的观念,实现了理念向行为的转化;有效地发挥了集体的力量,通过集体反思,引发教师对自己教学过程的重新审视,从而渐渐养成了反思的习惯,培养了教师实践反思的能力,促进了教师的自主发展.

教师教研活动总结2

20xx年x月6日在中心小学多媒体举行了数学示范课活动,我和中心小学的周老师执教示范课,全镇数学教师进行观摩研讨,活动效果很好.本次活动的目的是为了更好的发挥骨干教师的教学引领作用,提升教师的教学水平,扎实提高教育教学质量.现将活动总结如下:

周老师是我镇成长最快的青年教师,教学思路新,刚刚参加过市级优质课评比,并取得了较好的成绩.参加本次示范课执教活动,周老师进行了认真的准备.她执教了人教版四年级下册<<小数的加减运算>>一课,教学效果很好,博得教师们的认可.首先因为周老师的教学准备充分,对教材研究有一定的深度.因此,周老师对教学目标的定位准确,重点难点把握很好,难点的处理得当.其次得益于周老师的个人素质,她的板书精妙,语言清晰,评价艺术,激活了学生的学习热情,课堂气氛较好.再次因为周老师的教学设计独具匠心.周老师是非常善于学习的老师,她能学习吸收很多名师的教学方法为自己所用.在一些问题的处理上,驾驭课堂的能力很强.

我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册<<笔算乘法>>一课,是数与代数领域的典型计算课型.学生已经学习掌握表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法,根据学生的知识基础,我确定我的教学思路是,让学生运用转化的思想把本节课的知识转化为老知识,让学生理解笔算乘法的算理,掌握笔算乘法的算法,培养学生用竖式计算的能力.对教材的把握我是对比北师版、人教版和苏教版之后选定的,我选定了苏教版教材进行执教,我个人感到苏教版内容更贴近学生的实际生活,内容更丰富,能培养学生的创新思维能力.我的教学设计突出特点是注重知识的铺垫和数学转化思想的运用,注重培养学生良好的学习习惯和学习能力培养.

我的课前交流,从数学与智慧、数学与生活到数学课堂的行为,旨在激发学生的数学学习兴趣,培养学生热爱数学学习,沟通学生的生活与学习联系,创设和谐的课堂学习氛围.

我的数学热身设计,数学热身设计六道数学计算题,这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习,通过本环节的设计,让学生对本节课的知识基础掌握更扎实,为新课学习打下坚实的基础,也为学生解决问题提供必要的铺垫.

我对教学内容的设计,教材内容相对我设计的内容要简单的多,教材只是对不进位笔算乘法进行教学,我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算,这些内容丰富了课堂教学内容.

我的一点反思,在课前我没有进行试课,对学生可能出现的情况了解的不够多,在进入课堂之后,发现学生实际水平和我的想象有很大的出入.给我的教训是,在进行教学设计时,要充分的了解学生,所以要进行一个必要的前测,了解学生的现状,可能教学效果会更好一些.

教研室张主任主持教学研讨,教学研讨的程序安排了执教教师说课,然后是教学议课,在议课时充分发扬,把话语权还给教师,让教师说真话,说心中想说的话.

教师教研活动总结3

我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化,正在不断地从封闭走向开放,时代呼唤改革,我们的幼儿园也正顺应潮流,在改革开放的大潮中,不断地向前迈进.<<幼儿园教育指导纲要>>最终的目的是创造高质量的幼儿教育,促进幼儿健康成长,我园的办园的..也正在响应新<<纲要>>的号召,因此,新<<纲要>>的学习是我园本学期教研活动的首选材料,也是我园开展教研活动的参考与依据.<<纲要>>中对幼儿教师角色的界定,既是对教师的要求和教师成长的期望,也是对广大幼教工作者的挑战,我们只能应战,别无选择.

新<<纲要>>鲜明地体现了"以幼儿发展为本"的理念,我们在教研活动开展的过程中,以新<<纲要>>为指导,进行了一系列的教研实践活动,九月份,本人参加了市教委组织的新<<纲要>>的学习培训与教研活动,回校后组织全体教师一起学习新<<纲要>>的先进教育理念以次来制订教育教学计划.每位教师在制订教学计划的过程中,重视对幼儿各方面能力的培养.在幼儿教育过程中,各科是一个.体,各科在计划的制订中,应多考虑课程之间的.合,幼儿教育需要高度.合,没有哪门学科是的,各科之间都存在多样化,多层次的.合,教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和.体性.十月份在园主任的带领下,开展了听随堂课活动,我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动.

十一月份,我园青年教师参加了第二届"育苗杯"评优课比赛,在活动中,教师们潜心研教案,设计教育活动,幼儿特点,制定切实可行的教学目标,准备充足的活动器具,教育既体现出基础目标,又体现了发展目标.本次教学活动是"科学"学科.所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿"探究"这种能激发幼儿探索欲望的理念,课的选择与设计充分体现了全新的教育理念.在活动过程中,教师能积极引导幼儿参与教学活动,注重幼儿的观察能力、动手能力的培养,教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段,激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣.教师与幼儿共同参与操作活动,使幼儿与教师之间的情感加深,教育活动目标边得到了升华..个评优课活动,教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿,教学必然大有收获.评优课后,教师们展开了讨论,对课的各个环节都作了细致的与评判,大家各抒己见,把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来,真诚地提出了许多意见和建议.评优结束后,推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛.

