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2022年教研室党支部工作计划十七篇

2022-05-05

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20xx教研室党支部工作计划 第一篇

1.坚决执行八项规定和六条禁令。支部要组织党员认真学习并贯彻落实关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定,以及浙江省委“六个严禁”和丽水市委的实施办法和要求,积极营造树新风、树正气、改旧习、去陋习,厉行勤俭节约,创新文风会风的教研新风尚。要积极响应关于开展为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动,并结合基层党建提升年工作,深入开展宗旨观念、务实清廉教育实践,引导党员干部进一步树立责任意识和奉献精神。

2.继续深化创先争优活动。按照市委“岗位争先创业绩、服务领先创满意”活动的部署要求,本支部将结合工作实际,开展“亮标准、亮身份、亮承诺”,“比技能、比作风、比业绩”和“领导点评、党员互评、群众评议”的“三亮三比三评”活动,通过系列活动的开展,从而达到改进工作作风,提高业务水平,真正做到教研工作服务基层、服务教师、服务学生。

3.全面落实反腐倡廉工作。支部要继续抓好惩防体系建设,进一步落实惩治和预防职务犯罪的各项工作,积极配合市教育局抓好党员干部反腐倡廉学习教育活动,结合廉政风险防控机制建设,实施单位中层干部年度述职述廉、测评工作,不断强化党员自觉自省意识,加强廉政文化建设,筑牢牢党员干部拒腐防变的思想防线。

20xx小学教研室下半年工作计划 第二篇

20xx年小学教研室下半年工作计划

20xx年下半年小学教研室工作思路:以全面推进素质教育,构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教育体系为目标,规范管理,丰厚内涵,强化研究, 形成扎根于每一堂课,关注于每一位教师,促进每一位学生发展的教研机制和教研文化,全面实施新课程,提高教育教学质量。

一、细节入手,突出常规教学管理的实效

1、严格落实课程计划,开齐开全课程,开足课时。

按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程,有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实,特别是综合实践活动、校本课程、地方课程,要配齐师资,保证开课率,确保上课质量。

2、完善常规管理制度,严格教学过程细节管理。

计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划,过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。

学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年,教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式,帮助教师提高备课的实效性,彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势,积极创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。

3、改进考试评价制度,发挥评价的检测和激励功能。

进一步研究和探索考试评价制度:一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价,建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力,促进学生合理竞争,促进学生持续发展的有效机制。

二、分层联动,提高课堂教学改革的层次

1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研,加强常态课教学实效,提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革,促进教学过程优化,全面推进“高效课堂”。要改变教师观念,要把问的权利教给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生。

2、继续举行新课程新教材学科培训,加强对课改年级任课教师的培训,以课堂教学为主,结合典型课例进行互动研讨,增强培训的针对性和实效性,促进教师积极参与课程改革,发现和培养一批课改骨干。

要继续在新课改新理念的指引下,倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化,在“引领”上下功夫,在“高效”上做文章,落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。

三、搭建平台,提升教师教学教研的能力

1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功,本着全员参与的原则,自上而下举行教师教学基本功竞赛,并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。

2、继续开展教师读书活动,开展教育故事交流活动,不断促进教师学科素质提高。

3、加强学科团队建设,在原有中心教研组基础上,各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进行定期研修,使其成为教学带头人的后备队伍。每个乡镇和实验小学每个学科都要确定3名素质好的青年教师作为培养对象。

4、坚持“优秀教师的个人教学研讨会”制度。教研室要在学校推荐的基础上,选择较为成熟的教师,为其召开个人教学研讨会,以此激励教师专业成长的热情与动机。通过这样的“职业生涯成长仪式”,让的教师不断品尝到专业发展的甘甜,走上专业成熟的幸福之路。

5、围绕重点工作及教学一线的主要问题,开展业务校长的业务沙龙活动。围绕本校教学工作的主要问题展开思考,提高我县小学业务领导对学校教学工作的专业引领能力。

四、科研领跑,再塑教学教研工作增长点

1、开展校本研究,破解课改难题。

要丰富常规教研活动的内容,除听评课外,还要有理论学习、主题研究、案例分析、小课题突破等。要借助活动为载体,促进教师专业化成长,

本着“基于问题解决,致力创新共享”的原则,各校都要开展以校为本的研究,不断提高教师教科研水平。要根据在教学中、课改中遇到的难题,找准问题症结,及时组织专题研讨与攻关,实施重点突破。

2、抓好 “主题活动”,打造教育品牌。

扎实落实“活动每一天”,通过创新活动形式,激发学生参与活上文库阅读3wk.net/zl/请保留动的兴趣。定期组织观摩学习活动。召开经验交流会,表彰先进学校,推广好的经验,调动学校参与研究的积极性,促进学生素质的全面提升。组织活动,以小学生学科主题活动开展为主题,交流各校(班)在活动中的成功做法和困惑,共同商讨通过主题活动培养学生良好学习习惯,提升学生素质实施策略。评选主题活动优秀案例。

3、做好地方教材的课程实施.

从本学期开始,我们编印了地方教材――《可爱的乐亭》供三至六年级学生使用,要求学校做好地方教材的教学工作,在学生自主阅读的基础上,由校领导担任地方教材的教学,每2周1课时,一学年完成教学。

大学的教研室工作计划 第三篇

为了落实学校有关教学文件精神,提高教师的教学水平和科研一、学期工作重点能力,大学化学教研室特制定工作计划如下:

1、抓日常教学管理,提高管理意识。加强教学常规管理,从备课、上课、课后辅导抓起,加强实践环节教学工作,加强教师之间的联系,充分调动教师积极性,完成本学期教学工作任务。

2、每两周举行一次教研室活动,交流和探讨教学经验,鼓励教师相互听课;针对老师们在教学过程中遇到的问题共同讨论、并提出解决方法,从而可更好的吸取良好教学经验。坚持开展周一下午的教研组活动,进行集体备课,学进度,对各自的教学情况进行总结。

3、开展1-2次教学以外娱乐活动,方式等教研室成员共同商定之后再定。

4、加强课程建设。本学期计划组织1-2次课程建设和精品课程建设的讨论会,就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论,以使更加科学合理。

5、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动,以此形成良好的“以老带新”的局面,进一步提高教师的教学水平。

6、积极组织教师申报科研项目,以进一步的提高教师的教学水平,从而提高教学质量。

7、在本学期最后阶段,组织讨论有关期末考试出题的安排,并总结一学期来的教学工作等。

二、本学期的活动计划

第几周、工作内容:

1-2 初期教学检查,地区科技局课题申报交流

3-4 人才培养方案的讨论,各类大纲的编写讨论;集体备课

5-6 组织年轻教师随堂听老教师课;

7-8 集体备课;教学相长会

9-10 提醒将要进行中期教学检查

11-12 集体备课;开展一次茶话会(或娱乐活动)

13-14 相关课程建设的讨论

15-16 期末试卷的出题的讨论和安排;集体备课;提醒将要期末终期检查

17-19 期末教学检查和下学期教师任务安排等

第一学期教研室工作计划 第四篇

一、指导思想

以重要思想为指导,以《基础教育课程改革纲要》为指南,认真贯彻上级有关实施素质教育的精神,按照学校工作思路和目标要求,立足于课堂教学,结合现代教育技术,坚持教研教改为基础,抓好过程管理,发挥好教研的先导作用,深入开展教学科研活动,不断提高教师的教育教学技能,走“教研兴教”、“教研兴校”之路,努力开创我校教研工作的良好局面,促进教育教学质量的提高。

二、工作目标

1、做好学科教学与信息技术相结合的研究探索工作,整合学校教育资源,转变教育观念,拓宽教学辅助手段,提高课堂教学效果和教师的教学能力。

2、做好课改的准备、指导和服务工作,为教师们的课改工作提供条件。

3、做好已申报课题的研究、相关材料 搜集、整理工作和结题参评的准备工作。

4、抓好常规教研工作的督查和管理,主要做好教师教案的审签和检查工作

三、组织措施

(一)加强对全校教研工作的督查和管理。

主 任:张敏

教研员:楚开胜、何舟平、陈青兰、常登俊、许宏魁(兼)、陈正虎(兼)、刘 昭(兼)、吴天枢(兼)、李 海(兼)、何胜山(兼)、

(二)进一步加强理论学习,增强教师队伍的教研教改意识。

(三)在校内组织中青年教师教学比武活动,开展说课活动,提高教师的教学能力。

(四)组织课题成员对已申报课题进行讨论,并组织实施。

(五)选学科骨干教师外出参加业务学习培训,交流观摩和各种教学竞赛。

(六)给教研室添购电脑、打印机等与教研密切相关的设备。

(七)进一步落实常规要求,促进教研工作。

(八)激励教师积极撰写论文,参加论文的评比,切实加强教师理论和实践的整合。鼓励教师总结教学经验,要求每位教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔,并积极向各级报刊杂志推荐。

四、主要活动活动安排

1.各教研组制订教研计划。

2.做好课题组研究实施工作。

3.组织教师学习研讨《新课程标准》。

4.做好教研常规工作的检查与督促。

5、组织中青年教师教学竞赛。

6、组织个别年级部分学科抽考工作。

7、组织部分年级学科说课 。

8、组织部分老师做好期中、期末考试试卷的组织工作。

9、组织青年教师的说教工作。

10、撰写教研工作总结。

五、教研员分工

张敏负责小学科学,社会,音乐,美术、体育等学科的教案的检查和申签工作。

常登俊负责小学语文等学科教案的检查和申签工作。

刘 昭负责小学数学学科的教案的检查和申签工作。

楚开胜负责中学政,史、地等学科的教案的检查和申签工作。

何舟平负责中学语文学科的教案的检查和申签工作。

陈青兰负责中学音、体、美、信息技术等学科的教案的检查和申签工作。

陈正虎负责中学数学学科的教案的检查和申签工作。

许宏魁负责中小学英语学科的教案的检查和申签工作。

姚尚仁负责中学理化学科的教案的检查和申签工作。

教研室教研工作计划 第五篇

一、指导思想

以的“四个全面”为指导思想,认真贯彻党的教育方针,深入领会国家、省、市中长期教育发展规划纲要精神,遵循教育教学规律,在工作中不断创新思路和改进方法,深化课程改革,优化教学模式,强化培训、规范管理、科学教研;不断转变工作作风, 切实履行“研究、指导、管理、评价”四大职能;完善教学质量评价体系,调动广大教育工作者教书育人的积极性,促进全县教学质量的全面提高。

二、工作思路

新学年全县中小学教学工作的总体思路是:全面实施“一三三四”工程——坚持一个中心:聚焦主业,以教学工作为中心;狠抓三个阶段:小学阶段抓规范、打基础,初中阶段抓评价、促质量,高中阶段抓干劲,进位次;提高三支队伍的素质:一是提高管理人员队伍素质,二是提高教研人员队伍素质,三是提高一线教师队伍素质;落实四个强化:一是强化常规管理,二是强化课堂教学改革,三是强化过程监测,四是强化教学质量评价。

三、奋斗目标

围绕总体工作思路,通过一年的不懈努力,力争实现以下奋斗目标:

小学:规范管理,特色办学,提高学生整体素质;

初中:每年向高中输送优秀生人数增幅10%以上,高分段人数保持全市领先地位;

