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硕士毕业论文范文十八篇

2022-05-04

毕业论文】导语,眼前所阅读的此篇文章共有38555文字,由薛建建矫正之后,发表到祈祷工作报告网!学校(英语:School),是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。硕士毕业论文假如你对这类文章有什么独特的建议,请告诉我们!

计算机工程硕士开题报告(精选)_毕业论文 第一篇

研究内容:

协同教育系统的主要研究内容:

1、通过互联网的信息平台,建立通过学校教育的实施者与家庭成员之间的主动交往、反馈信息、优势互补的互动教育模式,力争达到家庭教育与学校教育间的相互协调,从而形成学生成长过程中的最佳外部环境;

2、促进学校与家长的互动。通过“校家通”形成学校主动积极地接纳家长为合作伙伴,同时以实际的行动,能让家长真正介入学校事务的合作行动。

3、促进家长、教师互动。教师与家长间的通过方便、高效互动的协同教育平台进行充分沟通,同时提高家长参加学校管理的积极性;

4、促进家长、学生互动。子女行为的改变与家长行为的调节是相互影响的,建立一种学习型的家庭是家长、学生互动中的重要内容; 建立以“互动”教育为核心的家长评价、学校评价和教育行政部门评价体系。随着社会的发展,提倡素质教育的潮流促使校方、家长越来越关注学校、老师、学生和家长之间的互动配合与协调,学校本身也越来越重视对自身形象的宣传。

系统所要完成的服务项目:

1、信息发布

信息发布者主要是学校的老师,接收者为学生家长。信息发布可通过、网页等主要形式,信息发送手段靠教师通过互联网登陆系统。信息接受形式为手机和网页。

2、信息查询

家长可以通过互联网登录本系统对自己孩子相关信息进行查询.查询内容包括:学科成绩,教师点评,考勤信息,学校信息等等学生在校表现情况,家长也可以通过息订阅和点播孩子的信息。

3、信息反馈

家长可以通过互联网登录本系统发表对学校,教师的想法,要求,意见等,将反馈信息由客服中心录入系统;教师可以通过互联网登录本系统或电子邮件查收回复家长反馈信息.

4、网上管理 协同教育系统利用互联网,为方便上网的客户提供了网上查询功能,学校可凭管理帐号通过专用的超级管理员管理后台,进入校家通系统的互联网远程管理界面,即可对校家通平台中的信息通过互联网进行修改和维护。在不同的信息栏目中,录入或修改相应的文字资料。即时发布于互联网平台上,把学校最新的信息传递给学生家长。

5、学校或老师信息发布 协同教育系统将为学校或老师分配相应的用户帐号和,学校或老师只需凭帐号与进入校家通系统,即可对学生信息进行分类发布、维护和修改用户等操作;家长可通过帐号与进入校家通系统查询自己孩子的在校信息。

协同教育系统将为老师建立一个高效的一对多的学生信息发布和缓冲平台,“放大”老师的功能,并使之成为老师、家长间一对一的高效、互动的沟通平台。

对于群体、单独信息,如学生考试成绩、学生评语、个别学生家长的重要提示等,老师可输入相应的家长手机号进入单独留言;若有相同的信息想要给多位学生家长发送,即可选择建立模板功能给每一位家长发送留言。

6、学生家长信息的查询 学校、老师可通过系统输入关键字便可查询在学生家长的各类信息。查询结果即可直接查看到学生家长留言。学生家长的信息方便学校、老师及时了解家长的意见和建议及学生在家里的情况。 该系统的建成使用将有效地提高学校学生管理工作的效率,使学校和家长能进行有效的沟通,为学生的管理提供全方面的服务,同时让家长也参与到学校的建设中来,让学校的远程教学不仅仅局限于“教学”的范畴,也不仅仅局限于学校与学校之间的单一方式,基于家校合作、以学生为本和立体建构等理念之上的校家通系统,应该可以满足学生信息跟踪、信息反馈,让家长享受到学校的教育资源来完成终身学习的计划等多方面的优点。

独创及新颖之处

本系统区别与其他同类系统的创新之处在于:教务方面的课程安排,考试成绩通知;学费催交;招生方面的招生信息,学校与考生的招生互动,答疑与咨询;就业方面的学生就业跟踪调查,学生就业动态等。

重点解决的问题:

1、 通过猫设备或者移动运营商网关进行收发;

2、 在学校门口安装读卡器设备,连接家校通服务器,用于学生到校/离校,并自动触发家校通软件发送平安;

3、 具备校园局域网的学校可以将家校通服务器连接到校园局域网,学校教员可以直接通过ie浏览器访问家校通软件并通过与家长沟通。

预期的研究成果:

开发结果为软件系统,本阶段完成了“学校家长管理平台”的主要功能:科任教师可以直接在网上进行对所教班级学生分数的录入(只需对学生的中段考、期末考和平时分录入,学生总评分系统自动计算),而学生则可以直接在网上进行对自己各科目成绩查询;教师和学生也可以在该网站上发表自己的论文和作品。完成主要功能的同时也扩充了“学校家长管理平台”的功能,如远程教育、网上招聘与应聘、管理我系网站等。

“学校家长管理平台”共有公告管理(教师公告与学生公告)、新闻管理、网站投票管理、招聘管理、留言管理、操行分管理、文章管理、flash管理、网站推荐管理、平面设计管理、学生管理系统、教师管理系统等12个模块。其中学生管理系统又分学生档案管理、学生考勤查询、学生操行分查询、学生成绩查询、文章发表与作品上传、公共讨论区、帮助等7个小模块;教师管理系统又分教师档案管理、学生考勤登记、学生分数录入与查询、论文发表与作品上传、公共讨论区、帮助等7个模块。

硕士毕业论文致谢摘录 第二篇

三年来,在课题设计、现场、实验室工作、论文撰写等各个方面,导师给予了悉心和无私帮助。导师敏锐的洞察力、渊博的学识、严谨的治学态度及忘我的奉献精神, 下面是硕士毕业论文致谢摘录

