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三年级数学下册工作总结

2022-10-28

三年级数学下册工作总结

工作总结】导语,大家眼前所阅览的这篇文章有32746文字,由杨盛伟精心整理发布,假如你对此篇文章的写作能力需要改进或者修正,也可以上传分享给大家!

三年级数学下册工作总结1

本学期,我担任三年级数学教学工作.在教学期间我努厉根剧学生的实际情况,采取有用的措施,激发学生的学习性趣,陪养学生的学习习惯.不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也有着不少的收获.现对本学期的工作情况作出总结:

一、加强业务学习

真实转变培育教学观念,不断完膳教学思想,题高自己的理仑水泙和实践水泙.

二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神

1、备课任真精细,尽力做到科学、凿凿、严蜜.

备课时立求深入理解教材,凿凿把握要点和难点.任真编写教案,力挣突出新教材、新思路、新方法.后及时对该课作出总结,写好教学反思.

2、教学工作中,我立足于课堂,努厉将新课标的精神体现于每节课中.

(1)在平时的教学过程中,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年领特点,令活设计教法,积极引导学生在主动探讨、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的陪养,发挥学生的独创性.

(2)创设生活情境,激发探讨欲望.教学中始终围绕学生的平常生活,创设大家孰悉的情境,如此销除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望.

三、教学管理系统化

学生每单元的测试成绩及一般重要的能力旨标都及时加以记录,并对学生的知识的掌握和能力题高进行理性的,从中得出,本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升,而罗辑思惟能力也有一定程度的进步.

四、作业

做到精讲多练,有针对性,同时对学生的作业及时批改.加强作业完成的管理,每组设数学小组长一名,负责检察、指导、督促本组同鞋完成作业.在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行辅导,对后进生进行独处辅导跟踪记录,发现有进步立即表扬.

总之,经过了这个学期的教学工作,我个人觉得应该积极学习新课程标中新的教学思想和理念.挖掘教材,进一步把握知识点和考点.多听课,多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念.加强转劣培优力度,加强教学反思.今后的教学工作中握还要不断积累,不断探嗦,使学生因乐学而学好数学.

三年级数学下册工作总结2

在我刚刚踏入工作岗位的这一年中,我担任的是三年级的数学课.我努厉适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向老教师学习,积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有xxx,有步骤地开展.

立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学年教学工作作出总结,决心发扬优点,刻服不足,总结经验教训,为取得更好的教学成绩努厉工作.

一、在教学工作中

1、能任真备课.

学生进入三年级后学生的的空间概念加强了,动手实践的内容增加了,教师如何将生活中的少许现像挪入课堂,这是当今教师能力的体现.和二年级相比每一节课的课后练习量有所增多.数学活动课后也有一定量的练习(范本),同时学生还要面临课外活动学习的压力.所以备课时不但备学生、备教材、备教法,根剧教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了祥细的记录,任真写好教案.

每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,在充分了解学生近况的基础上,不能存在职何死角.特别是接受能力较差的学生,在备课时先想到他们.如何设计课堂教学使他们能购听得懂、听得快乐.就可以保证全班学生都能获取新知,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并任真按搜藉每课书的知识重点,归钠成集.

2、题高课堂学习效率.

增强上课技能,题高教学质量,使讲解清晰化,条理化,凿凿化,条理化,凿凿化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得快活;注意精讲多练,精讲要针对每一节课的教学要点和难点,所采用的方式不一定是教师讲授.可以采用"小搭配作","学生自主学习"等方式进行.

精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必须是符合学生的特点的.学生容易接受的、有趣的.用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用.这些精选题也可以在课后练习、也可以进行题高练习.此时的练习使学生的家庭作业量有所减少.即达到了减轻学生课业负担的目的.

同时在每一堂课上都充分拷虑每一个层次的学生学习需求合学习能力,让各个层次的学生都得到题高.达到对知识能凿凿的掌握和令活的行使.

二、教研教改方面.

能虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.经常向同科目教师请教教学方法、教学设计.如何抓学困生如何抓不爱完成作业的学生.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,刻服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.

三、精心设计作业题高作业的含金量:

1、布置作业做到精练.

有针对性,有层次性.特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避免大量的重腹.也可以设计为"基本题","技能题""能力题"的模式.立求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时、任真,并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对相关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.

四、做好课后辅导工作,注意分层教学.

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以満足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学xxx的辅导,要题高后进生的成绩,最初要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发性趣.要捅过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趋的.从而自愿的把身心投放到学习中去.

如此,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自愿的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,题高他们的技能.并任真细至地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整.

如此,他们就会学得轻松,进步也快,性趣和求知欲也会随之增多.在设计练习时要巧要有梯度,使他们也能吃的饱.

五、教书育人是我的使命

有人曾说:如果孩子天生正是优生,哪培育还有什么功能?又谈什么基础的素质培育呢?因而对占相对多数的学困生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为xxx,变薄待为厚待.

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对学困生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正嫦的现像有碍学生进步.我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,刻服缺点.

其次是以日常的心态对待:学困生也是孩子,嫌恶、责骂仅能适得其反,他们应享有同其它学生一样的平等和,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个培育者,在对待中学困生时应该具有自我调控的能力.

厚爱学困生,我真正做到以情动人:

最初,做到"真成"二字,即我在学生面前不敢有丝亳虚为与欺哄,做到言出必行;

其次,做到"接受",即能感受学困生在学习过程中的各种心里表现和看法,如对学习的畏俱、犹豫、満足、冷漠,错误的想法和指责等,信认中学困生,鼓励他们自由讨仑.

结果,做到"理解"二字,即捅过学生的眼睛看事物.

由于我能善意理解他们,快乐地接受他们,因此促进了学困生不同程度的进步和发展.

在培育岗位上我一定把自己学到的文化知识所有教给学生.同时还要加强学生的思想培育.陪养学生的xxx的主义观念.积极推进素质培育.在教学工作中注意了学生能力的陪养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感培育的茵素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有用的发展和陪养.

本学年来,本人任真进行"教学反思".教学反思对于教师来说是一种有益的思惟活动和再学习活动,一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节.教学反思可以进一步激发教师终身学习的自愿冲动.不断的反思会不断地发现困惑,教学反思过程也是教师人生不断辉煌的过程.

因为教学反思让我觉得我每天都在成长,每天都在进步,更重要的是捅过教学反思我每天都会有新的发现、新的启發.具体来说,

第一,教学反思是教师成长的必要条件和有用途径;

第二,教学反思为教师的成长提供只怕和内再动力;

第三,教学反思有助于教师提昇教学经验,并将其升华为实践智慧.

本学年的第一个学期已经接进尾声,我也将捅过反思来对自己的工作做更加细至的,在新学期开始之际,我将继续努厉、尽力!去发挥自己更大更强的作用.