高中:上台阶、进位次、争名牌,提高高招本科上线率。

四、方法措施

(一)强化常规管理

1、推行教学常规视导制度化、常态化,目的是狠抓中小学教学常规管理,以管理促质量,向管理要质量。教研室人员每周至少三天带深入基层进行教学常规视导,逐步使教学常规视导制度化、常态化,有力推进我县教学常规管理科学化、合理化的进程。教研室适时将各学校教学常规管理情况、教研教改特色、动向、经验进行总结,通过教研例会或教研信息进行通报。各乡镇、各学校要逐步把教学常规管理放在举足轻重的位置,分层管理,责任到人,做细做实了“备、教、辅、改、考、评”各环节的工作。

2、进一步规范各学校课程设置、课程实施、过程督导等教学管理工作,确保课程开设开齐、开足、好,“备、讲、批、辅、考、评”等常规教学工作落到实处。

3、认真学习《××县中小学教学常规概要》,各单位要定期进行教学常规检查,对于存在问题严重,或者督促后不予整改的教师,采取措施予以及时处理。

4、建立教学管理定期汇报制。各乡镇普教专干、教导主任在教研例会上对上月各种活动进行总结汇报,并上报下月各种活动计划。各单位在活动后要及时上报信息,做到计划、记录和信息三对照。学期末,教体局将根据学校开展各种活动情况进行评价,并把评价结果纳入年终考核。

(二)扎实开展教科研活动

1、打造高效课堂

(1)发挥名师的引领作用,借助名师观摩活动和专家讲座活动,提升教师业务能力。

(2)搭建教师教学比武平台。要求各单位通过观摩课、公开课、优秀教案、优质及优质课评选等形式,促进教师专业化成长。

(3)积极探索高效课堂教学模式,构建适合我县实际的教学模式的高效课堂。

2、推广教学成果。做好省、市、县级科研课题及综合实践活动的申报、鉴定工作及成果推广工作,为教学质量的提高提供理论支撑。教研员要深入基层,帮助学校和教师总结、提炼在课程改革过程中所积累的经验和成果。在全县范围内开展教学成果展示和评比活动,并邀请专家进行评审,推广优秀单位和个人的教学成果。

3、实行一线工作法。各学科教研员、普教专干、业务校长、教务主任,要主动到学校、班级、课堂,开展学科调研、推门听课、临时常规检查等工作。及时发现学科教学中的问题,积极研究思考,为学科教学和学校管理提出合理化、建设性意见和建议。

4、开展校际联合教研活动。继续以“三同”教研活动为主要形式,以校际合作组织为依托,扎实开展好校际教研合作与交流。各联谊单位每月至少组织一次活动,并形成书面材料上报县教研室。

5、继续做好传统文化教学工作。尤其是要加强经典诵读和书法教学工作,培养学生的阅读能力和书写能力。

(三)加大评价力度

1、进一步修订完善《××县中小学教学质量评价方案》,使评价更规范、合理、公平,各乡镇督学机构(中心校)要依据此方案制定出符合本乡镇实际的评价方案。

2、加强过程性与结果性评价相结合。

教育局对督学、中学(含高中)及局直学校直接进行评价。小学评价以乡镇为主,各督学机构(中心校)组织本乡镇小学调研考试,每学期1次,一年2次,并把评价结果上报教研室。

期中、期末考试:全县统一命题,初中由教体局统一组织、、统一评价,以质量检测形式进行;小学以督学机构(中心校)为单位,统一组织、统一评价,把评价结果以简报形式(含电子文档)及时上报教研室。

调研考试:教体局对中学调研考试一年内不少于4次;小学进行随机抽测,分A、B组进行,每学年教体局随机抽至少一个年级进行调研考试。

关注高中教学进程,对期中、期末、一模、二模、联考等考试的成绩进行质量,把联考位次及时公布于众,让社会进行监督。高中的名牌、一本及二本上线率与评价挂起钩来。

3、加强对中、高考改革的研究,深入细致做好毕业班工作。及时邀请省市专家分学科召开备考指导会,加强教师网上阅卷训练,加强中招模拟试题调研,互通信息,资源共享,确保中、高招成绩比往年有较大的提高。

4、做好年度总结评价,为教体局党委落实各单位的各项奖惩提供准确的依据。

(四)提升教师素质

1、 提高教研人员队伍素质。教研员要积极参加业务学习,不断提高自身素质,以适应教育教学的新形势。各科教研员都要培养出几个优秀的学科带头人,发挥他们的引领及辐射带动作用。

2、 提高管理人员队伍素质。校长要带领学校领导班子不断进行业务学习,努力探索出一套适合本校教育教学的科学管理方法。同时,教体局搭建校长交流平台,加强县域内校长合作交流,发挥内部资源优势。

3、 提高一线教师队伍素质。“请进来,走出去”:邀请省、市教育专家、优秀教师来我县传经送宝;带领教师“走出去”,到名校实地考察,交流研讨,学习外校教学理念、课改模式及管理方法,汲取教改精髓和成功经验。

4、做好××县第十三届优质课评选工作,重视优质课评选活动的总结、表彰与推广工作,并把优质课的评选与名师评选挂起钩来。挖掘优秀教师的引领作用,充分发挥名师、教学能手、骨干教师的辐射带动作用。

5、强化教师业务培训。组织好相关业务培训,把先进的经验和做法引进学校,指导教学。

20xx教研室党支部工作计划 第六篇

1.丰富思想教育工作载体。全面落实市直机关党工委提出的关于加强市直单位党组织经常性思想教育工作的意见,积极推进思想关怀、关心、工作关怀和生活关怀的“四位一体”的党员关怀体系建设,全面落实党员“六个日”制度,建立“五个必访”,从而增强党员的认同感、归属感,提升党建工作的亲和力。

2.全面有效促进单位和谐。加强教职工思想建设和道德建设,积极开展文明创建,密切联系群众,关心教职工生活,努力营造心齐气顺的干事创业环境,构建和谐平安单位。

3.开展健康向上文体活动。寓教于乐,充分发挥文体活动的修身养性的积极作用,着眼于展示才华素养、增进友谊、培养情趣,增进团结。

4.开展送温暖献爱心活动。党支部要认真做好结对帮扶工作,把党和对弱势群体的关怀落到实处。要关心单位职工的疾苦,把组织的关怀送到困难职工的家里。要认真做好元旦、春节、“七一”等重大节日的“送温暖献爱心”活动,关心全体教职工的身体健康。

大学教研室工作计划 第七篇

1.开学前:各老师准备好教材、教学课程大纲、课时授课计划、教学进度表、教案。大纲、进度表、课时计划在开学后一周交至系教务办。

2.开学二周后:对所属教师的教案、大纲、课时计划要审定和检查。

3.安排晚自习辅导答疑,每位教师每周一晚上。

4.安排教师指导学生的导师的学生名单,要求每位教师要经常与被导的学生进行学习辅导、谈心等。关心爱护学生,使学生心理与身体、学习共同健康成长。

5.组织公开课观摩,特别是青年教师最少有一次公开课和参加讲课比赛,集体讨论各种教学方法,尽量推广的教学方法。促进教学方法的提高和多样化。

6.每位教师每学期要多听课,多向其它教师学习,取长补短,并且有记录。

7.教研室主任要对每位教师进行听课,掌握教学动态,检查教学进程和教学方法,教学水平和教学态度。

8.期中教学检查:对每位教师的教案、作业布置与批改、辅导、听课等进行检查,结合学校的教学检查,对位每位教师的教学工作进行量化考核,并且上报教务处和留系存档。

9.期末考试、出卷、监考、阅卷工作

(1)每位教师对自己的课程要负责出A、B两套试卷,并附有标准答案和评分细则。两套试卷相同知识点不能超过30%,要逐步建立每门课程的试题库。

(2)监考要严肃、认真、负责安排、公正无私、关心爱护学生。要有成绩和试卷,以符合“正态分布”为理想试卷。最后上报系教务办并报校教务处。

中学教研室工作计划_工作计划 第八篇

依据《农安县教育事业发展规划》,落实县教育局全面推进学校标准化建设会议精神,强化教研工作在干部教师队伍建设、整体提升教育质量、单项工作突破等方面的重要作用,深入研究探索县级教研如何发挥引领、示范、指导、服务的策略,以优化课堂教学模式为重点,以提升业务领导、骨干教师课堂教学研究指导能力为关键,构建“项目驱动、课题带动、典型引领、现场示范、校本实践”的县级教研机制,促进县、区、乡、校四级教研的优质化提升。

二、工作任务

1.规范常规教学管理,推动各校教学常规管理工作向精细化发展。解决常规教学管理基本环节内涵不清、缺少统一标准的问题。加强课程管理,严格落实课程计划,深化校本教材的开发使用研究。加强课堂教学管理,解决课堂教学缺少规范的问题,年内实现各学科课堂教学的规范化。加强初中分校常规管理工作,建立中心中学和分校教学管理一体化机制。

2.深化课堂教学改革,实现教师教学方式和学生学习方式的根本改变,创建自主合作学习课堂教学模式,解决课堂教学无序低效的问题。县级教研各学科优化细化学科课堂教学主导模式,每所学校每个学科都形成具有本校特点的课堂教学模式。年内各学科评选出课堂教学改革“十佳”教师。

3.创新县级教研的运行机制,构建“跟踪教研——教学视导——集中培训——片区指导——网络教研——基地教研”六种形式相结合的县级教研运行机制,体现县级教研指导校本研修破解教学难点的价值,加强县级教研示范性、引领性。每学期每学科解决一个重点教学问题。

4.探索校本研修的高效策略,构建以校本小课题研究为主线的校本研修机制,解决校本研修形式化、效率低的问题。年内每个片区推出一所主题化校本研修示范校。

5.搭建网络教研平台,优化四级教研网络,解决各级教研资源短缺、整合性差的问题。教研员、骨干教师实现经常流对话,实现县、区、乡、校教研互动。

6.探索“三生”培养策略,解决教学中的“大锅饭”问题。研究每个学科不同层次学生的质量检测标准和方法。

7.创新质量检测和评估机制。重点研究课堂教学质量的科学评价,在评价标准、手段、途径、结果运用等方面深化研究。

三、工作措施

1.开展《初中教学常规管理精细化策略研究》

一是抓教学管理的标准化建设,首先抓好典型示范引领。4月初,召开农安县初中学校标准化建设龙泉中学现场会。采取经验介绍、课堂教学模式研讨、现场参观等方式,从“课堂教学模式化,校本教研主题化、学生发展个性化、教学管理精细化”等方面构建标准化样本。在此基础上面上推进。把标准化建设的几项主要指标作为片区教研活动的主题,进行区域推进,强化教研指导。

二是抓课程管理,抓好非中考科目的课程落实,开展《校本课程有效开发与实施策略研究》,抓好校本课程建设,规范校本教材,促进校本课程与特色校建设的紧密结合,评选校本课程开发与实施先进校10所。三是抓课堂教学管理。3月份,各学科形成学科教学规范,下发到各学校,在教学视导中重点检查《中小学教学管理办法补充意见》和学科教学规范实施情况。四是抓教学工作的指导、总结环节,在教学视导中进行现场评估。五是抓中心中学对分校的教学管理。在教学进度、教学活动、作业设置、教师评价、质量检测评估五个方面进行统一。采取视导检查评价的形式,促进初中分校的标准化建设