衷心感谢山东大学卫生学院赵仲堂院长、谢克勤教授、王志玉教授、王洁贞教授、王束玫教授、王志萍教授、姜宝法教授、徐凌中教授、贾存显老师在学习、研究等方面给予的帮助指导和支持。

衷心感谢李士保老师在生活、学习等方面给予的帮助。

衷心感谢山东省诸城市计划生育服务站丁树奇站长、赵民书记及全体工作人员在现场调查、患者追踪、样品保存、等方面所做的大量工作。

衷心感谢我的同学刘洪庆、郑文贵、李林贵、智、杨艳芳、郑国华等在学习、生活、实验室工作等方面给予的帮助。

衷心感谢山东省科学院施胜芳老师、刁玉涛同志在学习、研究等方面给予的帮助。

衷心感谢潍坊市妇幼院妇科周兰英医师在提供cyto thin 宫颈取样专用毛刷、缓冲液、预实验所用样本等方面给予的帮助。

衷心感谢山东省皮肤病防治研究所郭教授、潍坊医学院病教研室郭文君、刘汝清老师、整形医院唐胜建主任在标本超低温存放、宫颈细胞学检测等方面提供的帮助。

衷心感谢山东大学附属齐鲁医院妇科王立杰大夫在提供hpv 阳性标本方面给予的帮助。

博士硕士毕业论文答辩技巧_毕业论文 第三篇

虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主,但适当的体态语运用会辅助你的答辩,使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反,如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着,或者始终如一地低头俯视,即使你的论文结构再合理,主题再新颖,结论再正确,答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时,一定要注意使用态语。

天津大学硕士毕业论文模板_毕业论文 第四篇

公式按顺序编号, 加括号.公式后按正常语句加标点, 用"式(×)"来引用公式.另外, 为使行文严谨,在容易引起误解处用"式(×)中", 而不用"式中"或"其中".

图表应选择具有典型意义的图和表插入到论文中.图和表应居中.图题在图下方居中(见图1).图题及图号(正体)用小5宋.如需使用分图题及标号,则用小5宋.图的宽度应略小于栏的宽度.图应在正文中提到之后出现(先见文字后见图),且一般应在同一级标题内的范围内,便于查看.

图1: 天津大学校园

表题在表上方居中.表题及表号同样也用小5宋(见表1).如需使用分表题及标号,则也用小5宋.表的宽度应略小于栏的宽度.表应在正文中提到之后出现(先见文字后见表),且一般应在同一级标题内的范围内,便于查看.

参考文献注录

参考文献采用顺序编码制.文后参考文献编写格式按《gb/t 7714- 文后参考文献著录规[1]的规定执行.未公开发表的资料一般不作为参考文献,有正式档案编号的科研报告可作为公开发表处理.英文杂志和会议名称要斜体.

致谢与正文隔一行, 不加标题.

参考文献:

[1] 全国信息与文献标准化技术委员会第六分委员会. gb/t 7714- 文后参考文献著录规则[s]. : 中国标准出版社, .

[2] 张三, 李四. 参考文章题目. 杂志名称, , 卷(期): 页码-.

[3] g. q. xu and s. p. yung. the exponential decay rate for a timoshenko beam with boundary damping. journal of optimization theory and applications, , 123(3): 669-693.

[4] a. pazy. semigroups of linear operators and applications to partial differential equations. berlin: springer-verlag, 1983.

[5] 作者名. 会议文章题目. in proc. of the 26th chinese control conference, july, , zhangjiajie, hunan, china, -.

页眉行:天津大学博士生学术论文集格式

收稿日期:--

基金项目:项目名称(项目编号)

作者简介(指第一作者):姓名(19-),性别, 职称, 学位(或博士,硕士研究生),研究方向为 ,电话: e-mail:

通讯作者(一般指导师):姓名(19-),性别, 职称, 学位(或博士,硕士研究生),研究方向为 ,电话: e-mail:

硕士研究生毕业论文开题报告撰写技巧及 第五篇

1、开题报告格式与开题报告写作技巧

开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节,是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告,它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据,是监督和保证论文质量的重要措施,同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。《中国青年报》报道:复旦大学新闻学院20xx级研究生所做毕业论文开题报告毕业论文开题报告毕业论文开题报告,仅有不到1/3的博士研究生获一次性通过,78位硕士研究生,人没获通过,而10仅有19人获一次性通过。这在复旦大学乃至于全国研究生教育的历史上“都很少见”。但据笔者了解,倘若以严肃的眼光审视目前学位与研究生教育的论文开论文开题报告工作,可以说,管理部门、导师、研究生三者均不同程度地存在着认识不题报告足的问题视“论文开题报告为走过场”、视“论文开题报告为形式”。除思想上重视不足外,对毕业设计开题报告的撰写方法缺乏了解也是重要原因之一。鉴于此,笔者结合自己的管理工作体会,就毕业论文开题报告的写法和技巧做一探讨。

1.1

1、毕业论文选题的原则

毕业论文选题一般要求满足以下原则:①开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果,有待进一步的探讨和研究,或是学术界有分歧,有必要深入研究探讨的问题;②先进性:硕士毕业论文要有新的见解,博士毕业论文要做出创造性成果;③成果的必要性:所选课题应有需要背景,针对实际的和科学发展的需要,即应有实际效益或学术价值;④成果的可能性:课题的内容要有科学性,难易程度和工作量要适当,充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。以上要求说明,毕业论文题目不是给定的,而是研究出来的,只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上,才能够确立满足以上“四性”要求的选题,从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是结合导师已有科研任务的选题,还是自选课题,选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程,尽管导师已完成了以上过程,但导师并不能替代研究生,这就是研究生学习、研究的性要求。

1.2

2、开题报告的内容与撰写要求

开题报告的内容一般包括:题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

2.1开题报告开题报告毕业论文题目毕业论文题目题目是毕业论文中心思想的高度概括,要求:①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来,反映出研究的深度和广度,反映出研究的性质,反映出实验研究的基本要求处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。②简洁。要用尽可能少的文字表达,一般不得超过20个汉字。

