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四年级科学教学计划模板集锦

2022-09-02

四年级科学教学计划模板集锦十一篇

教学计划】导语,大家眼前所阅读的这篇有30349文字共十一篇,由尤祖迪专心纠正之后发布。四年级科学教学计划模板集锦倘若你对这类文章感觉哪里不好,可以和大家一起探讨!

四年级科学教学计划模板集锦 第一篇

一、学生情况

通过几年的科学学习,大部分孩子或然对科学这门学科形成浓厚性趣,而且素养教育得非常赞,好奇心极强,乐于动手,善于操作.课程难度值增多之后,也或然非常认真的学习,科学是一个非常值得重视的学科.

我所任教的二个班大多数学生好奇心强,且思维活跃,科学的探求欲强,但其中部分学生的自我意识不强,倾听习惯有待培植,课后作业不能及时上交,一部分学生思维有些局限.总体上课堂纪律好,但还应特别注意造就良好的氛围,让学生在讨论中学到科学知识,造就切磋能力,提高科学素养.

二、教材内容

本册内容由"微小世界""物质的变化""宇宙"和"环境和我们"四个单元组成.

"微小世界"单元,将引令学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫.晶体.细胞及微生物,使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,抬高认识.

"物质的变化"单元,学生将通过一系列的切磋,观察和认识物质变化是常见的自然景象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型.在切磋化学变化的过程中,学生将凭单化学变化伴随的景象,认识到化学变化的本质是形成新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来.

"宇宙"单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立相关环形山.太阳系.星座.星系等模型,对月相.环形山.日食.月食.星座.星系等有初步的认识.希望他们能认识到宇宙是一个庞大的.运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体.人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘.

"环境和我们"单元,从垃圾和水两个主题出发,学生将探求垃圾的来源.成分和处理方法;将研究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问题是人类面临的重大社谈判问题,并且只怕从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动.

通过以上不同视角对周围世界的探求,学生将洽商对小学阶段所学的物质世界.生命世界.地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的,多样的;世界是物质构成的,人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换,我们应当保护地球环境.

在本册的学习过程中,学生的研究能力.情感态度价值观也将得到进一步的发展.

三、教学指标:

1.通过系列化的钻研活动,较慎密地收集根据.在本册,学生除了通过观察.实验方式外,还将学磋商用统计.调查.收集资料等方式来收集字据.比如对垃圾问题.水资源问题的钻探.

2.对各种笔据进行处理,尤其是对资料进行整理.如凭证资料对水中微生物的讨论,凭据八大行星数据表建立太阳系模型等.

3.学习对景象进行科学解释,获得概念性理解.本册将让学生学习用多种不同的方式对研究的最后进行解释,如画出通过显微镜观察出的临了,画日食成因图,建立环形山模型,产生垃圾问题的解决方案等.

4.加深对钻论的理解.如在"物质的变化"单元中,分辨景象与凭证的关系,认识笔据支持终末的重要性等.

5.在活动过程中体验科学研究的乐趣,保持和发展钻研周围事物的性趣和好奇心.

四、提升课堂教学效率的方法

1.解学生对所学科学问题的初始想法,特别是少许概念理解过程中出现的想法.

2.指导学生循环进行控制变量的实验.(控制变量实验要加以指导)

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录.

4.引导学生用凿凿.恰当的词语描述观察到的事实和景象.

5.引导学生对观察和实验临了进行整理和加工,产生正确的解释.

五、补差意见

1.加强思想提拔,抬高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱.抽时间与他们谈心,端正学习态度,确定学习指标.

2.对平时缺课未做实验的学生要调查摸底,及时查漏补缺,做到实验率100%.

3.课前检验前节课的作业,有问题及时纠正;课后交流,课堂复习的重点消化的怎样,进行抽题检看;平时提醒,碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况,及时提醒不要忘记作业.选择"小老师",让他们在集体的合作学习中取得更大的进步.

4.给困难生以更多的展示机谈判,以呵护并激发他们的学习性趣.平时少许简单的题目,请他回答,让他找回自负.积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,使他们在成功的愉悦中去争取下一次的进步.

四年级科学教学计划模板集锦 第二篇

一、课程指标:

1、引导学生研究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能,以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统,探讨某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的.

2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用,激发学生欣赏一般结构、系统本身及其与自然、环境之间产生的美.

3、帮助学生梳理所学的知识,理解、升华少许科学概念和规律,总括运用科学探讨方法,总结科学研究活动的过程和方法,提拔学生类比、联想、推理、综合、概括等能力,能过搭建模型,系统的构成,作育学生的空间想像能力和创造力,帮助学生逐渐产生在切磋某个具体事物时要从系统的角度用联系和发展的观点去.

二、指导思想:

1、以<<国家基础培育课程改革纲要>>为指导,严谨落实<<全日制义务培育科学课程标准>>提出的基本理念、课程指标、课程内容,进行科学启蒙作育,造就学生的科学素养和创新精神,为学生后继的科学学习和其他学科的学习,乃至终身学习打下基础.

2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上,将学生发展的需要、社谈判发展的需要、科学素养的诸因素有机地结合起来,寻求科学性、实用性、提拔性、普适性的统一.

三、教学指标:

1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得有关的资料;能使用显微镜观察出较微小的生物或生物细小结构;能通过观察的出一个小生态系统中包含的各种动植物;能有凭证地设定标准对纷繁的事物进行合理分类;能在接触各种事物的过程中发现值得钻研的问题,并能说明自己是如何想到这些问题的;能用类比或联想的方法对所要探讨的问题进行假设;能设计实验或类比实验证实自己或别人提出的假设;能想出多种解决问题的办法,并能说明理由;能运用各种方法出各种事物和景象的结构、特点、关系、形成原因、异同点等,并能对自己的末了说明理由;能字据设计方案利用简易材料地制作各种模型;能正确使用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算;能从实验结构或曲线图中或推测出有关的结论;能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征、发展变化过程、钻研末了等展示出来;能总括运用各种科学方法和技能.

