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三年级美术教学计划十二篇

2022-05-09

三年级美术教学计划十二篇

教学计划】导语,大家眼前所阅读的此篇共有26394文字,由于晓平认真改进之后,上传于【祈祷工作报告网www.qdbeian.com】!观察力(observation ability),汉语词汇,是指大脑对事物的观察能力,如通过观察发现新奇的事物等,在观察过程对声音、气味、温度等事物有一个新的认识。三年级美术教学计划感谢来收藏!

三年级美术教学计划 第一篇

 一、学情:

本年级有2个教学班,同学们基本形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。

 存在问题:

1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺),使作品生命力和震撼力不强。

2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。

 二、本期教学的目标和要求:

 1、知识教育要点

(1)对各种自然平面形进行认识和感受。

(2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。

(3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。

(4)运用各种平面材料,帮助学生认识对称形和不对称形。

(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。

(6)了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。

 2、能力培养要点

(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。

(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。

(3)熟练使用各种工具材料,进行涂、描、撕、剪、拼贴等,较顺利地完成作业。

(4)培养学生通过感受和想象,对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。

 3、审美教育要点

(1)通过欣赏我国著名画家的作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。

(2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。

 三、教材的重点、难点

 (一)重点:

1、想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。

2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。

 (二)难点:

1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

2、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。

 四、本学期提高教学质量的措施与方法:

1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。

2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。

3、加强教学中师生的双边互动,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

5、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有趣,运用范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

7、与信息技术整合,鼓励运用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品,鼓励学生利用互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流。

8、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

10、根据学生的心理和生理特点,教学中注意循序渐进和趣味性。

11、尽量注意学科间的联系。

12、以培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为核心,促进学生素质的全面发展。

13、利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。

 五、个人展望:

培养学生的创造性思维,进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。

 六、教学内容及进度安排:(略)。

三年级美术教学计划 第二篇

 一、学生现状:

本级共有学生140人,从学生的学习情况看,中游学生120人,学困生26人,因学生年龄小,纪律性差,学习不认真,为下一步取得优异的成绩,特订计划如下:

 二、教学目标:

1、引导学生认识各种工美术工具和材料,引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自然地表达自己的各种工思想。

2、引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体会绘画与创作的乐趣。

3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

4、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现没的意识。

5、培养学生对市长的敬爱知情。

6、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。

7、知道学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

8、引导学生学会合作,并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。

 三、教学措施:

1、认真学习教学参考书,积极钻研教材。

2、开阔学生视野,充分调动学生的学习积极性。

3、加强爱国主义教育,积极参加课外活动。

三年级美术教学计划 第三篇

一、学情:

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

二、教材:

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有19课,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重,欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。

本教材注重教学方法的改革,努力转变学生的学习方式,调动学生主动学习的积极性,从而提高教学质量,具体讲,有以下方法:1.明确学习目标。2.以问题为纽带。3.以提示为指导。4.重感受和实践。5.多自评与互评。6.学习建议分层次。

三、教学目标

1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力和创造愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

5、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

四、教材重点难点

教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

五、教学措施

1、 认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

2、 做好课前的各项准备活动。

3、 拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

人教版小学三年级美术上册教案 第四篇

 教学目标:

1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

重点难点:

1、能否理解肌理的含义。

2、能否说出不同肌理给人的不同感受。

教具:多媒体

教学过程:

一、导入阶段

(一)摸一摸,说一说。(引导学生认识肌理)

1、教师用语言引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉和触觉的经验。

2、教师将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉?

3、教师可以示范:树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的,金属摸上去又硬又凉。还可以指导学生做一些对比,譬如:棉布比丝绸粗糙,但比树皮细腻,皮毛的感觉比皮革温暖;青的树叶比枯叶要滋润,细腻……

(二)看一看,猜一猜。

欣赏拓印的肌理图片,猜一猜:这是什么物体的肌理?

(三)想一想,说一说:怎么来拓印呢?