2.2开题报告开题报告毕业设计立论依据毕业设计立论依据开题报告中要考虑:①毕业论文的选题目的与意义,即回答为什么要研究,交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要由存在的问题导出研究的实际意义,然后再谈理论及学术价值,要求具体、客观,且具有针对性,注重资料分析基础,注重时代、地区或单位发展的需要,切忌空洞无物的口号。②国内外研究现状,即文献综述,要以查阅文献为前提,所查阅的文献应与研究问题相关,但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则,使视野狭隘,思维窒息。所谓综述的“综”即综合,综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述,而是评述与述评,即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究,善于发现问题,突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见,不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象,除观点外,还可以是材料与方法等。此外,文献综述所引用的主要参考文献应予著录,一方面可以反映作者立论的真实依据,另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。

2.3开题报告开题报告毕业设计研究方案毕业设计研究方案开题报告中要考虑:①研究的目标。只有目标明确、重点突出,才能保证具体的研究方向,才能排除研究过程中各种因素的干扰。②研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容,要求全面、详实、周

密,研究内容笼统、模糊,甚至把研究目的、意义当作内容,往往使研究进程陷于被动。③研究的方法。选题确立后,最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴,不看对象地应用方法,错误便在所难免,相反,即便是已研究过的课题,只要采取一个新的视角,采用一种新的方法,也常能得出创新的结论。④研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排,要分阶段进行,对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定,阶段之间不能间断,以保证研究进程的连续性。⑤拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断,并采取可行的解决方法和措施。⑥创新点。要突出重点,突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

2.4开题报告毕业设计条件分析开题报告毕业设计条件分析突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工,分工要合理,明确各自的工作及职责,同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组,导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要,要以知识结构的互补为依据。以上就毕业论文开题报告之构成要素的撰写进行了简要的介绍。要写好开题报告,除了掌握必要的开题报告的写法之外,笔者认为,思想上一定高度重视,平时要勤动笔,并善于学习借鉴他人开题报告的优点。(选自:《浙江中医学院学报》20xx.9,原文:“撰写研究生开题报告的技巧与方法”作者:张红)

开题报告写作规范

一、开题报告的写作应包含以下几方面的内容:

1、综述本课题国内外研究动态,说明选题的依据和意义;

2、研究的基本内容,拟解决的主要问题;

3、研究步骤、方法及措施;

4、研究工作进度;

5、主要参考文献。二、开题报告的排版要求:封面为四号宋体,正文为小四号宋体,页边距为左3cm,

2.5cm,右

上下各

2.5cm,标准字间距,标准行间距,页面统一采用A4纸。三、开题报告的字数要求:正文字数不得少于3000字。

设计策划硕士毕业论文开题报告

一.简述设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科,它研究的是如何保证设计的优良度和高效性,以及如何指导设计的展开。在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下,我国业界内部对设计计划学的认识与研究,还没有跟上设计发展需要的步伐。针对我国设计教育现状,本书将就该学科的教学方面,提出一套科学的行之有效的设计计划方法。以期为设计类学生深入理解设计,更好地掌握设计的方法提供必要的指导。二.学术价值分析

1.选题依据计划在今天已逐渐成为一门显学,大至国家事务,小至个人日常生活,社会各个领域都离不开计划,各类大大小小的成功项目,很大程度上都自觉或不自觉地导入,实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域,我们可以发现,计划同样有极大的发展空间:如何设计,如何保证优良的设计,这都需要科学的调查研究,需要精准的分析定位,需要详实的设计依据,需要合理的组织安排,这些与我们通常理解的形式,风格的赋予层面的“设计”相异而相成的工作,就是设计计划的内容。而如何正确进行设计计划,存在着一个方的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下,设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱,为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持。在设计先进国家,对设计计划方面已有一定程度的研究。尤其在设计方法研究方面,已取得比较成熟的结果,出现了一些有效的方法,如技术预测法,科学类比法,系统分析设计法,创造性设计法,逻辑设计法,分析法,相似设计法,模拟设计法,有限元法,优化设计法,可靠性设计法,动态分析设计法,模糊设计法等。这些方法侧重于不同的专业设计方向,而设计计划面临不同设计专业,更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点,从现有的成型的方法群中进行提炼,总结出一套适应现在情况的设计计划方法来。

2.创新性及难度本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果,试图寻找一套对于我国设计师来说,明确可行的跨专业设计计划的方法体系。本文致力于从简明实效的角度,为设计计划人员提供易于操控,而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方法不仅对专业设计团队的计划环节

有用,对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状,从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选,合理安排,科学综合的处理,创造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟,但如何在众多不同侧重角度的方法中总结出理想的计划方法,需要我们对所有已知方法深入地认识和理解,同时明了我们设计各专业的工作规律,以期做到跨专业的有效性。本文具有一定的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中,需要树立对计划的正确理解与认识,进而廓清设计计划的概念。接着将在设计计划方层面的研究上,对设计计划及其方进一步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的的系统的研究,该书内容基本上属此方面问题的首次讨论,面临着缺乏大量相关经验及理论借鉴的景况,所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。本文最大的难度在于资料的搜集上,国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的气候,而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑,也很难从互联网上得到理想的资料。作者只能从书店,图书馆和其他专业的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究是一个涉及面很广的课题,也需要从很多领域进行比较分,探索总结。而从一个学科到另一个学科的跳跃性研究,需要迅速转换思维及反复调整视点,这也对作者的思维技能,思考方式,学术视野及知识积累等方面的研究素质提出了很大的挑战。

3.研究方案的可行性和合理性由于国际设计交流间的局限和我国设计界的特殊情况,尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后性,我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入,还缺乏一套完整的,在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查,当前学界内仅有的几本相关著作,也仅限于对西方某些设计方法与程序的简单的介绍,没有很专业地从计划的层面进行系统阐述,而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手,对设计类诸专业的设计计划,并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专业性较强的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上,本书的出现将对设计计划这一门新兴学科,起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言,本书的完成也有相当的可行性,在分院近几年来的设计策划课程的教学中,已为之积累了大量新鲜的实践性,经验性资料。而分院的教育架构,亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人力物力资源上的准备。