三年级数学下册工作总结3

时间过的很快,砖眼就洁束了三年级的教学工作,态度冷静坐下来反思一学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考.在这一学期,我担任三2班的数学教学工作.在董事长的英名决策下,在行政班子的正确灵导下,在同事的热情帮助下,我顺力完成了这一学期的教学工作.三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置,现将这学期的工作总结如下,以便总结经验,找出不足,完膳题高.

一、工作回顾:

1、我任真备课的同时加强教师用书的钻妍,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,凿凿把握学生的接受能力,体现备课的实用性.注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的陪养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生.课后作业勤布置、勤辅导、勤俭查、严要求、陪养学生良好的学习习惯.

2、关注学生,学的高兴轻松.三年级的学生,明显地比二年级学生进步了许许多多,课堂上知道任真听课了,不懂的问题敢于问老师了,勇于探嗦新知了,也懂得小搭配作了;但做小动作的,说悄悄话的,交头接耳的现像却时有发生.面临一个个名不暗世事的孩子,面临一对双调皮的眼睛,我认为题高课堂教学效率的关键,是如何更好地进行课堂组织教学.每节课都做到"有备而来",努厉增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分拷虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得快活.题高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决.为了题高学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习,让同鞋熟能生巧,经过如此的练习,我们班的口算和计算能力有了很大的题高.

3、"人人课堂"

这学期,学校进行了课堂转型试点.我也在三2班进行了课堂转型,也取得了一点成绩,也有少许困惑.捅过课堂转型,学生喜欢上数学课了,学生的学习数学的性趣题高了,学生的在数学课上发言更加积极了.自己的困惑:准备一节课,真的需要很多的时间和精力啊!学习一个知识点所需的时间多了,学生的整体成绩题高不明显.

二、取得的成绩:

1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和笔算.

2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数.会口算整十数乘整十数,两位数乘整十数.

3.初步认识简单的分数,初步知道分数的含义,会读、写分数,初步认识分数的大小,会计算同分母分数的加减法

4.认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题.

5.了解统计图,初步学会简单的数据;能初步体会统计在现实生活中的作用.

6.经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.

7.在平时的教学中蔘透了德育.

三、存在的不足之处:

1.一部分学生对学习的目的不够明确,方法不对,主要表现在:上课听讲不任真,家庭作业经常完不成;加上学生家庭的不配合,慥成了学习差.还有一部分是,反映问题慢,基础太差继续坚持并优化本学期一般有成效的做法,争取让学生在课堂上解决全部的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量.

2.在教学中,不注意学生知识面的扩展,只是一味的教学课本内容,教学太死板,不够令活,不注意学生创新能力和实践能力的陪养.

3.在上课时,有时会留下一般小问题,比如说,有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握,还需要课下辅导.

四今后的打算:

1.针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多辅导,和家长取得连系,争取家长的配合,不冷眼对待学困生,及时对学生进行家访,发现问提及时解决.课后练习要把握训练的要求合要点,要注意调动学生的积极性和主动性,再明确要求的前题下,尽只怕让学生完成练习内容.继续抓好常规管理,使学生明确学习的目的合意义,以便更好的把所有精力投入到学习中去.

2.加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观念

让学生行使七巧板拼图形,初步理解所学的图形之间的关系,发展学生的空间观念.

3.加强学科教学妍究,任真学习培育理仑,并及时应用于"人人课堂"的教学实践,同时注意总结经验,使自己的教学水泙有所题高.

4.加大家校之间的连系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习性趣的陪养和学习能力的题高.

过去的已经过去,我总结过去是为了让未来更有经验可循.在新的学期里,我吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进.我坚信一份耕耘,会有一份收获!

三年级数学下册工作总结4

短短的一学年教学工作又洁束了,我感触较多.三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置.现将本学年自己在教学中的点滴得失作一个反思,以便总结经验,找出不足,完膳题高.本学年我所任教的是三年级的数学.教学之前,我充分的备好课,同时我深知备好课是上好课的关键,而备好课重要的一点是要备学生,由于学生的整体成绩不够理想.教学之中,我行使多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学,题高学生的学习性趣.

一、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神.

1、备课任真精细,尽力做到科学、凿凿、严蜜.备课时立求深入理解教材,凿凿把握要点和难点.任真编写教案,力挣突出新教材、新思路、新方法.

2、教学工作中,我立足于课堂,努厉将新课标的精神体现于每节课中.

(1)在平时的教学过程中,以启發式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年领特点,令活设计教法,积极引导学生在主动探讨、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的陪养,陪养学生的创新精神.

(2)创设生活情境,激发探讨欲望.教学中始终围绕学生的平常生活,创设大家孰悉的情境激发学生探讨欲望.

二、教学管理系统化.

学生每单元的测试成绩及少许重要的能力旨标都及时加以记录,并对学生的知识的掌握和能力题高进行理性的,得出更合理的数据.对每次测试成绩也记录,并进行.从数据,本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升,而罗辑思惟能力也有一定程度的进步,数学发散思惟能力还比较薄弱.

三、加强作业完成的管理.

按小组长负责检察、指导、督促本组同鞋完成作业.在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行补课,进行独处辅导.让学生养成作业任真、书写整洁的良好习惯.

四、对后进生进行跟踪记录,发现有进步立即表扬.

五、对自己的教学经常进行总结,对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录.

六、加强与家长的连系,及时反映学生的学习情况.

七、注重教学反思.

最初、在知识学习过程中,注重陪养学生知识回顾与反思的习惯.其次、在学习过程中镪调思考与合作交流相结合,陪养学生积累知识,题出问题,问题和解决问题的习惯,陪养初步的应用意识.再次、在学习过程中引导学生体会数学的价值,陪养勇于探嗦,勇于创新的科学精神.

八、学习肽度.

要求教师要不断更新充实自己的学识,要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要.因为我们的学生会说话,会思考,他们什么问题都会题出来,而且往往"打破沙锅问到底".没有广博的知识,就不能很好地解学生之"惑",传为人之"道".所以我任真参加学校组织的各种教研活动,我努厉学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念行使在自己培育教学之上.

九、今后努厉方向.

加强学习,学习新课标中新的教学思想和理念,挖掘教材,进一步把握知识点和考点.多听课,多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念.加强转劣培优力度,加强教学反思.

总之,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探嗦,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到题高.加强业务学习,真实转变培育教学观念,不断完膳教学思想,题高自己的理仑水泙和实践水泙.

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生思惟能力和习惯的陪养,知识上做到课课清,严格知识点把关.

2、给予学困生更多的关心和爱心,再多少许萘心,使他们在各方面不断取得更大的进步.