(让学生谈谈自己的看法。)

(四)学一学,试一试。

二、发展阶段

1、教师介绍,示范两种拓印的方法:将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。

2、以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次讨论,谈谈成功的原因,谈谈失败的原因,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法,表现什么样的肌理。

3、作业展示:评评自己的作业,评评他人的作业。

三、收拾与整理

由于这节课会用到多种材料,教室里会显得凌乱一些,所以,下课前要留出一点时间让学生收拾物品。

四、课后拓展

如果学生感兴趣,教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试:将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面,将纸覆上去,得到偶然的肌理效果;将墨汁或颜料滴在水面上,稍稍化开后,用宣纸吸附,会有意想不到的效果…

板书设计:

天然的纹理

星空的联想

 教学目标:

1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点,相互交流启发想象,通过欣赏一些科幻片,开拓学生思路。

2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。

重点难点:

运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。

教具:多媒体

教学过程:

一、组织教学

检查学生用具准备情况

二、讲授新课

1、引导阶段

(1)、教师:你对星空了解多少?

学生分成甲与乙两组,相互交流自己对星空的理解与想象,比一比甲乙两方谁了解的知识多?谁的想象力丰富?

(2)、让学生根据自己对星空的理解与想象,交流表现它的设想。

(3)、让学生欣赏科幻片作品,进一步了解星空的特点,揭示它的秘密。

2、发展阶段

(1)、刮蜡画技法:

通过教师演示,指导学生设计一张背景纸,鼓励学生选用自己喜欢的颜色,进行创作。

(2)、教师鼓励学生大胆的想象与构思,用点,线,面表现形式创作一幅较有新意的画面。

三、学生作画,教师辅导

1、提出作业要求。

2、在作业过程中,鼓励学生打破常规的构思,描述自己在星空在的形象与动态,肯定学生的自由的作品设计,和创意的表现。教师巡回指导。

四、作业展示

展出学生作品,让学生根据自己想象与构思进行交流。

板书设计:

星空的联想

快乐的回忆

 教学目标:

1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画的形式表现出来。

2、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。

重点难点:

回忆一件最快乐的意见事情,用绘画的形式表现出来

教具:多媒体

教学过程:

一、引导阶段:

让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!

二、发展阶段:

1、提醒学生讲述在快乐的回忆中,那些片段都有哪些事物,都有哪些人,还记得当时周围的环境是什么颜色的?(激励学生用语言的方式讲述,为绘画做铺垫)

2、根据自己的回忆,进行大胆的绘画。

作业要求:

(1)画面中运用点线面的知识进行绘画创作。

(2)运用所学的绘画知识,合理运用色彩进行填色。

(3)打开思路,勇敢去想。

三、学生作业:放轻音乐。

两人完成一幅作品,要求要有合作精神。

教师巡视指导。

四、讲评作业:

选取优秀作业,表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业,表扬搭档。

五、课后拓展

在课下的时候去完成一幅关于美好回忆的泥塑或者剪纸,把美好的回忆永远留存。

板书设计:

快乐的回忆

20xx小学三年级美术最新说课稿 第五篇

一、说教材

教材:本课是山东版小学美术第五册第20课内容。属于欣赏、评述,即通过欣赏图片,评述,绘画等方法,让学生发挥想象力,大胆、自由地把动画形象表现出来,体验欣赏和创作的乐趣。

这节课要面对的对象是三年级的学生,这一年龄儿童是想象思维最为活跃的时期,他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。因此,结合小学低年级儿童的年龄特点,本着使学生提高对美的感受力和艺术创造力,我确定本课的教学目标:

1、指导学生欣赏动画片,使学生发解动画片的不同类型。

2、在欣赏各种动画片的同时,使学生发解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。

教学重点:

启发学生思维、想象,力求创新。

教学难点:

发挥小组合作才干,创作独具特色的动画片。

教学用具准备:

媒体课件、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等,课前也可要求学生收集一些动画片的图片资料,供上课时讨论、欣赏。

二、说教法

根据学生心理特征及教学方式的优化原则,积极主动的参与教学活动,便无意注意为有意注意,遵循“教为主导,学为主体”的教育思想,我打算采用以下教学方法:

1、情境教学法。

创设一定的情境,使学生身临其境,促景生情,通过教师的演示引入到媒体欣赏,把学生带入到动画的世界。

2、启发引导法:

这是遵循“教为主导,学为主导”的教学原则进行的,引导学生从欣赏动画形象出发,主动参与讨论,了解动画造型的特点,激发学生创作欲望。临摹或创作一个动画形象。

三、说学法。

本课以“活跃学生想象思维”为主要目的,让学生在想象的世界里自由翱翔,因此,我采用以下两种方法进行学法指导。

1、自主探究学习法

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”因此,在教学中,运用探究式学习方法培养学生自主学习能力,训练学生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题,引导学生自主探究,了解构图的多种方法。