中学教研室工作计划附加篇

一、强化课程意识,提高课程实施水平

1、完善评估方案,引导学校更好执行课程方案。

去年省课程实施评估重点检查地方课程、校本课程及综合实践课程开设情况,教研中心对执行课程方案检查评估下发两次通知,有详细评估细则,按照省地评估要求及我市初中学校实际情况,完善评估方案。突出对学校重点工作的检查,以课堂教学和学生素质为检查重点,引导学校把主要精力投入到全面落实国家课程方案和素质教育上来;突出检查的真实性,通过听课看学校的教学情况,通过评课看学校的教研情况,通过学生素质测评看课程实施的效果。

2、加强对地方课程、校本课程及研究性学习开设指导。

从开设课时、内容、方法等方面对综合课程跟踪指导,发挥教研员和教师骨干引领作用,重过程重实效,落实教研员责任制。

安全教育、传统文化、环境教育、人生规划这四门义务教育地方必修课程都是体验类课程,避免搞成知识传授课程。不用留作业、不考试,突出学生做中学。

综合课程设置按照省地要求统一课时,地方课程根据内容统一进度,校本课程学期初上报各年级内容和进度,教研室负责整理推荐优秀校本课程,提高课程开设质量和效益。

3、加强实验教学的评估力度,有效利用实验资源。

与电教处密切配合,通过培训、指导、考核评比等方式提升理化生教师实验技能。

二、深化课堂教学改革,提高课堂教学效益

1、以"初中构建生命化课堂"课题实验研究为抓手,加强对实验学校课题研究的过程性管理,总结有价值的教学模式。

⑴加强课题研究过程管理

通过参加分学科课题研讨会,运用并优化"市初中生命化课堂1/3模式操作流程与实施要点";通过组织开展课题视导,检查、指导学校的课题实验。

⑵继续开展并完成小专题研究

在20xx年的基础上,对个人自主学习、小组合作学习和全班交流讨论等小专题进行更加深入地研究,完善"生命化课堂1/3模式操作流程与实施要点(试行)",研究制定生命化课堂教学评价标准,研究制定生命化课堂行为规则等。

⑶做好课题结题的有关工作

评选推荐优秀成果、先进集体和先进个人;组织对实验学校的实验情况进行检查验收;收集和整理课题研究成果;高质量完成课题结题报告,准备并参加课题结题会议。

⑷组织初中构建生命化课堂实验学校申报。

中学教研室工作计划附加篇

总体工作思路是:以落实课程方案为重点,在课程实施上求实效;以深化课堂教学改革为重点,在课堂教学效益求上求提高。教研工作抓大放小,突出重点,给学校自主发展留有空间。

重点工作

一、强化课程意识,提高课程实施水平

1、完善评估方案,引导学校更好执行课程方案。

去年省课程实施评估重点检查地方课程、校本课程及综合实践课程开设情况,教研中心对执行课程方案检查评估下发两次通知,有详细评估细则,按照省地评估要求及我市初中学校实际情况,完善评估方案。突出对学校重点工作的检查,以课堂教学和学生素质为检查重点,引导学校把主要精力投入到全面落实国家课程方案和素质教育上来;突出检查的真实性,通过听课看学校的教学情况,通过评课看学校的教研情况,通过学生素质测评看课程实施的效果。

2、加强对地方课程、校本课程及研究性学习开设指导。

从开设课时、内容、方法等方面对综合课程跟踪指导,发挥教研员和教师骨干引领作用,重过程重实效,落实教研员责任制。

安全教育、传统文化、环境教育、人生规划这四门义务教育地方必修课程都是体验类课程,避免搞成知识传授课程。不用留作业、不考试,突出学生做中学。

综合课程设置按照省地要求统一课时,地方课程根据内容统一进度,校本课程学期初上报各年级内容和进度,教研室负责整理推荐优秀校本课程,提高课程开设质量和效益。

3、加强实验教学的评估力度,有效利用实验资源。

与电教处密切配合,通过培训、指导、考核评比等方式提升理化生教师实验技能。

二、深化课堂教学改革,提高课堂教学效益

1、以“初中构建生命化课堂”课题实验研究为抓手,加强对实验学校课题研究的过程性管理,总结有价值的教学模式。

⑴加强课题研究过程管理

通过参加分学科课题研讨会,运用并优化“市初中生命化课堂1/3模式操作流程与实施要点”;通过组织开展课题视导,检查、指导学校的课题实验。

⑵继续开展并完成小专题研究

在20xx年的基础上,对个人自主学习、小组合作学习和全班交流讨论等小专题进行更加深入地研究,完善“生命化课堂1/3模式操作流程与实施要点(试行)”,研究制定生命化课堂教学评价标准,研究制定生命化课堂行为规则等。

⑶做好课题结题的有关工作

评选推荐优秀成果、先进集体和先进个人;组织对实验学校的实验情况进行检查验收;收集和整理课题研究成果;高质量完成课题结题报告,准备并参加课题结题会议。

⑷组织初中构建生命化课堂实验学校申报。

2、构建“教研室—中心校—教研组”三级教研网络,通过研训一体活动,推广有价值的教学模式。

⑴各学科打造优秀课例,以学科为单位树标,培养典型,推广典型。新学期第一周就以录象课的形式通过教育网发到各单位。

⑵继续开展“同研一节课”活动,打造优秀课例,引领校本教研。各学科以荣成市和市优质课评选为契机,把一节课研究透彻。

⑶“教案、学案一体化设计”设立精品库,由关注量向关注质转变,鼓励学校积极探索个性化“教案、学案一体化设计”,加强并重视使用效果,关注全体教师的发展。本学年所有学科教师每人完成两份不同课型优秀设计。

⑷加强命题研究,提高命题能力。学科网站增加单元质量检测试题库,由下至上逐级上传,引领教师研究教材,学习课标,提高命题能力,达到资源共享。中心校负责与教研员沟通根据进度按章或模块上传检测试题。

⑸高度重视学生学习习惯养成。课堂达标评价标准继续把学生学习习惯培养作为重要指标,真正把学习习惯养成看作是提高学习成绩的一种有效措施予以落实,通过课堂明显体现。

⑹各学科优质课评比与联片教研相结合、与发现典型推广典型相结合、与评价主任和组长听评课能力相结合、与教研员服务引领校本教研相结合,提高教研效率。

(7)汇总学科、学校教学模式典型,促进学校开展教学研究,提高课堂效率。

3、做好山东省第四批中小学教学示范校评选的准备工作。协助市教育局开展前期“五名工程”专题培养工作,如名师和名学科。按省要求,每市加快培植先进典型2所,建立区域性的典型学校,搞好样本校课题研究,全方位提升学校课程实施的能力和水平。

教育局教研室工作计划_工作计划 第九篇

哈密市教育局教研室—xx学年上学期教研工作计划

以新课改的理念为指导,进一步解读新课程标准,立足提高课堂教学效率,促进教师专业发展,积极探求科学、有效、多样化的课堂教学模式,改进学生的学习方法和行为习惯,不断提升教学质量,最大程度地取得课堂教学效率。为此制定计划如下:

1、规范各学科教研员的工作行为,提高教研效果。教研员要深入教学一线,与教师共成长,共发展。

各学科教研员本学期听课不少于30节(次),每学年在省级以上教学杂志发表教学(研)论文一篇。开展“教研员进课堂与教师互动”活动,在实践中验证理论。完善教研员每周五理论学习日,不定期地举办民汉教研员理论讲座,构建教研员(届时将请各校相关人员参加)。

各学科教研员对本学科的校际教研活动要有详细的文性记录。每次活动要有书面的计划、实施的过程、小结等文性资料。

民汉教研员要对各自的业务档案进行梳理分类(将听课记录、校际教研活动考勤表、校际教研活动内容表、业务理论学习笔记、备课教案、本学科教研计划、本学科举办或协办的各项活动等,学期末,各自装订)

2、各学科教研员要有计划地组织教学指导与培训,使教师进一步明确新修订的课程标准在教学实践中的应用,通过举办诸如教师素养大赛等活动,使教师的教学技能和学科知识得到全面的提升。

3、不断加强对学校教学管理工作和教学常规的检查力度,协助学校提高实施新课程的水平。(1)各校要认真落实《自治区基础教育课程改革实验区义务教育课程设置方案》,确保开齐课程,开足课时。(2)落实哈密市教育局《关于认真做好中小学生课业负担工作的实施意见》文件精神,从根本上减轻学生的课业负担,作业布置要科学、合理。作业批改要认真规范,讲评要到位。(3)认真执行《关于进一步加强教学常规管理工作要求的通知》【哈市教35号】,严格规范教师的教学基本行为,严禁无案和不携教案进课堂现象的发生。(4)严格执行自治区《关于进一步加强自治区中小学教辅材料管理的意见》【新教基(?10)】,学校和教师不得以各种借口要求并引导学生统一购买各种教辅材料。(5)积极推进现代教学辅助手段在教学中的运用,杜绝教学设备闲置和浪费现象的发生。(6)9月,举办哈密市第二届中小学中小学领导(主管教学领导)颁奖大会(具体通知另发)。(7)9月召开对已监控的小学语文、小学英语学科主管教学领导成绩会。(8)9月,举办哈密市首届小学汉语教师素养大赛颁奖活动(具体通知另发)。(9)11月中旬举办举办“哈密市第十一届(汉语)、第十届(民语)实验教师课堂观摩课交流”活动(具体活动通知另发)。活动结束后,各学科教研员要集中教师(大学科集中教研组长)从课堂评价、教学设计、教材处理、教学方法、学习方法、教学效果等方面对每节课进行点评。(10)进一步加强对农牧区教育教学常规管理及教科研工作检查指导的力度,制定措施,强化责任,不断缩小城乡教育教学方面的差距。(11)与相关部门、科室合作,完成对地区及市名师、学科带头人的评选工作,建立起长效的激励评价机制和骨干教师的业务档案。(12)进一步做好“送教下基层及专业指导”工作,根据学校的需求,采取“订单式服务”,从而使该工作更有针对性、实效性。在此基础上,请民族“双语”教师和农牧区教师进汉语学校和城市学校讲课、说课,进行教学互动活动(具体送教下基层通知另发)。(13)努力缩小城乡中小学教育教学的差距,实现教育资源共享,不断充实完善民汉中小学各学科“优秀教学案例”、“试卷库”、“课堂教学实录”等资源库的建设工作。 (14)继续抓好特色教研工作,对有教研特色的学校、学科组通过区域性的观摩研讨会、现场经验交流会等方式进行宣传,用典型事迹和创新精神,促进市区学校教研工作的开展。(15)坚持“走出去,请进来”以及在岗自修的校本教研形式,为教师间的对话交流切磋搭建平台,从而促进教师专业水平的提高。(16)各学科教研员要进一步充实遴选学科研究中心小组成员,不断完善其工作职责,以发挥学科研究中心组的作用。(17)继续深化课题研究。各学科教研员要做好课题研究的指导和管理工作,对已立项的课题不定时的进行检查与指导,督促课题责任人做好阶段性总结和课题的验评工作。各校针要结合教学中的具体问题,积极开发具有针对性、实用性、灵活性、见效快的小课题,通过课题研究规范教师的教育科研行为,提高教师的教科研水平。(18)为使校领导进课堂听课成为一项常规工作,市教研室将对校领导的听课记录及学校的相关听课制度进行定期或不定期的检查,并把检查的结果报相关领导。(19)完成对各学科优秀教研组的审核评定及颁奖工作,以进一步发挥学科教研组在校本教研工作中的作用。(20)建立名师工作室,最大限度地发挥名师的引领、示范和指导作用。(21)本学期有计划地邀请疆内及内地名师、学者和专家来我市讲学和专业指导。(22)教研员的素养取决于他的阅读视野,为此开展“读书学习进教研室”活动,教研员根据文化建设和自己的专业特点每学期到新华书店自由选择一本书籍(费用由局支付),并将教研员的读书心得与自己拍摄的反映哈密美丽风光的摄影及绘画、剪纸、书法作品装裱上墙,从源头上打造具有浓郁文化特色的办公环境。