十一月份,我们又组织了全体教师收看"中央教育科学研究所""刘占兰"老师对<<纲要>>的解读,刘老师以"幼儿园墙饰布置艺术"为题,深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂.体布局的的..,她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活的,她的"人性化"的布局观点,给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要,而不是为了迎合上级的喜好.为了创设良好的班级面貌,各班都纷纷行动起来,每个教室都体现出了不同的装饰风格,各班都添设了活动角,教师们亲自动手制作活动道具.放弃了休息时间制作了"水果""蔬菜""糕点"等栩栩如生的模型,使许多区域活动都能热火朝开地开展起来.如:大班开设的医院、肯德基,中班开设的超市等区域活动角."一切为了孩子"这是写在无数幼儿园大门口的一句口号,随着<<纲要>>的实施,我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化.

十二月份,我园又开展了园本会课活动,通过将近一个学期的学习与实践,教师们的教学水平普遍得到了提高,如大班薄晓红老师的社会课"我该怎么办?",教师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性,材料准备充分,能结合幼儿自身的生活的经验,引起幼儿学习、探索的兴趣.她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段,让幼儿身临其境,幼儿既动手又动脑,使课的目的的达成变得轻松自如,课堂气氛轻松活跃,幼儿被课的精彩所吸引,连"开个小差"都忘了,一堂课下来,她们兴奋不已,可以想象他们在今后生活的中遇到困难时,肯定能随机应变,不再惊慌无助.

本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习,通过学习,教师们的基本功都得到了巩固与提高,学到了不少本领.十一月份,我园举行的教师基本功比赛中,承蒙学校领导的关心,为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师,她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识,使我们受益匪浅,钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好,许多时候,我们都能聆听到美妙的钢琴曲.忙忙碌碌的一学期即将结束,教师们边工作边学习,但是每个人都会感到充实又快乐.

以上是我园本学期的教研活动开展情况的,下学期将一如既往,争取让我园的幼教工作上一个新台阶.

　二0xx年元月二日

教师教研活动总结4

随着新年的即将到来,本学期的工作也基本结束.在教科研的工作方面,我们付出了很多努力,教科研水平也有了很明显的提高.根据本学期的教科研活动安排,在本学期,我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动,还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动.多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能.现总结如下:

教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一,幼儿园的发展需要优秀的教师个体,更需要建构一个学习型和研究型的教师团队,我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动:

一、开展读书活动

幼儿园为老师订阅了<<幼儿教育>><<学前教育>>等报刊杂志,及时提供新<<纲要>>精神相应的各种书籍,为教师提供学习的资源.让每位教师认真阅读,要求教师每月至少摘记两篇.通过这一活动,促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍,丰富幼儿教育教学理论知识,更新教育观念.本学期,我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍,存放阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书,让有益的书籍净化心灵,给我们的生活和工作增添美好的色彩.

二、托幼教育衔接研讨活动

托班的宝宝离开托儿所,升入小班学习.但到了幼儿园以后,换了新环境,新的老师,孩子哭闹,情绪不稳定,幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题.小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动,为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接.

x月x日晚上,托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动,大家围绕:

1、幼儿的行为习惯

2、幼儿的动手能力

3、幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨.大家根据实践经验出发,从幼儿的年龄特点出发,进行,通过本次活动,相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动,和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识.

幼小衔接,是幼儿教育的终结阶段,是小学教育的开始阶段,幼儿园大班是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用,衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大.x月x日,大班年段教师针对＂幼小衔接＂教研组进行了专题研讨,对本学期全面开展＂幼小衔接＂活动进行布置.以大班为试点班,从心理准备入手,以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点,加强幼儿园与小学的互动观摩交流,帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题,为孩子们打下基础,做好小学学习的各种准备.

三、课题<<培养幼儿良好行为习惯的研究>>研讨和学习

我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习.本学期是课题的准备阶段,主要是学习有关理论,研究课题设计,成立课题小组,制定研究方案,进行开题论证.全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识.各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期准备.小班段开展<<培养幼儿良好卫生习惯>>研讨;中班段开展<<培养幼儿自主学习习惯的研讨>><<幼儿良好行为习惯的培养>><<幼儿自主学习习惯养成学习>>研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展<<培养幼儿良好的生活习惯研讨>>开展研讨.

四、围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动

幼儿年龄小,处于人生的初始阶段,在对幼儿进行良好行为习惯的培养上,同样以幼儿的认知规律为指向,不仅要让幼儿知道应该怎么做,不应该怎么做,更应该让幼儿知道为什么要这么做,为什么不能这么做.幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害,良好的行为习惯会有利于生活、学习,那么,他才会乐意去做.幼儿的现实生活中,发生着许多偶发事件,其中蕴藏着丰富的教育资源,教师如能抓住机会,适当引导,用现实中的生动事例作为活生生的教材,对幼儿进行教育,具有很强的说服力,发挥其应有的教育价值.如,幼儿小便后洗手,教师要求幼儿对着水池甩甩干,调皮的幼儿喜欢反教师的教导而行,有意把地面弄湿.这时,教师不妨把当时的情景拍下来,制成PPT课件,引导幼儿观察讨论:＂大家看,这位小朋友做得好不好?为什么?＂通过讨论,幼儿了解其行为所产生的不良结果,会把地面搞脏、容易滑跤等.所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比,老师们积极地参加,本次活动六位老师取得最佳设计奖,本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展.