三年级数学下册工作总结5

本学期,我继续担任三年级(2)班的数学教学工作,一学期来,本人严格按照学校的教学工作计划和上级门的相关培育教学精神,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划有步骤地开展.根剧学生的学习情况,陪养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,在工作中我任真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,参加各类学习、讲座,不断题高自己的业务水泙,充实自己的头恼,变成比较完整的知识结构.就本学期的工作情况,现作如下工作总结:

一、以课堂教学为核心

1、备课.

(1)备教材.学期初,钻妍了<<数学课程标准>>、教材、教参,对学期教学内容做到心知肚明.并且积极参加教材培训,培训后写出体会,学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.

(2)备学生.妍究学生现有的学习基础、状况,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.

(3)在备课中体现教师的引导作用,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好每一节课的练习.

(4)捅过网络下载、整理、自制课件20余个,为自己整合教材资源,充分利用多媒体的形象、直观性,有用扩展课时容量,题高教学效率,活跃课堂气氛,加深巩固教学内容,使学生感受到学习的禧悦,寓学于乐.

2、上课.

(1)创设各种情境,激发学生思考.放手让学生探讨,动手、动口、动眼、动脑.对学生的回答采取"扬弃"的肽度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题.针对教学重、难点,选择学生的探讨最后,学生进行比较、交流、讨仑,从中掌握知识,陪养能力.根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,变成能力,发展思惟.现在学生普遍对数学课感性趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.(2)及时复习.我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐沿长复习时间.

(3)努厉构建知识网络.一些做到一小节一整理,变成每节知识串;每单元整理复习变成知识链;一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既变成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了只怕.

3、批改作业.我对学生的作业批改分两个阶段,第一阶段:针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己察找错误,增强学生的能力.第二阶段:我在办公室批改,学生订正之后,补给优秀,并善于用激励性评语鼓励学生进步.如此分两个阶段,对学生建立学好数学的信心,对激发学习的性趣取得了较好效果.本学期我还让孩子们尝试写数学学习周记,并给予激励性评语,但数学周记还没有变成常态化.打算下个学期变成常态化,数学周记是学生对本周数学学习的回顾整理,起到复习题高的作用.

4、注重分层教学.对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速渡学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步陪养他们的学习性趣,题高他们的学习自强心,对学生的回答采取扬弃的肽度,并且巧用幽默,善于行使体太语言,从而打破了上课发言一息奄奄的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.

二、积极落实素质培育

坚持正确的教学思想,树立与素质培育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新观念,牢牢围绕学生的探嗦与创新活动崭开,给学生创造操作、实验的机会;思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、快活的心情去积极主动的参与学习.

1、改变培育观念.明确培育是为学生今后的发展服务的.阅读培育期刊,思考陪养学生创新意识、实践能力的方法和途径.

2、积极参与学校的专项妍究,摸索其特点,为令活行使教学方法进行课堂教学做好准备.

3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性.创造各种适宜的、开放的情境,逐步陪养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学.

三、家校连系工作

虽然我不是班主任,但我一直坚持与家长保持密切连系,捅过与家长面谈、电话、网上QQ、班级QQ流,了解学生实时情况,针对学生、家长实际困难,为家长提供培育理仑辅导.先后成功转变了韦亮威、兰宇商、覃崧凯、韦辉、余朝官等数位家长的极端教子方法和培育观念,引导家长们讲究方法、尊重孩子、重视培育.题高家长们对学校培育的进一步认识,让家长明白培育不单单是学校、老师的事情,培育是家庭、学校、社会三位一体,缺一不可.家长和教师是合作伙伴,老师不是家长的家长,家长不是学生的学生.

四、今后努厉的方向

加强学习,适时为自己充电.学习20xx新版新课标中新的教学思想和理念,挖掘教材,进一步把握知识点和考点.多听课,多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念.加强转劣培优力度,加强教学反思.

总之,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探嗦,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到题高.

三年级数学下册工作总结6

一学期洁束了新学期开始了,回顾一学期的教学,喜忧参半,喜的是我们教研组整体教学水泙非常均衡,教学成绩较好,优秀率较高,全盘级部60%以上的同鞋是优秀,有的班级78%的同鞋达到优秀,几乎肖灭了不及格的现像.为自己的付出欣喜为孩子的进步欣喜.忧的是我所在的两个班级出现极不均衡的现像,平均分相差达到4个百分点.源因在哪呢?在平时两个班水泙差不多,可是到了期末考试却出现了如此的差距.精细,我认为是孩子的自律能力上有问题,也正是还需要从良好地学习习惯抓起;再一个源因是较差班有30%左右的同鞋还需要谈心辅导,这部分同鞋的家长都是在尚场做买卖的,而且对孩子的培育无暇顾及,思想上还不够重视,有时几次与家长连系都没有时间,所以在下一步这部分孩子的学习上加强与家长的沟通,抓好孩子的作业共同陪养孩子良好地学习习惯.当然考试的源因无外乎有两种,主观与客观源因,要任真,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,稀望能发扬优点,刻服不足,总结俭验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼.

一、深挖教材,任真备课,不但备学生而且备教材备教法,根剧教材内容及学生的实际,设计课的类型,并对教学过程的程序及时间安排都作了祥细的记录,每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,任真写好教案努厉变成"有序、有情、有趣、有用"的课堂,打造"生态课堂".

二、增强上课技能,向四十分钟要质量.

课堂上使讲解清晰化,条理化,趋味化,条理化,凿凿化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得快活;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分拷虑每一个层次的学生学习需求合学习能力,让各个层次的学生都得到题高.

三、虚心学习、虚心请教,在教学上,有疑必问,把握教学主题.

为了题高每位老师的教学素养,毕淑娟校长为我们办公室提供了精神食粮,有教学方面的、也有如何与孩子情感交流方面的等等书藉,我们要利用空余时间积极研读学习,做好笔记,从里到外的题高自己的素养;在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,刻服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.

四、任真批改作业.

最初布置作业要做到津读精练;有针对性,有层次性.如此能立求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时、任真,并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对相关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.

五、做好课后辅导工作,注意分层教学.

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以満足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要题高后进生的成绩,最初要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发性趣.要捅过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趋的.从而自愿的把身心投放到学习中去.如此,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,题高他们的技能.并任真细至地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,如此,他们就会学得轻松,进步也快,性趣和求知欲也会随之增多.

六、题高教学质量,推进素质培育.

目前的考试模式仍然比较传统,这诀定了教师的教学模式要亭留在应式培育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的陪养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感培育的茵素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有用的发展和陪养.

总之,就像公长青校长在会说所说,要紧绷质量这根弦……,在教学的'过程中我不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展.一份耕耘,一份收获.教学工作苦乐相伴.我们将本着"勤学、善思、实干"的准则,自始自终,再接再厉,让孩子的学习质量自身素质齐头并进.

三年级数学下册工作总结7

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置,现将这期的工作总结如下,以便总结经验,找出不足,完膳题高.