3、教学质量是学校赖以发展的生命线,教育教学质量的高低,从另一方面也折射出学校管理者的办学理念及教师的教学水平。市教研室本学期将继续各选小学、中学一个年级的某一科目进行全市性的质量检测。

4、进一步充实教学资源库,完善网络教研平台的建设。各学科要积极建设集教学设计、课件、课堂教学实录、案例“三位一体”的覆盖全部教学内容的资源库。同时,通过博客、电子信箱、通讯等,开辟网上,开展网上教研,组织视频听、评课活动,扩大教研的时空范围,加强对网上教研活动的研究和指导,充分利用“远程”教育资源和网络教研平台提高教研工作的效率。

各校可通过市教研室的教研博客查阅上级教育行政部门的有关通知、文件(进入网易博客——输哈密教研或在百度输入哈密教研即可查询到市教研室的教研博客网),市教育局要求市属各中小学主管教学的领导每天登陆市教研室的博客。哈密市教研室邮箱:hmsjyjjys@(各校开展的有关教科研方面的活动资料,先发至市教研室邮箱,经教研室审核后发至市教研博客,供其他学校借鉴)。

各学科教研员不得任意变更校际教研活动的时间、地点,如遇特殊情况须经教研室负责人许可后,方可调整,并把调整后的活动时间、地点在第一时间通知学校,否则,造成的负面影响皆由当事人承担。各学科校际教研活动的时间、地点各校严格按教研室计划执行,一般不再另行通知。各校在校际教研活动期间,不得给科任教师排课,科任教师参加校际教研活动的考勤将记入教师继续教育的课时。

为规范各种赛事活动,切实减轻家长、学生和教师的负担,各学科教研员不得以教研室的名义举办诸如教案、论文、课件、课堂教学等内容的各类形式比赛活动。

各学科教研员组织的师生赛事活动,须经市教育局批准并报请分管领导同意方可向学校转发或下发通知。

5、根据市教育局办公会议精神,各校在工作量方面,应给予教研员一定的政策倾斜,使其有充分的时间兼顾教学研究工作。

6、市属各高中,(1)深化基础教育课程改革实验工作,不断改进普通高中教学模式,强化实验教学、研究性学习和社会实践活动,努力提高学生的综合素质,培养学生自主学习和适应社会的能力。不断创造条件,开设丰富多彩的选修课程,促进学生全面而有个性的发展。逐步建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。各学科教研员要深入学校、走进课堂,掌握第一手资料,通过座谈会,研讨会,对上述问题进行科学论证,并指导学校在探索的基础上实施。(2)实施高中阶段学校标准化、信息化建设工程,推进普通高中多样化、特色发展项目,优化教育资源配置。(3)借助河南援哈及国家支援“西部计划”的契机,积极为实验教师外出学习、培训创造条件。(4)协助高中学校抓好实验教师的课堂教学评价和考试改革工作;(5)协助学校为实验教师建立课改实验档案;(6)评比课改实验优秀教师、优秀教研组,不断总结教学方面的经验;(7)加强对教育改革与发展的宣传力度,充分发挥电视、报刊、网络等媒体的作用,大力宣传先进典型,以典型人物的先进事迹引领教育工作的开展。

xx学年继续依据《xx市进一步深化素质教育的实施意见》、xx区教育局《着力打造优质教育品牌 全面提升教育发展水平》报告及本学期教研室教研工作计划为指导思想, 围绕“有效教学”为中心,采用形式多样的教研模式,以课题研究为着力点,通过视频案例、质量监控数据、课堂观察改善课堂教学,推进教师组团式发展,培养学科名教师,加强学科教研组建设,打造学科教研品牌,提升学科的教研质量,提高教研教学有效性及促进教师的专业发展。

一、教师队伍建设

(一)核心组、中心组教师队伍建设。

完善核心组、中心组队伍建设和管理制度。成立若干教研工作小组,明确工作小组的职责和承担的任务,充分发挥核心组、中心组的骨干力量,开展各项教研活动,高效完成区域教研工作,真正发挥骨干教师的引领作用。提升核心组、中心组本身的教育教学理论水平和教学研究水平。通过购买教育教学理论书籍,进行读书交流,提高自身理论水平,通过继续开展“微教研”促进教师课堂教学研究水平。并充分发挥其在市教研会的作用,在承担市活动中不断历练成长。鼓励核心组、中心组教师参与或承担课题研究,提高科研能力。

本学期需要完成的任务:

1.3月25日前每位中心组教师上交教学设计、教学案例、教学反思、教学论文(小学已交的不用再交)、读书心得各一篇。

2.理论学习:《学习、教学和评估的分类学》《教师专业发展的知识基础》《视频案例》

3.课堂实践:以学生为中心的微教研;基于质量监控的视频案例研究;课堂教学建模

4.教研活动:组织区内教研活动四次

(二)科组及区域教师团队建设。

为了加强区域教研的针对性和实效性,采纳教师的建议,本学期拟组建区域教研团队。以临近区域的学校组成教研团队,共分3个教研团队,每个团队由主持人一名,及6-8名中心组成员一起组织和开展主题教研研究,本学期的大主题以“基于质量监控系统的初中生物视频案例研究”课题(生物学科)、探究实验教学的研究(小学科学)作为切入点,由个团队自行选取研究的小课题,以科组作为基本单位,以区域团队作为教研单位,结合常规教研开展教学研究活动。

1.生物学科:全区分为3个教研片区,3个教研团队如下表(初定):

教师团队活动具体方案见附件。

二、常规教研活动

(一)实地教研活动

1.生物学科。重点:新课标学习;课题研究;形式主题研究、讲座、集备、课例研讨为主。共四次教研活动,时间在(4、8、12、16周)周五下午。(具体安排见附表1)。

2.科学学科。重点:探究实验课堂教学常规—课型、模式研究;课题研究;竞赛培训;形式以课例研讨、讲座为主。共安排四次实地教研活动,时间在(4、8、12、16周)周四上午。

表1::初中生物实地教研:

(二)网络教研工作

本学期继续把网络教研与实地教研联系起来,作为实地教研的补充。网络教研主题尽量以一线教师需要和感兴趣的话题为主。(详细见附表3、5)

表3:初中生物网络教研:

(三)中心组活动

中心组教研活动每学期4-5次,可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高团队专业素养的主题活动。开展有效教学、“以学生学习为中心”教学研究,采用视频案例、课堂观察和微教研形式进行。(见附表5、6)

表5:初中生物中心组活动

(四)下校调研:

1.集体下校具体工作安排见周程表。

2.学科下校调研的学校(见附件2:日程安排表)

(五)期末复习考试工作

1.初二结业考试复习工作:分团队进行对不同内容和模块有针对性进行和复习

(1)a团队:整理(-xx年结业考试卷)生物的生殖、发育与遗传、生物与环境、和生物的多样性题目;重点概念提出复习策略;出针对重要概念的典型题目

(2)b团队:整理(-xx年结业考试卷)探究实验、生物的结构层次、生物技术、动物的运动和行为的题目;重点提出复习策略;出针对重要概念的典型题目

(3)c团队整理(-xx年结业考试卷)生物圈中的绿色植物、人和健康生活;重点概念提出复习策略;出针对重要概念的典型题目

(附件:人员分工)

2.初一期末考试复习

(1)a负责:消化系统 呼吸系统复习策略及练习

(2)b负责:循环系统、泌尿系统复习策略及练习

(3)c负责:神经系统、人的由来、人类活动对生物圈的影响复习策略及练习

(附件:人员分工)

2.考试时间:

(1)开放式考查:第12周周五上交作品(具体内容看通知)(市5月评)

(2)结业考试时间:18周6月21日周五下午;

(3)初一考试时间:19周(以中教科通知为准)

(六)课题研究工作(渗透在实地教研和网络教研中)

三、专项工作

(一)举办穗汉双城科学教学研讨会

xx市拟在3月31日—4月4日初开展这项活动,我区出一节研讨课。详细方案另附。

(二)区际教研交流活动。

继续开展区际教研交流活动,提供给教师互相机会,从中学习,提高教师的教育教学水平。除本区的区际交流活动外,其他区的活动一般要求中心组参加,其他教师自愿参加。

小学科学:

(二)特约教研员工作:

1.市教研会成员工作小组:写方案、收发材料、签到、拍摄、新闻报道

2.市特约教研员队伍工作:

做好第15届特约教研员课题结题工作及第16届特约教研员的申报工作。(3月15日交论文)。申报特约教研员需要上交课题申报书,通过推荐和自荐方式申报。

(三)北部山区镇学科带头培训工作

1.做好总结工作:3月结束

2.成果征集工作:xx年3月10日截止(3x2290@3wk.net)

(四)竞赛工作

1.初中生物学科

(1)xx市生物学科教学论文评比征集:时间5月初上交市,主题:有效教学(策略、课型、模式研究)。4月25日上交xx区,作品文稿一式一份,作品和清单电子稿发送thczsw@3wk.net。请准时上交。

(2)广东省初中生物联赛:时间5月5日(以正式通知为准)

(3)生物综合实践技能竞赛(待定)

2.小学科学学科

(1)xx市小学生“我的自编科学书”评比

参评条件:所有小学生都可报名参加,同一参赛者只限一本,每本名不超过5人。

制作要求:题材、形式、开本不限,可以自创,也可搜集素材进行改编,但必须学生自己设计与编排,每本需装订成册,内页码在6页以上(含单双面),另加封面、封底、目录或扉页等。自编书可采用手抄(手绘)或打印、剪贴图文后黏贴等形式编排、制作并手工装订。不能整本打印、胶装。

名额分配::xx区60册

评比方式:分初赛和复赛

截止时间:xx年3月30日上交区评比,并填报自编书登记表,发送到cc作品送体育东路小学(联系人:涂先钦)

(2)xx市“小探索者”小论文竞赛

主题:观鸟爱鸟

参加对象:3-6年级学生,分中、高年级进行评比。每篇作者1人、指导教师1人。

论文形式:提交电子稿,论文数不少于,尽量附上照片或图片。

名额分配:xx区50篇

截止时间:xx年3月30日论文及登记表电子稿发送到。

(3)全国小学科学优秀教学论文评选和优秀课例征集。从上学期的xx市教学论文评比一等奖作品中选择。优秀课例的主题:地球宇宙空间科学。4月30日前完成课的录像和教学设计。

(竞赛分工见附件)

五、其他工作

1.加强教研活动管理的规范性:准时参加教研活动,中心组成员提前10-15分钟到达,主持人、签到人员、拍摄人员提前15分钟到达。请假需要学校证明。主持人做好教研综述(教研活动后的周二交)

