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五年级英语上册教案

2022-05-18

五年级英语上册教案九篇

教学计划】导语,大家眼前所欣赏的本篇文章有11018文字共九篇,由郑文福经心修正发表!单词定义:倘若你对此篇文章想说点什么,也可以上传分享给大家!

五年级英语上册教案 第一篇

单元知识目标:

一、复习单词:

g t schl, g t bed, get up

二、能听、说、读、写有关时间的单词:

(二)引入新课

对照课本,边看边练习拼写与时间有关的单词。

(三)互助释疑

1.学生集体听磁带跟读单词,要求指读。

2.个别学生展示,教师及时评价。

3.教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。

(四)探究出招

同桌间练习书写,可以互相检查拼写。

三.展示交流

(一)小组展示

小组内练习用英语描述时间

(二)班级展示

1.指名小组上讲台做游戏,用英语描述时间。

2.补全单词。教师出示单词,让学生口述出所缺字母。

四.点拨升华

(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。

(二)学生开火车读单词。

五.课堂作业

作业当堂清

1.单词拼写

小学一年级英语上册教学计划 第二篇

一、学况

一年级学生年龄比较小,形象思维相对发达,对于抽象的东西很难理解,接受知识能力差,而且不知道主动的练习和巩固所学知识,这给英语学科的教学与学习提出难题。所以在平时的教学中就需要把教授的课文和单词都用具体,或可触摸的实物展示出来,并且要坚持进行练习和巩固,以达到知识的积累。不过,在已有知识的积累方面,学生与学生之间也存在或大或小的差异。部分学生有一定的英语学习经验或知识积累。而少部分学生的英语基础非常薄弱。但是,低年级学生多新事物充满好奇和热情,这是别的年级学生所无可比拟的。所以,只要在课堂设计和教学方法上精心思考与准备,相信一定会收到好的效果。

二、教学简析

本册教科书是小学阶段学习英语的起始课本,共有十个单元,本学期的教学是依据一年级上册的单元知识点来进行的扩展。

每个单元有:Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,singasong和playagame。共五个板块组成。learntosay板块通过情景对话,着重训练听说技能,提高会话能力。同时呈现新的词语,句型,功能和话题等。Lookandlearn板块主要按话题归类和图词相结合的方式呈现新的词语。Lookandread板块以图为主,并安排了主要句型,皆在通过比较真实的语言情境用滚动的方法,引导学生操练本单元和已经学习过的内容。Lookreadandwrite板块是关于英文字母的学习,通过展示,要求能够正确听,说,读出字母。Funhouse板块通过做游戏,诵歌谣,唱歌,调查等活动进一步帮助学生巩固所学知识,培养听说和思维能力。

三、教学目标

由于本学段的学生仍处于学习英语的启蒙阶段,所以与学习知识同样重要的就是培养学生良好的英语学习习惯,掌握有效的学习方法,在生动活泼的教学环境和宽松和谐的学习氛围中激发对英语学习的浓厚兴趣。通过本学期的学习,要求学生在基本知识的掌握和基本技能的训练方面达到以下目标:

1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语,做到学以致用。

2、能根据实物或图片说出所学单词,发音基本正确。单词的学习是无止境的,这就要求在日常学习中,一点一点的`巩固和积累,并养成良好有效的学习习惯。

3、能在非语言提示(如图片,手势等)的帮助下,听懂清晰的话语,录音。

4、能演唱和表演已经学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、认真备课,做好前备,复备工作。备课时注意与新课标结合,而且由于学生年龄偏小,还要注意到备学生,在课前充

一年级英语教学工作计划

分考虑这点因素。

2、因材施教。对不同的学生要注意采用不同的教学方法,使学生个性能够得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量,而在另一方面又会有一种推动作用。所以在教学过程中,要充分调度及利用这种差异,并力争在某处得到平衡。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样,充满知识性,趣味性,挑战性以及表演性。限度地调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识,掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力。