五、全园开展公开课观摩活动

为了进一步提高教师的业务素质,从20xx年x月x日-x月x日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动.本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材,采用集体教学活动,选材范围缩小了,那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来,让孩子更加快乐的参与,这无形增加了难度.

全园教师也为本次活动做好充分准备,自己做课件、写教案……活动中,教师运用新的教育理念,丰富的教育实践及生动活泼的教学方式,为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式,激发了幼儿学习的参与性和积极性,收到了良好效果.活动中,教师运用新的教育理念,丰富的教育实践及生动活泼的教学方式,为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式,激发了幼儿学习的参与性和积极性.活动后,幼儿园进行集体评课.首先是上课老师进行说课,然后所以参与听课教师对每节活动进行了深入的,对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言,发表自己的见解,真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的.这次活动不光体现了教师的业务水平、风格,更体现了教师之间团结协作的精神.也极大地提高了教师教学活动的组织能力,同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流,为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础.

六、组织全园教师开展家长开放半日试教活动

我园一向非常重视家园共育,其中家长开放日是家长工作的重要途径之一.为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况,了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法,本学期x月x日--x月x日xx幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动.

活动前教师们做好了充分的准备:精心选择、设计活动,周详安排半日活动的每个细节,还进行了认真的试教.有了活动前的试教和修改.老师们在家长开放日半天更加有自信,这对新老师尤其的重要.

七、承办县教研室幼教学科的省级立项课题<<幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究>>会议

x月x日上午,春光明媚,暖意洋洋.县教研室幼教学科的省级立项课题<<幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究>>的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开.x所幼儿园的课题组成员聚集在x礼堂,首先是我园教师xx为大家上了一节公开课大班音乐游戏<<和尚和老鼠>>,课后,课后xx老师针对自己教学活动进行反思.接着是,在县教研员xx老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐游戏教研特有的思维碰撞的互动讨论.老师们也畅所欲言,适时地提出自己的观点与看法,一个个的金点子、好方法应运而生.

通过本次省级立项课题<<幼儿园音乐游戏教学模式适切性的研究>>课题组负责人会议的召开,各课题组成员进一步明确了研究任务,同时也体现了围绕幼儿园音乐游戏教研专题,充分发挥幼儿园教研团队的作用,有效开展音乐游戏教学疑难问题的研究,推进幼儿园音乐领域教育向纵深发展.我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同.

八、教师参加教科研论文比赛

本学期,我园老师积极参加县里论文评比xx老师撰写的教育教学论文<<浅谈幼儿自主学习的培养>>获县二等奖;xx老师撰写的教育教学论文<<浅谈幼儿性的培养>>获县三等奖;xx老师撰写的教育科研论文<<培养幼儿自己会学的能力>>获县二等奖;xx老师撰写的教育科研论文<<幼儿良好习惯培养研究>>获县三等奖;xx老师撰写的教育科研论文<<幼儿园里幼儿良好习惯培养的反思>>获县三等奖;xx老师撰写的教育科研论文<<浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯>>获县三等奖;xx老师撰写的教育科研论文<<谈如何在游戏中培养幼儿的能力>>获县三等奖.

以上是我园在本学期教科研的几点重要工作,另外还有一些常规性工作,如制定计划,教师备课、环境评比等等,我园都扎扎实实的开展着,虽然工作中有些收获,但也有许多不足之处.如课题的研究不够深入,教师进行钻研的积极性不够高,有点安于现状;教师撰写文章的积极性不太高,质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用,促进我园保教质量的提高,实现科研兴园的奋斗目标.

教师教研活动总结5

本学期工作即将结束,回顾一学期教研工作,既有收获和成绩,也有失误和经验,现将机械教研组工作总结汇报如下:

　一、本学期主要工作:

1、加强学习,提高业务素质

本学期利用教研组活动时间,积极组织全组教师加强学习,根据学校安排,结合所从事教育工作的特点,提高了工作的主动性和甘于奉献的精神.在教研组活动中还学习了学分制实施方案和数控专业技能目标,提高了思想认识.利用学期初集中备课活动时间,积极探讨教育教学有关问题,特别是数控技术校本教材教法探讨,实践环节教学的研究,以及怎样在课时少、任务重、难度大的情况下,如何更有效的完成教学任务.通过研讨,提高了教师业务素质,促进了我校数控专业教学质量的提高.

2、配合教务处搞好教学常规检查

根据学校对教研组工作的安排和要求,加强对本组教师的教学常规检查.本组教师教案书写认真,能做到课前备课.通过学校集中检查,无不合格教案,作业批改基本完成学校要求的次数,每位教师听课基本完成学校要求的次数.

3、积极组织教研活动加强教学研究

本学期开学初,根据学校总体工作部署和本专业特点,制定了切合本组实际的教研组工作计划,工作计划中突出了教育教学的研究.