2.在截止日期前准时上交各类竞赛作品,过时不候。

3.中心组教师的主旨:服务 发展 引领。要有奉献精神,服务精神,积极上进的态度。

附件1:xx区xx学年第二学期初中生物、小学科学教研工作周程安排表

附件2:xx学年下学期初中生物区域教研团队教研方案

附件3:xx学年下学期小学科学区域教研团队教研方案

附件4:初中复习考试分工

附件5:中心组成员竞赛分工

一、指导思想

以“xx大”精神为指导,全面落实科学发展观;积极贯彻区教育系统干部培训班会议精神,推进落实区教育局关于《丹徒区中小学教学常规管理制度(试行)》和《丹徒区提高教学质量行动计划(-)》,以素质教育为宗旨,以减负增效为抓手,以提高课堂教学效益为突破口,继续深化课程改革,积极开展教育教学研究,充分发挥教研室的研究、指导、服务、管理职能,努力开创中学教研工作新局面,为丹徒区中学教育教学的发展献计献策。

二、主要工作

1.改革课堂教学结构,优化质量增长方式

课堂教学是基础教育的生命线,是全面推进素质教育的主阵地、切入点和突破口。密切关注课堂教学改革,进一步落实我室提出的课堂教学结构“三个必须”的要求:即教师讲的时间必须控制在十五分钟左右,必须要有学生自主学习和质疑的时间,必须要有十分钟的当堂训练,力争使我区中学的课堂教学效益得到切实的提高。

中教组将通过集体调研、学科调研、各种教研活动等方式来推进中学课堂教学的改革。

各校教学管理部门要完善课堂教学的管理措施,围绕课堂教学进行积极探索和研究,并开展一系列活动来推动这项工作。

2.依托区域课题研究,培养自主学习能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生的、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

本学期,各中学要在以下几个方面做出努力:一是要建立自主学习的课堂环境,激发学生自主学习兴趣。课堂氛围指教学中包括老师在内的群体心理气氛,教学中注重让学生在愉悦、宽松、自由的气氛中学得自主、学得生动,使学生积极地动手、动口、动脑。二是要创设一个自主探索的空间,把学习的主动权交给学生。在教学中教师需要充分发挥主导作用,善于在新旧知识的连接处抓住契机,让学生产生新的需要。在学生探索的过程中,在知识的岔道口指路,使学生能动性得到充分发展。三是要调动学生多种感官,让学生参与自主学习的实践活动。已有的经验已经告诉我们,调动的感官越多,可以利用的大脑通络就越多,从而建立起的神经连接就更多。多感官,可以建立对课堂活动的深刻记忆,更多的记忆能被轻松地存储下来。教师要善于解放学生的双眼、嘴巴、脑子和双手,使之真正投入到学习上。四是要精心设计练习,诱发学生自主探索欲。练习的形式要有多样性、灵活性,对学生解题能力要求的练习要呈阶梯状、逐步提高。五是要联系实际,发展自主探索能力。要引导学生关注社会、关注生活,设计密切联系实际的练习,给学生提供自主探究的平台。学校也可以围绕学生自主学习这一主题,积极开展学校的专项调研工作和课题实验活动。促进学生自主学习能力的提高。

本学期,中教组主要针对学生自主学习能力培养方面开展一系列的专项调研,并将认真总结先进学校近几年来的教学经验,为其他学校提供学习样板,为全面推进我区的课堂教学改革、提高学生自主学习能力做些力所能及的事情。

3.规范教学环节,抓实常规管理

教学常规管理是学校管理的基础工程,也是反映学校教育教学管理的最基本的要求,更是当前减负增效的有效途径。各校首先要利用上级部门制定的教学常规管理办法来管理学校的教学。其次,必须根据本校教师和学生的实际情况来制定学校管理细则。第三,必须建立能够促进教学的评价机制。学校要改变以往那种“谈措施头头是道、看落实空空如也”的状况,切实把管理工作做细做实,让管理不断提升学校的教学效益。学校还要认真总结近几年来的常规贯彻落实的经验,找到存在的问题,并想办法解决问题,不断完善学校的管理工作。

各校主要要抓好以下两个环节:首先,要抓实教师的备课环节。当前各校普遍采用了集体备课形式,有的学校已经有了成功的经验。但还有相当一部分学校的集体备课还是流于形式,集体备课的效益尚未彰显出来。学校管理部门要采取切实措施,对集体备课作进一步规范或细化,不能忽视个人自备的环节。其次,要加强作业管理和考试管理。要改革学生作业的内容和完成作业的方式,重视发挥作业管理在减负增效中的作用。要严格控制考试次数,认真审核各学科考试试卷。要求教师每考必批,每考必析。学校教学管理部门要把每次考试的试卷和考试的材料保存好,作为下一届教学工作的重要教学资源。

教研室的集体调研和学科调研,也要将备课组的集体备课、学生作业、考试试卷、试卷作为调研的重要内容之一。

4.加强“两考”研究,提高复习效益

高考是衡量我区教学质量的一个重要指标,同时也是促进教学一个重要杠杆。

中教组首先将时刻关注高考动态,精心搜集整理高考信息,及时进行传递和交流,广泛摄取有价值、有信度的教辅资料,增强复习备考的针对性、方向性。

其次,做好高考试题、考情,着重从近几年江苏省高考试题的结构特征、稳定性、连续性和变化趋向,探索命题特点和趋势。根据模考情况、临界生群体特点,调整分类推进措施,并做到责任到人。

第三,及时了解各校复习备考情况。各学科教研员要经常深入学校、深入课堂,了解毕业班教学现状,商讨解

决工作中的新情况、新问题,帮助学校及时调整复习备考策略,高效率地搞好复习工作。

第四,积极开展各种形式的高三复习研讨活动。各学科要通过各种手段了解我区的高三教学情况,结合xx年高考有关信息的收集整理,及早提出具有本区特点、符合高考要求、操作性强的复习建议,指导各校的复习工作。各学科还将积极开展各种形式的高三复习研讨会,探索复习的有效途径。各校也要积极开展本校的高三教学复习研讨活动,各校际之间、各教研组之间要互相学习、互相借鉴、取长补短,形成合力,为全区高考再创佳绩献计出力。

第五,认真做好阶段性质量检测工作,组织好各种形式的质量检测考试,认真做好各次考试的试题(卷)质量和信息反馈工作,通过“诊断”,改进教学,提高复习效益。

各学科将开展各种形式的初三教学复习研讨会,及时传递新的中考信息,引导教师深入研究镇江市xx年中考试卷,探索新的复习模式,提高复习效益。

5.强化骨干教师管理,发挥示范引领作用

骨干教师是教育教学的中坚力量,是宝贵的教育人才资源。骨干教师要明确自身的职责,发挥自身的引领和辐射作用,并在尽职的同时不断促进自身的专业成长。

教研室和学校均要为骨干教师提供机会、搭建平台,最大限度地发挥他们的示范和辐射作用。区级、市级骨干教师本学期学期必须做好以下几件事:一是要带头上好一节观摩课,充分展示自己的教学特色。每次活动之后应及时开展评课活动,先由教者说课,阐述教学设计的理念,总结提炼其教学特色和教学中的不足。教师们各抒己见,共同切磋、相互学习,在思维的碰撞中达到共同提高的目的。二是要做好“传、帮、带”工作。深化“师徒促进制”,采取“以老带新”的方法,由师德高尚、教学经验丰富的老师作导师与青年教师结成对子,从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导,进行传、帮、带。帮助青年教师提高教育教学水平,让更多的青年教师脱颖而出。骨干教师必须在本学期结束前,将相关材料的电子稿上报教研室存档,并作为骨干教师考核的主要依据之一。

6.完善质量监控机制,促进教学均衡发展

教学质量监控属于管理理论中的“目标管理”。没有目标,管理工作就是无的放矢,同样,没有一套各教学环节的质量标准,也就因缺乏一个标尺而无法评价各环节的质量。抓好教学质量的监控和管理,是提高学校教学质量的保证。

本学期,中教组将加大对各中学教学质量的监控力度。主要做好以下两项工作:一是进一步规范和利用网上阅卷机制,开展质量检测工作;二是各学科开展常规化质量检测工作。中教组将会认真做好每一次质量检测的工作,为学校管理部门提供参考。

英语教研室工作计划 第十篇

高职英语是高职教育中的一门重要的基础课程。在我院,英语教学几乎涉及各专业,英语应用能力考级和大学英语考级也是所有学生最关心的问题之一。因此英语教师也担负着重要的责任,我们大学英语教研室本学期有专业教师五名,担负除商务英语专业以外各专业的英语教学。本学期我们有两个年级的英语课其中有二年级的口语课每周一节和一年级的英语基础课每周四节。

一、教学管理常规工作

教学是大学英语教研室最重要的工作,教学管理则是使之落到实处的保障,本学期主要从以下几个方面开展工作:

1、指导教师制定规范、严谨、科学的教学计划

从事大学英语教学的教师应该根据教研室提供的各级、各层次的教学要求和指导性的教学计划制定规范、严谨、科学的教学计划,教学计划应该包括教学班级、学生人数、教师姓名、学生基本情况、使用教材、本学期教学任务、教学方法、教学重点、难点、教学管理。

2、备课及教案

教师应该严格在教学计划的指导下进行备课,教研室定于学期初、中、末对教案进行检查。

3、听课制度

教学中的听课可以促进老师之间相互交流,帮助教师成长为专业扎实、教学经验丰富的老师。本学期听课分两条线进行。

教研室组织听课:根据教师课表安排,教研室会组织教学经验相对丰富的老师听取部分老师的讲课,并对老师的讲课进行点评,最后由听课小组给出建议。

自行听课:除了教研室组织的听课外,老师们也可以自行相互听课,听课前领取听课表,听课后后将听课表交研室。要求每个教师每学期自行听课次数不少于两次。

4、作业及作业批改

要学好英语,提高大学英语教学质量,提高大学英语三级过关率,没有课外作业,仅仅依靠上课时间,而且没有老师的作业批改对学生的学习情况进行掌握,并不断调整教学内容,改进教学方法是根本不可能的。因此,教师每个学期根据教学的需要并结合三级必须至少给学生布置5次课外作业,要求学生购买作业本,教师每次对作业的批改率不低于20%。

5、教师教学管理及教学评估

学生期末总评成绩=平时成绩x40%+期末考试成绩x60%

学生平时成绩=出勤情况20分(每个学生至少有5次考勤记录)+作业50分+课堂表现30分

学期末提交的原始成绩单上必须体现以上各项

期末考试:专科班按照三级考试题型和难度出题。

6、两点措施确保以上各条落到实处

听取师生对大学英语教学的意见和建议。

二、教学科研工作

科研是高校生命力的源泉,教学科研始于教学并服务于教学,我系年轻教师多,科研能力较弱,谈不上干出较大的科研成果,教研室的主要任务是尝试作一些基础性的'工作,以激发老师们的科研潜力,为以后从事科研工作,承担科研课题打一些基础。本学期主要有以下几次科研和教研活动:

1、时间:开学至9月底(具体时间另行通知)a、三级、四级培训班方案落实b、期初教学检查c、教研室主任准备说课d、学生补考试卷制定e、教研室集体备案f、新生教学方案

2、时间:开学至10月底(具体时间另行通知)a、三级、四级培训开始b、中升高英语培训方案

3、时间:开学至11月底(具体时间另行通知)a、教材编写方案落实b、教师论文c、期中教学检查

4、时间:开学至12月底(具体时间另行通知)a、三四级训班结业b、期末教学检查c、二年级口语考查

5、时间:开学至1月底(具体时间另行通知)a、期末考试

小学教研室下半年工作计划 第十一篇

20xx年下半年小学教研室工作思路:以全面推进素质教育,构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教育体系为目标,规范管理,丰厚内涵,强化研究, 形成扎根于每一堂课,关注于每一位教师,促进每一位学生发展的教研机制和教研文化,全面实施新课程,提高教育教学质量。