4、从英语教学的实际需要出发,而且由于学生处于低龄阶段,全面的训练听,说,读等技能,为将来更系统的学习打下基础。

5、对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目,参加兴趣小组活动。对于成绩欠佳的学生,应个别辅导或者采取“一帮一”的形势,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时,对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数,一旦忽略了他们,就等于打消了他们学习英语的积极性,所以在抓紧“两头”的同时,中间段的学生也不可放松。

小学四年级英语上册教学计划 第三篇

一、学生知识能力习惯态度

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿、语调,以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

附:教学进度安排表

单元 课时 周

第一单元 6课时 2周

第二单元 6课时 2周

第三单元 3课时 2周

复习1 6课时 1周

第四单元 6课时 2周

第五单元 6课时 2周

第六单元 6课时 2周

复习2 3课时 1周

机动复习 6课时 2周

共计 48课时 16周

五年级英语上册教案 第四篇

教材

1、课标要求通过本节学习,使学生能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点。本册是属于高年级教材,相对于中年级的教材形式来说,增加了Let’sstart 部分,这部分实际上是大家一起动脑筋思考的活动。

2、学习外语,需要有大量听与读的“输入”,因此我们可以利用Let’stry这部分的练习,一开始如果听不习惯或者听不懂,这也是正常的,反复听几遍,对于连续、不发音字母等就可以慢慢熟悉了。

3、通过学习课文中的对话,用所学的语言来描述老师的体貌特征和性格特点,让同学们有灵活运用和交流的机会。

学情

1、进入新学年了,学生们肯定会遇到一些新教师,教师可以引导学生们相互交流一下这些新教师的特点和模样,讲讲他们的喜好、性情等,这也是本单元学习的主要任务。

2、教师可以在教学过程中反复引导学生利用已学语言点,让学生通过完成这一生活化的任务型活动来感知新的语言点,以减轻教与学的难度。

3、在学习中学生可能会遇到很多形容词,我们也可以引导学生组成对子来记。把有联系的单词,或是相反关系,或是相近关系,放在一起记忆是很有效的学习策略。

教学目标

1、能力目标:A:能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点;

B:能够询问并介绍学校里教师的情况;C: 能够听懂一些描述人物特征的简单对话。

2、知识目标:能听、说、读A部分Let’sstark 和 Let’slearn 的“四会”单词和句型。

3、情感目标:A:培养学生热爱、尊重教师的情感;B:注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力。

教学重点和难点

1、 教学重点:Let’s learn部分的单词:young, funny, tall,strong, kind, old,short,thin 等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。能够掌握句型:Do you have … teacher ?We have …

和Who’syour … teacher ? What’she/she like ? 并能在语境中运用。

2、教学难点:如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。

一年级英语上册教学计划 第五篇

一、学况

一年级学生年龄比较小,形象思维相对发达,对于抽象的东西很难理解,接受知识能力差,而且不知道主动的练习和巩固所学知识,这给英语学科的教学与学习提出难题。所以在平时的教学中就需要把教授的课文和单词都用具体,或可触摸的实物展示出来,并且要坚持进行练习和巩固,以达到知识的积累。不过,在已有知识的积累方面,学生与学生之间也存在或大或小的差异。部分学生有一定的英语学习经验或知识积累。而少部分学生的英语基础非常薄弱。但是,低年级学生多新事物充满好奇和热情,这是别的年级学生所无可比拟的。所以,只要在课堂设计和教学方法上精心思考与准备,相信一定会收到好的效果。

 二、教学简析

本册教科书是小学阶段学习英语的起始课本,共有十个单元,本学期的教学是依据一年级上册的单元知识点来进行的扩展。

每个单元有:Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,singasong和playagame.共五个板块组成。learntosay板块通过情景对话,着重训练听说技能,提高会话能力。同时呈现新的词语,句型,功能和话题等。Lookandlearn板块主要按话题归类和图词相结合的方式呈现新的词语。Lookandread板块以图为主,并安排了主要句型,皆在通过比较真实的语言情境用滚动的方法,引导学生操练本单元和已经学习过的内容。Lookreadandwrite板块是关于英文字母的学习,通过展示,要求能够正确听,说,读出字母。Funhouse板块通过做游戏,诵歌谣,唱歌,调查等活动进一步帮助学生巩固所学知识,培养听说和思维能力。