为了提高本组教师的整体教学水平,改进教学方法,积极组织组内观摩教学活动,组内每一位教师都积极参与校内公开课活动,取得了良好的教研效果.

4、积极组织本组教师参加学校组织的培训活动

为了充实数控实习指导老师的力量,按教务处的要求,积极组织本组的五位老师参加校内数控技能培训,老师们放弃节假日休息,认真参与各项培训,真正掌握实践技能,没有任何怨言.这学期教务处实施"六个一"训练兴趣小组,本组有两位老师积极参与"数控技能"兴趣小组指导工作,认真备课,细心辅导,取得了良好的效果.

　二、存在的问题及今后工作打算:

1、教研工作的主动性和创新意识不强:

本学期教研组工作,由于学校机械教师所带班级均较多,教学任务重,在工作中没有主动找时间组织校外教研组活动,只能主要以校内教研组活动的形式进行活动,在今后的教研活动中应在学校的大力支持下落实校外教研活动的时间和地点,提高教研活动的实效性,在教研组活动的组织形式上应积极开拓创新、更新观念,以教学方法的改革创新、教育观念的转变和积极参与课程改革为主要内容组织教研组活动.

2、进一步加强教育科研力度,促进教学质量的提高:

在本学期,本组没有确立正式的教科研课题,在今后的教研工作中,应把加强教育科研课题的研究作为一个工作重点,在积极学习专业知识的同时结合教学实践取得教育科研的突破性进展.

3、积极努力配合学校建立数控教学资料库

随着学校教学设备的改进,现代信息技术在数控教学中的应用,建立我校的数控教学资料库势在必行.充分利用学校现有的相关电子教学资料库,教学课件制作素材,与教材同步的数控教学课件光盘,并采取措施调动我组教师制作教学课件的积极性,尽快建立我组的教学课件库、试题库,以供本组和其他教师教学参考使用.

教师教研活动总结6

xx年9月24日,我有幸地参加了任城区小学一年级语文拼音教学培训暨

新教师培训会,此次活动在济宁市文昌阁小学召开,作为一名新教师,我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验,迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案.在每一节的培训课上,我都认真地聆听,及时地做好笔记.

此次活动,共分为3个环节,首先由济宁市文昌阁小学吴晓媛老师执教<>一课,吴老师的课堂轻松有趣接着吴老师为大家讲解对于本节课的反思性说课.然后,区教研中心李娜老师对一年级教材的总体特点、教材的主要内容进行了阐述,对新教材和旧教材进行对比,并就新课标对拼音教学的要求,拼音教学的特点进行讲解,因此,我对一年级教材教法有了一点了解.最后,区教研中心刘光芬老师对此次活动进行了总结,同时也对我们今年刚上岗的老师们提出了要求与希望.

对于吴老师的课,课堂轻松有趣、扎实有效.一年级的孩子本身就是活泼好动的,但是吴老师能让一年级好动的孩子,在课堂上变得安静,并且认真的听课,这使得我们不可思议,在吴老师的反思性说课中,我们了解到低年级主要要培养孩子的习惯,吴老师还给出了我们一些建议,对孩子的要求要具体化,比如课前准备,老师来之前,要把书、本子、铅笔盒摆好放在桌子左上角,坐好等待老师来上课.在课堂上要巧用顺口溜、儿歌,比如上课之前背诵规,口令:"一二三四,坐好姿势","大眼睛,看老师",由于一年级的孩子的注意力不能持续太长时间,所以在上课20分钟左右加了一个课中操,在课堂上为了方便孩子学习新知识,借助儿歌的形式更加形象生动.家校联合,在对一年级家长开家长会时,要教给家长辅导孩子的方法,比如家庭作业怎样检查,签字的方法等.

区教育中心李娜老师对一年级教材的总体特点、教材的主要内容进行了阐述,对新教材和旧教材进行对比,并就新课标对拼音教学的要求,拼音教学的特点进行讲解.其中拼音教学的特点:

1、调动学生的生活经验进行拼音教学,拼读时要做到眼到、口到、心到,多种感官参与.

2、指导书写层次清楚,根据儿歌和经典的歌曲来帮助孩子学习.培养学生认真对待学习的态度,学会倾听.对错误的发言不要随便打断,不要嘲笑别人的错误.培养善于表达的习惯.要学生不要慌张,慢慢说;必要时为学生提供准确的语言示范;引导学生说出完整的话,养成认真书写和完成作业的习惯.最后,区教研中心刘老师向我们提出了几点要求,这是成为一个合格老师所必备的作为一个教师就要对学生负责,每一个学生的未来都在你的手里,权力有多大,责任就有多大,虽然成绩上或许有差别,但也要尽可能有所发展,既然,家长把孩子的未来放在你手里,那我们就要保证每个孩子都能够健康向上.为了这么一点,我们这些新老师也更应该加强自身的修养与锻炼:努力学习教育学,教育心理学及其他教育科学,专业知识,努力形成独特的教学风格;吃透教材、课标和学生实际,认真备课上课,批改作业,在教学时注意目的明确,讲授正确,重点突出,组织严密,语言生动,注意因材施教;关心爱护学生,时刻关注学生思想,身体,学习状况,对待学生要严格但不失耐心,注意启发学生发展.成为一名合格的人民教师的过程是一个持久的过程,需要我们不断的学习,积累,坚持,快乐的面对,请各位老师监督.