2、能大胆地进行着想和推测,敢于发展自己的观点;能与其他同学分工合作,和谐地开展探究、制作等活动;能与其他同学交流观点、方法、共享资料等信息,并能具体地说出交流的好处;能从不同的角度对事物进行,并能阐述自己的理由;能发现或意识到各种常见事物的内在和外在"美";能公正地评价别人或自己的钻研临了、观点、作品等;能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性;能关注科学技术的新进展,表现出对科学讨论活动有性趣.

3、能从结构和功能的角度具体说明人体各系统、器官之间的关系;能举例说明各种常见简单生理景象形成的原因;能正确说出"青春期"出现的各种特征及需要注意的生理、心理和行为问题;能举例说明生态系统基本组成成分的作用,以及保持生态系统平衡的意义;能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系;能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理;能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理;能正确说出科学钻论的大体过程即每个过程的作用;能正确说出各种方法和技能的作用.

4、能、发现、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的帮助;能推测出各种事物中与环境和谐的要素;能举例说明使事物与环境保持和谐的意义;能利用已知的科学技术解决常见的简单问题.

四、教材:

本册共五个单元,18课.

第一单元 气度各异的建筑

本单元是在学生认识了各种材料的性质和功能以及力的作用之后,进一步指导学生认识建筑物的结构、形式与功能.通过引导学生欣赏建筑美,实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合,总括造就学生的科学素养.

第二单元 奇妙的人体

本单元将充分利用学生的已有经验,引令学生利用类比的方法切磋人体的组成,认识从细胞到系统的层次关系;通过开展多种形式的活动,帮助学生消化、呼吸、重复等系统的组成及其功能,引导学生养成健康的生活习惯,体验运动协调、身心健康、生长发育的快活;鼓励学生关注医疗技术的发展及其给人类健康带来的帮助.

第三单元 有序的生态系统

本单元通过指导学生观察、查阅和整理资料并使用类比的方法认识生态系统的构成;学习探讨生态系统的方法,研究生态系统的平衡,模拟生态系统,设计制作生态瓶,并探讨如何保持其平衡;我们日常的行为给生态环境所带来的影响.

第四单元 宇宙与航天技术

本单元从科学技术的角度来探讨人类探索宇宙的发展历史,以及人类为了更好地讨论的探索宇宙,设计和发明的各种各样的先进的仪器和设备,使人类对宇宙有了更多的了解,离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活,也成为人类共同的梦想.要点引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用.

第五单元 像科学家同样工作

本单元从搜集科学家的故事入手,组织学生通过查阅资料,了解科学家对人类社谈判所做的贡献.从而加强学生对科学家、科技发展史的了解.

五、学情:

1、可喜之处:通过的学习,大多数学生对科学课形成了浓厚的性趣,已经具备初步的研究能力,他们对周围世界形成了强烈的好奇心和探讨欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我强调小搭配作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的抬高.

2、不足之处:由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些钻论活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到压制,影响了学生的科学素养的产生.还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这景象尤为突出?

六、教学措施:

1、把科学课程的总指标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让研究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、充分运用现代培育技术;

8、组织指导科技性趣小组,引导学生参加各类相关竞赛,以赛促学.

 七、教学进度:

单元课课时

气度各异的建筑4课时

奇妙的人体6课时

有序的生态系统4课时

宇宙与航天技术5课时

像科学家相同工作2课

四年级科学教学计划模板集锦 第三篇

一、学生情况:

学生经历了一年的科学学习,对科学课的学习已经有了一定的基础.比如,对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法,尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强.因此,这一学年是作育学生科学素养的至关重要的时期.四年级学生整体学习比较认真,学习积极性很高,学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强.女生普遍比男生遵照课堂纪律,但男生普遍比女生爱动手,爱发言.通过观察,学生对科学课的知识掌握程度差异较大,部分学生动手实验的能力不强.本学期,需要在科学课堂常规养成,科学学习性趣,动手实验操作等方面加强教学,获得进步.

二、教材:

<<科学>>四年级上册由"物体的运动""声音的世界""电""岩石和矿产"和"太阳、地球和月球"五个单元组成.在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引令学生经历一系列有意义、有价值的科学钻研活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,伸长科学钻探的能力.

三、基本措施:

1、把科学课程的总指标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让研究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、琢磨中学习;

8、给学生提问和假设机洽商,并指导学生自己动手找寻凭证进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代作育技术;

10、组织指导科技性趣小组,引导学生参加各类相关竞赛以赛促学.

四、学生科学素养造就的要点

1、要求学生或然自己想出办法来伸长对切磋对象的了解.

2、要求学生抬高观察的凿凿性和精确性.

三年级的观察认识活动以定性为主,很少涉及物质的量.在本册的活动设计中,不仅要求学生更为凿凿和细密地观察物体,而且在很多情况下,要求使用测量的方法,并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和相关景象.

3、要求学生不仅观察收集和了解事实,而且要学磋商对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括.这也是本册教材在学生科学钻探能力方面提出的新要求.观察和收集事实上只是钻研活动的一部分,在此基础上,对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括,以产生新的认识才是科学切磋活动的全部.

学生科学钻研能力的提升,以及对科学的理解是渐进的,需要我们引令他们经历一个又一个具有科学意义的钻研性学习活动,才能逐渐获得发展.

五、进度安排

周次授课内容时数备注

第1周1、<<位置和运动>>2、<<运动的方式>>

第2周3、<<运动的快慢>>4、<<运动和力>>

第3周5、<<运动物体的能量>>6、<<声音的形成>>

第4周7、<<声音的传播>>8、<<声音的高低强弱>>

第5周十一放假

第6周9、<<怎样听到声音>>10、<<噪声污染>>

第7周11、<<电在我家>>12、<<让灯泡亮起来>>

第8周13、<<导体和绝缘体>>14、<<安全用电>>

第9周15、<<认识岩石>>16、<<矿物>>

第10周17、<<金属的来历>>18、<<保护矿产资源>>

第11周19、<<太阳与影子>>20、<<地球的神态>>

第12周21、<<海陆分布>>2 2、<<漂亮的月球>>

第13周23、<<交通灯模型大比拼一>>

24、<<交通灯模型大比拼二>>

第14周—— 第25周复习

四年级科学教学计划模板集锦 第四篇

 一、任教班级概况:

班级:四(1)学生人数:48人.

