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【实用】中班教案集锦

2022-08-19

【实用】中班教案集锦5篇

教学计划】导语,你眼前所欣赏的本篇有6370文字,由花平旭经心修改后发布,感谢来借鉴,希望对你有帮助!

中班教案 篇1

活动目标:

1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1. 多媒体课件《寻找图形》

2.电子白板

活动过程:

一、打开电子白板

1.师:小朋友,你们看,图上有什么?

2.提问:房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、寻找图形

1.小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。

师:小朋友,仔细看,老师这里有一幅图,你们发现什么了吗?

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师:请小朋友到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏:《寻找图形》

活动反思:

本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式,这样能激起幼儿的活动兴趣,游戏与上面环节有较好的衔接,因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪,激发孩子们的学习兴趣。

中班教案 篇2

活动目标:

1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序,学习序数1—12,能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

2、在为十二生肖送礼物的游戏中,感受过新年的快乐。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备:

知识准备:幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

材料准备:1-12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。

活动重点:

学习序数1—12。

活动过程:

一、经验交流,引出主题

出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。

1、今天杜老师带来一样东西,一起来看看是什么?

2、和我们平时看到的钟有什么不一样?(平时看到的钟用数字表示时间的,今天的钟是用动物来表示的。)

3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物?

4、一共有几只?

师小结:这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年。

二、结合生肖,学习序数

1、十二生肖是有顺序的,有谁知道是怎么排列的?

2、谁排第一?第五是谁?

3、猴子排在第几?羊呢?那猪呢?等等。

小结:十二生肖是排着队来,它们都有自己的号码,是挨着顺序来的。

4、游戏:谁不见了

规则:用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

儿歌:一二三四五六七,请你闭上小眼睛,七六五四三二一,睁开眼睛看一看,什么生肖不见了。

(1)出示桌面上的一群未排队的十二生肖

①钟面上的十二生肖挨着顺序,排好了队,这里的十二生肖站得乱七八糟,谁来帮帮忙,让它们的队伍也是整整齐齐的。(请一幼儿上来排,其他幼儿纠正。)

②请幼儿闭上眼,教师抽掉两头两张(鼠和猪)

提问:谁不见了?

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

③请幼儿闭上眼,教师抽掉中间一张(羊)(空挡保留)

提问:谁不见了?

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

④请幼儿闭上眼,教师抽掉中间一张(马) (不保留空挡)

提问:谁不见了?

幼儿用完整的`话说出“排在第几的谁不见了”

5、送礼物

马上就要过年了,我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖,每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话:我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

三、迁移运用,解决质疑

1、老师知道班级里,有的小朋友属马的,有的小朋友属羊的,你们知道谁大呀?(比较马、羊排列顺序)

小结:排在前面的是先出生的,排在后面的是后出生的。

2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的,我们一样大吗?为什么?

小结:十二生肖是十二年一个轮回的,老师是前面轮回到的,小朋友是后面轮回到的。

十二生肖还有许多小秘密,以后我们再来讨论吧。

活动反思:

《十二生肖》这一活动的构思和组织,是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解,以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的,调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望,让幼儿充分参与到活动中去,成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列,并理解了序数的真正含义,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

中班教案 篇3

设计思路:

在和爷爷奶奶共同庆祝“重阳节”活动后,孩子们不仅更深的感受了爷爷奶奶的爱,同时也尝试着通过各种方式关心爷爷奶奶--回家和爷爷奶奶聊聊,主动帮助爷爷奶奶做些力所能及的事情,在区角活动中有的画画,有的用彩泥制作,有的用图形拼贴为爷爷奶奶做了很多的礼物,表达着自己对爷爷奶奶的关爱之情。小班时,孩子们已经能口手一致点数和唱数,进入中班,日常活动中碰到数数时,孩子们慢慢能用“目测的方法”,逐渐不满足单一的手指点数,于是基于孩子们日常活动中的零星经验,借助孩子们为爷爷奶奶制作的各种礼物,通过选礼物--送礼物的情境,引导孩子尝试不受物体大小、排列位置的影响默数7以内数量,并能正确说出总数,同时在活动中进一步激发孩子们对爷爷奶奶的爱。

活动目标:

1、不受物体大小、排列位置的影响学习默数7以内数量,并能正确说出总数。

2、在送礼物的情境中激发对爷爷奶奶的爱。

活动准备:

1、前期准备:每个孩子收集一张爷爷奶奶的合影照片;做过调查表《爷爷奶奶的一天》,并体验过爷爷奶奶每天都很辛苦,我们要关心爷爷奶奶。

2、礼物:每份礼物(颜色、大小、排列位置不同)都是孩子们在区角中用多种方法和材料制作的。

3、“送给爷爷奶奶的礼物”记录单、水彩笔、数字4---8、固体胶

4、kt板上布置爷爷奶奶的家(上有门牌号码5---7),

5、礼物卡片(幼儿自制)

6、录音机、音乐《给爷爷奶奶捶捶腿敲敲背》

活动过程:

一、挑选送给爷爷奶奶的礼物

1、孩子们你们喜欢自己的爷爷奶奶吗?今天我们就来给爷爷奶奶挑选礼物吧!知道爷爷奶奶喜欢吃什么吗?

2、先去超市看看有些什么东西,然后计划一下为爷爷奶奶挑选什么礼物?有多少?把它记下来——

出示记录单,引导解读

3、个别指导:

重点:你是怎么数的?还有更快的方法吗?

二、分享交流记录单

1、你给爷爷奶奶挑选了什么礼物?有多少?