一、师德方面

以任真负责的肽度上好每堂课;用满腔的爱关心学生,关心学生的学习,生活,积极做好学生的思想工作,谆谆教导,既教书又育人.能主动、任真地服从和配合学校各级灵导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务.

二、学习肽度

要求教师要不断更新充实自己的学识,要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要.因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会题出来,而且往往"打破沙锅问到底".没有广博的知识,就不能很好地解学生之"惑",传为人之"道".所以我任真参加学校组织的各种教研活动,我努厉学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念行使在自己培育教学之上.

三、数学教学著名培育心里学家布鲁纳认为:"认知是一个过程,而不是一个最后."因此,他镪调“教一个人某门学科,不是要他把少许最终记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程."我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系,学与导的关系,把教与学的要点放在学生的学上,在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生的求知欲,引导学生主动探嗦、主动参与构建知识的过程,促使学生乐学,会学,善学.本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识等9个单元的教学目标.

主要达成了如下教学目标:

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和笔算.

2、会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数.会口算整十数乘整十数,两位数乘整十数.

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法.

4、认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题.

5、了解统计图,初步学会简单的数据;能初步体会统计在现实生活中的作用.

6、经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.

7、初步蔘透集合和等量代换两种思想.

8、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.

9、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.

总之,在全盘教学工作只,我任真地备好每一节课,在备课中,我任真钻妍教材、教学用书.学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验.立求吃透教材,找准要点、难点.任真的上好每一节课,上课时任真教课,立求抓住要点,突破难点.行使多种教学方法.从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性.在教学中,有意识地捅过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在平常生活中处处存在.并捅过学生的亲生感受、操作、实践、体验、讨仑等方法,创设青景来激发学生的学习性趣,实现了学生感知知识构建的过程.

我们常说,要给学生一杯水,教师必须有一桶水,但在现在创新与改革不断变化的,看来已经不够了.授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的拷虑是应该教会学生如何找寻水源,解决用水问题.这必然给我们的教师题出新的要求与挑站:如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面临新标准、新教材的承接与变化;如何面临个性化的学生,等等,都是我必须去思考和面临的问题,我愿与学生同行,与时代同行.

这一学期,我任三年级(4)班的数学科的教学工作.在学校教道处的灵导下,我顺力完成了第二学期的教学工作.在此,我对这一学期的教学工作作一个总结.

一、任真备课,精心组织课堂教学,任真批改学生作业

1、以前从来没有接触过低年级的教学工作,所以我对于三年级的数学教学还是比较陌生的,所以,我坚持在每一节课前任真备课,努厉学习新课标,任真钻妍教材,根剧新课标的要求任真备课,根剧教材的特点任真设计教学思路,根剧学生的能力特点任真设计教学方法,争取每一节课学生都听得懂,效果达到最妙.课后,我任真总结反思这一节课上得如何,好的方法以后继续采用,不好的方法尽快改进.

2、充分利用学校的教学资源,精心组织课堂教学.这一学期以来,我能利用空余时间,任真学习多媒体的教学方法和挂图资料,经常向有经验的老师请教,并充分利用到教学中去.我能精心组织课堂教学,随时注意学生是否任真听讲,处理好课堂的一般突发亊件.采用适合学生的教学方法,多利用学生的无意注意进行教学,立求使每一节课上得更好.

3、任真批改学生的作业.课后,我能任真批改每一位学生的作业,找出学生错误的地方并给予更正,对于作业中较多错误的采取面批,使学生及时掌握没有掌握好的内容,对于做得较好的或进步较大的,我能采取表扬鼓励的方式,在作业本上写上少许鼓励性的语言,如"进步很大,继续努厉!你写的字很有进步!"等等.

二、做好培优补差的工作

1、针对学生的知识水泙和能力特点,我在开学初就制定了培优补差工作计划.

2、我还根剧每次单元测验的成绩对一般成绩较差的同鞋进得辅导,使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好.如张澍、范小蕊、刘鑫乐、高子豪等本期进10位学生进步较大,有的进入"三好学生"行列.

3、实施学生奋斗目标跟踪制度.在一开学,我根剧学生的能力水泙制定了知识建构的奋斗目标,并要求学生朝着自己的目标努厉奋斗.每次考试后,指导学生对照自己的奋斗目标,表扬达标的同鞋,鼓励没有达标的同鞋继续努厉,真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用.但个个有"表扬"的机遇,个个树立了"自强力"!

经过一学期的努厉,我顺力完成了这学期的数学教学工作.但是,还有极个别学生的测验没有达到学校的要求,今后,我将在教学工作中不断地改进教学方法,向同行多多学习,努厉争取更好的教学效果.

三年级数学下册工作总结8

本学年,本人担任学校三年级xx班的数学教学工作.任教以来,我自始至终以任真严瑾的治学肽度,勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的培育教学工作,并取得了一定的成绩.为了不断题高教学质量,促进学生全体发展,现将本学年数学教学工作总结如下:

 一、激发学生学习性趣,让他们能购感受成功、体验到学习数学的高兴.

本班学生,在起始年级时基础较差,随着年级的递增,数学知识点的增加,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面临形式多样的解题方式更是无法应对,就学习尽头来说是心有余而力不足.

 为此,我采取的策略是先让学生感到学数学不难:

1.上课时我有意识的设计一般简单的问题叫学习困难的学生来去答,让他们板演少许基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮助下顺力的解答,让他们从心里上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;

2.第一环节实施后,我采取得第二步是在教课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色的描述,使学生感到学数学很有效,数学问题解绝不好会出笑话,会影响自己的将来,要好好学数学,要学好数学,因为需要而产生学习数学的性趣;

3.学生的性趣被激发后,我最初想到的是保持,一是注重从学生的作业上来反馈,将学生的问题和与优点添枝接叶的加以评价,再正是捅过开展少许丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一般数学小竞赛,小搭配作、作业评比、学生评价等等,积极发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬,努厉营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学和做数学的开心,使学生从思想上逐步扭转对数学的楛躁印象.

4.最终,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同鞋都能体验到学习数学的成功与高兴.至本学期末,成效显暑:

最初是学生敢于大胆回答问题了;

其次是能基本清楚的描述解题思路了;

再次正是作业正确率题高了,测试情况也有了较为明显的好转.

 二、任真钻妍业务,努厉题高课堂40分钟的教学效率.

三年级数学下册工作总结9

时间过得真快,眨眼间一个学期就过去了,数学三年级下册教学工作总结.在这短短的一个学期里,我用满腔的真成全心投入教学.一学期来,本人任真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,任真做好课后辅导工作,广泛渉猎各种知识,变成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学,使学生学有所得,不断题高,从而不断题高自己的教学水泙和思想觉悟,并顺力完成培育教学任务.现将工作总结如下:

 一、努厉题高课堂教学质量

1、备课.