学情:进入四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强.因此,这一学年度是培植学生科学素养的至关重要的时期.教学中要因势利导,积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重根据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正升高他们的生活质量和学习质

 二、教学指标与内容概要:

本册教科书有四个单元:"天气"、"溶解"、"声音"、"我们的身体",覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域,具体为:地球与空间(地球和天空的变化)<<天气>>;物质科学(物体与材料的特性)<<溶解>>;物质科学(光、热、电、磁)<<声音>>;生命科学(生命体的结构与功能)<<我们的身体>>.

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题,这七个课题即是学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程.少许每个教学内容为一个课时,但在具体教学中可对典型的过程和方法张开充分讨论,不以1课时为限制.

"天气"单元的要点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录,"天气日历"则是观察记录的载体.教科书中基本上是围绕如何观察天气景象、如何记录张开的;对记录的统计和能使学生了解科学的处理数据方法,并建立对天气新的认识.

"溶解"单元是从观察溶解景象入手,建立溶解的少许概念.这个概念可以看作是前概念水平,并没有涉及分子的运动与分布等问题."不同物质在水中的溶解能力"问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了,但是在这儿主要还是想渗透溶解是物质的基本属性.物质溶解的多与少和很多要素相关,如压力、搅拌、温度等,溶解与析出往往是可逆的.在"溶解的快与慢"问题中,温度对溶解的影响是最重要的.而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的,只不过它从另外一个角度来说明增多物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解.

"声音"单元的各组实验意在产生一系列发展性的概念.从物体的振动形成了声音开始,到用音量和音高来描述声音,直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等.教科书中的各种实验,特别是少许讨论性的实验,都是在支撑声音概念的建立,并在此过程中使学生获得对科学的理解.

"我们的身体"单元旨在认识自己的身体,倡导健康的生活.当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时,他们对健康便磋商有新的理解和认识.

 三、具体教学措施:

1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是少许概念理解过程中出现的想法.每个教学单元都有概念的指向和少许支撑概念建立的过程性活动,唯有充分了解学生在概念产生过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆,甚至用想象代替事实,以保证观察和实验中获得凭证的有用性,没有人为的"伪证".

2、指导学生循环进行控制变量的实验.教科书中有多处涉及了这类实验,如"溶解的快与慢""比较声音强弱、高低的变化""探索尺的音高变化""观察上肢的运动""测量心跳和呼吸""体验心脏的工作",等等.在四年级引入控制变量的实验,可以使学生更好地认识科学的本质,了解控制变量的实验的重要,并正确地看待误差问题.

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录.教科书中已经给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录.教学中要指导学生客观地记录观察到的景象,在"天气"单元教学中还要指导学生坚持较长时间的观察和记录,每周都要进行督促和检验.

4、引导学生用凿凿、恰当的词语描述观察到的事实和景象.教科书中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,如"描述洗发液在水中的溶解过程""描述物体是怎样形成声音的",等等.这种描述可能帮助学生提升科学思维能力,教学中应耐心引导.

5、引导学生对观察和实验末了进行整理和加工,产生正确的解释.比如"天气"单元中,需要学生对所记录一个月的天气景象进行分类的统计和,还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变化的少许规律.

 四、教学设计进度表

四年级科学教学计划模板集锦 第五篇

一、指导思想:

以<<科学课程标准>>为指导,教育小学生科学素养为宗旨.

二、教学指标:

1、培植学生科学的思维方法;

2、了解科学讨论的过程和方法,让学生亲身经历科学探求的全过程;

3、学习建立解释模型,以验证自己的假设.

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展.

三、学生情况:

1、整体学习状态:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感性趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差.

2、已有知识、经验:探求能力和主动探讨意识不强.家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、造就思想情感.

3、儿童心理:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和研究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的性趣.

四、教材:

科学五年级下册教材分四个单元,分别是"沉和浮"、"热"、"时间的测量"、"地球的运动".

第一单元涉及沉和浮要素.本单元要让学生明白沉浮与什么要素相关,并掌握浮力的概念.通过动手让学生深入了解沉浮要素,也升高学生的动手能力.

第二单元热的知识.通过学生动手操作明白液体、金属的热胀冷缩,热是怎样传递的,制作一个保温杯.

第三单元要让学生在"创造"(制作)计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的发展史,感受人类对时间的认识过程,从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的.同时,在整个单元的学习过程中,还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短,以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念.

第四单元:本单元讲的是地球的运动,地球上为什么日夜交替?为什么"北极星"不动?为什么一年有四季?为什么有"极昼"和"极夜"?等问题睁开钻论,从而让学生了解地球上所发生的这些基本自然景象的原理.

五、教学重难点:

教学要点:重视对学生典型科学钻探活动的设计,以钻探为核心,教育小学生的科学素养.

教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生产生较强的科学钻探能力.

六、教学措施:

1、最初加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的.平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻论科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师.

2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽或者在课堂上创设一个、和谐、开放的教学氛围.以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和性趣.

3、做到"精讲多练",多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获.

4、注重学生课外的拓展切磋,不应只停滞在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社洽商中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社磋商.

四年级科学教学计划模板集锦 第六篇

一、指导思想:

以作育小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以研究为主的学习活动,教育他们的好奇心和钻探欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学谈判研究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.

二、教学指标:

1、要求学生恐怕自己想出办法来伸长对钻论对象的了解.

2、要求学生提升观察的凿凿性和精确性.

3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学洽商对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括.

三、学生情况:

1、整体学习状态:四年级现有3个教学班,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、实验能力不是很好,性还存在一定的问题.他们普遍习惯于被老师牵着走,而不善于设法自立去获取知识并在生活中灵活运用知识.因而学生对基础知识的掌握往往只停滞在了解上,理解不甚深刻,运用能力差.

2、已有知识、经验:学生虽经过一年的科学学习,讨论能力有了很大的升高,但由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学研究能力和意识不强.家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机洽商接触大自然,更没有得到大人和老师及时、严密的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、提拔思想情感.

3、儿童心理:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和钻论欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的性趣.

四、教材:

1、本册内容情况:

<<科学>>四年级上册由五个单元组成.在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引令学生经历一系列有意义、有价值的科学钻研活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,延长科学研究的能力.