一、细节入手,突出常规教学管理的实效

1、严格落实课程计划,开齐开全课程,开足课时。

按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程,有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实,特别是综合实践活动、校本课程、地方课程,要配齐师资,保证开课率,确保上课质量。

2、完善常规管理制度,严格教学过程细节管理。

计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划,过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。

学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年,教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式,帮助教师提高备课的实效性,彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势,积极创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。

3、改进考试评价制度,发挥评价的检测和激励功能。

进一步研究和探索考试评价制度:一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价,建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力,促进学生合理竞争,促进学生持续发展的有效机制。

二、分层联动,提高课堂教学改革的层次

1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研,加强常态课教学实效,提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革,促进教学过程优化,全面推进“高效课堂”。要改变教师观念,要把问的权利教给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生。

2、继续举行新课程新教材学科培训,加强对课改年级任课教师的培训,以课堂教学为主,结合典型课例进行互动研讨,增强培训的针对性和实效性,促进教师积极参与课程改革,发现和培养一批课改骨干。

要继续在新课改新理念的指引下,倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化,在“引领”上下功夫,在“高效”上做文章,落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。

3、开展名师好课展示活动,组织特级教师、骨干教师、优秀教师、学科带头人,分学科在全县开设展示课,并录制空中课堂。

三、搭建平台,提升教师教学教研的能力

1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功,本着全员参与的原则,自上而下举行教师教学基本功竞赛,并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。

20xx年大学英语教研室工作计划范文_工作计划 第十二篇

一、教学管理常规工作

教学是大学英语教研室最重要的工作,教学管理则是使之落到实处的保障,本学期主要从以下几个方面开展工作:

1、指导教师制定规范、严谨、科学的教学计划

从事大学英语教学的教师应该根据教研室提供的各级、各层次的教学要求和指导性的教学计划制定规范、严谨、科学的教学计划,教学计划应该包括教学班级、学生人数、教师姓名、学生基本情况、使用教材、本学期教学任务、教学方法、教学重点、难点、教学管理。

2、备课及教案

教师应该严格在教学计划的指导下进行备课,教研室定于学期初、中、末对教案进行检查。

3、听课制度

教学中的听课可以促进老师之间相互交流,帮助教师成长为专业扎实、教学经验丰富的老师。本学期听课分两条线进行。

教研室组织听课:根据教师课表安排,教研室会组织教学经验相对丰富的老师听取部分老师的讲课,并对老师的讲课进行点评,最后由听课小组给出建议。

自行听课:除了教研室组织的听课外,老师们也可以自行相互听课,听课前领取听课表,听课后后将听课表交研室。要求每个教师每学期自行听课次数不少于两次。

4、作业及作业批改

要学好英语,提高大学英语教学质量,提高大学英语三级过关率,没有课外作业,仅仅依靠上课时间,而且没有老师的作业批改对学生的学习情况进行掌握,并不断调整教学内容,改进教学方法是根本不可能的。因此,教师每个学期根据教学的需要并结合三级必须至少给学生布置5次课外作业,要求学生购买作业本,教师每次对作业的批改率不低于20%。

5、教师教学管理及教学评估

学生期末总评成绩=平时成绩40%+期末考试成绩60%

学生平时成绩=出勤情况20分(每个学生至少有5次考勤记录)+作业50分+课堂表现30分

学期末提交的原始成绩单上必须体现以上各项

期末考试:专科班按照三级考试题型和难度出题。

6、两点措施确保以上各条落到实处

听取师生对大学英语教学的意见和建议。

二、教学科研工作

科研是高校生命力的源泉,教学科研始于教学并服务于教学,我系年轻教师多,科研能力较弱,谈不上干出较大的科研成果,教研室的主要任务是尝试作一些基础性的工作,以激发老师们的科研潜力,为以后从事科研工作,承担科研课题打一些基础。本学期主要有以下几次科研和教研活动:

1、时间:开学至9月底(具体时间另行通知) A、三级、四级培训班方案落实 B、期初教学检查 C、教研室主任准备说课 D、学生补考试卷制定 E、教研室集体备案 F、新生教学方案

2、时间:开学至10月底(具体时间另行通知) A、三级、四级培训开始 B、中升高英语培训方案

3、时间:开学至11月底(具体时间另行通知) A、教材编写方案落实 B、教师论文 C、期中教学检查

4、时间:开学至12月底(具体时间另行通知) A、三四级训班结业 B、期末教学检查 C、二年级口语考查

5、时间:开学至1月底(具体时间另行通知) A、期末考试

20xx年大学英语教研室工作计划范文(二)

在本教研全体教师的努力工作下,学院及系部所布置的各项任务都得到了圆满的完成。新的学期即将开始,教研室在总结其它教研室的优秀工作经验的基础上,结合学院领导对教研室工作提出的要求,制定出本学期工作计划。具体内容如下:

1.掌握和了解各班的英语学习情况,在此基础上制定本期的教学工作重点和方向。

2.大学英语等级级考试任务重,时间紧,教研室可以根据老师们自己教学的特点和要求,结合学生情况和自身掌握的有效教学方法,制定可行的教学进度表,合理有效的设计课程实施方案。但是教学计划和教学进度表的制定与院系的要求不能存在太大的差距。

3.加强本教研室教师之间的交流。并且及时将在教学及研究方面遇到的问题进行讨论,且找出解决方案。发现别人教学中的优点,找到自己存在的不足。相互监督,共同学习,互为增长。

4.为提高教学质量,本教研室每星期组织一次集体备课。教师间相互学习和探讨教学经验及教学方法。并把教学过程中老师与学生出现的问题及时发现,及时解决。。

5.配合学院教学管理处的工作,协调和下达关于考试的各项工作任务。要求大学英语各门课程的授课能够保证期末考试的顺利进行,并组织和督促学生进行有效的复习准备。

6.在学期末及时对教学进行总结,为期末考试做好辅导准备。并且安排好期末试卷的制卷、审卷和阅卷等一系列的工作。要求全体老师做到认真负责,扎扎实实的对待每一份试卷。组织落实本教研室课程考试、负责按照教学计划、教学进度表、课表和授课计划,审查本事个学科考试方法的确定、命题及评卷、考查试卷阅卷评分和复核登分工作。

7.丰富学生的业余英语学习生活,包括为其提供课外辅导;在课堂教学之外开辟“第二辅助英语课堂”;开展形式和内容多样的英语讲座;指导学生如何进行英语各项技能的自学,辅助院系内举办的各项英语竞赛活动等。本学期进行的竞赛活动有“外研社”杯演讲英语演讲大赛以及大学英语翻译大赛,具体的活动流程将按外语系的计划进行。

在院领导的正确领导下,在学院相关部门的支持、配合下,经过全体教师的共同努力,大学英语教研室将在新的学年里展望未来,我们充满信心。本学期,全体教师决心按照学院的办学理念,努力提高大学英语教学水平,为学院的发展做出更大的贡献。

大学英语教研室

20xx年大学英语教研室工作计划范文(三)

大学英语是全院的公共基础课,英语教研室在第一个学期,按照学院工作思路和目标要求,以整体推进素质教育为核心,以课堂教学改革为重点,以现代教育技术为依托,以课题研究为抓手,发挥好教研的先导作用,深入开展教学科研活动,走“科研兴校,科研兴教”之路,与时俱进,开拓创新,搞好课程资源的开发与利用,开拓思路、创新方法,全面实现课程价值和课程目标,扎实推进素质教育,提高教育质量。为培养“超越自我,追求卓越”的高素质创新人才,为高职高专的人才培养而不懈努力。本学期教研活动安排遵循理论指导实践的原则,既安排课堂实践,又有理论学习。

一、教学教研工作任务:

1、确保按时召开每两周一次的教研室工作会议,做到每次会议有主题、有讨论、有结果、有记录,会后有行动、有实施。所有教师进行专门的教学研讨座谈,谈如何提高英语课的教学效果,如何提高学生对英语的兴趣,如何提高考试的通过率,等,大家可以谈自己的教学方法、教学经验、心得体会,以及在教学中发现什么问题,有什么建议,等等。

2、抓好备课组建设,多指导、多督促,除了做好每两周一次备课活动外,还要组织听课评课活动,要求每位参与听课的教师要积极参与评课。进一步贯彻学科“传帮带”,充分发挥室内中老年的带头作用,要求他们向青年教师公开自己的课,并指导青年教师教学工作,注重对青年教师的培养,要求每周多听课,多交流,多争取其他老师的指导,并积极参加校内外各项教学活动,室内工作争着做,不断锻炼自己,提高自己。

3、要求各位任课教师真正严肃对待课堂教学、严格要求课堂教学秩序,不能对课堂不良行为的存在熟视无睹。课堂上如有缺勤或者其他违纪现象,任教师有责任尽快将信息反馈给辅导员或系部负责人,协助学生管理工作,以便共同有力地保障课堂教学秩序和效果。

4、各教师立足本学科阵地,扎实推进课程改革,彻底转变教育观念。在教学过程中要加强创新意识,用课程教学改革的理念武装自己的头脑,把课程改革的理念贯彻落实在平时的课堂教学之中;要优化教学过程,注重提高课堂效率,端正教学思想,改进教学方法,做到在练习中学英语,在使用中学英语,在活动中学英语,想方设法创设语言情景,加强朗读及阅读训练,培养语感,增强文化意识,尽可能让学生学到道地的英语,为培养实用的外语人才作贡献;要培养学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和生活经验;培养学生乐于探究、勤于动手、明辨是非的能力。让学生在经历学习的过程中获得知识,习得能力,让学生在课堂上学习科学研究的方法,培养综合运用知识的能力。

5、教学和科研两手抓,在完成教学任务的同时,组织教师申报课题、撰写论文等,以此来进一步的提高大学英语教研室教师的业务水平,从而提高教学质量。

二、教学研讨专题:

第二周:制定A、B级考试强化培训计划、讨论教研活动内容

第四周:如何结合课堂教学内容,在完成教学计划的同时为A、B级考试作好准备。

第六周:英语教学如何发挥潜素质教育的作用。

第八周:高职高专英语教学的定位及目标。

第十周: A、B级考试中的语法重、难点和听力考试技巧。

第十二周: A、B级考试中的阅读技巧和写作技巧。

第十四周:观摩教学,教师间进行教学方法讨论、交流。

第十六周:讨论期末考试相关事宜及下学期课程教学安排,保证课程教学的顺利进行。

第十八周:对本学期个人及教研室的工作情况进行总结

总之,在新的一学期里,英语教研室要团结努力,共同奋斗,做好我们的每一项工作,使我们的教研室成为充满生机活力、蓬勃向上、奋力进取的集体。我们要为这一目标而努力!