教师教研活动总结7

本学期,我们信息技术组共开展了教研活动四次.本组教师发扬团结协作的精神,使教研工作保质保量,收到很好的效果.

　一、认真开展专题研究

老师在二年级做了一节题为<<设计和编辑课程表>>的研究课.此课根据学生实际,备课精心,问题设计合.,并充分展示了"任务驱动"教学模式的特点,让学生在自主探究中进行学习,最终在分组合作中很好地完成了教学任务.

在课后的研讨中,大家以本节研究课为出发点,对"任务驱动"教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定.此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟.

　二、进行学科的探索

老师在一年级进行了一节"综合实践与信息技术.合"实践的活动.由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨,活动中充分发挥出本络资源的优势,圆满完成教学任务已经水到渠成了.在各位老师的点评中,我们对本学科在.合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识.

　三、认真进行"两个标准"的研讨

由多位老师牵头,在三年级进行了信息技术抽测质量和"两个标准"的研讨.活动中,本组教师基于抽测质量,查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺,对于提高教学质量有了较为清晰的认识.

　四、认真组织学生进行交流与展示,为我镇网站健康、高效发展搭建有力平台

我镇信息技术组的展示与交流活动如期在学生中拉开了帷幕.由于网络问题,只有部分参加了此次活动,我校独占第一.

活动中,同学们在信息技术教师的指导下,争相进入自己的,切身处地的、真正的成为了这里的主人.

为了在校园内创建氛围,使学生们能真正做到关心、关注自己的,老师为了这一活动的顺利开展,做了很多准备工作.

此次活动,不但给学生们与自己的同龄人能有交流的机会搭建了平台,促使他们在交流中体味到快乐,也锻炼了操作技能,更重要的是,为学生们真正关心、关注我们自己的搭建了有力平台.

教师教研活动总结8

20xx年12月,我非常荣幸第参加了xx省20xx年xx省教研下乡活动.经过将近两天的学习,谈谈自己的体会.

三个感谢:一是感谢省教培院提供本次难得的学习机会;二是感谢两位上课老师给予我们精彩的课堂;三是感谢白沙中学学生的全力配合.

三个体会:一是与会老师的学习热情很高,课堂听课的老师早早就到教师听课,认真记录老师的上课内容,在交流的过程中积极发言可以显现;二是与会的专家非常注重备课、上课和评课的技巧点拨,在交流过程中时刻提醒老师们要说出自己的困惑,有经验的老师解惑答疑,确确实实落到课堂上;三是上课老师的上课热情和敬业精神值得我去学习.值得一提的是,与会专家的讲座更让我醍醐灌顶,如沐春风.这些经验和讲座实实在在解决了我在教学中所存在的困惑和不解,让我有"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的境界.

三个反思:一是自己的教学要结合学生的学情,不要凭空想像,切高抬学生或是低估学生;二是散文的教学应该落实到字词句的欣赏上,通过朗读的`形式去解决这些问题;三是如何在语文课上上出语文味儿?是朗读,还要有朗读的思考.

以上是我的一点小小感想,教学之路任重道远,作为年轻教师的我还是要踏踏实实,勤勤恳恳地学点东西,好好沉淀自己.

教师教研活动总结9

户外区域活动是利用户外环境来进行区域活动,在户外的区域活动中,幼儿的活动空间比较大,互相间的干扰很少,让幼儿在心理安全的环境中充分发展自己的长处和个性,获取更多的成功机会,激发出探索的主动性、积极性.

为了让幼儿园更好的开展户外区域活动,20xx年x月xx日下午,我园全体教师开展了一场精彩的原本教研交流活动.活动主要分为两部分,一是刘晓燕教师交流区级观摩活动——金阊新城实验幼儿园户外活动的开展情况.二是老师们交流接下来根据我园实际情况如何更好地开展户外区域活动.

刘老师在交流中以xx幼儿园开展户外区域活动为例,介绍了该园根据幼儿园场地资源优势,开辟了"动物小镇"、"自然探索"、"小鬼当家"等多样、有趣的户外区域活动,孩子们在游戏中满足了个体发展需要,更是把教育意图渗透于游戏当中,让孩子们通过自己的游戏和实践获得多方面的经验.

在第二个环节中,老师们根xx幼儿园开展户外区域活动的情况,交流了各自的感受与想法,大家都觉得户外区域活动这一模式,既新颖又富有挑战,每所幼儿园的户外场地情况都有所不同,我们应该根据我园的户外环境条件,以及孩子们的发展情况,有目的、有针对地来开展户外区域活动,不同年级的老师们也纷纷给予了详细、可操作性的建议.

通过此次园本研讨活动,使教师们对户外区域活动有了更加清晰地认识,对幼儿园更好地开展户外区域活动有着积极的推进作用.

教师教研活动总结10

时光如梭,转眼间一个学期又结束了.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促教学工作更上一层楼!

1.一份耕耘一份收获.