2、本册的主要活动:

(1)对天气的观察与测量从天空中云的神态和变化开始,对构成天气的四个因素分别进行观测.

(2)从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始,引导学生进入对溶解景象观察、描述的一系列活动之中.

(3)对身体结构的钻研,了解骨骼及肌肉的功能和结构,以及运动情况,并建立保护心脏,保护肺的意识.同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系

(4)对声音的探讨从倾听周围的声音开始,通过对发声物体的观察的实验,钻论的研究声音是怎样形成的、声音是怎样传播的,以及如何控制物体发出的声音.

3、教学要点:

重视对学生典型科学研究活动的设计,以钻研为核心,造就小学生的科学素养.

4、教学难点:

通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生产生较强的科学切磋能力.特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验收关作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设.

五、基本措施:

1、把科学课程的总指标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让切磋成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、斟酌中学习;

8、给学生提问和假设机谈判,并指导学生自己动手找寻根据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代作育技术;

10、组织指导科技性趣小组,引导学生参加各类相关竞赛以赛促学.

四年级科学教学计划模板集锦 第七篇

通过这学期的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探讨过程有所了解,并能运用这一方法解决问题.但五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑.五年级的学生平时能自立完成作业、能关心、留意生活中的少许有趣的景象,并试着利用以前学到的观察方法来观察这些景象;学生对活动的参与性很高,但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度,大部分同学的课前学具准备老是要打少许打折,影响课堂教学的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的性趣,但学习的主动性仍旧不够,自发性不高,可见学生对科学学习还是不够重视.

二、指导思想

以注重查漏补缺教材和新<<课程标准>>为凭证,以培植小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探讨为主的学习活动,充分利用现有的教材,凭据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,同时要面向全体学生,的确抓好基础知识和基本技能的复习,使他们学洽商钻论解决问题的策略,最后使不同水平的学生都得到抬高,为他们终身的学习和生活打好基础.

三、目的要求

通过复习,巩固前面所学的知识,造就学生观察实验的性趣和能力,造就学生的审美能力,启发学生的审美情趣,更进一步培育学生的动手操作能力和创造思维能力.

四、复习措施

1、认真上好每一节复习课.组织学生进行周密复习每一课,再要点攻克要点和难点.

2、以教材为本,结合课堂作业册和练习卷内容讲解,记住少许科学概念,辨清科学事实,理解科学实验,让学生更进一步掌握所学知识.

3、指导学生联系生活实际,认真复习.

4、采用多种复习方法,比如,老师出题,学生答;学生之间的你问我答.

5、以优帮差,加强督促与辅导,使每一学生都有不同程度的提升.

五年级科学教学计划附加篇

现在国家正在大力进行作育改革,对学生的课程也在不断的改进,希望大概找到一个最适合中国作育的路子.让的学生不再厌学,教学也变得更加的简单.

所以这学期的五年级教科书培植就成了承上启下的很重要的学期了,最新教科版五年级下册教学工作计划要提前制定好,让这个学期的教学更好的执行.

一、指导思想

周密贯彻<<科学课程标准>>的精神,以造就学生的科学素养为宗旨.

二、教学指标

1、引导学生亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展.

2、作育学生科学的思维方法,产生科学的学习习惯;

3、了解科学钻探的过程和方法,让学生亲历科学钻研的全过程;

4、以科学概念作为教学指标,帮助学生产生正确的科学概念和思想,逐步产生勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、学习建立解释模型,以验证自己的假设.

三、主要导学方法

探讨法、演示法、参观法、实践法、探究法、谈话法、辩论法、实验、法、列表法、暗示法等.

四、学生情况

1、学习心理:五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和讨论欲望,而我们的科学课程内容贴近儿童的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的性趣.

2、整体学习状态:五年级学生比较喜欢科学课,对科学实验很感性趣,动手能力较强,但是对科学概念的理解不是很深刻,部分同学对死记硬背的知识记的牢,运用能力较差.

3、已有知识经验:科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步,但是研究能力和主动钻探意识还不够.

五、教材

科学五年级下册教材分四个单元,分别是"沉和浮"、"热"、"时间的测量"、"地球的运动".

第一单元"沉和浮".本单元将在一系列的切磋活动中,让学生自己去解决相关沉和浮的许多问题.学生将讨论不同物体的浮沉,产生他们关于对物体是上浮还是下沉景象的解释,而且大概明白物体与被放液体间的相互关系.当学生开始理解了他们所观察的终末之后,他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么.本单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径,一是用浮力和重力的关系解释沉浮景象,是用密度的概念解释沉浮景象.因为浮力的大小与液体的密度也有密切关系,因此,将物体的沉浮原因定位在物体的密度上.对五年级的学生来说,密度概念要求过高,因此,教科书没有直接出现密度概念,而是通过观察和实验,用同体积的重量作比较,帮助学生建立密度的前科学概念.

第二单元"热".热是一种能量形式.然而,在小学阶段,让小学生探讨"热",更主要的还是观察和思考少许与物体冷热程度相关的景象一热景象.例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等.关于热景象,学生们已经有了不少的经验,尤其是在三年级下册"温度和水的变化"单元,学生们观察钻探了温度和水的形体变化的关系,他们已经观察到了物质由于温度的变化而形成的显暑变化一物体状况的变化.物质的变化,是从渐变到突变的.在这一个单元,我们将继续观察探求物质在热量变化过程中形成的不易察觉的变化,主要是热胀冷缩景象,以及热量转移(传递)的过程.

第三单元"时间的测量"."时间"是一种看不见、摸不着的事物,时间运动的轨迹,是凭证其他物体的有规律运动的轨迹来记录的.所以,本单元学习"时间测量"的过程,从某种意义上说,也是对"事物有规律运动"的认识活动过程.本单元要让学生使用少许测量时间的重要设备做实验,从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在"创造"(制作)计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的发展史,认识技术对人类社洽商发展的作用.

第四单元:"地球的运动".本单元要让学生重演人类对地球运动的探讨过程.基于可观察到的景象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,结尾认识地球是如何运动的.在这一过程中,需要学生多角度地、持续地收集地球运动的凭证,如:资料、理论、模拟实验的收关等,需要对依据进行批判性的逻辑加工,还需要具有一定的空间想象力.这些都对学生的钻研能力提出了一个较紧密的挑战.