三、教学目标

由于本学段的学生仍处于学习英语的启蒙阶段,所以与学习知识同样重要的就是培养学生良好的英语学习习惯,掌握有效的学习方法,在生动活泼的教学环境和宽松和谐的学习氛围中激发对英语学习的浓厚兴趣。通过本学期的学习,要求学生在基本知识的掌握和基本技能的训练方面达到以下目标:

1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语,做到学以致用。

2、能根据实物或图片说出所学单词,发音基本正确。单词的学习是无止境的,这就要求在日常学习中,一点一点的巩固和积累,并养成良好有效的学习习惯。

3、能在非语言提示(如图片,手势等)的帮助下,听懂清晰的话语,录音。

4、能演唱和表演已经学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1.、认真备课,做好前备,复备工作。备课时注意与新课标结合,而且由于学生年龄偏小,还要注意到备学生,在课前充一年级英语教学工作计划分考虑这点因素。

2.、因材施教。对不同的学生要注意采用不同的教学方法,使学生个性能够得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量,而在另一方面又会有一种推动作用。所以在教学过程中,要充分调度及利用这种差异,并力争在某处得到平衡。

3.、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样,充满知识性,趣味性,挑战性以及表演性。限度地调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识,掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力。

4.、从英语教学的实际需要出发,而且由于学生处于低龄阶段,全面的训练听,说,读等技能,为将来更系统的学习打下基础。

5.对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目,参加兴趣小组活动。对于成绩欠佳的学生,应个别辅导或者采取“一帮一”的形势,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时,对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数,一旦忽略了他们,就等于打消了他们学习英语的积极性,所以在抓紧“两头”的同时,中间段的学生也不可放松.

这就是我对本学期英语教学的初步计划。在接下来的教学实践里,我会认真负责把教学工作做到更好。

英语上册教学计划 第六篇

第一,理论学习与时俱进

1、认真组织理论学习,提高学习的针对性和有效性,主要围绕以下主题开展学习活动:

(1)《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》(实验稿)。

教学策略和教学评价的理论与经验。

2、继续鼓励教师撰写教育教学论文,从实践走向理论。

第二,日常管理经常流行

1、组织新的英语老师学习套路,做好外语教学的各个方面。重点应放在课堂教学套路的实施上,注重培养学生的综合语言应用能力。通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交流中理解、模仿和使用语言;我们应该充分利用实物、图片、手势、视觉辅助和表演来生动地教授外语。这学期我们会继续组织体现这些导向作用的研究班和示范班,供大家观察学习。总结经验,推广成果。

2、抓好教研组建设。英语教研组应在实施常规中发挥重要作用。要坚持每周集体讲课备课,充分发挥团队合作精神,用集体智慧促进自己的教学。特别注重英语教师的“六个自觉”,努力在英语课堂教学中体现“新颖、准确、生动、实用”的要求。教师优秀课率100%,优秀课率60%以上。

第三,每个人都参与教学和研究

1、加强英语课程改革的课堂教学讨论,让每位英语教师都有一个清晰的基础

教育改革注重培养学生的实践能力和创新精神,以学生学习方式的转变为特征,以现代信息技术的应用为标志,注重学生的体验、感知和实践过程,体现了以学生发展为基础的教学理念。

2、根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求,积极创造教师接受继续教育的机会,不断加强小学英语教师专业建设的力度和有效性,提高教师的专业素质和教学能力。注重实效,做好“蓝色工程”,发现年轻人才,培养拔尖人才。积极引导青年教师参加小学英语优秀班级竞赛和展示观摩活动。

3、组织教师培训活动。通过讲座、讲座、评课、讲座、集体备课、教材等活动,教师可以通过教学大纲和教材,尽快明确备课和上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高自己的专业素质。