这学期接的是六(2)班,全班59人,学生学习参差不齐,后进生较多,五年级期末考试时平均分73.06分,全班有9名学生成绩不及格.经过半年的努力,到本学期期末考试时,全班平均分83.78分,平均分提高了10分左右,全班只有1名学生成绩不及格.全县排名比上次有所进步.今后继续努力,争取再上升一个台阶.

　2.继续采用小组合作的方法进行上课.

小组合作可以调动学生的学习积极性,各个学生在小组内畅所欲言,充分发表见解,有困难时可以在小组内解决.充分调动了学生的学习积极性和主动性.

　3.严抓学生作业,扫清学生学习盲点.

认真批改每次作业,做到全批全改!布置作业时有针对性、有层次性.对学生的作业批改要及时,个别学生要面批面改.对于作业中出现较多的错误要重点讲解,保证所学的知识堂堂清,不留后遗症!这样学生的基础才能学扎实.

　4.做好后进生转化工作.

全班的后进生不少,有十余个.他们有的基础差,有的上课不专心听讲,有的不能完成作业,有的作业拖拉.经过一段时间的努力,他们大部分成绩虽然取得进步,但还有反复.后进生工作是一个反复抓,抓反复的长期过程.以后更要严格管理,课上多提问,课下多辅导.争取让他们取得更大的进步.

总之,,不忘初心.利用好六年级到毕业剩下不到四个月的时间,让每一个孩子取得更大的进步,让他们度过快乐而有意义的小学时光,为孩子们的小学生涯划上一个完美的句号!

教师教研活动总结11

伴随着幼儿园的孩子们的成长,我们幼儿园的师生都在一天天的进步.为了能跟上学生们的成长,在这短时间以来,我们也在不断的提升自我的成长,让自己能有进步.为此,在教研工作方面,我们都在积极的钻研和进步,通过在工作中改进和调整,不断的提升自我,带动我们每个老师的提升,并且在让每个班级的孩子们都能受到更好的教育感受到更加快乐的幼儿园生活.

回顾这段时间以来的教研工作,我在教学上也有了不少的改进,为此,我将自己的教研活动情况在此做总结如下:

一、加强个人的思想要求

作为一名幼儿教师,孩子们正是行为以及思想习惯都在模仿的时候.作为老师,我必须在日常里作为最佳的榜样去引导幼儿,带领他们认识美丽和善良,并且要学会什么是正确的,什么又是错误的.为此,在这方面的管理上,我一直在努力的加强自己,除了在培训和学习中提升之外,我也在积极的向家长请教,倾听他们的想法,从中挑选比较适合的来改变自己的行为规范.

此外,我也在通过网络和书籍来学习、完善自己,当然,其中的改变我都有严格的确认,力求让自己能有更多的进步,能将自己打造的更加完善.

二、备课方面

作为老师来说,备课就是课堂前的准备.越是准备的丰富,课堂也就越好有趣.作为老师,我也在不断的磨练自己的备课能力,我努力的将自己的课程不断的优化,将一节课的时间充分的调动起来.当然,我也有时刻考虑到幼儿们的情况,针对课堂的情况不断的去调整,尽量让课堂变的更有趣,更有质量.

除了每日的备课,我也从其他老师和前辈身上学习不少新的教学技巧.我自己有一份笔记,专门对有趣或是很实用的技巧进行记录,我也会经常更性和翻阅,但最多的,还是让那些好的教学方式都融入到自己的工作中来.这才是真正的提升.

三、加强和家庭的联系

作为老师,我们甚至幼儿园与家庭是决不可分开的.幼儿园就像孩子们的第二个家,但因此,在幼儿园学到东西后,在家庭中若是不能保持的话,就很容易受到影响,进而让学生难以养成习惯.为此,我们在教学后积极的与家长沟通,让家长在家协助观察孩子的成长,并对正确的习惯进行表扬,对错误的要及时进行引导.学校和家庭互相联手,这样才能培育最出色的孩子.

总的来说,这一段时间我的收获实在是很多,我也要及时的消化整理,让自己能在今后的工作中完成的更加出色!

教师教研活动总结12

一学期来,我们在全体教师齐心协力,团结一致,在上级领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下,圆满完成了各项教育教学任务.现将本学期教研工作总结如下:

一、加强学习,转变观念,统一思想

高质量的教育呼唤高素质的教师,提高教师的素质是实施教育的需要,是幼儿园发展的需要,也是教师自身发展的需要.幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园,它是一种时代的需要,也是幼教课程改革深入发展的必然.对于我们农村幼儿园的教师来说,要求是比较高的,我们只有不断学习,才能了解园本课程的真正含义.我们通过学习<<幼儿教育研究>>、<<早期教育>>、<<学前教育>>等杂志上有关的文章理论和<<幼儿园教育指导纲要>>,通过听、看专家报告、姐妹园的介绍,逐渐转变观念,树立正确的教育观、儿童观、服务观,新观点的认识和深入,使之转化为教育行为,并加以、提炼、概括,体现以儿童发展为本,体现教育发展的新理念,逐渐建构适合本园实际的课程.每周一、三为幼儿园全体教师会,加强和业务学习.只有通过不断学习,才能完善自我,提高自我.