六、主要教学活动类型

搜集信息、现场考核、自然状况下的观察、实验、专题钻探、情境模拟、科学小制作、探讨辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布洽商、报告洽商、交流洽商参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等.

七、基本措施

1、充分运用各类课程资源和现代培育技术;

2、把科学课程的总指标落实到每一节课;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、面向全体学生,让切磋成为科学学习的主要方式;

5、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动.

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习小组,让学生在相互交流、合作、帮助、斟酌中学习;

8、给学生提问和假设机磋商,并指导学生自己动手找寻根据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践.

五年级科学教学计划附加篇

一、指导思想:

以作育小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以钻研为主的学习活动,造就他们的好奇心和探讨欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学洽商研究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.

二、教材:

1、整体概述:

由"人体内部的隐私"、"我们怎么看物体"、"生物的生长与繁殖"和"春夏星空""生活中的机械"五个单元组成的.教学时要注意以下几点:

(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探讨任务.

(2)帮助学生把景象、数据转化为凭单,利用根据得出结论.

(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念产生的规律发展.

(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,唯独在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探求能力.

2、单元简析:

(1)第一单元人体内部的隐私:本大院从我们的身体切入到人体生理的探讨,通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段,钻论人体的胜利的奥秘,从而了解肌肉和骨骼,人体消化、呼吸和血液重复、脑与神经,学洽商从不同的角度搜集资料,了解人体的奥秘,懂的卫生习惯,意识到要珍爱生命,关爱身体,养成良好的生活习惯.

(2)第二单元我们怎么看物体:本单元从学生熟悉的放大镜切入,通过观察、实验操作、猜测与假设、动手制作、收集和整理信息等手段,讨论凸透镜的有关知识、拍照机和眼球的结构、是觉得行产生、眼睛常见病等内容.引导学生街注意有的生活经验,进行科学钻论,让学生经历观察、实验、整理信息等钻论过程,在探求过程汇总发现问题,钻营解缺的途径.

(3)第三单元生物的生长与繁殖:本单元通过通过探求种子、花的结构和果实的产生过程,使学生对植物的生殖器官有一个完整认识过程.

(4)第四单元春夏星空:本单元使学生秋冬星空观察的持续,主要钻研春夏季星空,知道春夏季星空主要星座,并对四季星空变化规律进行总结,从而产生统整的认识.

(5)第五单元生活中的机械集中收集相关简单的机械方面的科学知识,使学生对物质世中的"运动与力"有一个完整的认识,体验并意识到到物质运动与力之间的相互关系.

3、材料清单:

(1)第一单元

试管,烧杯、碘酒、滴管、漏斗

(2)第二单元:

放大镜(3)第三单元:

植物标本

(4)第四单元:

星空图

(5)第五单元

小车、测力计、木板、简单机械盒

三、学生情况:

通过几年的科学学习,大多数学生对科学课形成了浓厚的性趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培植,已经具备了初步的研究能力,他们对周围世界形成了强烈的好奇心和讨论欲望,乐于动手,善于操作.不过两极分化很明显.优等生表现出对科学浓厚、持久的性趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的提升,课程难度值增多,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,变成科学素养发展态势少许.

我所任教的5个班中,2班,总体上课堂纪律好,但思维有些局限,发言不如4班积极,表现欲望差,两极分化比较明显.应特别注意培育,产生良好的氛围,让学生在研究中学到科学知识,造就讨论能力,提高科学素养.4班认真,好奇心强,且思维活跃,科学的讨论欲强,但其中部分学生的自我意识过强,倾听习惯有待造就.1、3、5班基本情况可以.

四、教学指标:

1、本册教科书设计了许多切磋活动,这对学生科学钻探能力的教育是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验景象,进行整理,转化为凭据,用科学钻论活动帮助学生逐步建构科学概念.

2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从景象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学研究能力.

3、对情感、态度、价值观的教育,应该基于对根据意识的造就上,使学生或然不断地找寻凭据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观.

五、基本措施:

1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一般概念理解过程中出现的想法.

2、指导学生重复进行控制变量的实验.(控制变量实验要加以指导)

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录.

4、引导学生用凿凿、恰当的词语描述观察到的事实和景象.

5、引导学生对观察和实验临了进行整理和加工,产生正确的解释.

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、充分运用现代提拔技术;

8、组织指导科技性趣小组,引导学生参加各类相关竞赛,以赛促学.

六、主要教学活动类型:

搜集信息 现场考核 自然状况下的观察 实验

专题探究 情境模拟 科学小制作 钻论辩论

种植饲养 科学游戏 信息发布谈判、报告洽商、交流磋商

参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动

家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

四年级科学教学计划模板集锦 第八篇

一、班级情况

通过几年的科学学习,大多数学生对科学课形成了浓厚的性趣,已经具备了初步的探讨能力,他们对周围世界形成了强烈的好奇心和钻探欲望,乐于动手,善于操作.不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些讨论活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的产生.还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用名贵的课堂时间.

二、教材内容

本册共分四个单元,共32课.

第一单元工具和机械

本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用.尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切有关的切磋活动,在讨论活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用.

第二单元神态和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的神态和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能确切培植学生的创新意识和创新实践能力.

第三单元能量.本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系,学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识.

第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样.知道同种生物不同的个体各不一样.初步理解生物体不同的形体结构是与它们的生活环境相适应的.知道生物的多样性是人类生存的重要资源.能自己确定标准对生物进行分类,知道分类是探讨生物的基本方法.磋商用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类.

三、素质造就指标与任务

(一)科学研究

1、教育学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯.

2、了解科学切磋的过程和方法,让学生亲身经历科学探求的全过程,从中获得科学知识,伸长才干,体磋商科学切磋的乐趣,理解科学的真谛,逐步学洽商科学地看问题、想问题.

3、继续指导、引导学生学习运用假设,事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验收关做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设.

4、教育学生利用书册、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力.

(二)情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,产生大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感.

2、造就学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生产生人与自然和谐相处的意识.

3、培育学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学磋商尊重他人意见,合理的表达自己的见解.

(三)科学知识

1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具.