4.预期成果本书预期字数为12万字,分为理论与方法两大版,仅阐述设计计划的相关内容,更重要是推出设计计划的概念与方法。所涉及范围主要包括管理学,决策学,认识论,方,创造学,心理学,行为组织学,人类学,社会学,设计学,史学等诸多学科领域,最终将完成一本集科学有效的方法程序,大量生动案例及实际操作指导于一身的,具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完成资料收集阶段任务,在下阶段三个月的时间内,我将就所收资料进行分析总结,完成方法程序的完善工作。

附一.全书基本构架设计有序设计计划学方法研究前言

一.思维的奥秘

1.神奇教练的解决之道

2.全脑运动人脑思维的奥秘

3.理性思维程序化

4.日常生活中的思维程序

二.设计有序

1.系统设计系统浅析设计

2.设计有序设计计划学的起a.设计计划学的需要b.设计计划学的发展与前景c.设计计划学的角色

3.设计计划方

4.Steptostep计划的展开(全书之重)

5.一起来吧(具体案例)

6.计划书a.操作方案书的要求

b.实施方案书的要求c.计划书的构成d.计划书的表现技法

7.十八般武器计划工具介绍三.计划从身边做起a.处处留心皆学问以窥视来训练b.排除确信无疑的定论c.要有追根究底的精神d.培养有效运用分配时间的能力后记附二.参考书目(仅列二十条)

1.《兰德决策?机遇预测与经营决策》/乔迪译著成都:天地出版社,20xx,10

2.《麦肯锡理念》/[美]埃森?拉塞尔保罗?弗里嘉著;赵睿等译北京:华夏出版社,20xx,4

6.《企划书实用手册》/[日]小泉俊一著;于大德译成都:西南财经大学出版社,20xx,8.

10.《企划训练入门》/[日]悴田进一著;李幸纹译台北:小知堂文化事业有限公司,1993,11.

11.《设计过程与方法》/[日]沈祝华,米海妹编著济南:山东美术出版社,1995,10

47.《创意企划案》/小管著;上海:复旦大学出版社,20xx,9

48.《新企划力:创意思考解决难题的六大能力》/郭泰著;北京:机械工业出版社,20xx,4

50.《创意企划案》/小管著;上海:复旦大学出版社,20xx,9本文具有一定的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中,需要树立对计划的正确理解与认识,进而廓清设计计划的概念。接着将在设计计划方层面的研究上,对设计计划及其方进一步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的的系统的研究,该书内容基本上属此方面问题的首次讨论,面临着缺乏大量相关经验及理论借鉴的景况,所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。本文最大的难度在于资料的搜集上,国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的气候,而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑,也很难从互联网上得到理想的资料。作者只能从书店,图书馆和其他专业的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究是一个涉及面很广的课题,也需要从很多领域进行比较分,探索总结。而从一个学科到另一个学科的跳跃性研究,需要迅速转换思维及反复调整视点,这也对作者的思维技能,思考方式,学术视野及知识积累等方面的研究素质提出了很大的挑战。

3.研究方案的可行性和合理性由于国际设计交流间的局限和我国设计界的特殊情况,尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后性,我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入,还缺乏一套完整的,在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查,当前学界内仅有的几本相关著作,也仅限于对西方某些设计方法与程序的简单的介绍,没有很专业地从计划的层面进行系统阐述,而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手,对设计类诸专业的设计计划,并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专业性较强的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上,本书的出现将对设计计划这一门新兴学科,起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言,本书的完成也有相当的可行性,在分院近几年来的设计策划课程的教学中,已为之积累了大量新鲜的实践性,经验性资料。而分院的教育架构,亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人力物力资源上的准备。

4.预期成果本书预期字数为12万字,分为理论与方法两大版,仅阐述设计计划的相关内容,更重要是推出设计计划的概念与方法。所涉及范围主要包括管理学,决策学,认识论,方,创造学,心理学,行为组织学,人类学,社会学,设计学,史学等诸多学科领域,最终将完成一本集科学有效的方法程序,大量生动案例及实际操作指导于一身的,具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完成资料收集阶段任务,在下阶段三个月的时间内,我将就所收资料进行分析总结,完成方法程序的完善工作。

一、如何选择问题

我一起萦绕于怀的,是在写博士论文开题报告的一年多时间里,导师薛澜教授反复追问的一个问题:“你的puzzle是什么?”多少次我不假思索地回答“我的问题就是,中国的半导体产业为什么发展不起来。”薛老师问题以其特有的储蓄,笑而不答。我在心中既恼火又懊丧:这么简单的道理,这么明显的答案,到底哪儿不对了?!

奥妙就在于提出问题的“层次”。不同于政策研究报告,学术文章聚集理论层面、解决理论问题。理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系。特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式。只有在相同的概念、视角和范式下,理论才能够对话;只有通过对话,理论才能够发展。极少有硕博论文是创造新理论的,能这样当然最好,但难度很大。我们多数是在既有理论的基础上加以发展,因此,在提出问题时,要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。审视我最初提出的问题“中国半导体产业为什么发展不起来”,这仅仅是对现象的探询,而非有待求证的理论命题。我的理论命题是:“中国产业政策过程是精英主导的共识过程吗?”在这个命题中,“政策过程”、“精英”、“共识诉求”三个术语勾勒出研究的理论大体范围和视角。

其次,选择问题是一个“剥笋”的过程。理论问题总是深深地隐藏在纷繁复杂

的现实背后,而发现理论问题,则需要运用理论思维的能力。理论思维的训练是一个长期积累的过程。不过初学者也不必望而却步,大体上可以分“三步走”:第一步,先划定一个“兴趣范围”,如半导体产业、信息产业、农村医疗、高等教育体制等,广泛浏览相关的媒体报道、文献和学术文章,找到其中的“症结”或“热点”。第二步,总结以往的研究者大体从哪些理论视角来分析“症结”或“热点”、运用了哪些理论工具,如公共财政的视角、社会冲突范式等。第三步,考察问题的可研究性,也就是我们自己的研究空间和研究的可行性。例如,西方的理论是否无法解释中国的问题?或者同一个问题能否用不同的理论来解释?或者理论本身的前提假设、逻辑推演是否存在缺陷?通过回答这些问题,我们找到自己研究的立足点。不过还要注意我们研究在规定的一到两年时间内,是否可能完成?资料获取是否可行?等等。