二、加强教研组建设,提高教研质量

"质量就是生命",对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在观摩现场活动时,却发现教师并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来,究其原因,一是理论与实践脱节.二是怕管不住幼儿,影响教育效果,故在组织教育活动时,不敢让幼儿充分感知,而是草草收场留于形式.教研组作为教师学习的阵地,是提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,因而教研组也制定出相应的学习制度,形成"我要学"的学习氛围.在教师业务学习时采用听读式的基础上,观摩各种活动,并结合实际,充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时,凡是幼儿能想的,就让他自己去想;能做的,就让他自己去做,以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,从而牢固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统一.同时,为了帮助教师能获取最新信息,每次外出活动的教师会及时反馈,让教师们从一个个优秀的活动中受到启发,获得感性的认识,教研活动的学与思、教与研的有机结合,理论与实践相互转化,促进教师提高自身认识,优化教育行为.

三、开展系列活动,提高教师素质

（一）深化一日活动的研究

根据新<<纲要>>的精神及幼儿园的实际,我们十分重视一日活动各环节的研究与管理,认真开展各项教育教学工作,使幼儿园的保教质量再上台阶,重点做好以下工作.

1、加强一日活动各环节的管理

本学期我园对照<<幼儿园一日活动常规>>的要求,通过半日活动跟踪来检查督促教师对各环节的组织,消除孩子的等待现象,我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境,充分尊重幼儿的人格和权利,合理安排幼儿的一日活动.及时挖掘生活常规的教育功能,通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来,使幼儿形成良好的学习、生活习惯,发展他们的自理自律能力.

2、加强活动区活动的研究

活动区活动是一种最适合于幼儿的学习方式.因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件,保证幼儿自主活动的时间和空间.

首先,在材料的投放上我们做到:提供的半成品材料有助于孩子活动,材料的利用率比较高.真正是孩子喜欢的,孩子积极与材料发生互动,在玩中体验到成功的快乐,在玩中发展孩子的想象力,创造力,动手操作能力等.投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异,让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具材料;

其次,我们教师为孩子活动提供了支持.体现不同层次水平、不同活动阶段,体现了递进性,体现了教师主导、孩子主体地位的体现.好处:区域活动彰显幼儿的主体性、实践性、自我性,但幼儿的心理特点具有意识水平低、思维灵活性弱、操作连续性差等特点,教师提供的各种材料,满足不同水平的孩子,教师的适时指导,让每一个孩子体验成功的乐趣.

最后,教师讲评时将知识、技能、情感融为一体,把讲述的机会给孩子,让孩子充分的表达自己的思想,让孩子体验成功.教师的讲评比较有深度,对幼儿知识经验的提升有帮助.

但也存在不足:活动区材料投放上一定要让孩子会用.教会孩子玩的技巧.如:泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、剪折的技能.区域活动每天有目的的投放新材料,探索新玩法,培养孩子解决问题的能力.体现出不同的玩法.教师的支持一定要到位,及时上墙,随时更换.

3、加强家园合作的研究.

　1）切实做好常规性的家长工作.

为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们积极利用家长会与全班家长进行沟通,在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排,还结合新<<纲要>>将我班的课题研究向家长进行具体的介绍,我们提供了一些已开展的主题活动的资料,如:幼儿的统计表、观察记录、幼儿自制的"我的小书"等,家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步,也看到了班级丰富多彩的活动,在家长们心中引起了共鸣,我们的工作得到了家长的理解和支持.为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务.

　2）积极争取家长资源,丰富主题活动.

每个主题活动即将开展,我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动.在主题活动<<伞的世界>>中,班里好多的小朋友都从家带来了漂亮的伞.在<<感官总动员>>中请家长帮助幼儿自备1—2种食物（例如:味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的……）家长能按照上面的规定日期逐一将物品带来,并将带来的物品装在自己的小塑料带里,写上名字,早上来园后放到幼儿的小厨便可,从而成功制作了"香香带".在<<我的>>系列主题活动中,家长主动与孩子一起收集有关的知识和见闻,当孩子来到幼儿园后都互相讲述着吉祥物,体育项目,自豪、高兴溢于言表.随着主题的开展,家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解,也更加促进了他们的参与自觉性.一些家长常对我们说:"你们的工作真琐碎,样样东西都要,以后我会留意帮你们收集的."就这样,经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来,还主动地问我们:"这个需要吗?"在家长的大力支持与配合下,使我园的主题活动得以顺利有效的开展.

　3）召开家长会

家长会上我们向家长介绍了本学期目标、内容和任务,相关,疾病预防知识等,使他们即使了解了班内课程特点和幼儿园最新动态,并针对一些适时问题开展讨论.

一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善,更好地为幼教事业作出贡献.

教师教研活动总结13

在几年来大量调研听课过程中,我们看到了阅读教学课堂上这些可喜变化,同时,我们也看到了目前农村小学语文教学还存在着一些不尽如人意的方面,在小语教学中出现的一些不和谐音符另人担忧.

第一、对新的教育观、教学观、学生观理解不透

部分教师不能用先进的教学思想、教育理论武装自己的头脑,对新课程改革的解读仅仅停留口头上,停留下在几个时髦的名词上,对这些新理念的实质一知半解、模糊不清,还没有走出"应试教育"的误区.他们的教育思想落后,教学观念陈旧,对先进的教育理论学习得少,接受得慢.因而课堂教学因循守旧,死气沉沉.

