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实验室管理制度精华十六篇

2022-05-04

实验室管理制度精华十六篇

管理制度】导语,你所欣赏的这篇共有22375文字,由郝超林认真修订,发布在祈祷工作报告网 www.qdbeian.com!《科学》(英语:Science)是美国科学促进会(英语:American Association for the Advancement of Science,简称:AAAS)出版的一份学术期刊,为全世界最权威的学术期刊之一。实验室管理制度欢迎大家收藏,希望能分享给用的到的朋友!

20xx实验室管理制度 第一篇

一. 科学实验室的安全工作、环境保护工作、消防工作是关系到人身和财产安全的头等大事,要经常对教职工和学生进行安全知识的教育,坚持“安全第一,预防为主”和“谁主管谁负责”的原则。学校应定期对实验室安全技术管理工作执行情况进行检查。

二. 科学实验室设一名安全员,具体负责安全工作。对不符合规定的操作或不利于安全的因素进行监督,有权停止有碍安全的操作。

三.科学实验室使用制度,要张挂在明显地方,严格贯彻执行。每逢重大节假日要进行安全检查,发现问题及时纠正。

四. 对设备,要制定严格的操作规程和相应的安全保护措施。

五. 科学实验室要做好通风排气工作。有毒药品的使用要严格按规定操作,如有撒落,应立刻采用科学方法处理。接触过有毒药品的手,应及时清洗干净。

六. 对易燃、易爆和剧毒等危险品,要按规定存放,并妥善保管。领用时必须经保管老师批准,同时要有可靠的安全防范措施,剩余部分要立即放回,并做好详细记录。

七. 电器设备和电源线路必须按规定装设,禁止超负荷用电。不准乱拉乱结电线。

八. 实验室内不得明火取暖,严禁抽烟。

九. 配齐消防器材并能保证应急使用。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识,能在突发事故中做好急救工作。

十. 对违反操作,玩忽职守,忽视安全而造成火灾、被盗、污染、中毒、人身重大损伤,精密、贵重仪器和大型设备损坏等重大事故,实验室要保护好现场,立即向学校报告。学校有关部门要及时对事故作严肃处理,追究有关人员相关责任。对隐瞒不报或缩小、扩大事故真相者,应予以从严处理。

一.实验室由科学教师任管理员,并承担相关责任。

二.使用实验室,应提前一天通知管理员,以便做好准备。

三.进入实验室,应有良好的秩序,防止碰撞,应保持安静,严禁打闹喧哗。

四.实验前,检查本组仪器,物品是否齐全完好,如有问题,由实验组长提出,经核实后,给予调换或补发。

五.听到方可开始实验,严格按科学程序和方法操作,严禁擅自操作,实验时不影响他人操作,及时做好实验记录。

六.实验结束,学生必须整理桌面和仪器,经验收后方可离开。

七.自觉爱护设备、仪器,如有损坏,视情节按规定处理。

八.保持室内整洁,不乱扔物品和垃圾,及时打扫。

九.节约用电用水,注意操作安全,一旦发生事故应及时报告教师。

十.管理员做好防火、防电、防尘、防盗等安全工作。

一、实验室由实验员负责管理。

二、 实验中凳应编号,学生上课要排队进入室内按编号就座,保持室内肃静、整洁,不准打闹、喧哗,不准在台上、墙上乱刻乱画。

三、上实验课前,教师必须预习实验内容,明确目的要求,熟悉方法步骤,掌握基本原理。

四、学生认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。

五、学生要自己动手,亲自操作,仔细观察实验现象,认真记录,实事求是填写报告,不允许抄袭别人的实验结果。

六、 实验时要严格遵守操作规程,注意安全,防止意外事故发生,如发现迹象应立刻报告教师处理。

七、 仪器、药品和试剂不得滥用和损坏,因违章操作损坏仪器、设备,照价赔偿。

八、 室内物品一律不得私自带出室外,违者批评教育。不听劝告者,公开点名批评或罚款。

九、实验完毕,必须清点仪器,在原处摆放整齐,做好清洁工作,有秩序离室。教室要关好窗,锁好门,失职造成损失,扣学期贡献奖或按损失程度,追究事故责任。

实验室管理制度 第二篇

1、指导教师必须对实习学生行焊接特种作业的安全教育,并以身作则,严守各项安全规程。焊接实习时必须穿戴劳动保护用具。

2、对各种电弧设备要定期进行严格检查,以防漏电。严禁使用有故障的电焊设备。

3、每日上下班时对各种气瓶进行检查,防止漏气,严格执行气表年检制度。

4、加强对各种电器开关的使用管理,严禁学生乱摸乱接和乱拆。严格执行用电安全制度。

5、严格执行防火安全制度,防爆安全制度,对各种输气管路级每日每班进行检查,并做好设备使用记录。

6、使用砂轮机时,必须带好劳动保护用具,严格执行操作规程。

7、场内排气扇必须保证正常运行,保证实训场内通风。

8、做好下课“五关”:关门、关窗、关电、关机、关气,加强安全防范。

实验室管理制度 第三篇

一、凡在实验室及实习工场(室)管理及教学实验和实习活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声象为载体的材料均属实验室及实习工场(室)的工作的档案。

二、各实验室及实习工场(室)须明确一名档案员,教务主任或校实训主任应把涉及相关范围的档案工作,列入自己的职责范围,并督促档案员认真做好工作。

三、归档具体范围

1、上级有关实验室及实习工场(室)的文件;

2、实验室及实习工场记证,评估,申明报,审批材料;

3、实验室及实习工场建设计划,简报,总结材料;

4、实验室及实习工场任务及人员情况;

5、实验室及实习工场仪器设备申购、验收、使用、维修、改造各环节材料及增减变动情况。

五、每年12月20日应向教务处或实训处上报仪器设备增减变动情况,实验室及实习工场任务及人员情况。大型精密仪器设备(单价五万元以上)年使用情况报表。

实验室低值耐用及易耗品使用管理办法 第四篇

低值耐用及易耗品范围:

低值耐用及易耗品系指教学、科研等方面使用的不属于固定资产的物品(即价值200元及200元以下,使用期一年以上的物品)。如仪器、仪表、教具、工具、量具;玻璃仪器、玻璃器皿;各种元件、器件、零配件;实验小动物;劳动保护品等。