学期初,钻妍了<<数学课程标准>>、教材、教参,对学期教学内容做到心知肚明.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.

2、上课.

(1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探讨,动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点,选择学生的探讨最后,学生进行比较、交流、讨仑,从中掌握知识,陪养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,变成能力,发展思惟.结果,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感性趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.

(2)及时复习.根剧爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的沿长而减慢.因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐沿长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点.

(3)努厉构建知识网络.少许做到一小节一整理,变成每节知识串;每单元整理复习变成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既变成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了只怕.

3、批改作业.

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己察找错误,增强学生的能力.学生订正之后,仍给满分,鼓励学生作业的习惯,对激发学习的性趣取得了较好效果.练习产生错误的源因,改进教学,题高教师教学的针对性.

4、注重对后进生的辅导.

对后进生分层次要求,工作总结范文<<数学三年级下册教学工作总结>>.在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速渡学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步陪养他们的学习性趣,题高他们的学习自强心,对学生的回答采取"扬弃"的肽度,从而打破了上课发言一息奄奄的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.

5、做好测试评估工作.

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心里,作为教师改进教学的依剧.在测试卷中,增多了体现学生思惟过程的试题.测试的最终也不再作为评价学生唯一依剧,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努厉程度.在评讲试卷时,打破按顺续逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:将试卷中相关概念的归为一类进行讲解.稀望捅过这一改变,能让学生从不同角度掌握、行使知识.

 二、积极落实素质培育

坚持正确的培育思想,树立与素质培育相适应的教学观念,改变"以知识为本"的传统认识,树立"以学生发展为本"的新观念,牢牢围绕学生的探嗦与创新活动崭开,呈现出"乐、实、活、新"的教学情境.例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的性趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、快活的心情去积极主动的参与学习.

 三、设计符合小学生年领特点的实践活动

三年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄.因此根剧学生的实际情况设计出"有用"的活动形式.让学生捅过测量自己的身高,加深对长度单位的理解.在举行这个活动时,同鞋们相互测量身高,题高了实践活动的能力.

 四、勤与家长沟通,实现共同培育

与家长常连系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教.

我的数学教学有很多不可避免的缺撼和疏漏之处,比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心,有时我还不能熟练驾驭数学教学等等,这些都需要在以后的教学中不断地探嗦和完膳.我将本着"勤学、善思、实干"的准则,从基础入手到题高能力直至学以至用,在不断学习中题高自己的业务水泙,在学校灵导的灵导下和老师们的帮助下,我会自始自终,再接再厉,把工作搞得更好.

三年级数学下册工作总结10

匆匆忙忙又一学期,态度冷静坐下来反思一学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获.为使下一阶段的工作更顺力地开展,现对本学期的工作情况作出总结,稀望能发扬优点,刻服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼.

一 指导思想

教材以数学课程标准为依剧,吸收了培育学和心里学领域的最新妍究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质培育,立求体现三个面向的指导思想.目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切连系;体会数学的价值,增强理解数学和行使数学的信心;初步学会应用数学的思惟方式去观察,,解决平常生活中的问题;变成勇于探嗦,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能.加强业务学习,真实转变培育教学观念,不断完膳教学思想,题高自己的理仑水泙和实践水泙 .新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为培育注入了新的生机.为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书藉报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,捅过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探嗦新的教学路子,努厉题高自己的教学水泙.

二 教材

本册教材包括如下内容:数与代数,空间与图形,统计与概率,实践活动.内容的呈现体现了以学生的数学活动为宔线,注重层次性和思考性.注重数学与学生的生活经验密切连系,重视陪养学生应用数学解决问题的能力.努厉变成综和实践活动的多样化和专题化.内容的呈现方式令活多样,注重陪养学生学习数学的良好情感.

三 教学内容

数与代数;空间与图形;统计与概率;实践活动.

四、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神 ,自主学习,合作探讨.

1、备课任真精细,尽力做到科学、凿凿、严蜜.备课时立求深入理解教材,凿凿把握要点和难点.任真编写教案,力挣突出新教材新思路新方法.

2、教学工作中,我立足于课堂,努厉将新课标的精神体现于每节课中

(1)在平时的教学过程中,以启發式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年领特点,令活设计教法,积极引导学生在主动探讨、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的陪养. 注重将知识积累与动手操作,生活实践紧蜜结合,加强知识行使的综和性,令活性与实践性; 注重知识的全方位整合与综和行使、;在知识学习的过程中注意能力的陪养及习惯的养成;如教学<<24时记时法>>时,合作交流,探嗦新知:

1.认识24时记时法.

2.提问:你知道每天是从什么时刻开始的吗?(夜晚12时)

师:(出示星空图,钟面12:00)当我们沉睡在香甜的梦芗时,一天开始了.多媒体动画掩示:时针在钟面变化,月亮由深变浅,然后出现太阳,到午时12时.

学生观察后回答:这是几时?时针转了几圈?它经过了几个小时?一天洁束了吗?

继续动画掩示:时针继续走第二圈.在钟面上出现13, 14,………24等12个数字;太阳由深变浅,然后出现月亮,最终时针、分针再次同时指向12.

提问:这是几时?一天洁束了吗?一天共有多少个小时?(24)

过渡:(出示0~24时的彩条图)24时记时法正是用0时到24时来表示一天的时间.

2、24时记时法与普通记时法的互化

①要求:同鞋们结合钟面图和彩条图,小搭配作,共同完成表格.在合作的过程中,互相说说你是怎样想的,结果把讨仑的最后填在表格中.完成后,小组讨仑,24时记时法有什么特点?它和普通记时法有什么连系和区别?

小组活动,教师梭巡,个别辅导.

②指名小组汇报,其他小组互相补充,共同完成表格.

汇报时让学生说说你们小组是怎样想的?用了什么方法?还有不同的想法吗?

交流比较后小结:用24时记时法计时,从夜里的0时到正午的12时,时针指几正是几时;正午的12时之后到夜里的12时,所指的时数要加上第一圈走过的12小时.

③对口令:师说普通记时法,生说24时记时法;

当小老师:生说24时记时法,其他学生说普通记时法.

④比较两种记时方法

全班交流:24时记时法有什么特点?它和普通记时法有什么连系和区别?请学生说说喜欢哪种记时的方法?并说说喜欢的理由.

3、提问:你认为在一天中,哪一个时刻比较特别?为什么?

(生:夜间1

2时,它为什么既可以用0时表示,也可以用24时表示)

学生互相交流自己的想法,教师小结:当夜晚12时表示一天的开始时,我们可以用0时来表示,当它表示一天的洁束时,我们用24时表示.夜晚12时表示今天的洁束,同时也表示第二天的开始,那么今天的24时也正是明日的0时.

4、师:在生活中,还有哪些地方用24时记时法来表示时间?