2、观察和钻探常见的神态和结构,并设计和制造自己的"桥梁",体验科学与技术结合的乐趣.

3、切磋热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行和阐述.

4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受.

四、提升课堂教学效率的方法

1、指导学生循环进行控制变量的实验.(控制变量实验要加以指导)

2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录.

3、引导学生用凿凿、恰当的词语描述观察到的事实和景象.

4、引导学生对观察和实验结尾进行整理和加工,产生正确的解释.

五、补差意见

1、把握这部分学生科学学习的特点,因势利导.

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程.

3、让钻研成为科学学习的主要方式.

4、树立开放的教学观念.

六、学生学习性趣的提拔

1、悉心地引导学生的科学学习活动.

2、充分利用现代培育技术,激发学生的学习欲望.

3、组织、引导学生参加科技小制作活动.

四年级科学教学计划模板集锦 第九篇

一、教材

本册教材是在三年级上、下册的基础上,引令学生经历一系列有意义、有价值的科学切磋活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,拉长科学研究的能力.

二、教学指标

本学期是造就学生科学素养的至关重要的时期.教学中要因势利导,积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重凭单、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正升高他们的生活质量和学习质量.

1、要求学生或许自己想出办法来增长对探究对象的了解.

2、要求学生抬高观察的凿凿性和精确性.

3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学磋商对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括.

三、教学要点:

重视对学生典型科学探讨活动的设计,以切磋为核心,造就学生的科学素养.

四、教学难点:

通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生产生较强的科学

钻探能力.

五、学生情况

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学钻探活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,性趣浓厚,已经具备初步的讨论能力,动手能力.另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小搭配作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强.

由于学生年龄的局限,观察的深度、凿凿度还不够,观察或描述的方法还不谈判实践运用.大部分学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大.还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用名贵的课堂时间,这景象尤为突出.

六、教学措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是少许概念理解过程中出现的想法,做出正确的教学判断,避免客观事实与学生的想象混淆,甚至用想象代替事实,以保证观察和实验中获得笔据的有用性.

2、指导学生循环进行控制变量的实验,使学生更好地认识科学的本质,了解控制变量的实验的重要,并正确地看待误差问题.

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录,提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录.教学中要指导学生客观地记录观察到的景象,对学生较长时间的观察和记录,每周都要进行督促和检看.

4、耐心引导学生用凿凿、恰当的词语描述观察到的事实和景象.

5、引导学生对观察和实验最后进行整理和加工,产生正确的解释.

七、周次及教学内容

周次 教 学 内 容

1 我们又长大了 升旗台在哪里

2 国旗是怎样升起来的

3 旗杆的影子

4 影子为什么洽商变化 自由切磋

5 校园里有哪些动植物 观察一棵树

6 放假

7 小动物的家

8 观察蚂蚁

9 更多的小动物

10今天的气温是多少

四年级科学教学计划模板集锦 第十篇

五年级科学教学计划

五年级科学教学计划(一):

一、指导思想:

以培植小学生科学素养为宗旨,让学生亲身经历以钻论为主的学习活动,培育他们的好奇心和钻论欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学谈判探求解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.

二、教材:

教科版五上<<科学>>教材由"生物与环境"、"光"、"地球表面及其变化"、"运动和力"四个单元组成.

<<生物与环境>>单元从资料上分三个部分:透过"绿豆种子发芽和生长"、"蚯蚓的选取"讨论生物的生存和非生物环境的关系.第二部分引导学生观察生态群落中生物之间的食物链和食物网,并透过生态瓶的制作、观察,研究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系.第三部分资料,是把以上认识拓展到自然界,透过典型事例的,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性.

<<光>>单总统先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源.阳光下物体得到的热与受到的光照强弱相关系,也与物体本身的性质相关系.临了透过制作太阳能热水器总括运用有关知识.

<<地球表面及其变化>>单元资料主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因.让学生明白是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表.

<<运动和力>>单元资料可分为四个部分.第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并切磋动力的大小与小车运动的关系.第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为探求摩擦力大小做好技能准备.第三部分认识摩擦力,探求影响摩擦力大小的一般要素,探究摩擦力对物体运动的影响.第四部分动手实践,设计和制作一个小车.

三、学生:

本学期教五(1)—五(5)班,随着孩子的成长,也经过了两年的科学学习,他们有了必须的科学思维方式,对科学钻论过程有所了解,并能运用这一方法解决问题.但前两年的学习相比,本期课外实践活动增加,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录.要求孩子有耐心、细密的学习态度.新教材中部分知识比较抽象,和以前所学相比,难度较大.

1、整体学习状态:整体学习比较认真,并善于设法自立去获取知识并在生活中灵活运用知识.

2、已有知识、经验:大部分学生的科学常识缺乏,科学研究潜力也较弱.家长和某些教师偏重语数教学.

3、儿童心理:对周围世界有着强烈的好奇心和钻探欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活,强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的性趣.

四、教学指标:

1、五年级的学生已经掌握了必须的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的讨论过程.

2、透过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的根据.

3、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验.

4、运用模拟实验研究自然事物发生的原因、变化及规律.

5、面临几次较长期的观察探求活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察景象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到反复实验的好处.

6、透过学习造就学生动手潜力和创新意识,使学生从小养成爱科学,学科学,用科学的学习性趣,重视科学与技术的联系.

五、教学重难点:

教学要点:重视学生亲历科学讨论活动,注重对学生典型科学切磋活动的设计,以探讨为核心,作育小学生的科学素养.

教学难点:透过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生构成较强的科学钻研潜力.

六、教学措施:

1、最初加强教师自身的科学教学基本功的训练,平时要充分利用空闲时间,认真学习新科学课程标准、科学教材,认真探求科学教法学法.

2、结合所教班级、所教学生的具体状态,在课堂上创设一个、和谐、开放的教学氛围,以学生为课堂教学的主体,设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学励志网wWw.Zf.cN/,采取一切手段调动学生学习科学的用本性和性趣.

3、充分利用好学校的科学实验器材,取得学校的支持,再购入一批和教材湘配套的器材.

4、注重学生课外的拓展切磋,不应只停滞在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社洽商中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社洽商.

5、注重评价对学习和教学的促进作用,以平时表现和科学记录本为主要方式,关注构成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状态.