最后,如何陈述问题?陈述问题实质上就是凝练核心观点的过程。观点应当来自对现实问题的思考和总结,而不是为了套理论而“削足适履”。中国的、经济和社会发展充满动态的、丰富的景象,如何才能用恰当的术语、准确的逻辑表述出来呢?雄心勃勃的初学者往往提出宏伟的概念或框架,但我的建议是尽可能缩小研究范围、明确研究对象,

从而理清对象的内存逻辑,保证能在有限的时间内完成规范的学

术论文。如“中国半导体产业政策研究”就是一个非常含糊的陈述,我们可以从几个方面来收缩话题:1)时间:从1980年到20xx年;2)对象:的叛乱者((和决策行为,而不是市场、企业、治理结构等;3)视角:和理论中的精英(研究;(4)案例:908工程、909工程、13号文件和《电子振兴》这是发生在1980,-20xx年间半导体政策领域的两个重大工程和两个重要文件。通过这样的明确界定,我们将目光集中在“政策过程”、“精英”、“共识”几个显而易见的概念上,问题也就水落石出了。同时,问题清楚了,我们在筛选信息和资料时也就有了明确的标准,在这个“信息冗余”的时代,能够大大提高研究效率。

二、如何做文献综述

首先需要将“文献综述(LiteratureReview)”与“背景描述(BackupgroundDescription)”区分开来。我们在选择研究问题的时候,需要了解该问题产生的背景和来龙去脉,如“中国半导体产业的发展历程”、“国外发展半导体产业的政策和问题”等等,这些内容属于“背景描述”,关注的是现实层面的问题,严格讲不是“文献综述”,关注的是现实层面问题,严格讲不是“文献综述”。“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理。其次,文献综述是评论性的(Review就是“评论”的意思),因此要带着作者本人批判的眼光(criticalthinking)来归纳和评论文献,而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。评论的主线,要按照问题展

开,也就是说,别的学者是如何看待和解决你提出的问题的,他们的方法和理论是否有什么缺陷?要是别的学者已经很完美地解决了你提出的问题,那就没有重复研究的必要了。清楚了文献综述的意涵,现来说说怎么做文献综述。虽说,尽可能广泛地收集资料是负责任的研究态度,但如果缺乏标准,就极易将人引入文献的泥沼。

技巧一:瞄准主流。主流文献,如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要化合物的观点和论述等,是做文献综述的“必修课”。而多数大众媒体上的相关报道或言论,虽然多少有点价值,但时间精力所限,可以从简。怎样摸清该领域的主流呢?建议从以下几条途径入手:一是图书馆的中外学术期刊,找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”,留意它们的参考文献。质量较高的学术文章,通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”和外文过刊阅览室,能够查到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆,有些上世纪七八十年代甚至更早出版的社科图书,学校图书馆往往没有收藏,但是国图却是一本不少(国内出版的所有图书都要送缴国家图书馆),不仅如此,国图还收藏了很多研究中国和的外文书籍,从互联网上可以轻松查询到。

技巧二:随时整理,如对文献进行分类,记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长,有的文献看过了当时不一定有用,事后想起来却找不着了,所以有时记录是很有必要的。罗仆人就积累有一份研究中国政策过程的书单,还特别记录了图书分类号码和藏书地点。同时,对于特别重要的文献,不妨做一个读书笔记,摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印,到真正开始写论文时就积累了大量“干货”,可以随时享用。

技巧三:要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后,我们有很强烈的

愿望要把自己看到的东西都陈述出来,像“竹筒倒豆子”一样,洋洋洒洒,蔚为壮观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述,后来发觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路,这条道路本来就是要指向我们所要解决的问题,当然是直线距离最短、最省事,但是一路上风景颇多,迷恋风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中,反面“乱花渐欲迷人眼”,“曲径通幽”不知所终了。因此,在做文献综述时,头脑时刻要清醒:我要解决什么问题,人家是怎么解决问题的,说的有没有道理,就行了。

三、如何撰写开题报告

问题清楚了,文献综述也做过了,开题报告便呼之欲出。事实也是如此,一个清晰的问题,往往已经隐含着论文的基本结论;对现有文献的缺点的评论,也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理,清楚地展现出来。

写开题报告的目的,是要请老师和专家帮我们判断一下:这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。因此,开题报告的主要内容,就要按照“研究目的和意义”、“文献综述和理论空间”、“基本论点和研究方法”、“资料收集方法和工作步骤”这样几个方面展开。其中,“基本论点和研究方法”是重点,许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述,但一谈到自己的研究方法时但寥寥数语、一掠而过。这样的话,评审老师怎么能判断出你的研究前景呢?又怎么能对你的研究方法给予切实的指导和建议呢?

对于不同的选题,研究方法有很大的差异。一个严谨规范的学术研究,必须以严谨规范的方法为支撑。在博士生课程的日常教学中,有些老师致力于传授研究方法;有的则突出讨论方的问题。这都有利于我们每一个人提高自己对研究方法的认识、理解、选择与应用,并具体实施于自己的论文工作中。

20xx法律硕士毕业论文致谢_毕业论文 第六篇

论文致谢一:

经过一段时间的努力,我的硕士论文即将划上句号,除了有些兴奋之情外,也深感自己学识过于浅薄,因而心中时常忐忑不安。

本篇论文无论从选题、查阅资料,还是写作过程的点点滴滴都凝聚了许莉老师的心血,许老师严谨的治学、开阔的视野和敏锐的思维让我受益良多,她不仅耐心教会了我习作论文的方法与技巧,同时也使我明白了获取知识、充实人生的许多道理,在此向许莉老师致以深深的谢意。

说实话,论文的写作过程是非常煎熬的,幸而有同学们的相互帮助和鼓励,使得我能够在获取知识的同时,更获取了弥足珍贵的同学情谊。

论文的写作虽然结束了,对于法律知识的学习必将继续,而华政的治学理念必将引导我的学习之路。

论文致谢二:

“逝者如斯夫,不舍昼夜”,转眼已至毕业季,同时也预示着在华政园的求学生涯行将结束。美好的求学时光总是匆匆易逝,接下来将要踏上新的征程,书写新的篇章。

本论文是在我的导师胡改蓉副教授的悉心指导下完成的。从最初确定写作思路、调整结构框架以及对内容的不断修改完善到最后定稿,无不凝聚着胡老师的心血。导师严谨的治学态度、耐心细心的工作作风,诲人不倦的敬业精神深深感染着我,导师对我们学习和人生的淳淳教导时时萦绕在我耳边,让我受益匪浅,是我终身学习的楷模。谨向导师致以最真诚美好的感谢。

同时要感谢华政所有教导过我的老师、以及所有的同学和闺蜜。指点江山,激扬文字的岁月将永难以忘却,你们奋发向上的精神时刻督促着我前进。

感谢父母、兄弟姐妹对我学业的支持与鼓励,你们永远是我坚实的后盾。

感谢华政园,一个给我无穷知识,教我成长成熟并留下许多欢笑泪水的人生平台。

论文致谢三:

本文写作之时正值三中全会召开,会议上有关宅基地问题的相关观点和决定对于本文的写作给予了重大理论指导。首先,农村宅基地具有的最重要的职能是保障广大农民的生活需要和一项财产权利。这就决定了宅基地作为农民的一项财产性权利在经济效益上常常被人所忽视。根据这次全会的指引,在宅基地具体改革问题上,应坚持社会保障和私权行使并举。具体来说就是在宅基地的取得环节里明确宅基地的所有人为农村的集体组织,农民作为使用权人行使的是用益物权的相关具体权利。在权力行使环节里,应进一步按照用益物权的理论基础完善宅基地使用权的相关权利,但具体到流转环节也要慎重,注意要保护宅基地的生活保障权能。在宅基地权利消灭的环节上,也应按照相应的标准给予农民适当补偿并且完善消灭的具体方式。总之,在党的三中全会的精神指引下,逐步理顺宅基地使用权各具体部分之间的关系,明确宅基地使用权作为一项用益物权的具体权利和义务。

随着论文完成,我也即将离开校园开始一段新的人生旅程。论文得以最终完成,得到了许多人的热心帮助,借此机会,表达我最真挚的谢意。感谢我的导师何文杰教授对我的论文,无论是从选题、幵题到最终完成的每一个环节,恩师总是在百忙之中予以耐心细致的指导。论文不仅是我个人学习的成果,也是恩师孜孜不倦、辛勤指导的结果。三年的研究生学习,使我能够耳濡目染恩师严谨的治学态度、敏锐的思维能力和高尚的学术品格。对我学习生活中的不足之处、恩师更以宽广的胸怀予以谅解包容。他不仅教我如何做学问,更以其身体力行的实际行动教我如何做人。我的进步和成长得益于恩师的言传身教和悉心培养。从恩师身上学到的东西,对我来说是一笔宝贵的财富,我在今后的日子里将受用无穷。

论文致谢四:

一份好的论文是对自己的总结与交待,尽管只是小小的硕士生论文,但它确实包含着两年来我的阅读与学习的积累。毕业论文完成以后,当这份成果最终交出的时候,我却有种怅然若失的感觉,我明白我两年的研究生涯随着这篇后记也接近尾声。在这两年不短也不长的时间里,在大西北这片深厚的黄土地上,我挥洒了我最后的学生生涯。两年后,我对政法周遭的一切已是如此稔熟。到了该离开的时候,心里冥冥之中听见社会对我的感召,有些兴奋,有些紧张,只是仍舍不得同学,舍不得学校,舍不得这里的静谧时光。一切都在记忆里,在脑海里神圣起来。在这里,太多人给予我太多东西。

如今我即将毕业,带着一份份沉甸甸的收获,我想对所有支持我的老师,同学,朋友们说声谢谢。谢谢韩忠伟老师对我论文的悉心指导,谢谢室友们对我生活的照顾,有你们的鼓励,我才能脚踏实地地向我的梦想前进:路漫漫其修远兮,吾同诸君一起上下而求索!

论文致谢五:

本论文从选题到写作完成历时一年,从论文的内容和创新点来说可能还不能算得上一篇优秀的硕士论文,但其是本人在三年研究生期间所学知识的一种检验,其也将为本人的研究生学习画上一个圆满的句号。从论文的选题,开题以及写作,每一步都是经过史玉成老师的指导才得以完成。当然,在写作过程中也遇到诸多的困难和问题,这也多亏史玉成老师的悉心指导。

在论文写作过程中,每当遇到问题,史玉成老师总会放下繁忙的工作和学习,不厌其烦的指点我;本论文初稿完成时,史玉成老师又在百忙中抽出时间,从句到段,再到整篇文章,为本篇论文的修改提出建议,基于此,本论文才能够圆满完成并按期参加答辩。

在此,对于导师的指导和帮助本人表示衷心的感谢。另外,也非常感谢本人的公司法代课老师王月老师,本论文选题是二次开题之后才定下来的,而本选题也是王月老师提议写的。因此在选题过程中,王月老师的建议也为本论文得以完成起到了很大的作用:在此对王月老师的指导和帮助本人深表谢意。

再次,也感谢在研究生期间的所有老师,是你们的教诲,使得本人在短短的三年内,专业知识和专业能力得到进一步的提升。同时也感谢三年期间里各位同学的互勉和帮助,是你们让我成长。

最后,也感谢我的父母对我读研究生期间的支持和鼓励。

硕士学位毕业论文致谢词范文_毕业论文 第七篇

时光飞逝,转眼间三年的研究生生活己经接近尾声,在这三年中我学到了很多,收获了很多:有失落,有感动;有艰辛,有坚定;有困惑,有梦想。感谢大学提供给我发展的空间和平台,感谢所有老师们无私的奉献与付出,感谢各位同学真挚的友谊和关心。

在这里,我要特别感谢副教授和教授。在过去的三年中,两位张老师在生活和学习等许多方面都给予了我无微不至的关心和帮助,感谢老师在我困惑和犹豫的时候耐心聆听我的苦恼,为我提供宝贵的建议,并对我的论文都提出了详细而科学的修改意见,使论文的结构日趋完善,论证日益充分,可以说,这篇硕士论文的完成也凝聚了老师的心血,谨于此向老师致以最真诚的谢意!