2、合作交流法

在学习活动中,让学生通过相互交流,大胆表达自己的奇思妙想,目的是给学生之间提供不同的学习对象,听取不同的看法,分享彼此的经验,拓宽学生思路,达成教学目标。

四、说教学过程

(一)利用动画,激趣导课

1、播放动画,激发兴趣

每一个孩子都爱幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片,可以让学生神之以往;一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。于是,我在教学一开始,播放了学生们都熟知和喜爱的动画片段,从贴近学生生活入手,引导学生观察、对比,激发学生学习的强烈愿望。

2、引出本课课题——《迷人的动画片》。

3、讨论、交流。

一部部动作连冠、形象逼真的动画片,你知道是怎样会制成的。吗?

你最喜欢哪个人物?为什么?它有什么典型特点?

除了这些,你还知道哪些动画形象?(学生出示自己搜集的动画形象)

(二)大胆创作,点拨引导

给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘,注意色彩的运用。

学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题,教师引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题,教师适当引导突破。

(三)展示评价,交流经验

采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,让学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。

1、自评:让学生把自己的作品放在展示仪上展示,说说自己的画面内容,觉得自己的画画的好不好?什么地方画得棒?什么地方还需要改进?

2、互评:学生之间互相谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。文学与艺术相结合。培养学生的自信心和成就感,注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会,找出其优点,甚至扩大其优点,并发自内心赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,相信“我能行”。这样,让全体学生都成为“学习的主人”。

3、教师评价:根据激励性的原则,结合学生作品的不同特点,肯定孩子们的一切努力,保护和激励他们所有的创新意识。评选“创意奖”,“合作奖”等。

(四)课堂小结,拓展延伸

科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此,我先整体表扬学生的创新精神;其次,要求学生回去后把画给家人看看,并把自己变成巨人后的故事说给他们听听,培养学生主动参与亲情沟通的情感意识。最后,收拾整理周围环境,培养学生的环保意识。

小学三年级美术教案 第六篇

课时:2课时

学习领域:造型表现

教学目标:

1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果,表现梦境。

2、培养学生的记忆、创新的能力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

教学重难点:

指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学准备:

优秀作品、有关做梦的科学常识(录象)、工具刀、牙签等。

教学过程:

第一节

一、提问导入:

1、师问:同学们做过梦吗?都做些什么梦呢?要不要描述给

大家听?

2、让学生描述,同时激发学生描述最精彩的梦境。

3、师小结:刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦,

这节课我们要来学习表现的是:甜蜜的梦(出示课题)

二、渗透做梦的科学常识:

1、让学生说说人为什么会做梦。

2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、画画奇妙的梦境:

1作业要求:用单色线描的方法描绘梦境。

指导要点:突出主体形象,画面饱满。

3.作业展示:以参观画展的形式展示和评价。

四、布置下节课工具。

第二节

一、引导欣赏对比学习刮法:

1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比,让学生感觉它们不同效果。

2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果:(1)先画出梦

境内容并用油画棒或蜡笔涂色(单层或多层)。(2)师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

二、发展阶段:

1、回忆做过的梦。

2、用蜡笔。

3、比一比,赛一赛,把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上,用带来的工具刮出机理效果。

三、引导观摩作业,交流与评价:以参观画展的形式展示和评价学生的作品。

1.学生互相观摩作业,并选出比较优秀作业进行欣赏。

2.欣赏范例作品,学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。

3.教师解答学生讨论中疑问,明确构图和表现的方法。

四、布置下节工具

板书设计 甜蜜的梦

要点:突出主体形象,画面饱满。

后记:

部分学生准备材料不足,导致课堂上很多只能用绘画的方式表现。

金色的浮雕

课时:1课时

学习领域:设计应用

教学目标:

1、引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。

2、引导学生发挥想象力,运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。

教学重点:

通过制作,培养学生对身边的各种事物的观察、创新和再造能力。

教学难点:

学生充分发挥想象力求异求新。

教学准备:

师生共同收集各种可利用的材料和工具,如锡纸等。

教学过程:

一、引导阶段:

欣赏身边的浮雕作品,通过观察讨论,引导学生认识浮雕这项艺术表现形绿色,请同学在观察的基础上思考,浮雕作品是通过什么方法加工完成的,它与平面作品有什么不同。

二、发展阶段:

“奇思妙想环节”,出示制作简易纸浮雕的材料—锡纸,启发学生思考运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教师提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具,鼓励学生发挥想象力,采用拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创造,制作构思奇妙、造型美观的浮雕作品。

教师做好相应的安全教育。

三、学生小结、交流。

板书设计 金色的浮雕

构思奇妙、造型美观

后记:引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新,才能设计好的作品。不仅课堂上这样做,再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。

变幻无穷的形象

课时:1课时

学习领域:造型•表现

设计•应用

教学设计:

本课的教学指导思想是:是否了解掌握各种身边常见的物体,熟练的运用“加”“减”的方法,根据想象和变化,创造出艺术作品;整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。

教学目标:

⒈情意领域:通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。

⒉认知领域:将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

⒊操作领域:根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。

课前准备:

⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料,准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。

⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。

⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

教学过程:

一、欣赏与分析

观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。

讨论:⒈说说他们给你什么印象?

⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?

二、观察与尝试

⒈观察:学生观察课本上范图,讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

⒉尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他简单的造型。

三、实践与操作

⒈通过尝试及再次观察作品,小组讨论:在制作是还要注意哪些要点?

归纳提示:

⒉游戏:比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。

⒊师巡回指导,及时表扬好的作品。

四、评价与反思

⒈自己评,把你的作品介绍给大家

⒉互相评,谁的作品最有趣。

⒊你最喜欢谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议。

五、延伸与拓展:

找一找生活中的常见的物品,进行组合排列,会产生以外的效果。

板书设计 变幻无穷的形象

大胆想象、创造

二十二世纪的建筑

课时:2课时

学习领域:造型表现

教学目的:

1、通过学生之间的交流,启发学生对二十二世纪的建筑展开想象,对科幻片的欣赏,开拓学生思路。

2、引导学生用、绘画、手工等方法,创作出富个性特点和形式新颖的建筑。教学重点:二十二世纪的建筑的形状

教学难点:

如何启发学生创造二十二世纪的建筑

教具准备:彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

教学教程:

第一节

一、情景导入:

①欣赏画面,让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。

②学生讨论、交流、发言

③师:二十二世纪人们在各星球之间,自由地来往,人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作,那么,二十二世纪建筑发生了怎样的变化,人们设计了什样的房屋。

④学生交流、发言

二、揭示课题,《二十二世纪的建筑》

①欣赏科幻画作品,让学生观察,了解房屋的外形,结构,功能,色彩,有什么变化。

②生:发言

师:1、外形千变万化,还有会长上飞翔翅膀的房屋

2、功能无所不能,可以在不同的时间、地点,变成各种厅特的房屋。

3、人们穿着各种各样的宇航服,在太空中自由工作学习,做各种运动。

三、欣赏课文图例。

四、创作:

1、绘画步骤:

①构思

②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑

③人类在太空中的表现

④太空的表现其他星球和星云的描绘

⑤着色

五、展示作业,欣赏评价。布置下节课工具。

第二节

一、对比分析:

对比上节课学生作业与老师带来的未来建筑有何不同:

1.老师带来的是立体的,上节课画的是平面的。

2.老师带来的综合了多种美术技法,运用了多种材料。

二、发展阶段:

1.将范作分到各组,以小组为单位分析一下作品使用了什么材料,用了哪些美术技法。

2、以小组为单位创作:

手工步骤:①根据所带材料、进行重叠插接。

②引导学生用剪、镂、折、画等制作,表现二十二世纪的建筑物。三、学生练习、教师巡视辅导。

四、展示作品,让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。

五、收拾与整理,保持教室整洁。

板书设计 二十二世纪的建筑

大胆 形象 精美 

后记:这一课其实与上学期《梦幻中的城堡》作业形式极为相似,只是更精美、复杂而已。所以讲起来并不太难,但重点在指导上。

电脑美术

学习领域:设计应用。

课时:2课时。

教学目标:

1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。

2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴,组成一幅漂亮的图案。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教学重点:

采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案(花草树木)。

教学难点:

创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。

教具准备:

电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。

课堂教学:

第一节

执教时间:

一、复习导入:

1、组织教学,确保每台电脑能够正常运行。

2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

3、作品欣赏(激发学生学习兴趣),并思考:这些作品有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的?