低值耐用品及易耗品的领取。

各实验课指导教师根据所开实验项目提出所需低值耐用品及易耗品的名称规格、型号、数量。实验室主任会同主管教学的副院长、系主任、教研室主任研究决定哪些购买,哪些借用,哪些不买。

凡设备科有的低值耐用品和易耗品,由专人去设备科开票,回来后由实验室主任检查签字再由主管教学的副院长复查签字后去设备科领取,领回后按要求分别登记上帐,然后由专实验人员领回上帐。

凡设备科没有,而设备科同意教师自行购买的低值耐用品及易耗品由专实验人员自行购买,然后由实验室主任检查签字,再由主管教学的副院长复查签字后到设备科报帐。

低值耐用品及易耗品的保管。

实验室的低值耐用品及易耗品由实验室主任负责建帐、登记、保管。

实验室下属各室正在使用的低值耐用品及易耗品由各室实验员或人员建帐、登记、保管、并要建立领用(借用)登记簿。

低值耐用品及易耗品建帐时,应登记品名、规格、数量、单位、金额。在帐簿启用页上保管登记人员要签字,注明开始使用日期。交接帐时,要由交接人和监交人签字,注明日期。

每年实验室下属各室应对低值耐用品及易耗品核对清点一次,并上报实验室。

剧应有专柜,双人双锁保管,单独建帐,详细记录使用的消耗量。

低值耐用品及易耗品丢失、损坏的处理:低值耐用品及易耗品丢失、损坏要找出直接责任人,按仪器设备损坏丢失赔偿处理办法处理。

学校实验室管理规定 第五篇

1、小学科学实验室是小学科学教学必备的教学场所,应有专(兼)职管理人员负责管理。

2、按实验教学要求配备足量的实验教学仪器和专用教师,确保演示实验、分组实验等各类实验和课外科技活动顺利开展,为学校教教学改革提供有力的保证。

3、每学期开学后两周内,根据教学和任课教师的教学计划编排个年级的实验教学计划,同时编制需仪器设备计划,报学校审批。

4、实验室应建立《教学仪器总账》、《教学仪器记账》和《低值易耗品明细账》。做到“记账即使、流程规范、准确无误”,要求账目清楚,帐物相符。

5、按仪器、药品的性质做到不同学科的仪器、仪器与药品分室存放,同学科仪器分类存放。仪器设备入橱存放,做到分类正确、科学有序、排列整齐、定橱定位。橱有编号,橱窗设卡,(橱窗卡),物卡一直,帐卡相符。仪器设备应常处于可使用状态。

6、仪器设备的保管要做到防尘、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂、防火等。化学药品应放入专柜。

7、仪器设备借用、使用、维修。损坏报损以及危险品领用必须按有关制度执行,即使规范记录。凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备,应按规定手续进行报废处理,并保存原始凭证,在有关账册上注销。

8、加强实验室档案资料的管理工作。实验室档案分为实验室技术资料。实验室管理资料和实验教学资料。平时注意积累各类资料,学期结束进行归类整理。逐步创造条件实行计算机管理。

9、实验室要注重营造科学、文明、美化的环境和良好的实验氛围。做好防火。防盗和安全用电工作。定期检查消防。给排水设备和电气线路,确保人、财、物的安全。

小学实验室管理制度 第六篇

一、小学科学实验室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理,为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展,提供有力的保证。

二、每学期开学后两周内,应编制好仪器设备补充计划报学校审批购置,应根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划。

三、实验室的仪器设备应做到帐目清楚,帐、物相符。必须具有《仪器设备总帐》、《仪器设备明细帐》、《低值易耗品明细帐》、《仪器设备报废帐》等管理帐册。在帐务管理中,应做到“记帐及时、流程规范、准确无误”。

四、仪器设备的存放应分门别类,科学有序,排列整齐,定橱定位。橱有编号,橱窗设卡(橱窗卡),物卡一致,帐卡相符。

五、仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。

六、仪器设备借出或使用归还后,要及时清点、检测、擦净、归位,发现短缺、损坏,要按有关赔偿规定处理。

七、仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。仪器设备应经常处于随时可使用状态。实验室应设有《借物登记簿》、《实验教学情况记录簿》、《实验教学情况统计簿》、《仪器设备损坏维修登记簿》等簿册。

八、严格执行报废规定,凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备,应向分管领导汇报,经审批后予以报废。所有报废物品,均须记入《仪器设备报废帐》。

九、加强档案资料的管理。实验室应做好财产帐务/教学业务/技术资料(说明书等)、文件资料(计划、总结、报表、申购报告、上级文件等)各类档案的管理工作,年末按档案管理模式,分类装订,装盒存放。

十、做好净化、美化、防火、防盗工作。实验室应保持科学、文明的环境,积极营造良好的实验氛围。消防设备/电器线路应定期检查,保证人身安全。

小学实验室管理制度 第七篇

一、实验室要充分发挥其在实验教学、课外科技活动、实验教学研究诸方面的作用。

二、教学仪器、药品要科学、合理地存放。要张贴分类标签、橱目标签,注明编号、名称和数量。贵重仪器、危险药品应设专柜存放。

三、各学科要根据仪器、药品的特点,做好养护工作。保持清洁卫生,做到室内及仪器表面无尘土,达到干净、整齐、美观。

四、实验室应有防火、防盗设施,并定期检查设备是否完好、有效。室内无人时,要切断火源、电源,并关好门窗。

五、建立科学的教学仪器、药品帐目。对不合格产品,要及时与有关单位联系调换或退货,严把产品质量关。

六、危险品(小学化学药品)柜要严格管理,并且上锁。对于废包装和实验中产生的废液、废渣等物质,要妥善处理。尽量避免学生直接使用危险药品。

八、实验室要重视仪器的借还工作,由实验室管理人员负责。归还的仪器如有损坏,按有关赔偿规定处理。

九、每学年要全面清理一次教学仪器和药品,将结果上报学校领导。特别是耗材和破损仪器,以便及时添置。

十、做好档案资料管理工作,认真填写实验室使用情况登记册。

十一、创设良好的科学环境和气氛,让实验室充满科学人文气氛。

十二、实验教师工作变动时,必须办理教学仪器和药品的帐、物移交手续,经学校领导和交接双方三人签字后方可离岗。

学校实验室管理规定 第八篇

1.实验室是进行实验教学和学生实验操作的场所,必须保持安静、整洁。进入实验室后应按指定位置就坐。不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。