2、你是怎么数出来的?谁能用更快的方法数出来的?(教师小结)

3、我们一起来猜猜这个小朋友给爷爷奶奶挑选了什么礼物?是多少?(教师小结)

4、张老师也挑了一样礼物,我们来比一比谁能用最快的方法数出来。

5、一共是多少呢?(教师小结)

三、给爷爷奶奶送礼物

1、爷爷奶奶都笑眯眯的看着我们,等我们送礼物呢,你都认识谁啊?

2、先想好你准备把礼物送给谁的爷爷奶奶?再问问好朋友她的爷爷奶奶喜欢什么礼物?想要多少呢?这样你送的礼物才是爷爷奶奶最喜欢的!

3、问好的小朋友就可以去送礼物啦!比比谁给爷爷奶奶送的礼物又对又多!

4、个别指导

提醒:看看礼物都送对了吗?

5、纠错:我们一起来找找礼物都送对了吗?

应该送给谁呢?我们一起用最快的方法再来数一数。

四、情感激发

1、爷爷奶奶收到我们的礼物真开心,那我们除了送礼物让爷爷奶奶开心以外,还可以用什么办法让他们开心呢?

2、我们自己能做的事情就不用麻烦爷爷奶奶了,爷爷奶奶累了我们可以——?

活动反思:

整个活动从目标来看,定位比较恰当。孩子通过活动基本达成目标。

活动进行过程中,环节比较紧凑,孩子的兴趣非常高,语言表达比较完整,从中能激发孩子对爷爷奶奶的爱。第一、二环节,从记录情况看,孩子能看懂记录单,并能用正确的方法记录,表述也较清楚,只有个别孩子出现了数错的现象,通过纠正环节孩子能发现并就及时纠正。第三环节,孩子在给爷爷奶奶送礼物的时候,能力强的孩子不仅自己都送了,而且还能帮助其他的小朋友纠错,这些孩子也很乐意接受,在大家的努力下,基本上爷爷奶奶都受到了自己喜欢的礼物,个别错误的也在纠错环节中一一解决了。最后一个环节更使孩子的情感得以再次激发,因此整个活动在很轻松、愉快地氛围中结束了。整个活动最欠缺的就是在活动过程中只有师生互动,缺乏了生生互动,没有把集体的经验让大家分享。比如:当孩子说出一种比较快的方法(两个两个数),这是这个孩子的个别经验,我当时就很快的做了小结,忽视了全体孩子,其实完全可以让孩子们一起来数一数,让这种方法得以巩固。这样一种方法应该贯穿整个活动,那么相信在本次活动中孩子的数数能力能够提升的更好些。

中班教案 篇4

蜻蜓是一种较为常见的小昆虫,蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓翅发达,前后翅等长而狭,膜质,网状翅脉极为清晰,飞行能力很强,每秒钟可达10米,既可突然回转,又可直入云霄,有时还能后退飞行。

无论成虫还是幼虫均为肉食性,多食害虫。成虫除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。下雨前喜低空往返飞行。听到这里,小朋友们是不是开始对蜻蜓感兴趣了呢?好,咱们现在就开始下一步活动。

活动目标:

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

创编儿歌。

活动准备:

"儿歌":《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

活动过程:

引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面,请幼儿说一说,做一做:

——图上有谁,红蜻蜓在干什么?

——红蜻蜓飞累了,停在哪里?

——引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子,在大风大雨中飞行、降落的样子,并用肢体动作,表现蜻蜓飞行?

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

——引导幼儿根据儿歌线索展开想象:红蜻蜓还会停在哪里?

——请幼儿把自己的想象画成一副画。

——请幼儿交流各自的画面内容,鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

——帮助幼儿整理仿编的儿歌内容,并根据儿歌的结构表现特点,请三个幼儿合作创编一首新儿歌——请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

——组织幼儿进行讨论:你喜欢什么动物?它会在哪里做什么?

——鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

中班教案 篇5

 活动目标:

1、幼儿通过前期调查、观察、思考,初步了解塑料袋的基本用途。

2、通过尝试玩塑料袋,鼓励幼儿探索发现塑料袋的新用途。

3、初步培养幼儿的环保意识,知道塑料垃圾的负面影响,少用塑料袋。

 活动准备:

1、幼儿在家长的帮助下完成调查报告(有关塑料袋用途及危害方面)

2、幼儿收集各种各样的塑料袋

 活动过程:

 一、小小交流会

1、幼儿介绍自己收集的塑料袋,比较出不同(大小、软硬、颜色、透明度、有无提手等)

2、根据各自的调查报告开展联想,讲讲塑料袋的用途。

 二、玩一玩,说一说

1、鼓励幼儿探索不同玩塑料袋的方法,

2、把自己好玩的方法告诉同伴,大家一起交流分享。

如:游戏《装空气》《啪啪啪》《小足球》等等

 三、听一听,试一试

塑料袋有用又好玩,但塑料袋也会带来危害,

1、让我们听听长颈鹿宝宝是怎么死的,倾听故事《长颈鹿宝宝之死》,

2、让幼儿参与小实验。我们把塑料袋和纸放在水里搅会怎样呢?幼儿观察,发现纸很快变成纸屑,塑料袋还是没有变化,让幼儿了解塑料垃圾的危害

 四、讨论

1、 为什么不能乱仍塑料垃圾?它给我们的生活造成哪些不好的影响?

2、 你有什么好办法可以不让塑料垃圾污染环境呢?

 提示:

①在生活中,我们要少用塑料袋,多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢,要放到垃圾箱中。

②鼓励幼儿发挥自己的想象,怎样防止塑料袋给环境造成的污染

 活动结束:

让孩子在主动探究的学习中迸发出创造性的思维火花。

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