6、注重情感态度与价值观的造就.透过丰富多彩的教学活动,把科学切磋指标、情感态度与价值观指标与科学知识指标有机的结合在一齐,引导学生将所学的知识、技能与社谈判生活相连系,逐步构成科学的态度和价值观.

五年级科学教学计划(二):

一、指导思想:以作育小学生科学素养为宗旨,用心倡导让学生亲身经历以研究为主的学习活动,提拔他们的好奇心和切磋欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学洽商探讨解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.

二、教学指标:

1、提拔学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的潜力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自我日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯.

2、了解科学钻研的过程和方法,让学生亲身经历科学钻论的全过程,从中获得科学知识,延长才干,体磋商科学切磋的乐趣,理解科学的真谛,逐步学洽商科学地看问题,想问题.

3、继续指导,引导学生学习运用假设,事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,个性是控制变量,采集数据,并对实验终末作出自我的解释,学习建立解释模型,以验证自我的假设.

4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲,构成大胆细心,注重凭证,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;

5、亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,用心参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展.

6、引导学生经历更为完整的探求过程.

7、在理解钻论以及造就探求技能方面有更高的要求.具体包括:强调实验前后的推测、解释要有充分的笔据;进一步掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验;运用模拟实验切磋自然事物发生的原因、变化及规律.

8、面临几次较长期的观察探究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察景象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到循环实验的好处.

三、教材:

本册教材由"生物与环境"、"光"、"地球表面及其变化"、"运动和力"四个单元组成.

1、知识方面,划分为四个教学单元:

<<生物与环境>>单元,透过对绿豆种子发芽和生长,蚯蚓的选取的切磋生物的生存和非生物环境的关系.引导学生观察生态群落中生物之间的食物链和食物网,并透过对生态瓶的制作、观察,切磋生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系.透过这些典型事例的,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性.

光单元引令学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用,之后指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源.阳光下物体得到的热与受到的光照强弱相关系.也与物体本身的性质相关系.收关透过制作太阳能热水器结实合运用有关知识.

地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形地概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因.让学生明白是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表.

运动和力单元资料光焕发分为四部分,让我们了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并钻研动力的大小与小车运动的关系.第二部分学习测量力的太小,认识力的单位,为钻研摩擦力大小做好技能准备.第三部分认识摩擦拭力,讨论影响摩擦力大小的少许要素,切磋摩擦力对物体运动的影响.第四部分动手实践,设计和制作一个小车.

2、潜力方面

实验潜力:实验操作方法,比较实验,模拟实验.

思维潜力:归结潜力,想象潜力,推理潜力,制作潜力,创造潜力.

3、德育方面

(1)透过叙说我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义提拔.

(2)透过自然知识的教学使学生体磋商到自然变化是有规律的,人或然了解自然,改造自然和利用自然.

五年级科学上册教学计划五年级科学上册教学计划

(3)培育学生勇于探索的科学态度和创造精神.

教学要点:

从上学期开始,学生对实验十分感性趣,但往往停滞在表面,而不去钻研内在.所以本学期的要点是对学生典型科学讨论活动的设计,以钻研为核心,透过动手动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生构成较强的科学钻探潜力,造就小学生的科学素养.

教学难点:

各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生睁开主题切磋,进行饶有性趣的钻研,是本学期的难点.

四、有关措施

1、凭证自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作.

2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因.

3、不相同的课型用不相同的教学思路.如研究各种自然变化规律,原因的采用"问题观察实验思考结论应用"或”"问题假设观察实验结论应用"的结构;以培育学生技能为主的课多采用"认识构造,原理,方法分步操作重复练习"的结构.

4、贯彻理论联系实际的原则,加强与生活生产社洽商的联系.

5、注意发展儿童智力,培植潜力.

6、注意与其它年级其它学科之间的联系.

7、最初加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的.平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻论科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师.

8、结合所教班级、所教学生的具体状态,尽大概在课堂上创设一个、和谐、开放的教学氛围.以学生为课堂教学的主体,设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的用本性和性趣.

9、充分利用好学校的科学实验室,尽能够的去科学实验室上课,做到"精讲多练",多透过实验引导学生自我发现问题,解决问题,得到收获.

10、注重学生课外的拓展探讨,不应只停滞在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社洽商中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社磋商.

五、进度:

周资料

1始业提拔1种子发芽实验(一)机动

22种子发芽实验(二)3观察绿豆芽的生长4蚯蚓的选取

35食物链和食物网6做一个生态瓶7改变生态瓶

48维护生态平衡机动

5节假期

6机动1光和影2阳光下的影子

73光是怎样传播的4光的反射5光与热

86怎样得到教学理论书本,升高自我的理论水平.

b)认真写好教学反思,用心撰写教学论文.

c)用心听课并做好记录

d)用心参加学校的集中业务学习,并做好记录.

十、学科实践活动安排

本学期科学活动安排如下

第四周能源的节约

透过节能培育过程中让学生懂得现今能源面临着严重的危机,节约能源成为全球共同关注的话题,我们应从一丝一毫做起,从我做起,从小做起,从平时生活做起.教育学生的观察潜力、科学钻论潜力、思考潜力、解决问题的潜力,以及科学态度等.因此.节能提拔是进行素质造就的有用载体,让学生在研究性学习中认清节能的迫切性.

1、调查

2、交流、钻探、总结

3、宣称活动

五年级科学教学计划(八):

一、教学指标:

(一)情感态度与价值观

要点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性,突出了认识事物的结构和功能,如微生物世界、简单机械等;认识事物的相互联系,如病毒与生命健康、简单机械与运动等.进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用.注意培植学生学习科学的性趣和良好的学习习惯;观察与探求是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习资料,在钻探过程中有意识地强化训练.增强学生解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德造就,把所学到的知识用到生活中去.

(二)知识指标

1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;明白真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类.

2、了解骨骼、肌肉及其作用;了解人体的消化、呼吸、血液重复的过程;能认识到养成良好生活习惯的重要性;意识到个人对身体健康负有职责能用心参加锻炼,注重个人保健;了解人类需要那些营养及其来源,懂得营养合理精密的重要性;了解动植物之间的信息传递方式及特点;明白大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,使人体生命活动的"总指挥部".