2.学生在实验课前,应认真预习实验内容,上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。

3.实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点,发现问题及时报告教师。各组仪器未经教师许可,不得随意移动。公用仪器,用后立即放回原处。

4.实验时,必须持严谨的科学态度,在教师的指导下规范操作,细心观察实验现象,如实做好实验记录,积极思考,认真分析实验结果,按要求写好实验报告。

5.严格遵循实验安全操作规程,爱护仪器设备,爱惜药品和实验材料。学生在实验中出现意外事故或损坏仪器应及时向教师报告。凡因不按操作规程进行实验而造成仪器损坏和药品浪费,均应照价赔偿。

6.增强环保意识,废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛,应分别倒入指定的废液缸或垃圾箱中,保持实验场所的清洁卫生。

7、实验完毕,应整理仪器装置,清洗器皿,搞好卫生,关闭电源、水源,玻璃器皿清洗后放回原位。填写好《学生分组实验记录》,并经教师检查无误后方可离开实验室。

实验室管理制度 第九篇

试验室管理制度

1、试验室是进行试验检测、保存试验仪器用具和出具试验资料的重要场所。应保持严肃安静,非本试验人员未经许可,不得入内。

2、试验室内应保持清洁、整齐,按指定位置安放试验器具。

3、正确使用仪器,经常维护,不用时要及时切断电源。

4、对所委托试验项目要填写委托单,并按委托内容填写派工单交相关组室进行试验检测。

5、为保证试验结论准确,数据真实。试验人员必须排除各种干挠,做到实事求是。

6、试验原始记录应做到详细、整洁,并用钢笔填写及签名。

7、试验检测报告须经主任签字,加盖公章后方可有效。

8、试验委托单、派工单、原始记录和试验报告一并归档保存。

9、仪器与设备应明确责任人,注意维护保养。

10、为满足用户的要求,既有明确分工,同时又相互配合,使其准确及时。

检验工作管理制度

1.检验人员必须经过专业技术培训,通过本公司考核持证上岗。

2.工作时应不少于2人(持证上岗),整个过程应完成。

3.检验人员应严格按照各检验项目的国家标准和本公司制定的仪器操作 规程和检验实施细则进行,做好完整记录,不得弄虚作假。

4.检测室内的设备、安全、卫生等应由检测室内部专人管理。

5.非本公司人员不经允许不得擅自进入检测室。

6.当仪器设备处于工作状态时,检验人员不得离开,检验人员离开检测室时,照明电及门窗等要关好。

7.在检测室内不得做与检验工作无关的事。

仪器设备管理制度

1.购置仪器设备,均由检测室负责人提出书面申请,由技术负责人申核,报经理批准,由供应部统一办理。

2.对新购置的仪器设备,由设备管理员验收,安装、调试、检验合格后,建立设备档案、设备检定周期表。

3.仪器设备技术档案做到一机一盒。检验设备检定完毕后,设备管理员应进行设备编号,并根据不同的检定情况,加贴国家技术监督局统一制订的(绿、黄、红)三色标志,分别表示仪器设备检定结果为合格、准用、停用三种状态。任何人不得涂改和撕毁有效标志。

4.主要仪器设备须建立设备使用记录、借用记录和维修记录。仪器设备管理员负责定期检查并存档。经常检查、清点,确保配件完整、齐全。检验人员必须自觉爱护仪器设备,正确使用仪器。经常保持仪器设备整洁、安全,用后加罩,以防灰尘。

样品收发管理制度

1.采样人员将样品交收样员,由收样员验收样品。样品的标签上,委托编号是否与样品流转单一致。

2.收样员对样品进行登记,填写检验单,并与样品一并交给检测室主管,做好样品收发登记台帐。

3.任何人不得将样品移作它用,检验完毕后,妥善处理。

4.样品堆放要求排列整齐、有序,各种样品不得混合堆放。

5.丢失或损坏样品,均按检验事故处理。

人员培训制度

1.凡从事检验工作的人员必须定期进行业务培训。

2.学习 专业学习:在自学的基础上,检测室组织集体学习和讨论,或请专家讲座。学习内容主要是专业基础理论、国家检验规范、标准、检定、调试、测试及检验经验交流等,包括新技术、新方法。 非专业学习:学习内容主要是,计量法、标准化法、法定计量单位、数值修约、术语、电脑知识等。 由技术负责人、质量负责人会同检测室负责人制定学习的计划,报经理批准,然后按计划组织有关人员学习。外出培训:根据需要在年末填写次年培训的申请,业务室主管编制计划,报经理批准。

3.从事检验的人员通过专业培训或自学互助,经公司考核小组考核,取得上岗证后方能从事检验工作。

4.凡从事检验的人员,必须通过公司组织的技术考核。其考核内容包括专业操作技能、检验知识、误差理论、本公司制定的《质量手册》内容等。

安全管理制度

1.全体人员要牢固树立“安全第一”的思想;

2.检测室负责人全面负责本室的安全管理工作,每月一次检查实验室的安全情况,做好安全检查记录,并组织人员学习有关的安全方面的文件、法规,制定有关安全防范措施;

3.安全员应经常检查不安全因素,及时消除事故隐患;

4.使用易燃、易爆和剧毒危险品要严格按有关制度办理领用手续,并制定相应安全措施,有关人员应认真执行;

5.工作人员应熟练掌握消防器材的使用方法,并将本室的消防器材放在干燥、通风、明显和便于使用的位置,周围不许堆放杂物,严禁消防器材挪做他用;

6.检测室的钥匙应有专人保管,不得私自配备或转借他人;

7.经常保持检测室环境整洁,设备器材摆放整齐;

8.未经检测室主管许可,任何人不许随意动用仪器设备,使用人员必须严格遵守操作规程,要坚守岗位,发现问题及时处理。因不听指导或违犯操作规程,导致仪器设备损坏要追究当事者的责任,并按规定给以必要的处罚。