第二、对新课标的理解与把握不准

<<语文课程标准>>是指导我们教学的准则与方向,但课堂上的有些现象显示我们有些教师对<<语文课程标准>>解读不够深入,不能正确理解课标精神,对课标提出的教学目标不能全面系统把握,以至教学陷入盲目的境地.

第三、对文本的正确、深入地解读存在困难.

"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",苏轼一语道尽了庐山面目的神秘多姿,看似朴素的诗句却蕴藏了极其深刻的辩证主义哲理,这一哲理同样适用于小学语文教学中的文本解读.文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题.但在当前语文教学中,尤其是农村小学语文的教学,文本解读一直存在着巨大的欠缺.主要表现在我们的教师设计一堂课前,对文本的把握大多依赖教参,教学目标的认定,教学重点难点的确定,教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄.教师根本没有时间静下心来研读文本、体验文本、感悟文本、解读文本.即使解读也大都浅尝辄止,没有自己的思考,更缺乏对文本的批判性解读的能力.对文章作者的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够准确,看不出字、词、句和每段蕴含的深意,发现不了作者在遣词造句、布局谋篇方面的良苦用心,甚至出现严重误读.由于教师进行教学设计时对文本解读存在欠缺,在课堂上就很难游刃有余地把学生的思维引向深入,很难为学生的思维打开一个更加自由、广袤的空间,所有美好的愿望可能就要大打折扣.这种欠缺严重影响了教学的深度、厚度和广度.当学生在阅读中"山重水复疑无路"的时候,教师并不能有效的引导,使学生的思维"柳暗花明又一村".

教师教研活动总结14

金色的九月,我们迎来了第__个教师节.对身边辛勤耕耘的老师,什么礼物最能表达我们浓浓的情意呢?__幼儿园的老师们有着更深的体会.

9月10日是一个周一的清晨,老师们如往常一样早早的走进幼儿园,却惊讶的发现每间教室的门口,都贴着一张放大的精美贺卡,温暖的金黄色包裹着暖暖的问候:"亲爱的老师,祝您节日快乐!"短短的一句祝福,让每位老师一走进幼儿园就感受到最真诚的关心和尊重.接着,在幼儿园的升旗仪式上,罗虹园长带着大班小朋友,为老师们献上了美丽的鲜花,给老师深深的'鞠躬,唱起那首动人的歌曲<<感恩的心>>,老师们感动的泪花、幸福的笑脸在鲜花的陪衬下格外的美丽.

今年的教师节,__幼儿园同往年一样,开展了"拒收家长礼金"的活动,倡导家长和老师们一起创造更加洁净的校园环境.为了表达对老师的敬意,家长和孩子制作了可爱的贺卡、带来美丽的花束、送上祝福的话语,再加上这份来自园长妈妈的温馨问候和衷心祝愿,使教师节的幼儿园沉浸在温馨的祝福中.

在这个特殊的节日里,__幼儿园的老师们也没有忘记在病榻上与病魔抗争的同事―琳子老师,大家自发来到新桥医院探望住院的琳子,和她同庆节日,一张张贺卡、一束束鲜花、一笔笔捐款把节日的气氛和大家的祝福送到她的身边,给了琳子无比的勇气和信心.

领导的关心、孩子的祝福、同事的真情,让__幼儿园的老师们一直被惊喜、感动、温馨紧紧包围着,一次次体会着作为教师才能拥有的这份特别的幸福.这样的教师节才更是意义深远而让人难以忘怀!

教师教研活动总结15

本学期,德育教研室在学院和部门的科学领导与全体同事的积极努力下,认真落实了预定活动计划,圆满完成了工作任务,主要做好了以下工作:

一、认真进行教研情况交流.学期初,在向全教研室成员进行征求意见、反复讨论的基础上,最终形成了教研室活动规划,列入每一周的教研活动之中,做到有计划有目的的开展教研活动.本学期,我们认真进行集体备课.任课教师进行自由讨论,交流心得.备课涉及教学的所有内容,包括教学的重难点、教学的目的和要求、教学资料的收集与整理、教学过程的控制、辅导答疑、作业的设计、批改等等,为增强思想课教育教学的实效性起到了至关重要的作用.本学期教研室专任教师共开设三门课程:<<主义基本原理概论>><<思想道德基础与法律修养>><<形势与政策>>,各位老师对这些课程情况都进行了充分交流.

二、强化教师队伍建设.本教研室本学期吸纳了两位行政部门的教师参与教学工作,下学期需要引进新教师承担教学任务,加强本学科人才储备和教师队伍建设.

三、科研工作.本学期教研室教师积极关注本学科科研动态,准备学术论文的写作.有的教师积极参与课题申报工作.有的老师发表了论文.

四、加强院内外学术交流活动.有关老师先后参加了<<思想道德修养与法律基础>>、<<主义基本原理概论>>、<<思想和中国特色理论体系概论>>课程的培训会议.

存在的主要问题和努力的方向:

教研室教研活动水平还可以进一步提升,对一些具体问题可以深入探讨和研究;教师的科研能力有待提高.

德育教研室

　20xx年x月x日