另外,我还想感谢三年里与我朝夕相处的同学,很庆幸能和大家成为室友,并和睦快乐地度过了过往的时光;感谢和我同师门的所有师兄弟、师姐妹,是他们让我感受到了大家庭的温暖;感谢在我读研期间认识的各位朋友,因为无论是在学习上还是在生活中,他们都使得我的人生更为精彩和丰富,从他们身上我学到了很多,也使我变成了更好的我。

本论文的完成也离不开父母的支持和帮助,二十多年来含辛茹苦,用他们的青春置换了我的青春,不但提供了我生活的给养,更是教会我为人的道理,如今他们已经不再年轻,而在此我表达深深的感激,并期望能尽早回馈他们,做到身为儿女应尽的义务和责任。

最后,我还要对大学经济管理学院的老师们致以真挚的感谢。老师们严谨的治学态度和耐心细致的上课风格,传授了知识,激发了兴趣,也使我的研究生生活更加丰富多彩。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。今天的成绩只能代表过去的努力,未来有更多新的知识需要去领会,有更多新的领域值得去探索。在今后的工作和生活中,我将继续努力,不懈奋斗,永远进取,永远拼搏!

硕士学位论文格式与基本规范(标准版)_毕业论文 第八篇

电子文献包括以数码方式记录的所有文献(含以胶片、磁带等介质记录的电影、录影、录音等音像文献) 。

标注项目与顺序: 责任者/电子文献题名/更新或修改日期/获取和访问路径/引用日期。

示例:

王明亮:《关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展》,1998年8月16日, ht tp :/ //pub/ wml. txt/ 98081022. html ,1998年10月4日。

扬之水:《两宋茶诗与茶事》,《文学遗产通讯》(网络版试刊) 20xx年第1期, ht tp :/ /www. literat ure. org. cn/ Article. asp ?ID = 199,20xx年9月13日。

硕士毕业论文参考文献格式规范 第九篇

1 、专著著录格式

[序号] 著者.书名[M].版本(第一版不写).出版地:出版者,出版年.起止页码

例:[1] 孙家广,杨长青.计算机图形学[M].北京:清华大学出版社,1995.26~28

Sun Jiaguang, Yang Changqing. Computer graphics[M].Beijing: Tsinghua University Press,1995.26~28(in Chinese)

例:[2] Skolink M I. Radar handbook[M]. New York: McGraw-Hill, 1990

2 、期刊著录格式

[序号] 作者.题名[J].刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码

例:[3] 李旭东,宗光华,毕树生,等.生物工程微操作机器人视觉系统的研究[J].北京航空航天大学学报,20xx,28(3):249~252

Li xudong, Zong Guanghua, Bi Shusheng, et al. Research on global vision system for bioengineering-oriented micromanipulation robot system[J]. Journal of Beijing University of Aeronautics and Astronautics, 20xx,28(3):249~252(in Chinese)

3、论文集著录格式

[序号] 作者.题名[A].见(英文用In):主编.论文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止页码

例:[4]张佐光,张晓宏,仲伟虹,等.多相混杂纤维复合材料拉伸行为分析[A].见:张为民编.第九届全国复合材料学术会议论文集(下册)[C].北京:世界图书出版公司,1996.410~416

例:[5]Odoni A R. The flow management problem in air traffic control[A]. In:Odoni A R, Szego G,eds. Flow Control of Congested Networks[C].Berlin: Springer-Verlag,1987.269~298

4 、学位论文著录格式

[序号] 作者.题名[D].保存地点:保存单位,年

例:[6] 金 宏.导航系统的精度及容错性能的研究[D].北京:北京航空航天大学自动控制系,1998

5 、科技报告著录格式

[序号] 作者.题名[R].报告题名及编号,出版年

例:[7] Kyungmoon Nho. Automatic landing system design using fuzzy logic[R].AIAA-98-4484,1998

6 、国际或国家标准著录格式

[序号] 标准编号,标准名称[S]

例:[8] GB/T 16159-1996,汉语拼音正词法基本规则[S]

7 专利著录格式

[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期

例:[9] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利:881056073,1989-07-06

8 电子文献著录格式

[序号]作者.题名[电子文献/载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期

说明:

① 参考文献应是公开出版物,按在论著中出现的先后用伯数字连续排序.

② 参考文献中外国人名书写时一律姓前,名后,姓用全称,名可缩写为首字母(大写),不加缩写点(见例2).

③ 参考文献中作者为3人或少于3人应全部列出,3人以上只列出前3人,后加“等”或“et al”(见例3)。

④ 在著录中文参考文献时应提供英文著录,见例1、例3.

⑤ 参考文献类型及其标识见表1,电子参考文献类型及其标识见表2.

⑥ 电子文献的载体类型及其标识为: 磁带——MT, 磁盘——DK, 光盘——CD,

联机网络——OL.