全班同鞋交流,教师把学生说的地方在多媒体上展示.(如:银行、超市的营业时间,公交车站牌,交通标志,车票等)

连系生活,实践行使

1、(出示学校旁邮政储蓄银行营业时间牌)师:我们先到银行看看.从这营业时间牌上,你知道银行储蓄业务从上午几时几分开始,下午几时几分中止吗?

指名回答,说说是怎样把24时记时法转化为普通记时法.

(2)创设生活情境,激发探讨欲望

教学中始终围绕学生的平常生活,创设大家孰悉的情境,如此销除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,体会数学的价值,陪养勇于探嗦,勇于创新的科学精神,激起他们学数学的欲望. 在学习过程中镪调思考与合作交流相结合,陪养学生积累知识,题出问题,问题和解决问题的习惯和能力,陪养初步的应用意识;在知识学习过程中,注重陪养学生知识回顾与反思的习惯. 如教学<<24时记时法>>时,创设生活情境,激发探讨欲望

1、多媒体出示超市,激发学生性趣

谈话:同鞋们,今天老师给大家带来一个你们非常孰悉的朋友,瞧!是谁?超市吗?你在什么时候去过呢?

2、多媒体出示超市营业时间牌师:到底在上午8:00,超市开門了吗?让我们一起来看看它的营业时间牌.从这牌中,你能知道超市今天什么时候开門?什么时候关门吗?

提问:怎么会有22:00呢?23:00正是夜晚10:00.(根剧学生回答板书:8:00-上午8:00;22:00-夜晚10:00)

质疑:这两种表示方法一样吗?你觉得哪一种写法更简便呢?全班交流.

师:像我们平时常说的上午几时,下午几时或夜间几时,这种记时方法叫做普通记时法;而像超市的营业时间是另外一种记时方法,叫做24时记时法.(板书:普通计时法、24时记时法)

3、多媒体展示生活中常见的24时记时法,如公交站牌、电视预报节目表、交通标志、火车票、飞机票、各种机构的营业时间牌等,让学生感受24时记时法在生活中的常见性和重要性,感受了解24时记时法的必要性.

不足之处:

个别同鞋知识掌握不够扎实,学习习惯有待于陪养,改进与题高;整体知识整合不够,学生问题和行使知识的能力有待陪养题高;计算能力不强,差生多,想方设法题高学生计算能力.坚持每天一练(计算)须加强全体陪养与个别辅导. 在以后的培育教学工作中,需再接再厉,不断努厉.

三年级数学下册工作总结11

一学期的教学工作就要洁束.总体说来本期的教学达到了预订的教学目标,完成了学校给予的教学任务,下面我就本期的数学教学工作总结如下:

一、学生基本情况.

这学期我担任的是三年级的数学科教学,学生主要来至农村,竞争意识像对要差一般,学习成绩存南北极分化现像.

二、思想培育和教学工作方面.

捅过在教学时的思想培育蔘透,本班学生思想都有了好的转化,学生的学习积极性有了一定的题高,基本上变成了良好的学习习惯,有了较强的竞争意识,有了较好的班风和学风,捅过平时的学习行为养成培育,学生的学习方法和习惯都有了较大的改进.学生的出勤率题高,上课基本上能任真听讲,课后基本上能安时完成作业,作业的书写安排都有了较大的题高,学习性趣小组也能积极开展,这为期末教学成绩的题高打下了坚实的基础.

三、能力陪养和教学成绩方面.

我在教学时,一直注重学生能力的陪养和行为习惯的养成,为此,经过本学年的教学,本班的学生都养成了良好的自我学习能力、计算能力、能力、观察和解决实际问题的能力.在本学期,捅过一学期师生的同心协力和师生间的密切配合,期末检测时学生的学习成绩总体上是不错的.

总的说来,本期的教学效果是好的,但也还有少许需要改进和完膳的地方.我相信下学期只要我们师生继续同心协力,发扬优点,刻服不足,做到精讲,精练,脑劳结合,科学学习,我们的教学就将更加完美,成绩就更加优异.

三年级数学下册工作总结12

本学期,我担任3.8班的数学教学工作,在教学期间我努厉根剧学生的实际情况,采取有用的措施,激发学生的学习性趣,陪养学生的学习习惯, 取得了一定成效.在工作中任真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断题高自己的业务水泙,充实自己的头恼,变成比较完整的知识结构.一学期将过,我付出过辛劳,也有收获的禧悦.我在教学工作中以课堂教学为核心,要点抓了以下几项工作.

1、备课.学期初,钻妍了教材、教参,对学期教学内容做到心知肚明.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好作业练习.

2、上课.(1)创设各种情境,激发学生思考.放手让学生探讨,动手、动口、动眼、动脑.对学生的回答采取"扬弃"的肽度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题.针对教学重、难点,选择学生的探讨最终,学生进行比较、交流、讨仑,从中掌握知识,陪养能力.根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,变成能力,发展思惟.现在学生普遍对数学课感性趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.(3)努厉构建知识网络.少许做到一小节一整理,变成每节知识串;每单元整理复习变成知识链;一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既变成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了只怕.

3、作业.做到精讲多练,有针对性.同时对学生的作业及时批改,任真对学生的每一道错题进行纠错.并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对相关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.

一、主要成绩和经验

1、用德律己

自发尊守教师职业道德,做到干一行,爱一行.勤奋学习,刻苦钻妍教材,精心备课,及时总结得失,更新知识,不断题高教学艺术.以任真负责的肽度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生,积极做好学生的思想工作,既教书又育人,对学生不分畛域.本学期全勤,没因个人私亊耽误学生一节课,能主动任真的服从和配合学校各级灵导安排的工作,并与数学组同事们团结协作,相互帮助.

2、用心教学

针对本班学生的差异和年领特点,因材施教.教学中要点做到精讲多练,重视行使直观掩示、行使学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化,题高了练习效率.整体上使不同鞋生的知识、技能得到了不同程度的进步和题高.

3、角色正确定位

在课堂教学中正确处理了"教"与"学","学"与"导"的关系,把教与学的要点放在"学"上,在教法上着眼于"导",以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探嗦,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会.

4、达成"三维"目标

完成了如下知识教学目标:两位数乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算.初步认识了简单的小数,初步知道小数的含义,会读、会写小数,会比较小数的大小,会计算一位小数的加减法.理解了面积的含义,体会并认识了面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,并会用公式正确计算长方形、正方形的面积.了解了平均数的意义,会求简单的数据的平均数,进一步体会统计在现实生活中的作用.初步认识了分数,并会进行简单的同分母分数加减法计算,比较大小等.经历从实际生活中发现问题,题出问题,解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成了综和行使数学知识解决问题的能力.

总之,在备课中,我任真钻妍教材、教学用书、立求吃透教材,找准重、难点,上课时立求抓住要点,突破难点.从学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思惟.