教研室教研工作计划 第十三篇

根据本学期学校的工作安排和我院工作具体情况,计算机教研室努力协调领导、辅导员和教师之间关系,完成本专业的教学、科研和日常教务工作,确保教学、考试、教学检查等各项工作的顺利进行。针本学期的工作实际,本教研室重点做好以下几项工作:

1、 做好上学期试卷复查工作,对出现的问题认真总结,确保本学期期末考试中不再出现类似问题。

2、 协调学院安排好合作院校的评估活动,对需要检查的教学资料及时整理好,撰写好,对评估过程中可能提到的关键问题认真调查,充分准备,确保评估活动的顺利进行。

3、 协助主管院长和教学秘书做好教学检查和监督工作。加强学期开始、学期中和学期末的关键时刻教学工作的检查,重点检查本专业各门课程教学大纲计划的落实情况、教学进度是否得当、期中期末考试安排等工作。

4、 坚持听课制度。组织计算机专业组的听课工作,要求做好听课记录,听课后的意见建议进行整理,及时反馈给任课教师。

5、 针对课堂教学效果专题教研活动,探讨如何提高教学技能,鼓励教师参加下半年学校将要举行的教师教学技能大奖赛,并对参赛教师试讲。

6、 开展国际合作院校的计算机专业的教研交流活动,为专业教师争取短途外出学习机会。

7、 对现有专业课程进行,选出重点建设课程,准备下半年申报学校优质课程。

8、 增加专业内科研活动,制定初步的科研活动方案和制度。。

9、 针对本院学生基础弱、学习兴趣差的问题,开展娱乐性、趣味性强的课外学习活动,初步制定好活动方案和细则。

专业教研室

20xx年2月28日

思政教研室工作计划 第十四篇

为了切实提高师资队伍整体水平,提高教学质量,创造出更多的教学、科研成果,特制订本学期教研室工作计划。如下:

一、工作指导思想

以党的十九大精神和系列讲话精神为指导,坚持育人为本、德育为先的原则,用“思德”规范等内容教育广大教师,提高教研室科研水平,为新时代中国特色建设培养爱国爱校的合格人才。

二、工作重点

(一)抓常规,促实效。加强常规管理,完成常规工作,提高教学质量。

(二)搭平台,促发展。开展听课评课及优质课评选活动,推动教师教学、考核方式的转变和教学技能的提高。

(三)抓培训,促成长。开展多种形式教学研讨和专题培训,积极组织老师和学生参加院市省级技能竞赛,促进教师专业成长。

三、工作任务

(一)制定课程标准。根据《中等职业学校思想课程标准》结合我校实际,制定《简明新疆地方史读本》《哲学与人生》《中国特色》三门课程的课程标准。

(二)根据课程标准的要求制订课程教学计划,严格按照指定的教学计划安排教学工作,认真完成课件、教案的制作,不得随便更改教学进度。

(三)完成《简明新疆地方史读本》《哲学与人生》《中国特色》教学任务。

(四)理论联系实际,切实组织好有关教学实践活动。

(五)严格履行学校、教研室各项规章制度,以制度管事育人。

(六)落实教研室有关活动计划,做到保质保量。

(七)推行“传、帮、带”制度。

四、具体措施:

(一)抓好学习。学习十九大和十九届二中、三中全会精神及系列讲话精神,学习、省教育厅等有关思想教育的文件精神,加大有关思想改革和职业教育教学有关文件的学习,提高教书育人的认识、用中国特色理论武装教师和学生,为培养现代化建设需要的高技能人才作出应有贡献。

(二)抓好职业道德教育。以优质校建设、思政评估为标准,用高校教师职业道德规范严格要求教师,要求学好“高校教师职业道德规范”,忠于岗位,忠于教书育人,爱学生,以师为范。

(三)实行集体备课。充分发挥各位教师的聪明才智,发挥集体智慧,做到备出质量,常备常新。

(四)继续以人人教学过关为抓手,开展专家听课、教师互相听课方式,这提高教学质量的有效途径。听课要有记录,对授课情况作出客观评价,并与授课教师交流意见。

(五)不断进行教学改革。要求教改要紧扣“教书育人、培养实用性人才”这个主题。加强课堂教学改革,更新教学方法,提高授课实效,增强教学感染力,提升教学档次。

(六)抓好教师评职、进修、培训等工作,不断提高教师综合素质。

20xx数学教研室学期工作计划_工作计划 第十五篇

一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革

1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每单元1篇,每学期不少于8篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市区教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分,望全体教师积极参加,并力争取得好成绩。

二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。

1、教研组教学教研计划。

学校各年级分高、中、低设立三个教研组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

(1)定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

(2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教研室。

3、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教研室。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,区级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课或学术报告。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师,将依据学校有关规定,取消骨干教师资格。

三、进一步做好教研,提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题,凡有实验课题的教师要广泛搜集资料,扎扎实实进行实验。区级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示,接受大家的评价,要求实验教师学期初要有实验计划,实验过程中要设立教科研学习实验记录,其中相关教科研知识学习不少于10篇,课题实验记录不少于10次,学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理,积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。

(一)每学期初第一个月,两名骨干教师主讲主讲一节示范课,明确本学期课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。(二)每学期初第二个月达标课:由新教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课,达到常规教学标准,符合一个合格教师的教学水平。

(三)每学期初第三个月公开课:在达标课和示范课的基础上,学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。

(四)每学期未达标的教师上一节考评课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师,回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

(五)为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到10节以上。

(六)凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。

本学期主要活动

九月份:

1、成立教研组,学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。

2、 开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划

3、开展示范引领课活动

十月份:

1、 开展达标课活动

2、 课题研究小组开展活动

十一月份:

1、优质课评比活动

2、课题研究小组开展活动

十二月份:

总结前期教研经验,继续开展教研课活动。

元 月 份:

1、各教研组工作总结。

2、上交相关资料 。

20xx数学教研室学期工作计划(二)

又是新的一学期开始了,为了使我校的教研工作做得更好,为了每位教师能够尽快成长起来,我们将积极的投入到本学期的教研工作中去,积极的做好本学期的教研工作,在数学学科里开展更加适合本学科的相关活动。

一、主要工作目标:

1、进一步提高教师的职业道德。

2、进一步加强教学常规的检查和教学进度。质量的监控。

3、大力推进数学学科中的研究性学习,本学期开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发这两个方面的研究讨论。

4、指导和帮助教师提高,特别是加强对青年教师的培养力度,积极开展好教学的相关评比活动。

二、主要工作和措施:

1、加强《教师职业道德》的学习,提高教师的思想和业务素质。

2、以“课改”为契机,深入开展教研工作,加强教学常规管理,全面提高教师教学水平和教育教学质量。

(1)加强教学常规检查,要求教师做到按时上课。下课,做一个学生喜欢的教师。

(2)加强教师对新课标的学习,推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的专著。

(3)抓好备课,写好每一节课的反思和教学得失,提高教育教学能力。认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验,积极的撰写论文。案例。

(4)继续抓好数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作,特别是对”学困生”的关注。

(5)以教研为手段,开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发的教学研究,进一步提高课堂教学质量。

(6)指导和帮助教师提高,特别是对青年教师的培养和提高。组织教师间相互听课,展开评议,相互促进。

三、重点工作:

1、以开展教研活动为契机,促进本组教师进一步的转变教育教学观念,加强学科知识间的整合,积极推进新课程改革,全面提高教学质量。加强理论学习。把握《数学课程标准》新的教学理念,组织学习讨论生活即数学的教育理论,努力把握这些理论的精髓和实质,用以指导课题研究实践。

2、关注学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现生活中,有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题,把这些问题移进课堂,通过对现行教材资源合理利用,使数学教学活动贴近学生现实生活,使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。

3、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目,力求将新知的呈现方式寓于生活现象,贴近学生生活经验,使学生发现数学就在身边,从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。

4、创设生活化的教学情境。创设生活化的课堂情境,。根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点,采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段,创设课堂的生活情景,使抽象的数学问题具体化,以更便捷的方式沟通书本知识面与数学家现象的联系,激发学生的学习兴趣。

5、加强数学应用能力的教学。提高数学应用能力是提高数学素养的关键,一方面重视数学概念的演变过程教学,在数学家概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则,使学生弄清数学概念的发生、发展过程,弄清概念在现实生活中的背景及其演变后的一般意义。

6、教学内容安排符合学生身心发展水平的特点。采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段,创设课堂的生活情景,使抽象的数学问题具体化,以更便捷的方式沟通书本知识与数学现象的联系,激发学生的能力,提高学生解决问题的能力。让学生在自主参与、合作探究中拓展实践思路,不断享受成功的体验,从而感受创造过程中的无限乐趣。

四、工作安排:

1、组织好广东省教研课题“问题解决”课题研讨活动,推荐2人参加我校每期必须举行的公开观摩研讨交流课(4周)。

2、组织课题研究成果的经验总结。

3、本学期开展一次巧算竞赛活动(15周),提高学生对学习数学的兴趣。

4、做好省“问题解决”课题研究的阶段性总结(12月底),总结学期来“问题解决”课题研究进展情况。

5、继续开展数学“课堂教学评价”和“生命化教育”等课题研究。

6、继续搞好校园文化建设,好黑板报。每月中旬完成。板报标题以学校规定为准。具体安排:9月(1期)何燕。10月(2期)赵荣鸽。11月(3期)周素琴。12月(4期)彭丹。1月(5期)秦晓萍。

7、作业批改品种有两个一课一练和数学练习本。一课一练与教学同步批改。两种作业每月批改次数要求达到20次。

20xx数学教研室学期工作计划(三)

依据省市县教科研工作精神和要求,朱仓小学数学教学教研工作继续落实以全面提高教育教学质量,扎实推进素质教育为中心,以构建现代化、规范化、高效化的朱仓小学数学教育体系为目标,以构建高效的小学数学课堂为抓手,加强服务与管理,全面提升教师的业务素养,全面提高教学质量。主要工作是:

一、加强备课工作

(一)加强备课的实效性。组织部分教学骨干,尝试备课资源的开发,既发挥集体的智慧,又充分利用网络资源;既减轻教师书写的负担,又最大效益地发挥备课成果的作用。

(二)引导各校开展“有效备课”的探索研究,让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课,备出或修改出真正适合自己班级的教案,备出有自己独特风格的教案。努力提高老师们的备课能力,拓宽备课的视野,加强备学生、备教具学具的环节,充分准备好课堂教学中所需的物品。改变上课不用教案,备课只是应付检查,教后备课等不良现象。

(三)对教师备课情况和教案使用情况进行调研,加大推门听课的频率,核实教案的使用情况,切实改进只用教学策略的“形”,不落实策略的“神”的现象。可以采用说课答辩的形式进行检查。

二、加强学生作业管理

(一)引导各校对学生作业情况加强管理,引导教师用科学的方法布置学生完成作业。

1、课堂作业:教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,教师对部分学生的作业要及时批阅,及时评价,树立学生的作业信心,调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成,必需用正楷字书写。每学期除完成基础训练习题外,必须完成40次以上的课堂作业。部分单元如空间与图形部分、统计与概率部分不便于布置书面作业的,可以使用基础训练(或配套练习册)的相关部分当做课堂作业,必须全批全改。

2、家庭作业:一、二年级学生不留书面家庭作业。三至六年级应按规定布置回家作业。强调分层要求,提高正确率。即:有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必须书写认真、解题正确,还要保护好作业本。家庭作业的批改可以采用多种形式完成。(家庭作业的量一定要和其他老师协商布置,不要同时布置大量的书面作业。)尽量布置一些实践性的作业,给学生设置机会用所学的数学知识解决生活中的问题,切实提高学生学习数学的兴趣和积极性。

3、数学周记:每学期16次,低年级教师要分类别布置并指导到位,高年级可以适当开放些,教师全批全改。

4、基础训练:除了作为书面作业详细批阅以外,其余部分必需全批全改。但是批改的形式可以根据教学的实际情况灵活进行。

5、实践作业:一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容,另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。