4、充分发挥优秀教师的示范作用,组织优秀教师上理论课、示范课、研究课。为更多年轻教师创造脱颖而出的机会。并力争在11月的英语教师基本功大赛中取得好成绩。

5、全面提高教学质量。毕业班英语合格率98%以上,优良率70%,优秀率40%。

课外活动是重要的教具,有利于增长知识,开阔视野。适合学生语言水平和年龄特点的有目的、有组织的课外活动,可以使学生生动、主动地学习,激发学习热情,培养兴趣。我们将根据不同年级掌握的知识水平组织一些丰富多彩的课外活动。比如手抄报、对话表演、英语教材剧、英语水平竞赛等。组织评委对集体奖项和个人奖项进行认真评审和颁奖,并给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我,认识自我的机会。

为了帮助学生创造一个英语语言环境,我们准备在课堂上组织英语教学,并指导学生课后用英语问候和交谈。并开展“日常英语”活动。开辟了学校的“紫藤架”作为英语角,利用学校电视台播放英文歌曲,营造良好的英语学习氛围,增加语言练习的广度和密度,培养学生交流和使用英语的能力。计划在12月成功举办第一届英语节。

英语上册教学计划 第七篇

二 学情我任教九年级三,四班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。

三 教材九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语,教材编排有以下目的:

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性,

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。四 课时安排本书共四个单元,每单元都有三个话题,每个话题又分a,b,c,d,四课。依据本学期的教学进度,本学期具体安排如下:每周上一个话题,中期考试前上两个单元,其余的两个单元中期后上。

四教学措施

1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。九年级的英语教学工作十分关键,而九(3,4)班的英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。

五年级英语上册教案 第八篇

这周二,我接到领导通知周五有教委办的老师会来可慕小学随堂听课。一接到消息,紧张又兴奋的我当天晚上便开始查找资料,构思教学设计,做课件。在和指导老师施玲玲老师反复交流教学构思,修改教学设计,我从不自信到自信,从没把握到胸有成竹。“How many do you want”这节课的重点主要是使学生在日常生活购物时,学会用“How many do you want?”询问数量。整堂课我运用数字歌热身,图片导入,从新授单词再到新授句子最后到新授课文,让学生在丰富的活动中学习,在歌曲演唱中巩固。课后我意识到了自己课堂过程英文出现频率还不够高,中文偏多,最后巩固知识学唱英语歌曲how many do you want,后半部分歌词学生不懂,应事先截掉。

脑袋里一直盘旋着自己的不足,我忐忑地进入校长室,等待听课老师的点评。然而,听课老师的评价让我更清楚地认识到了自己,有不足也有优点。许燕珊老师对我仿写重点句型环节的肯定,简短有力的建议都让人感觉如沐春风。龚怡寒老师细节的提醒,建议我为小组合作设置情境,对教学环节的改进思路,让我受益匪浅。教委办黄雅莎老师的三个亮点三个期望,也让我意识到自己需要成长的空间,未来的路还要脚踏实地地走下去。其他老师对于音乐课的点评,也让我懂得不同学科中教法的想通。

不得不说,这堂课背后也少不了学校领导,同事的大力支持和帮助。很感谢有这样一次上课的机会,让身为新教师的我,更清楚地明白自身业务上的不足,更清楚地感受到身为一名小学优秀英语老师需要努力的方向。任何业绩的质变都来自于量变的积累,我希望以后有更多这种锻炼的机会,让我从准备中学习,从反思中进步,从压力中成长。

初三英语上册教学计划 第九篇

通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。

二学情分析

我任教九年级一班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。

三教材分析

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;

养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性,

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 四,教学措施

1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

五,课程安排

第一周---第二周:unit1 第三周----第四周:unit2 第五周;国庆放假 第六周:unit3 第七周:unit4 第八周:unit5 第九周:期中复习 第十周:期中考试

第十一周----第十二周:unit6 第十三周----第十四周:unit7 第十五周----第十六周:unit8 第十七周:unit9 第十八周;unit10 第十九周:期末总复习 第二十周:期末考试

九年级的英语教学工作十分关键,而九一班的英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。

20xx 年9月

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