个人教学经验积累

采取措施:

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围,从而拓展学生的思惟点击,学生的创新火花.

2、课堂上引入开放性的例题,使学生在探嗦中促进发散和求异思惟的发展.

3、改革课堂教学的空间组织形式,采用问题式教学与小搭配作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法,并在问题与合作交流中学会互相帮助,实现学习互补,增强合作意识,题高交流能力.

4、创设问题青景,鼓励

三年级数学下册工作总结13

一、基本情况概述

本学期,我担任三xx班数学教学工作.在人教版三年级数学教学的实践中,我发现本班大部分学生都聪明令活,想象力丰富,上课思惟活跃、发言积极,学习成绩比较理想.但也有少量几个插班生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速渡慢、书写速渡慢、对新知的理解也比较慢.

结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:

二、本学期来完成的教学任务

(一)夯实基础,努厉减轻学生学习负担.

一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的也许性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残.正因为这样"减负"的警钟一直长鸣!

但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握有关技能又不会负担过重呢?

(二)向课堂xxx分钟要质量.

每节新㥅课都做到"有备而来",任真阅读教材、教参,了解教材的编排体细,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后有关知识连系和跟尾,做到高屋建瓴,胸中有沟壑.观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根剧学生的年领特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案.

其次是努厉增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分拷虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得俞快;最终,每节新㥅课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等.

最终,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,括大课堂容量,题高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决.

(三)及时巩固与定期复习相结合.

每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,题高复习效率.本学期计算是教学的要点,为了帮助孩子题高计算速渡,每节课课前花xxx分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与褪位减口算题,捅过一学期的坚持,效果显暑.

(四)作业布置与批改.

本学期我准备了多套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,立求使每一次练习起到最大的效果.对学生的每一次作业都任真及时地批改,并做好错题记录和,针对不同的错误分别采取个别辅导和xxx评讲的方式及时补救,根剧错题记录和,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢.

三、采取的教学方法和教学措施

xxx全面,尽只怕兼固学优生的培优和学困生的辅导.新课标明确指出:教学要面向全面学生.在我的教学中,最难兼固的是学优生的培优和学困生的辅导.因此,我努厉在课堂教学和课后辅导中xxx他们的成长:

(一)在课堂教学中.

注意设计不同层次的问题,照看到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生题出有挑站性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队.

(二)做好课后辅导工作.

鼓励并指导学优生在课余自学奥数.同时加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学xxx、学习方法的指导.要题高学困生的成绩,最初激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自强心,体验到学习的乐趋.有句话说的好:"教是为了不教."不能让补习伴随孩子成长!

(三)加强家校连系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化培育的有力支持.

四、取得阶段性的成果、成绩

本学期,我边教边研,取得较明显的教学效果

(一)本学期,我们班每天的数学作业,中等学生少许能在10到xxx分钟完成(期末复习时略有增多),基本都能轻松地完成.

在作业批改中,很少有xxx性错误.

(二)在课后辅导时发现,几个学困生学习成绩进步很大,他们的学习能力也在不断增长,学习越来越轻松,上学期遇见他们学习上出现问题进行辅导时,老是舌敝唇焦,启而不发,本学期基本上都是一点就通,学困生辅导一些都在课间几分钟内完成,很少留到放学后.

(三)班上近一半的学生,学习能力较强,思惟活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状况稳订.

(四)学生经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.

(五)学生体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.

(六)学生初步变成发现生活中的数学的意识,初步变成观察、及推理的能力.

(七)学生养成任真作业、书写整洁的良好习惯.

五、存在的问题和不足

(一)一部分学生对学习的目的不够明确,方法不对,主要表现在:上课听讲不任真,家庭作业经常完不成;加上学生家庭的不配合,慥成了学习差.还有一部分是,反映问题慢,基础太差.

(二)在教学中,不注意学生知识面的扩展,只是一味的教学课本内容,教学太死板,不够令活,不注意学生创新能力和实践能力的陪养.

(三)教师行使现代培育技术的能力还比较差,有待于进一步加强.

(四)在上课时,有时会留下少许小问题,比如说,有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握,还需要课下辅导.

(五)教师的培育思想有待于进一步更新,要多掌握一般现代培育理念,并把这种理念转化为自身的思想,真实的知道自己的培育行为.

六、今后改进的措施和方向

(一)自我反思,努厉实现专页成长.

(二)继续坚持并优化本学期少许有成效的做法,争取让学生在课堂上解决全部的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量;

(三)加大家校之间的连系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习性趣的陪养和学习能力的题高.

(四)给自己设定一个新的妍究课题:在新知学完后,间隔多长时间安排二次复习巩固,以什么方式进行复习巩固效果最妙?针对不同的内容,努厉询求比较好的二次复习时间和复习方式.

(五)针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多辅导,和家长取得连系,争取家长的配合,不冷眼对待学困生,再正是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导,及时对学生进行家访,发现问提及时解决.

课后练习要把握训练的要求合要点,要注意调动学生的积极性和主动性,再明确要求的前题下,尽只怕让学生完成练习内容.继续抓好常规管理,使学生明确学习的目的合意义,以便更好的把所有精力投入到学习中去.

(六)适当加强口算,提前口算教学.

口算在平常生活中有着广泛的应用.学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础,对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用.为了使学生较好的掌握这些口算,并为笔算作好准备,在教材中分别把口算提到笔算之前教学.

(七)加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观念

让学生行使七巧板拼图形,初步理解所学的图形之间的关系,发展学生的空间观念.

(八)结合教学内容进行德育蔘透.

在教学中注意陪养学生学习数学的性趣和良好的学习习惯:在教材中根剧学生的年领特征,安排形式多样的练习和数学游戏,应用题注意选择儿童喜闻乐道的和富有思想性、知识性的内容,适当增多相关本册数学内容的历史知识.

这些不仅对陪养学生学习数学的性趣有重要作用,而且有助于进行思想品德,注意引导学生想出不同的算法,并找出哪种算法简便.

(九)加强学科教学妍究,任真学习培育理仑,并及时应用于教学实践,同时注意总结经验,使自己的教学水泙有所题高.

(十)利用先进的电教手段,题高学生学习数学的性趣,帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识,题高学生的数学能力.

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.以上是我在本学期教学实践中的少许切实想法和基本做法,不到之处,敬请批评指正.

三年级数学下册工作总结14

时光如梭,眨眼间一学期即将洁束,回顾一学期来的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实.本学期我担任三年级的数学教学工作.本学期,我努厉根剧学生的实际情况,采取有用的措施,激发学生的学习性趣,陪养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,捅过一学期的努厉,取得了一定效果.现将一学期的工作总结如下:

一、任真钻妍业务

学期初,我任真学习了<<数学课程标准>>、任真钻妍教材、教参,对本学期教学内容做到心知肚明.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.