二、发展阶段

1、教师示范:

以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途,当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。

4、学生创作。

学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作,制作出具有一定内容的图案。

作业要求:大胆、自由地创意和绘制。

5、学生作业品评

学生完成作业后,在屏幕上互相评价、欣赏,并评出最有创意的作品。

三、收拾整理

指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面、地面。

四、课后拓展

鼓励家里有电脑的同学多做练习,进行有趣的造型活动,巩固所学知识。可能的话把自己的作品打印出来,送给父母、老师或同学。

第二节

一、引入课题。随音乐欣赏,激发学生兴趣。

二、出示图1

这些作品都是在名作的基础上用电脑加工后的作品,请你说说观后感,你猜猜他们是怎样制作出来的?制作过程复杂吗?

2、教师演示。

(1)打开画图界面,双击打开图2

(2)请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的?

(3)教师演示:打开画图,利用复制粘贴,演示变化,激发学生兴趣。

(4)即使你不会画画,只要你有金点子,你也可以成为一名出色的设计师。

揭示课题:今天我们来学习《电脑美术设计》

(5)学生练习

(6)鼓励学生学好电脑美术,点击画面,出现“掌握利器,胜人一筹”。

三、欣赏电脑美术作品

(1)、点击屏幕,播放 (2)、这些作品给你的感受和启发是什么?

(3)仅仅掌握技能技巧是不够的,还要有丰富的想象力和创造力,因为“艺术贵在创新”。

(4)尝试练习:

下面我们用所学的知识进行练习。(资料文件:D---神奇的电脑美术)

(5)教师示范:

(6)学生评价:

师:你认为哪位同学的作品比较有趣?为什么?不好看的是为什么?你能为他作修改吗?

(7)学生发言,教师操作

四、优秀电脑美术作品欣赏

1、欣赏名家作品

感受艺术家们的想象,“艺术的灵魂在于想象”,展示“创意”。

2、尝试联想:

把作品的内容和形式紧密联系,设计出画面简洁、立意深刻的好作品,学生小组讨论、建议修改。

五、学生作业、教师巡视指导

六、课堂小结、作业讲评

1、学生自愿展示自己的作品,并谈谈自己的构思。

师:“谁能把自己的作品展示给大家看看,并给大家介绍一下自己的构思?”

——学生展示作品,教师简要点评。

2、教师选例评论:

师:“老师也选了几幅小朋友的作品,你最喜欢哪幅作品,为什么?不喜欢的能说说理由吗?

——教师展示3-4幅代表性的作业,让学生评论。

板书设计 电脑美术

复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸

后记:电脑美术年年有,但知识点不同,教师一定要把握好,让前后连贯且难易适中,始终贯穿美术性,,不能把电脑美术上成信息技术课。

三年级美术下册教学计划 第七篇

一、指导思想:

以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材:

这一册教材包括下面一些内容:《森林王国》、《我们来下棋》、《生日快乐》、《风来了》、《百变娃》、《拼拼摆摆》、《线的秘密》、《追风快车》、《文具小管家》、《风铃叮当》、《六面怪脸》、《可爱的班集体》、《彩墨游戏》等内容。

三、学生情况:

三年级的学生经过两年多的学习认知的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。

四、教学目标:

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。

五、教学措施:

1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。

2、做好课前准备,精心制作教具。

3、运用现代远程教学手段,培养学生绘画兴趣。

4、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。

六、教学内容安排:

周次 教学内容 课时安排 教学目标 重、难点 备注

第1——2周:森林王国,4课时,重难点:通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。 综合各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景;不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。

第3周:我们来下棋,2课时,重难点: ①握棋盘设计的基本方法和步骤,设计有趣的; ②通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识;③相互交流合作,体验学习与游戏活动的乐趣 掌握棋盘设计的基本方法和步骤;围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。

第4周:生日快乐,2课时,重难点: ①通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动,让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人,感受亲情。②学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,让学生一起制作“生日大餐”,在集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享的快乐。 引发学生的爱心,学习关爱他人,乐于与他人分享幸福与快乐;利用生活中的废旧材料,学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等,在活动中体验创作与交流的乐趣。

第5周:风来了,2课时,重难点: ①通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征。②在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。③培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力。