3、了解光的直线传播景象;了解平面镜或放大镜或者改变光的传播路线;人光大概改变我们的生活;明白光是颜色的,了解日光的色散景象;了解光的三原色、光的合成;做调色游戏;了解光与我们生活的关系及光的污染与防治;明白声音是由物体振动形成的,能区分声音的大小和高低;明白声音要透过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音与噪音,了解噪音的危害和防止方法.

4、明白水能溶解一般物质;明白物质的变化有两大类,一类仅仅是形体变化,另一类谈判形成新的物质;了解物质的变化有的可逆,有的不可逆.

5、明白利用机械或然抬高工作效率,了解少许简单机械,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用;能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同样时刻的位置,并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系;明白描述物体的运动需要位置、方向和快慢.

(三)潜力造就

1、造就学生能用自我擅长的方式进行表达、评议和切磋.

2、培育学生、采集和整理信息的潜力.比如:磋商查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料.

3、提拔学生能利用简单的工具,器材做简单的观察,并做记录;能做控制变量的简单探讨性实验.

4、教育学生能对自我的钻研活动提出大致的思路或计划.

5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的景象做假设性解释,并能对钻研过程和终末与他人交换意见.

二、教学要点难点

要点:本册教科书的编排从钻论对象上看,要点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性,突出了认识事物的结构和功能,如微生物世界、简单机械等;认识事物的相互联系,如病毒与生命健康、简单机械与运动等.钻论水平较前几册教科书有明显的升高,加大自立钻探的实施力度,加大学生生活经验的整理与提高,进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用.在钻论技能上,突出逻辑推理为主的思维技能训练,设计了超多的强化学生逻辑推理的研究项目,如凭证发霉馒头的外部表象,推测形成变化的原因,力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系.

难点:使学生构成科学的自然观,学洽商用联系的观点和思维方式认识问题.研究逐步加深,螺旋上升更加明显.

三、基本教学措施:

本册教材在纵观全册教材,教师应更加放开手脚,把学生感性趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,透过活动使学生亲身经历科学钻探,从而加深对科学、对科学钻论、对科学学习的理解.解释与模型是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习资料,在讨论过程中有意识地强化解释与模型的训练.

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学.利用现有的信息技术知识,证据教材特点,制作一般课件,借助课件的动画效果、彩色图片,激发学生的学习性趣,分解教材中的要点难点,使学生易于理解.

在教学中要调动学生的学习用本性,凭证教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的注意力,教育学生的"三动"潜力,即:动手、动口、动脑.

在教学中要面向全体学生,因材施教,针对学生的个体差异,做到层次教学,使学生在学磋商知识的同时,或许从中理解学习的好处,掌握必须的学习方法,使大部分学生从"要我学"造成"我要学".

四、主要教学活动类型:

搜集信息现场考查自然状况下的观察与实验

专题切磋情境模拟科学小制作研究辩论

种植饲养科学游戏信息发布洽商、报告洽商、交流洽商

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动主角扮演科学幻想

五、主要导学方法:

探求法演示法参观法实践法钻探法

谈话法辩论法实验法列表法暗示法

四年级科学教学计划模板集锦 第十一篇

一、学情:

1、整体学习状态:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感性趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差.

2、已有知识、经验:研究能力和主动讨论意识不强.家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、造就思想情感.

3、儿童心理:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探求欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的性趣.

二、教材:

本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性.注重突出物理景象的钻论加强了和其它学科的联系.本册教材包括四个单元:沉和浮、热、时间的测量、地球的运动. 凭证新科学课程标准,本册重在培植学生以下几种科学素养:

科学钻论:知道科学探求涉及的主要活动,理解科学讨论的基本特征.能进行观察、实验、制作等研究活动.对生物、地球运动等科学内容进行讨论.

科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于讨论的愿望.正确的理解科学,产生科学的思维方式.互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处.

科学知识:使学生了解少许简单的物理基础知识.以及运用知识进行科学钻论活动.

通过本册学习,激发学生学习科学课的性趣,使学生在科学切磋、科学价值观、科学知识、各方面得到发展.

三、教学目的和要求

1、造就学生科学的思维方法.

2、了解科学研究的过程和方法,让学生亲身经历科学探求的全过程.

3、学习建立解释模型,以验证自己的假设.

4、通过学习造就学生动手能力和创新意识,使学生从小养成爱科学,学科学,用科学的学习性趣.

5、通过各单元的学习,掌握各单元的知识.

6、亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展.

四、主要导学方法:

讨论法 演示法实践法 研究法

谈话法 辩论法 实验法

五、基本措施

针对该科和本年级的特点,以造就学生各方面能力为主,使学生养成钻论习惯,培植学生爱科学,学科学,用科学的志趣.

(1)开展生动的科学课,引令学生进行主动地讨论学习.

(2)发挥评价对学习和教学的促进作用.教材提供了活动评价、单元自评、归结评价等到三类评价工具供教师和学生使用.采用产生性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状态.

(3)注重情感态度与价值观的培育.通过丰富多彩的教学活动,把科学研究指标、情感态度与价值观指标与科学知识指标有机的结合在一起.引导学生将所学的知识、技能与社洽商生活相连系,逐步产生科学的态度和价值观.

(4)重视科学与技术的联系.致力于提升学生的科学钻探能力和技术设计能力,提拔创新意识和实践能力.

(5)树立安全意识.培植学生具有安全参与切磋活动的知识、能力和习惯.

(6)积极参与新教材实验.

(7)开展环境培植,进行生物种养殖的课外实验,探究生物与环境间的关系.

凭单对学生情况的了解,结合科学课的特点.

潜能生主要表现在:

1、对学科知识无学习性趣;

2、无科学研究意识,科学讨论能力差;

3、缺乏合作意识;

4、实践能力不足.

针对这些情况,最初以生动的教学激发他们的学习性趣,提供合作与参与的机谈判,提拔他们科学研究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习,并开展"一帮一"的活动帮助他们.

六、教学进度

周次 内容

1——————5周 沉和浮

6——————10周 热

11—————12周 复习、期中考试

13—————16周 时间的测量

17—————19周 地球的运动

20周 总复习、期末考试

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