9.下班后和节假日,要切断电源、水源,关好门窗,清理检测室用品和场地。遇较长节假日应做好检测室的通风和防护,以防仪器设备的锈蚀和霉变。

10.对违犯有关规定忽视安全而造成的重大事故和被盗案件发生时,要保护好现场,并立即向公司经理报告。

标样室管理制度

1、本室温度为20±2℃,相对湿度95%以上,并由专人负责检查每日的温度、湿度,每日记录两次,保证室内符合规定的温度和湿度。控制仪器的操作使用,其他人员不得擅自开启温、湿度控制装置或改变已有的设置。

2、试件摆放在支架上有规律,试件间距至少保持10~20㎜,试件表面保持潮湿,并不得被水直接冲淋。

3、每个试件都必须标有样品编号标签。取样前必须认真核对编号,避免出错。

4、如发现温、湿度出现异常,应立即采取措施,并上报负责人,并作好记录。

5、实验人员在本室的停留时间不宜过长,特别是与外界温差较大时,易引起人体不适(尤其夏季)。

6、谢绝无关人员进入本室。

实验室管理制度 第十篇

1、中小学实验技术管理人员是教学或教学辅助人员,是学校开展实验教学(物理、化学、生物、科学、通用技术)、实验研究和课外科学探究活动的重要业务岗位。

2、具备中级职称的实验技术管理人员应能培训和指导初级职称的实验技术管理人员的业务工作。具备高级职称的实验技术管理人员,在具备中级职称的基础上,还应具备扎实的实验教学理论研究、课题研究、创新制作的能力和成果。实验技术管理人员均需参加上级业务主管部门组织的专业培训,并获得上岗资格证书。

3、实验技术管理人员在学校教育技术中心(组)的领导下,负责拟定本学科、本学期实验教学计划,将本学期各年级实验目录张贴上墙,参与、配合并监督学科教师完成本学期实验目录及工作计划。总结反思本学期实验教学工作完成情况,努力保证各个学科实验教学开齐、开足、开好(简称实验“三开”)。

4、掌握各年级、班级的教学进度,按实验计划和《实验通知单》拟定本周实验教学课表和任务项目,准备实验仪器设备、配置药品和耗材,填写实验室教学日志。熟悉学科课程标准和教材,熟悉本学科所有实验的目的、原理、步骤和操作规范。实验技术管理人员应直接从事实验课教学,参与实验教学课题研究,应参与并协助学科教师完成实验。组织学生参加实验操作考试、考查活动。

5、配合学科教师指导学生遵守实验室规则,及时处理实验室应急情况,确保仪器设备和学生人身安全。组织学生轮流打扫实验室清洁卫生。

6、负责实验仪器设备器材药品的账务管理、实物管理、使用管理和安全管理以及申购补充,并实行信息化管理。应每学期清点一次,每学年盘存一次,做到账目清楚完整,账账相符,账物相符,卡物相符。

7、熟悉本学科实验仪器设备的规格型号、功能、使用方法、技术标准、商家产地、一般质量检测方法和性价比。收集整理仪器设备及实验教学档案资料。

8、负责实验仪器设备的保养、防护、维修,严格按照说明书规定对教学仪器进行常规保养,按不同性能与要求做好储存工作,以保持教学仪器经常处于良好备用状态。对损坏的仪器应及时修复,以延长使用处限。并做好“三废”、电子垃圾回收处理,满足实验教学正常开展需要。参与并组织改革创新自制教具,改进、创新实验装置。

9、有计划地开放实验室。有计划地组织学生进行探究性实验和科学研究活动。有计划地举办实验教学竞赛和成果展示活动。

10、加强实验教学业务进修,经常访问实验教学网站,阅读实验教学期刊,掌握实验教学最新发展动态,学习掌握数字化实验技术,学习掌握信息技术与实验教学融合的能力,参加有关实验教学学术活动和培训活动,不断提高其业务水平和学术能力,适应教育改革与发展需要。

11、学校教育技术中心(组)应定期对实验技术管理人员岗位履职情况进行考评,并按制度要求实行奖惩。

20xx实验室管理制度 第十一篇

20xx实验室管理制度小学科学实验室使用管理制度小学科学探究实验室管理制度

一. 科学实验室的安全工作、环境保护工作、消防工作是关系到人身和财产安全的头等大事,要经常对教职工和学生进行安全知识的教育,坚持“安全第一,预防为主”和“谁主管谁负责”的原则。学校应定期对实验室安全技术管理工作执行情况进行检查。

二. 科学实验室设一名安全员,具体负责安全工作。对不符合规定的操作或不利于安全的因素进行监督,有权停止有碍安全的操作。

三.科学实验室使用制度,要张挂在明显地方,严格贯彻执行。每逢重大节假日要进行安全检查,发现问题及时纠正。

四. 对设备,要制定严格的操作规程和相应的安全保护措施。

五. 科学实验室要做好通风排气工作。有毒药品的使用要严格按规定操作,如有撒落,应立刻采用科学方法处理。接触过有毒药品的手,应及时清洗干净。

六. 对易燃、易爆和剧毒等危险品,要按规定存放,并妥善保管。领用时必须经保管老师批准,同时要有可靠的安全防范措施,剩余部分要立即放回,并做好详细记录。

七. 电器设备和电源线路必须按规定装设,禁止超负荷用电。不准乱拉乱结电线。

八. 实验室内不得明火取暖,严禁抽烟。

九. 配齐消防器材并能保证应急使用。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识,能在突发事故中做好急救工作。

十. 对违反操作,玩忽职守,忽视安全而造成火灾、被盗、污染、中毒、人身重大损伤,精密、贵重仪器和大型设备损坏等重大事故,实验室要保护好现场,立即向学校报告。学校有关部门要及时对事故作严肃处理,追究有关人员相关责任。对隐瞒不报或缩小、扩大事故真相者,应予以从严处理。