第6周:百变娃,2课时,重难点: ①掌握填灌的方法,制作百变娃。②运用手捏的方法进行造型变化。③激发好奇心,主动探索和发现问题,创造性地解决问题。 掌握填灌的方法,制作新颖、有趣的百变娃。

第7周:拼拼摆摆,2课时,重难点:①学生参与剪切、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。②感受和体验拼摆造型活动的乐趣。③培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

第8——9周:线的秘密,4课时,重难点:①观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美。②欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐。③能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。④以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现;引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。

第10——11周:追风快车,4课时,重难点:①了解车的类型、结构、功能等,并学会运用多种媒材制作造型美观的车。 ②掌握制作车的基本方法。③在实践操作中感受用不同大小、不同形状,不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。④训练学生积极地动手、动脑,主动参与实践与创造,养成善于思考、细心观察的好习惯,培养协作精神。⑤利用生活中显而易见的材料,制作汽车;车型设计新颖美观,结构合理。

第12周:文具小管家,2课时,重难点: ①以纸材为主,运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家; ②培养学生动手的能力,增强学生因材施艺的设计造型能力; ③利用身边的废旧物品,感受创造美的乐趣,培养学生良好的学习习惯。④以纸材为主,运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品;利用身边的废旧物品,因材施艺的进行设计造型和手工制作。

第13周:风铃叮当,2课时,重难点: ①在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中,提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。②在制作的过程中,体验创造的乐趣,感受成功的喜悦。 提高学生综合与动手制作能力;了解风铃发声的原理,在生活中寻找可代替的材料制作风铃。

第14周:六面怪脸,2课时,重难点: ①能掌握“六面丑脸”的制作步骤、方法。②在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 掌握“六面丑脸”的制作步骤、方法。

第15周: 可爱的班集体,2课时,重难点: ①学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。②促进手脑并用,提高审美创造力和动手实践的能力。③增进师生感情和集体荣誉感,感受集体学习活动的愉悦和情趣,培养团队精神和协作风尚。 关注班集体的环境,美化和装饰教室;学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。

第16——17周:彩墨游戏,4课时,重难点: ①认识了解水墨画的特性,掌握水墨画的基本表现方法。②运用水墨画的方法,尝试进行创造表现。 ③发展学生的想象力和创造力,提高学生学习水墨画的兴趣。④认识、掌握工具材料的使用;焦、浓、重、淡、清的画法。

第18——19周:学生创作,4课时,重难点:了解美术创作的多样性,以及创造性思维在美术创作中的重要地位,丰富的视觉形象拓展学生的想象空间,发展创造性思维,丰富的视觉形象。 归纳教材列举美术作品的不同类型,认识和了解不同观念、视觉角度、表现手法获取和创作的视觉形象和美术作品。

第20周:复习考查,2课时,重难点:考察学生学习中对美术的体会和理解创造性思维在美术创作中的重要地位是本课的重点。合理地引导学生运用发散性思维去理解作品的意义和发现、体会生活中有趣的现象,是本课丰富的视觉形象的难点。

三年级美术教学计划 第八篇

一、教材

全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要,在整体结构上延续了整套教材的知识体系——教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。如:手工系列的《有趣的鞋》;色彩系列的《魔幻的颜色》,《万花筒》;泥塑系列的《新颖的电脑》;欣赏系列的《迷人的动画片》,教师在教学中应注意新旧知识的衔接。

从主题选择上看,突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

二、教学总目标

通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

三、单元目标

造型。表现:认识运用三原色和三间色绘画一幅画,有意识的使用自己喜欢的色彩组合,用拓印添画表现肌理,表现植物枝叶生长的结构,表现人尊敬人物的特点,表现值日的情景,利用刮蜡的绘画技法创作星空图。

设计。应用:用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案,设计制作有趣、有特色的鞋子,利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品,绘制简洁四方连续纹样,制作建议的会响的玩具。

综合。探究:学习简单的摄影知识,了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。

欣赏。评述:了解动画片的不同类型,欣赏各种动画的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。

四、教学重难点

(一)教材重点:

1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。(二)教材难点:

1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的能力,动手的协调性,在泥塑中培养空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展,其动手能力,立体造型,空间想象力也有所加强。

五、学生情况

三年级学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,但受到右脑模式干扰较强,所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的绘画方法指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