6、数学手抄报:继续探索数学手抄报的形式和内容,提高学生办手抄报的兴趣,建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。

7、情景作业:各单位根据学校的实际情况灵活运用,在不增加学生的课业负担的前提下,尽量使用情景作业。

8、“小先生”作业:引导部分学校在中高年级开展学生自主作业:教师点拨,学生自己设置,自己布置,自行批阅,切实提高学生的作业兴趣,同时加强学生的班级管理能力。

(二)加强管理,重在实效。教研室将对学生的作业进行专项检查,充分发挥乡镇教研室的管理职能,强化边远基层完小的作业规范,促使均衡发展。

三、深入开展课堂教学研究

(一)切实抓好小学数学优质课评比、小学数学教学技能评比活动。今年继续组织全乡小学数学优质课评比、小学数学教学技能评比活动,并使之成为每年一次的常规活动,并借优质课评比,狠抓策略的落实、高效课堂的研究,锻炼教学能手、教学新秀并培养一批青年骨干教师,给其压担子提供机会,初步形成朱仓小学数学老中青结构合理的骨干教师群体,并使之布局合理,在部分范围内发挥最大的带动示范作用。

(二)联研活动,在互帮互学方面下功夫,多方位促成中小与完小之间的小型教研活动的展开,切实研讨课堂教学的效率问题,探讨在不占用别的学科时间的前提下如何完成教学任务,如何落实“高效”的问题。今年的重点要落实完小,活动在完小,切实消除一部分薄弱学校,促进课堂教学研究在基层完小全面开展,全面开花、结果。

(三)教研员、学科带头人课堂教学展示与研讨活动。教研员在适当的时机要发挥课堂教学的展示与示范作用。

(四)以课堂教学达标验收活动,促教学策略面上的深入推进与研究。课堂教学达标活动的效果非常明显,全方位地促进了大部分教师研究课堂教学,本学年的落实重点是将教学策略运用与研究推向深入,让数学教学策略落实到课堂上,使每一位教师能够比较熟练地运用教学策略;以“高效”为出发点,积极引导教师们灵活地运用教学策略,切实提高课堂教学效益;坚决杜绝只学其“形”而不领会其“神”做法。

四、主题研讨活动

(一)利用网络主题研讨活动。充分发挥先进的电教媒体的作用,组织全体教师开展网上主题活动:网上备课、网上听评课、网上评比等。以市教科研中心方正平台为依托积极构建覆盖朱仓小学的教研网络平台,积极构建小学数学骨干教师QQ群,促进骨干教师成长。

(二)继续深入研究复习与练习课教学策略在基层农村完小的实践问题。

(三)高效教学研讨活动。组织学校内部,学校之间开展多方位的有效备课、高效课堂教学展示、实效性作业等活动。

五、强化师训,狠抓青年教师的指导与培养

(一)今年教师培训工作要切实组织好镇级培训活动,增强教材培训的实效性。继续探索融教材、先导课观摩、评课与讲座于一体的教材培训模式;继续扩大教材培训的范围,将听讲座与备、说、讲、评课结合起来,将教材培训和教学研讨结合起来。同时要引导组织好基层的培训学习活动。切实从全面、全体、时效、学习成本等方面下功夫。

(二)抓实青年教师训导,培养新一批的骨干教师团队,

1、切实组织好青年教师的“学走路”工程,让青年教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的一般规律,教研室要切实落实好完小对青年教师的领路工作。组织青年教师研究活动有:课堂教学比武和达标、教科研工作培训、教学理论与实践等。

2、三年内新教师听课学习活动。三年内新教师当前首要的问题是“如何把数学课上得规范、有效”。重点还是让他们多听课,多学习,多参与教研活动,有时可以让他们承担部分教研任务。

3、青年教师教学基本功素养的培养。主要包括教学设计、解题能力、口头表达、三笔字等。

4、加强教师职业道德的培养,形成终身做教师的信念,把教师作为事业来做而不是作为谋生的手段。

六、提升学校校本教研工作质量

教研室将大力组织各单位的的校本教研工作,重点引导完小能积极主动地开展一些解决一些小问题、实际问题的校本教研活动。争取发现一些成功经验和存在问题,进一步推进我乡各校的教研工作均衡、优质、和谐地发展,进一步提升广大教师的业务素养,全面提高教学质量。

(一)加强教研组建设。各单位要加强校本教研的机构建设,理顺管理体制。

(二)切实做好计划,根据学校实际情况认真落实计划,把计划落实作为学校、教研室的一个重点工作,直至形成一项常规工作。。

(三)加强档案建设。把各类教研活动资料妥善保存,并规范装订,总结经验,以利于下一步的数学教学、教研活动的开展。

附具体安排:

八月:

1、准备开学用簿本及各种统一校本用作业

2、组织各单位暑期教师培训

3、拟定新学年及新学期工作计划

九月:

1、组织学习临沭县数学备课作业等规范化教学要求

2、各校数学教师量化评估成绩收集公示,制度修订

3、参与准备教师节教学表彰及全乡教学工作会议,表彰数学教学先进

4、进行数学课程方案执行情况检查

5、组织全乡数学骨干教师示范课活动

6、进行数学备课作业检查指导活动

7、组织数学集体备课

8、组织新毕业教师、新调入数学教师课堂教学听评调研活动

9、组织数学第一次问题教研

10、组织数学常态问题教研活动

11、组织数学手抄报命制活动

12、组织数学实践作业命制活动

13、组织数学情景命制活动

14、选优生质量调研数学二命题

十月:

1、组织数学集体备课研讨

2、组织参与远程研修启动学习活动

3、组织数学第二次问题教研活动

4、组织数学常态问题教研活动

5、参与核算20xx至20xx学校数学奖惩

6、参加临沂市数学讲课比赛学习

7、参与讨论修订教研活动奖惩方案

8、参与组织学优生质量调研

9、参与组织教学质量中期质量调研命题

10、组织数学第三次问题教研活动

11、组织数学常态问题教研活动

十一月:

1、参与对教研活动奖惩方案进行定稿

2、迎接全市小学教学工作评估

3、数学集体备课

4、组织数学教材使用质量调研

5、参与组织教学质量中期质量调研

6、参与组织优秀教师教学经验交流

7、组织全乡数学集体备课活动

十二月:

1、举行数学教研员公开课示范课活动

2、参与组织学科年级组长,学校学科教研组织培训

3、远程研修学结

4、参与组织各校每人一节公开课活动听评课

5、参与组织备课作业检查活动

6、组织教学督导完善整改检查指导

7、教学博客使用调研

8、数学集体备课

9、常规备课作业检查指导

20xx年1月:

1、组织期末考试测评

2、常规检查评估

3、参与教师量化评估积分

4、总结下半年工作初步计划下年度工作。

教育局教研室工作计划 第十六篇

一、指导思想

以科学发展观为指导,认真贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,进一步全面推进素质教育,切实提高教育教学质量。加强教育科研,充分发挥学科带头人及骨干教师的示范带头作用,实现优质教育资源共享,促进城乡教育均衡发展;进一步解放思想,不断创新工作思路和方法;加强教研室自身建设,提高指导实践能力,切实履行教研工作的“研究、指导、引领、评价”职能,做好全县教育教学研究,提高教研活动实效。加强新课程实施研究,提高课堂教学质量.

二、工作要点

1、大力推进课堂教学改革,努力构建高效课堂。全县以学习杜郎口高效课堂模式为切入点,切实提高教学效率。以县一小和县初级中学为试点,以点带面,全面推进课堂教学改革。

2、加大教学常规管理与指导力度,促进学校教学管理规范化、科学化。检查以促进工作为目的,对常规教学落实不到位的学校及时提出整改意见,对教学管理薄弱的学校进行帮扶,实现共同提高。

3、加强校本课程开发,在前期开发实践基础上,结合学校的办学理念,找准定位,利用地域优势和本土特色,结合时代发展及学生、发展的需求,做好校本课程开发,力求凸显学校特色。

4、加强教育科研工作,完善县三级教研网络,继续开展联校教研活动,组织开展好“教研月” 活动,做到统一安排布署,统一主题,统一实施,提高实效。

5、重视对教育教学质量的调研和。教研室认真组织全县中小学期末统一试卷考试,对中小学各学科认真做试卷,同时对高考、中考、抽考情况进行教学质量,为改进教学、提高质量提供有效依据,为加强教育和学校管理提供参考。

6、继续开展“以校为本”小课题研究工作,力争一线教师都能参与一项课题研究,同时以课题为依托开展教学研究活动,从而解决课堂教学中的困惑,真正做到让课题研究为教育教学服务。

7、分学科进行教师教学能手大赛,促进教师专业成长及综合素质的提高。

8、不断提高教研员业务素质,进一步加强教研员教学指导能力,从而确保对学校教研工作的有力指导。制定教研员下校制度,同时教研员要完成50节听课任务,并做到“五个一”,即每人每年至少阅读一本教研专著,记录一个教研笔记,负责参与一个课题的研究,组织一次教研活动,撰写一篇教育教研论文。

9、制定《精河县“学科带头人”评选办法》,开展“学科带头人”评选办法,充分发挥“学科带头人”的示范引领作用。

10、加大教师集体备课力度,每年组织一次全县同年级、同学科教师的集体备课活动,做到有计划、有安排、有组织。

11、组织开展好学科每周半天的校本培训工作,进一步加强教师综合素质,促进教师教育教学能力的提高。

13、编印《精河教研》,展示教师教研成果。向广大教师征集教研论文,为加强全县教师的交流提供平台。

14、加强全县师生钢笔字的强化练习,开展“人人写好钢笔字”活动。在全县教师中开展每月一本好书推介活动,构建学习型教师队伍。

15、深入开展联校教研和结对帮扶活动,进一步促进全县教育教学质量的整体提高及城乡教育均衡发展。

小学教研室下半年工作计划 第十七篇

 20xx年下半年小学教研室工作思路:以全面推进素质教育,构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教育体系为目标,规范管理,丰厚内涵,强化研究, 形成扎根于每一堂课,关注于每一位教师,促进每一位学生发展的教研机制和教研文化,全面实施新课程,提高教育教学质量。

 一、细节入手,突出常规教学管理的实效

 1、严格落实课程计划,开齐开全课程,开足课时。

 按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程,有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实,特别是综合实践活动、校本课程、地方课程,要配齐师资,保证开课率,确保上课质量。

 2、完善常规管理制度,严格教学过程细节管理。

 计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划,过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。

 学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年,教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式,帮助教师提高备课的实效性,彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势,积极创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。

 3、改进考试评价制度,发挥评价的检测和激励功能。

 进一步研究和探索考试评价制度:一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价,建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力,促进学生合理竞争,促进学生持续发展的有效机制。

 二、分层联动,提高课堂教学改革的层次

 1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研,加强常态课教学实效,提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革,促进教学过程优化,全面推进“高效课堂”。要改变教师观念,要把问的权利教给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生。

 2、继续举行新课程新教材学科培训,加强对课改年级任课教师的培训,以课堂教学为主,结合典型课例进行互动研讨,增强培训的针对性和实效性,促进教师积极参与课程改革,发现和培养一批课改骨干。

 要继续在新课改新理念的指引下,倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化,在“引领”上下功夫,在“高效”上做文章,落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。

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