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一.实验室由科学教师任管理员,并承担相关责任。

二.使用实验室,应提前一天通知管理员,以便做好准备。

三.进入实验室,应有良好的秩序,防止碰撞,应保持安静,严禁打闹喧哗。

四.实验前,检查本组仪器,物品是否齐全完好,如有问题,由实验组长提出,经核实后,给予调换或补发。

五.听到方可开始实验,严格按科学程序和方法操作,严禁擅自操作,实验时不影响他人操作,及时做好实验记录。

六.实验结束,学生必须整理桌面和仪器,经验收后方可离开。

七.自觉爱护设备、仪器,如有损坏,视情节按规定处理。

八.保持室内整洁,不乱扔物品和垃圾,及时打扫。

九.节约用电用水,注意操作安全,一旦发生事故应及时报告教师。

十.管理员做好防火、防电、防尘、防盗等安全工作。

小学科学探究实验室管理制度20xx实验室管理制度(3) | 返回目录

一、实验室由实验员负责管理。

二、 实验中凳应编号,学生上课要排队进入室内按编号就座,保持室内肃静、整洁,不准打闹、喧哗,不准在台上、墙上乱刻乱画。

三、上实验课前,教师必须预习实验内容,明确目的要求,熟悉方法步骤,掌握基本原理。

四、学生认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。

五、学生要自己动手,亲自操作,仔细观察实验现象,认真记录,实事求是填写报告,不允许抄袭别人的实验结果。

六、 实验时要严格遵守操作规程,注意安全,防止意外事故发生,如发现迹象应立刻报告教师处理。

七、 仪器、药品和试剂不得滥用和损坏,因违章操作损坏仪器、设备,照价赔偿。

八、 室内物品一律不得私自带出室外,违者批评教育。不听劝告者,公开点名批评或罚款。

九、实验完毕,必须清点仪器,在原处摆放整齐,做好清洁工作,有秩序离室。教室要关好窗,锁好门,失职造成损失,扣学期贡献奖或按损失程度,追究事故责任。

实验室安全保密规则 第十二篇

一、安全规则

实验室禁止吸烟,不准筏作用火用电,用火用电时必须有人现场看护,用后一律灭火断电。

易燃品由专人保管,离明火10米以上,、种菌、种毒专人保管。

蒸发易燃品时,必须在通风橱内进行以防发生火灾。

配备必要的灭火用具,灭火器内的化学试剂每年更换一次,灭火设备专人保管,不可随意乱动。

实验室人员应了解电源总开关及防火器材位置、火警号码(119)、灭火常识、盗警号码(110)。

实验室门窗、玻璃、搭扣及锁完整无缺,一楼窗户有铁栏杆。

精密贵重仪器放在有防盗门的实验室或实验柜中加锁保存。

实验室专人管理,筏作人员不得随意出入。进出实验室要及时关门,离开实验室要锁门。

操作室、值班室、办公室要分开。室内及走廊内不准放私人物品、生活用品及自行车。

二、保密规则

加强保密知识学习,加强保密意识。

教学科研中凡属要保密的,按国家规定划分保密级别、时间及范围,做好保密工作。

[基于物联网的计算机实验室管理模式研究] 物联网实验室 第十三篇

摘 要: 当前注重实验教学、培养学生创新思维的高校教学理念,使传统的人工管理计算机实验室的模式显示出羸弱的特征,主要表现为设备维修周期长与教学需求之间的矛盾。从教学管理、设备维护、环境管理、安全管理方面探讨基于物联网的计算机实验室管理模式。

关键词: 物联网;实验室;计算机

高校计算机实验室承担着计算机实验教学的重任,是考核计算机教学水平、培养学生动手操作能力和创造性思维的重要场所。因此,计算机实验室的建设管理是高校赖以生存和发展的重要筹码。

由于高校计算机实验室承担着繁重的教学任务,用机主体不固定,用机习惯不统一,用机操作不规范。加之传统的实验室管理采用人工管理模式,使得计算机故障频发,难以保证计算机实验教学的顺利进行。而物联网技术的提出,使得计算机实验室管理问题迎刃而解。

1 物联网含义

1999年在美国召开的移动计算和网络国际会议首次提出物联网(The Internet of things)这个概念并提出“传感网是下一个世纪人类面临的又一个发展机遇”。

物联网是通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,以实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。“物联网就是物物相连的互联网”。可见物联网是在互联网的基础上延伸和发展起来的网络,物联网的核心和基础仍然是互联网,物联网将其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。

2 传统计算机实验室管理

教学管理方面,教师上课时需要利用教学软件对学生进行电子点名,然后需手动统计缺席学生。在进行实验教学时,一个实验室六十名学生配备一名实验教师,学生如对所学知识存在疑问或者不会的情况下,需要教师对学生进行指导答疑,课堂时间有限,不能满足学生的解答需要。

计算机的基本信息管理方面,利用纸质的记录本记录每批软、硬件的购入时间和损坏时间,每台计算机的维修时间,以及每次课每台计算机的用机记录,由于部分学生不填写导致记录不完整,实验室管理人员无法根据用机记录情况排查计算机运行情况,给实验室管理员的工作带来了极大的不便。而且纸质的资料容易丢失,不易保管。

计算机的定期检测方面,实验室管理员需要维护众多的计算机,然而计算机的频繁使用,必然导致不同类型的故障,例如,计算机硬件损坏,计算机无常启动,计算机遭到病毒破坏等。实验室管理员维修计算机只能利用实验室的空闲时间,打开每一台计算机进行检测,查找故障原因、修理、记录维修情况等,既浪费时间,又影响教学。

实验室环境管理方面,由于实验室的使用频率较高,实验室的湿度、温度控制和除尘工作得不到及时的处理,导致实验室的硬件设备故障频发,如电源、主板损坏,主机蓝屏等。不能保障教学的顺利进行。

实验室的安全方面,实验室每天都会有许多学生上机,不可避免的涉及到实验室物品和学生物品的安全管理问题,主要预防电源的不规范使用导致的火灾隐患和实验室物品的丢失现象。

3 基于物联网的计算机实验室管理

物联网对实验室的管理可以实现人与人,物与物,人与物的相互通信,有效的整合系统内的人、事、物实现信息采集和信息控制。实时的识别、定位和跟踪系统内的行为。利用物联网技术管理计算机实验室代替传统的人工管理计算机实验室提高了计算机实验室的管理的自动化和智能化程度。

3.1 教学管理

确保日常教学的顺利进行是实验室管理的重中之重,利用物联网技术对计算机实验室进行管理使实验室的管理更加智能化,网络化。

3.1.1 学生签到。在每个实验室的门口安装门禁(RFID读取器),同时每名学生带有RFID标签,没有RFID标签的学生无法进入实验室,教师可以通过系统获取每名学生的出勤情况和学习内容等监控信息。