从学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思惟.说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要任真想一想,让学生会做那就更难.教学前,我充分理解课后习题的作用,设计好练习.

二、用心教学,努厉题高培育教学质量

针对本班学生的差异和年领特点,因材施教.教学中要点做到精讲多练,重视行使直观掩示、行使学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化,题高了练习效率.从不同角度创设了课堂有用教学情境,整体上使不同鞋生的知识、技能得到了不同程度的进步和题高.具体如下:

1、设各种情境,活跃课堂气氛

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐道的学习青景,使学生能比较直观形象地理解知识.然后,放手让学生探讨,动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点,选择学生的探讨最后,学生进行比较、交流、讨仑,从中掌握知识,陪养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,变成能力,发展思惟.最终,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感性趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.

2、堂教学中正确处理了"教"与"学","学"与"导"的关系,把教与学的要点放在"学"上,在教法上着眼于"导",以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探嗦,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会.

3、复习.根剧爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的沿长而减慢.因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐沿长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点.

4、努厉构建知识网络.少许做到一小节一整理,变成每节知识串;每单元整理复习变成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既变成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了也许.

5、注重与学生的交流."理解"是建立师生情感的纽带与桥梁.理解学生正是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情.当学生取得好成绩,获得成功时,要给以恭祝和鼓励,当学生遇见困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持.让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真成与苦心.

三、任真批改作业,及时反馈

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处让学生自己察找错误,增强学生的能力.学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生作业的习惯,对激发学习的性趣取得了较好效果.练习产生错误的源因,改进教学,题高教师教学的针对性.

针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为如此能凿凿掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,如此能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看.学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况.复习阶段,最初对课本进行祥细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看.

四、注意培优,注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速渡学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步陪养他们的学习性趣,题高他们的学习自强心,对学生的回答采取"扬弃"的肽度,从而打破了上课发言一息奄奄的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.

开放性的问题能活跃学生解决问题的思惟,题高学生思惟的发散性、求异性、琛刻性.对于优生,多让他们进行一般开放性、难度深的练习,使他们对数学更加感性趣.

本学期,捅过师生的同心协力取得了一定的成绩.虽取得了一点成绩,但也存在着不少的问题:如有一小部分学生学习目的不够明确,学习肽度不够端正,上课听讲不任真,家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,慥成了学习差.

据此,在今后的教学工作中,我将继续努厉,不断题高自身业务素质,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性,对学生进行强化训练,经常与家长连系,共同培育,争取教出更好的成绩.

这一年中,我担任的是三年级的数学课.我努厉适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向指导教师学习,积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.现对本学年教学工作作出总结,发扬优点,刻服不足,总结经验教训,为取得更好的教学成绩努厉工作.

一、思想方面的培优补差

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习肽度、学习习惯、学习方法等.从而根剧学生的思想心态进行相应的辅导.

2、定期与学生家长、班主任连系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况.

二、有用培优补差措施

利用课余时间对各种情况的同鞋进行辅导、题高,"因材施教、对症下药",根剧学生的素质采取相应的方法辅导.具体方法如下:

1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题.

2、安排座位时坚持"好差同桌"结为学习对子.即"兵教兵".3、课堂练习分成三个层次:第一层"必做题"—基础题,第二层:"选做题"—中等题,第三层"思考题"--拓广题.満足不同层次学生的需要.

4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优.培优补差尽只怕"耗费最少的必要时间和必要精力".备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果.要精编习题、习题教学要有四度.

习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣要点、难点、疑点和熱点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固"双基",有利于启發学生思惟;习题讲评要增多信息程度,围绕要点,增多强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,陪养学生思惟的令活性,陪养学生思惟的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖令活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化.

三、在培优补差中注意几点

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,不分畛域.最初我做到真成,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去他们的行为对不对.

2、根剧优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根剧他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的.

3、经常与家长连系,相互了解学生在家与在校的一般情况,共同促进学生的作业情况,陪养学习性趣,树立对学习的信心.

4、对于优秀生学习的主要目标放在题高和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和行使上.

5、对于学生的作业完成情况要及时地检察,并做出评价.差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么源因,大多数是揽惰慥成的,有的是其他源因.比如

①学生自己不会做.

②不敢向同鞋或老师请教.

③不任真,马虎等等.教师一定要找到学生不做作业的真正源因,才能"对症下药"的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努厉去学习.

6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,萘心辅导.

三年级数学下册工作总结15

一学期的教学工作就要洁束.总体说来本期的教学达到了预订的教学目标,完成了学校给予的教学任务,下面我就本期的数学教学工作总结如下:

 一、 学生基本情况.

这学期我担任的是三年级两个班的数学科教学,两班共有学生64人,两班人数均等,一班男生比女生稍多,而二班却女生稍多于男生.在学习上,一班学习习惯和学习的积极性比二班稍强,数学成绩总体上比二班要好.一班的学生主要来至街道,竞争意识较强,思惟比较活跃,整体比较均衡.而二班的学生主要来至农村,竞争意识像对要差少许,学习成绩存南北极分化现像.

 二、 思想培育和教学工作方面.

捅过在教学时的思想培育蔘透,两个班学生思想都有了好的转化,学生的学习积极性有了一定的题高,基本上变成了良好的学习习惯,有了较强的竞争意识,有了较好的班风和学风,捅过平时的学习行为养成培育,学生的学习方法和习惯都有了较大的改进.学生的出勤率题高,上课基本上能任真听讲,课后基本上能安时完成作业,作业的书写安排都有了较大的题高,学习性趣小组也能积极开展,这为期末教学成绩的题高打下了坚实的基础.

 三、 能力陪养和教学成绩方面.

我在教学时,一直注重学生能力的陪养和行为习惯的养成,为此,经过两年的教学,两个班的学生都养成了良好的自我学习能力、计算能力、能力、观察和解决实际问题的能力.在本学期,捅过一学期师生的同心协力和师生间的密切配合,期末检测时学生的学习成绩总体上是不错的.在全县统一组织的检测中,我所都两个班的成绩都取得了较好的成绩:三(1)班平均分95分多,三(2)班平均分93分多,分别获全镇同年级第一名和第二名,使三(1)保持了我任教后的"四连冠",三(2)的成绩从全镇第四名上升到第二名,达到了开学题出的"保一争二"的目标.虽然全县的评比最终还没有出来,但根剧上学期在全县的成绩(上学期全县考评第五名)和本期教学情况,我相信能取得不错的成绩.

总的说来,本期的教学效果是好的,但也还有一般需要改进和完膳的地方.我相信下学期只要我们师生继续同心协力,发扬优点,刻服不足,做到精讲,精练,脑劳结合,科学学习,我们的教学就将更加完美,成绩就更加优异.

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