六、教学措施

1、注重对学生造型表现的培养。在教学中,让学生初步和使用常用色和点、线、面,了解美术语言的表达方式和方法,尝试各种工具、材料和制作过程,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解,能用简单的话语大胆的表达自己的感受。

3、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系。

4、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

5、教师以各种生动有趣的教学手段,如电视、录像、范画,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

6、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品,鼓励学生利用国际互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行交流。

三年级美术下册教学计划 第九篇

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

教学目标:

1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学重点难点:

教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

个人教研专题:

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施:

认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

1、做好课前的各项准备活动。

2、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

三年级美术教学进度表

时间

授课内容

3.2

教学准备、

3.3-3.6

第1课《色彩的纯度渐变》

3.9-3.13

第2课《漂亮的灯》第3课《风》

3.16-3.20

第4课《风筝》第5课《飞机》(一二)

3.23-3.27

第6课《我设计的动漫形象》

3.30-4.3

第7课《换一种工具》第8课《动起来动起来》

4.7-4.10

第9课《厨房》第10课《干干家务活》

4.13-4.17

第11课《装饰瓶》

4.20-4.24

第12课《纸版画》

4.27-4.30

第13课《远古的朋友》

5.4-5.8

第14课《怪兽奇想》

5.11-5.15

第15课《动物面具》

5.18-5.22

第16课《水墨情趣》

5.25-5.30

第17课《重复的形》

6.1-6.5

第18课《渐变的形》

6.8-6.12

第19课《渐变的形》

6.15-6.19

第20课《小泥人》

6.23-6.26

复习

6.29

复习

三年级美术下册教学计划 第十篇

一、教学情况:

三年级的学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。同一个班中,学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上能力强,能说会道。

二、教材

造型表现:初步认识形、色与机理等美术语言,浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教学计划

设计应用:学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏评述:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

三、学期目标

1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学,培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

小学三年级美术上册教案 第十一篇

 教学目标:

1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。

2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。

重点难点:

1.引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

2.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。

教具:多媒体

教学过程:

1.引导阶段:

⑴.同学们配合老师闭上眼睛,心无杂念,这是你的眼前是什么?

⑵.接下来,一张白纸,你又感觉到了什么?

⑶.引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。

⑷.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

2.发展阶段:

⑴.通过交流,了解黑与白的概念。

①.概念:非常对立而统一,是色彩最后的抽象,能够用来表达富有哲理性的东西。

②.哲理性意义:黑色代表空,无,永恒的沉默,白色代表虚无,有无尽的可能性,阴到至极就是黑,阳到至极就是白,若是万千色彩,一定是杂乱无章的,黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一,它表现的是一种永恒和稳定,这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。

同时,黑色象征神秘,尊贵。白色,则象征纯洁,天真,二者可以相互衬托,可以把彼此变得更加明显,更加尊贵,但是人生若只是黑与白二色,恐怕女生会嫌衣服种类太少,男生会埋怨没有漂亮的mm可看,生命也会失去很多滋味,黑白人生,只是一个小小的虚拟网络世界,但求能让我们来此小坐片刻,得一份清静。

⑵.观察一组图片,总结在我们生活中,黑与白的事物有什么特点。

①.强烈的对比,相互衬托,可以把彼此变得更加明显。

②.能够更好的区分。

③.显得更加庄重,严肃,纯洁。

⑶.通过一组图片,总结由黑与白组成的画面有什么特点。

①.黑与白都是一个完整的图形,主要以面的形式表现出来。

②.每个基本形大小相同,并可以重复,造型简洁。

③.黑白表现出来的线条流畅。

3.讨论交流:

⑴.通过设计的黑白图片,引导学生讨论交流,准备用什么方式设计一幅什么样的作品。

⑵,讨论交流黑白的哲理性。生活中要有自己的衡量标准,做一个黑白分明的人。

⑶.讨论黑与白之间的关系。

黑与白相互衬托,可以把彼此变得更加明显,更加尊贵。

作业要求:

⒈用黑白来表现图形。

⒉图形简洁,有创意,形式感强。

⒊线条流畅,涂色均匀。

展示评价:

1.将学生作品展示在黑板上。

2.引导学生欣赏评价,选出各自喜欢的作品,并说明理由。

板书设计:

黑与白

登山游戏

 教学目标:

1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。

2、引导学生发挥想象力,将绘画和游戏创意结合,设计登山游戏棋。

3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏,培养学生的创新和团体协作精神。

教学重点:用线和形的组合,在纸上画棋盘。

教学难点:画面的布局。

教具:多媒体

教学过程:

一、师出示游戏棋:同学们,喜欢玩游戏棋吗?今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(请几个学生和教师对手进行游戏)

1、师生游戏

2、师生共同讨论游戏棋的种类,导入新课。

二、新课讲授:

师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?(学生展示带来的游戏棋棋盘,说说其玩法及上面的有趣图案)师:大家来看一看老师带来什么棋?(出示课件),大家想不想自己也做一幅游戏棋呢?这节课我们就来做一幅登山游戏棋。(板书课题)

1、学生通过回忆,回答教师问题。

师:同学们,自己和父母出游时爬过什么山?可以分为几个停靠点和终点?师生讨论

2、通过棋谱图片,引导学生观察游戏棋的组成。棋谱组成

师:一幅游戏棋都会由哪几部分组成?学生小组讨论,小组汇报。

小结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。(出示课件)

3、让学生在画纸上随意画一条弯曲线,尽量把纸画满。学生尝试

4、选取学生草稿中的范例,针对其中的不足和优点进行讲评。

实践总结:

线过于弯曲密集——不利于安排线路。条流畅舒展——棋格顺序明显

a)在纸随意画一条弯曲的线。初步领悟

b)根据弯弯曲曲的画面,结合日常学习、活动中有意义的事件,想象创作内容要安排的景物。

c)安排棋子的行进路线图或序号。

d)根据画面想象如何进行登山游戏。(出示课件)

5、提出作业要求:(出示课件)

a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。深层引导

b)四人为一组合作完成。

创新设计

小组长安排好分工与合作:

一人搞装饰,两人设计路线,一人做棋子。

6、学生设计制作、教师巡回指导。

三、发展阶段

1、小组展示自己的作品:选一名代表向大家介绍玩法与规则,谈谈小展示作品组与众不同的创想。交流心得

2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出表扬。

3、玩一玩:学生自愿结成小组,进行登山游戏。

课堂小节:这节课,大家设计制作的棋盘都很棒,既美观又好玩。

板书设计:

登山游戏

前前后后

 教学目标:

1、通过回忆,观察与比较,能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2、能够运用“近大远小”的规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

重点难点:

1、能否例举“近大远小”的现象。

2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

3、画面是否表现出了物体的前后关系。

教具:多媒体

教学过程:

一、引导阶段

1、交流课前观察的结果。

2、教师同时出示相应的图片,影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。

二、发展阶段

1、教师引导学生讨论:在以往的绘画中,你是用什么方法来表现前后关系的?

学生1:把一样物体放在另一样物体的后面,就产生前后的感觉。

学生2:物体通过逐渐缩小尺寸,也会产生前后的感觉。

2、教师小结:知道了“近大远小”的规律后,说说你准备如何用它来表现景物前后关系?

学生分组讨论

3、教师可以为学生的作业指定一个主题,也可以让学生讨论后自主命题,并选择一种作业形式(绘画,拼贴,或两者结合)。

4、绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?

三、学生作业,教师辅导,优秀作业点评

四、收拾与整理

要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的习惯,这样课后的收拾与整理就比较方便。

五、课后拓展

寻找,收集与本课内容有关的世界名画,并用简单的语言加以书面评论。

板书设计:

前前后后

前后关系既是遮挡关系

小学三年级美术教学计划参考 第十二篇

学生知识能力学习习惯分析:

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

教学目的任务:

1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学重点难点:

教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点:通过启发联想训练学生的创 造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施:

1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到教学效果。

课时安排:

第一周:原色和间色

第二周:画汗衫

第三周:粉印版画 生活用品

第四周:厨房 家务活

第五周:水墨游戏

第六周:青花盘

第七周:我设计的建筑(一、二)

第八周:二方连续

第九周:有趣的昆虫(一、二)

第十周:动物朋友(一、二)

第十一周:我和动物朋友

第十二周:亲昵

第十三周:动物面具

第十四周:画脸

第十五周:看戏

第十六周:吸引人的学校活动

第十七周:会转的玩具

第十八周:泥板雕刻

第十九周:中国民间玩具

第二十周:复习考试

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