3.1.2 教学质量监控。利用物联网技术,通过各种数据采集终端获取数据,监控教师上课的全部信息,包括教学内容、教学方法、教姿、教态等,并根据获取的数据系统进行全方位分析和检测,评定其教学质量及优缺点,以求改进不足。有效的教学质量监控是教学过程的重要组成部分,亦是所有有效教学与成功教学的基础。

3.1.3 学习过程跟踪。学生课堂学习的过程可以被物联网全程记录。如果学生在上机操作过程中,学生对某个知识点掌握的不好或者遗忘了,可以通过记录的学习过程再次学习,弥补学习中的漏洞,并且可以复习已学知识,达到查缺补漏的目的。强化学习中的重难点。

3.2 计算机的维护

利用物联网技术对计算机实验室的设备进行维护实现了计算机管理方式的跨越式发展。

3.2.1 计算机的基本信息。在每一台计算机上安装一个RFID标签,记录计算机购买日期、使用说明、硬件配置、维修记录等基本信息。这样在对计算机更换硬件,变更软件的时候,可以通过手持式读写设备将变更信息录入计算机的RFID标签中,同时更新后的标签信息通过手持式设备自动发送到设备管理服务器更新数据,永久保存起来。还可以利用手持式读写设备盘查实验室的各种物品,防止漏查、错查等,大大减少了用于统计各种信息的时间。

3.2.2 计算机的使用过程跟踪。计算机实验室承担着繁重的教学任务,每天用机实验人数多且来自不同年级不同班级,计算机一旦出现故障,管理员无法第一时间得知故障原因及故障制造者,计算机无法得到及时的维修和采取有效的惩罚措施,影响教学的顺利进行。有了RFID技术,可以根据每台计算机射频芯片里记录的信息实时监控每台计算机的使用情况,维修、维护、软硬件更改等情况,使计算机故障原因有据可查。

3.2.3 计算机的日常检测。计算机的日常检测是实验室管理的重中之重,在物联网环境下,在每台计算机中嵌入传感器,实时对计算机的运行状态进行监测,一旦计算机的关键参数发生改变,物联网接收来自传感器的,将其送入设备运行状态评估系统进行判断,管理员根据评估结果可以快速的决策,确定设备的维修方案。除了利用状态评估系统对计算机进行日常监测,管理员还要定期的对计算机进行巡检,将每次维护、维修和巡检的结果录入手持式读写器,同时存储在设备的电子标签上,这样不仅节省了人力物力,同时也提高了实验设备使用效率。

小学实验室管理制度 第十四篇

一、实验室是实验教学专用教室,谢绝作办公和搞其它活动的场所。

二、实验室的设施布局不得随意变动。

三、电器仪表和排风系统控制台的启动须由教师操作。

四、实验室要保持安静,不得高声喧哗,严禁在室内嬉戏打闹。严禁带食物进入实验室。

五、学生实验须固定座次,实行分组管理、组长负责制。实验前后均要仔细检查本组实验台电器仪表和清点本组实验器木才,并如实填写“器木才使用报告单”,若有损坏、丢失,须及时声明并进行登记,任课教师要查明原因,及时做出处理。

六、实验前,学生要静听教师讲解,明确实验目的、要求和有关注意事宜。实验时,要严格遵守操作规程,爱护仪器仪表,节约药品,防止试剂交叉污染。严禁相互争夺和盗用其它组器木才,防止事故发生和确保实验的顺利进行。

七、要保持室内清洁,固形废物要收集于废物桶,废液要倒入废液缸,严禁随地乱扔杂物或将废液倒入水槽中。严禁在实验台上随便涂画。

八、实验完毕须将仪器、桌面擦洗干净,药品盖严,器木才排列整齐,经允许后方可离室。

九、实验室的一切物品,未经教师允许,不得擅自取用或带出室外。

十、实验完毕,任课教师负责检查各组实验台的电器仪表、实验台面等设施是否完好无损,并填写“实验室使用报告单”。教师要安排实验班清理实验室并及时协助管理员做好器木才回收整理工作。

开放型计算机实验室的现状与管理研究 清华大学计算机开放实验室 第十五篇

摘要: 随着信息技术的发展和教育改革的深入推进,如何在计算机专业的教学中,利用各高校现有计算机实验室资源来突出对学生创新实践能力的培养,显得十分迫切。文章就高校计算机实验室的现状及在大学生创新实践能力的培养中的重要作用进行了一些讨论,提出了一些个人看法。

Abstract: With the development of information technology and deepening of education reform, it is very urgent to use the existing university computer lab resource to support the cultivation of students" creativity and practice abilities. The helpful discussion and some personal opinion are presented in the paper aiming at the function of university computer lab in the cultivation of undergraduate creativity and practice ability.

关键词: 计算机实验室;创新管理;创新意识

Key words: computer laboratory;creativity management;creativity consciousness

中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(20xx)21-0261-02

0 引言

随着全球信息化的高速发展,计算机技术教育也被广泛地深入到各高校中。而计算机实验室则是学生学习计算机技术的重要场所,承担着实验教学的重要任务。但是长期以来,很多高校的实验室都主要采用封闭式管理模式,基本上就是一张实验安排表、一本书、一个班级齐步走,学生在规定时间按照书本上的内容一步一步地完成实验,不仅造成实验资源和设备大量闲置,利用率低,还使得学生提不起学习兴趣,不利于培养学生的动手和创新能力,学生毕业后不能适应社会需求。而培养创新型人才目前已是我国高校教育的一个重要任务,本文结合我校计算机实验室的具体实践和探索,在对计算机实验室目前的教学现状和如何加强开放型计算机实验室管理进行阐述。

1 计算机实验室目前存在的问题

我国在计算机教学实践方面相对于国外高校来说经验较少,在对于这方面的教学环节缺少统一的、系统的管理体系,所以各高校都存在很多问题,但主要有以下一些共性的问题:

1.1 老式的实验教学观念根深蒂固 传统的教学里只是注重理论知识的学习,而实验教学仍然是学生填鸭式学习的方式,很不利于学生创新能力与动手能力的培养,难以激发学生主动的、系统的学习和提高实践动手能力,更无法提高学生的综合素质和创新精神。将实验教学大多安排为验证性为主,缺乏创新性和设计性实验。造成学生动手能力和创新意识不足,在毕业进入社会后难以很快适应社会的需求。

1.2 经费投入不足,难以满足教学要求 在随着大规模的扩招,学校办学规模的扩大,新生代的专业不断增加,而实验室的软硬件环境并没能同步跟上,使得实验教学条件很难满足现在所涉及专业的理论教学的要求。实验教学本身就是依赖于设备条件,投入不足在实验室面对这种扩大办学规模,增加的新专业的情况下显得更加捉襟见肘。在很多高校的计算机实验室的设备还停留在10年前的设备基础上,已经不能满足如今高水平的软件使用条件,充其量只能进行一些基础的实验教学,最新的技术很难涉及到,硬件设备更新较慢,软件更新更慢,新的技术难以在现有的设备条件下进行施展。

1.3 实验室队伍不稳定,专业技术薄弱 部分高校在对实验技术人员是重使用,轻培养,在学校的地位往往是处于次要地位的“教辅”,造成实验室技术队伍结构严重不合理,高学历、高水平的人员往往留不住和不愿意来,而在岗人员无技术无特长不稳定等问题。因此实验室技术队伍的建设应该考虑人员的不同层次的学历和年龄层次,既要有复合型人才,也需要对计算机进行维护和管理的技术人员,要适应新形式新发展,进行定期培训,以提高实验技术队伍水平,更好的为教学服务,给实验室的发展和建设能注入一股新的生机和活力。

2 建设开放型实验室的意义

实验教学是高校教学的重要环节,是培养学生动手能力和创新能力最有效的途径。而建设开放型实验室则能满足以培养学生的能力和素质为核心,培养学生的创新意识、创新能力为目的的实验教学目标的要求。

建设开放型实验室的意义:①实验室是重要的教学场所。计算机实验室的开放可以提高实验室的使用率,使得教学投资的效益能显著得到提高;②实验教学的开放是响应国家素质教育的要求,注重调动学生的积极性、充分发挥学生的主动性、选择性;③开放型实验教学实际上是进行实验教学方法改革的关键所在。在传统意义的教学里只能沿用课本上内容教学方法,很大程度限制了实验教学质量和其实效性,只有充分给学生以自主、创造、学习、提高的机会,才能达到真正实施素质教育;④实验室的硬件环境的建设水平、软件环境的管理水平以及教学的创新改革能力往往可以体现出高校的办学水平和今后的发展潜力;⑤开放型实验室的建设,对于教师队伍的建设起到推动作用,促使教师不断的更新教学内容已达到新的教学要求。

3 如何进行开放实验室的管理

综上所述,各个高校的计算机实验室实施创新的管理模式是实验室建设的重点所在。众所周知,计算机实验室开放后的主要的职责就是用来培养高技能高应用高创新人才,而实验室的教学质量成果又密切关系到学校的体制改革和是否能上新台阶的重要环节。因此,高等院校只有对实验室管理体制进行大的改革,才能逐步的提升实验教学的质量,从而达到培养学生的综合素质与创新能力的目的。

福建省重点实验室管理实施细则「全文」 第十六篇

第一章 总 则

第一条 为规范和加强福建省重点实验室(以下简称重点实验室)的建设和运行管理,根据《福建省科技创新平台管理办法》等有关规定,制定本实施细则。

第二条 重点实验室是福建省科技创新体系的重要组成部分,是组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科技人才、开展高水平学术交流的重要科技创新平台。主要任务是围绕解决学科发展前沿及我省国民经济和社会发展重要科学问题,提高我省持续创新能力,面向我省优势学科和经济发展优势领域开展创新性研究。

第三条 重点实验室依托高校、科研院所、企业或其他具有科技创新能力的机构组建,实行人、财、物相对的管理体制和“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。重点实验室实行分类管理,坚持统一规划、多方投入、稳定支持、动态调整和分类评估的原则。

第四条 重点实验室的建设与运行经费,主要由依托单位和业务主管部门承担。依托单位每年应提供50万元以上运行经费,主要用于支持实验室的开放运行、队伍建设与科研仪器设备运行维护,专款专用。

第二章 职 责

第五条 福建省科学技术厅(以下简称省科技厅)是重点实验室的综合管理部门,负责编制、组织实施全省重点实验室总体发展规划和建设计划;制定重点实验室建设与管理制度,宏观指导重点实验室的建设和运行;组织重点实验室建设的申报、认定、验收、评估、调整和撤销;指导重点实验室科技创新活动,为重点实验室对外交流与合作搭建平台,促进创新资源的共享。

第六条 省直有关部门、高等院校、科研单位和设区市科技行政管理部门(包括平潭综合实验区职能部门,以下相同)是重点实验室的业务主管部门,负责组织和推荐本部门和地区重点实验室的申报工作;支持重点实验室的建设和运行,督促检查各项工作,协调解决重点实验室建设和运行中存在的问题;配合省科技厅开展重点实验室验收和评估工作。

第七条 依托单位是重点实验室建设和运行管理的具体负责单位,负责组织重点实验室建设、运行和管理;为重点实验室的建设和运行提供人、财、物和技术支持,聘任重点实验室主任和学术委员会主任,配合做好重点实验室的评估和验收工作。

重点实验室业务主管部门和依托单位可以是同一单位。

第三章 申报与认定

第八条 重点实验室采取依托单位申请、业务主管部门审核推荐、省科技厅认定方式组建。优先支持高等院校或科研机构与企业联合组建重点实验室。

第九条 重点实验室申报条件:

1、申报对象:省内高等院校、科研院所、省内注册并拥有相对科研实体且年主营收入3亿元以上的行业龙头企业,或其他省内注册并具有科技创新能力的机构。

2、研究方向:定位清晰,有明确的研究方向,符合国家和我省经济、社会与科技发展战略目标,从事基础研究或应用基础研究,并具有开展学科前沿、交叉领域研究的能力。

3、人才队伍:具有高水平的学科带头人,科研队伍年龄结构与知识结构合理。固定科研人员总数应在20人以上。

4、科研能力:有较好的学术研究基础,在省内能引领同类学科或行业发展,具有承担国家或省级重大科研任务的能力。近三年内主持国家、省部级科技计划项目及横向科研项目10项以上;主持制定行业(地方)标准;拥有获奖成果或授权发明专利。

5、硬件条件:具有较好的科研实验条件,科研集中用房面积在1000平方米以上,拥有仪器设备总价原值在1000万元以上。

6、构建和投入:依托一级法人单位,且已正常运行二年以上;依托单位及其业务主管部门在申报前三年连续投入建设与运行经费累计不少于1000万元。

第十条 业务主管部门按照省科技厅申报通知,组织符合第九条申报条件的单位填写提交《福建省重点实验室建设申请书》及有关附件材料,审核并签署意见后报省科技厅。

第十一条 省科技厅对申报材料进行形式审查,组织或委托有关机构组织专家评审,并根据评审意见进行认定。

通过批准认定建设的重点实验室应填写《福建省重点实验室建设任务书》,经依托单位和业务主管部门审核后报送省科技厅。

第十二条 重点实验室建设期限一般为二年。业务主管部门和依托单位应当提供建设期间所需的相关保障。

第四章 建设与运行

第十三条 重点实验室实行依托单位领导下的重点实验室主任负责制。重点实验室主任由依托单位提名、经业务主管部门审核后聘任,并报省科技厅备案。

第十四条 重点实验室主任应是本领域高水平的学科带头人、具有较强的组织协调和管理能力,聘任时年龄不超过六十周岁,每年在重点实验室工作时间不少于八个月。对于未按要求履责的重点实验室负责人,依托单位应及时调整并报省科技厅备案。

第十五条 重点实验室应当设立学术委员会,学术委员会是重点实验室的学术指导机构,审议重点实验室的发展目标、研究方向、重大学术活动、年度工作计划和研究开放课题等事项。学术委员会会议每年至少召开一次,并形成学术委员会会议纪要。每次实到人数不少于总人数的三分之二。

第十六条 学术委员会主任和委员由依托单位聘任。学术委员会主任一般应由非依托单位人员担任,连续任职不得超过二届。由依托单位推荐、业务主管部门审核后聘任,并报科技厅备案。

第十七条 学术委员会委员由国内外同领域的优秀专家组成,人数7人(应为单数)以上,其中依托单位委员数不超过总人数的三分之一。一位委员不能担任三个以上重点实验室学术委员会委员。学术委员会委员每届任期五年,可以连任。每次换届应更换三分之一以上。

第十八条 重点实验室由固定人员和流动人员组成。固定人员包括研究人员、技术人员和管理人员,流动人员包括访问学者、博士后等研究人员。固定人员不可同时兼任其它重点实验室固定成员。重点实验室应设置专职秘书岗位,负责重点实验室日常工作。

第十九条 重点实验室保持人员结构和规模合理,并适当流动。重点实验室应注重学术梯队和优秀中青年队伍建设,稳定高水平技术队伍,加强研究生培养。

第二十条 重点实验室应围绕主要任务和研究方向设立自主研究课题,组织团队开展持续深入的系统性研究,注重培养青年科技人员。

第二十一条 重点实验室应加大开放力度,成为本领域公共研究平台;积极开展国际国内科技合作和交流,参与国际科技合作计划;建立访问学者制度,通过设立开放课题等方式,吸引国内外研究人员到重点实验室开展合作研究。

第二十二条 重点实验室的仪器、设备及成套试验装备应根据《福建省关于推进重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放服务的实施意见》及配套办法的相关规定,向社会开放共享。

第二十三条 重点实验室应加强知识产权管理。主要利用重点实验室的物质技术条件完成的专著、论文等研究成果均应标注重点实验室名称。

第二十四条 重点实验室特别是以应用基础研究为主的重点实验室,应当结合自身特点,推动科技成果的转化,加强与产业界的联系与合作。

第二十五条 重点实验室应当健全内部规章制度,规范运行管理,重视科学道德和学风建设,严格遵守国家保密规定。

第五章 考核与评估

第二十六条 重点实验室建设期满二年,完成《福建省重点实验室建设任务书》规定的目标和任务后,由依托单位提交验收申请,经业务主管部门审核报省科技厅,由省科技厅组织或委托有关机构组织专家进行验收。验收合格的科技厅正式授予“福建省重点实验室”称号及牌匾。

第二十七条 省科技厅对验收合格的重点实验室实行年度总结和定期考核评估的动态监督方式进行管理。

第二十八条 重点实验室应于每年1月30日前上报上年度工作总结和当年度工作计划,经依托单位和业务主管部门审核后报省科技厅。

第二十九条 省科技厅委托有关机构每三年开展一次考核评估(简称考评),采用定量分析与定性评估相结合、现场考察与综合评估相结合的原则,主要对重点实验室的研究水平与成果、队伍建设与人才培养、开放交流与运行管理等方面进行考评。

第三十条 省科技厅根据重点实验室考评成绩,确定重点实验室考评结果。考评结果分为优秀、良好、合格、整改和不合格五类。考评结果为优良的给予一定支持;考评结果为整改的,将予以通报并给予1年的整改期限,整改期间没有明显进步的,将予以取消重点实验室资格;未通过考评的或连续二次考评结果为整改的,取消重点实验室资格;不参加考评或中途退出考评的,视为自动放弃重点实验室资格。

第三十一条 重点实验室需要更名、变更研究方向或进行结构调整、重组,经学术委员会论证,由依托单位提出书面报告、业务主管部门审核同意后报省科技厅批复。考评的当年以及整改期间不受理实验室名称、实验室主任、依托单位等变更事宜。

第六章 附 则

第三十二条 重点实验室统一命名为“福建省×××重点实验室(依托单位名称)”,英文名称为“Fujian Key Laboratory of ×××(依托单位英文名称)”。例如:福建省亚热带资源与环境重点实验室(福建师范大学),英文名称为“Fujian Key Laboratory of Subtropical Resources and Environment(Fujian Normal University)”。

第三十三条 本实施细则自发布之日起实施,20xx年3月17日印发的《福建省重点实验室建设与运行管理办法》同时废止。

第三十四条 本实施细则未尽事宜,按《福建省科技创新平台管理办法》等有关管理规定执行。

第三十五条 本实施细则由省科技厅负责解释。

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