表1 参考文献类型及文献类型标识

表2 电子参考文献类型及其标识

参考文献的写法

一、参考文献写法的误区

教师撰写教育科研论文大多在文后会列有参考文献(注意一般不宜写成参考书目或参考资料,因为后两者会有过窄或过宽之嫌),但在实际撰写时却经常会出现一些误区:

1、文献引用不符合要求

具体表现有:(1)所列文献范围过宽,凡所参阅过的均列出其中,如教材、内部刊物、获奖过但并未公开发表的成果报告等;(2)所列文献过多,如有些教师认为文献越多越好,将参阅过的文章书籍后的参考文献也悉数收录,有些文献作者并没有亲自阅读,只是认为跟自己的文章搭点边,也凑数其后;(3)所列文献过少,有些老师怕自己文章引述别人东西太多,被人认为抄袭,故意将一些重要参考文献略去;(4)对文献的理解偏面,以为只有引用文献原文才需要列出;(5)大而不当,将整期刊物甚至连续几期杂志或整张报纸作为参考文献,如有老师订了一年《教育》,参考文献会写:《教育》20xx年1—12期。

2、文献著录不符合规范

具体表现有:

(1)漏写项目,如有的文献只有著者和篇名,有的书籍漏掉出版社,有的期刊漏掉年份期号等;

(2)项目过杂,如有的丛书文献总主编、分册主编甚至副主编以及丛书名称,分册名称、主副标题等写了一大堆;

(3)次序杂乱,如有的文献条目先写篇名,有的先写著者,有的先写期刊名等不统一,不按定规;

(4)数字、标点符号不规范,如一会儿是中文数字,一会儿是伯数字,一会儿是用黑点,一会儿用书名号;

(5)不按标注排列,参考文献在文内有标注的一般要按顺序排列,不能杂乱无序。

二、参考文献的作用

参考文献的作用主要有:

1、反映研究者的研究基础。科研工作具有继承性,大多研究成果是对前人研究的一种深化和拓展。

2、尊重前人和他人的知识成果。参考文献是前人研究成果的一种表现形式,引用参考文献是论文作者的权利,而著录参考文献则是其法律义务,引用了前人的资料又不列出参考文献,会被认为是抄袭或剽窃行为。

3、反映论文作者的科学态度。说明本文所引用的论点、资料和数据均有出处可查,以便读者核查。

4、向读者推荐一批经过精选的文献。参考文献能为读者深入探讨某些问题提供有关文献的线索,帮助其查阅原始文献,进一步研读作者引用的内容,以求证自己的观点和解决自己的需求。

5、节约论文篇幅。在科研论文中,作者引用或借鉴别人的方法和观点来佐证自己将要展开的论点等,如果把所涉及的内容全都写下来,有时候容易造成论文内容繁琐、重点不明。正确列出了所引的参考文献,论文中所需表述的内容凡已有文献所载者不必详述,只需标注参考文献号码即可解决.

三、常见文献的类型及标识

根据 GB 3469规定,以单字母方式标识以下各种参考文献类型:

对于专著、论文集中的析出文献,其文献类型标识建议采用单字母“A”;对于其他未说明的文献类型,建议采用单字母“Z”。

对于数据库(database)、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献,建议以下列双字母作为标识:

四、电子文献的载体类型及其标识

[文献类型标识/载体类型标识]

[DB/OL]—联机网上数据库(database online)

[DB/MT]—磁带数据库(database on magnetic tape)

[M/CD]—光盘图书(monograph on CD-ROM)

[CP/DK]—磁盘软件(computer program on disk)

[J/OL]—网上期刊(serial online)

[EB/OL]—网上电子公告(electronic bulletin board online)

以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。

五、常见参考文献的著录格式

教育科研论文中参考文献的著录,现行的著录标准主要有两个,一是1988年实施的国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规范》,二是1999年试行的《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。但一般论文或著述中还有一种简明的格式,即省略了“文献类型标识、出版地、起止页码”等项目中的若干项,而且常常使用书名号,例见各条“例2”。常见文后中文参考文献著录格式具体示例如下:

1、专著、论文集、学位论文、报告

[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(任选).

例1、[1] 刘国钧,陈绍业,王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957.15-18.

例2、[2]王连生主编:《怎样写毕业论文》,辽宁大学出版社,1986年版。

2、期刊文章

[序号]主要责任者. 文献题名[J]. 刊名,年,卷(期): 起止页码.

例1、[5]陈东晓.浅议建构主义对东亚安全前景的再认识[J].国际观察.20xx,(4).

例2、[6]王平:《闲暇教育学:理论建构与实践走向》,《教育评论》,20xx年第2期。

3、报纸文章

[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).

例1、[11]谢希德.创造学习的思路[N].日报,1998-12-25(10).

例2、[12]施逢介,《用激励法管理山区学校教师》,《教育信息报》,20xx-9-3(3)。

4、电子文献

[序号]主要责任者.电子文献题名[文献类型/载体类型].电子文献的出版或可获得地址,发表或更新的期/引用日期(任选).

例2、[22]新华网,《和平解决的进程已经开始》,,20xx-08-29。

六、参考文献著录注意事项

1、引用的文献要求自己亲自阅读的原始报告或原著,避免引用像文摘、综述之类的二、三手文献。

2、属于公众熟知的教科书、工具书之类一般不必引用。

3、内部资料、会议汇编等非正式出版物由于交流范围有限,不宜引用。

4、参考文献的篇目一般也不宜太多太杂,要适当精选,一般论文可选10篇以内,综述可精选25篇以内。

5、参考文献引用越新,就越能反映该领域研究的最新动向和成果,一般杂志文献要优于书籍。

6、参考文献的撰写格式要规范,有关项目尽可能完整,版次若属第一版可省略。

7、文后参考文献排列顺序一般先写中文后写英文,文中标注编号的则一般按编号顺序排列。

参考文献:

1、金永勤.参考文献著录规范化应注意几个问题.宁波大学学报(教育科学版),20xx-8.26(4).

2、张锦波.科技论文中参考文献的作用及著录原则.成都大学学报(自然科学版),20xx-6,23(2)

3、李胜利.科技论文著录参考文献的意义及要求.河南师范大学学报(自然科学版),20xx-8.32(3).

4、GB7714-87 文后参考文献著录规则.

计算机工程硕士开题报告(精选)_毕业论文 第十篇

“协同教育系统”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通,帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况,也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源,利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁,形成社会、学校、家庭和谐共育的局面,促进学生健康成长。

自从互联网应用以来,信息化管理得到了很大的发展,利用网站发布各种信息快捷、方便、全面,全校统一的办公平台改版后更加规范了学校信息化管理的方式,学校正在更换的图书馆管理系统方便学生查询而且增强了与其他院校之间的交流实现馆际互借。信息化管理手段的广泛应用无疑给我校的发展提供了基础平台,提高工作效率,充分展示我校作为软件学院的优势。

随着学校规模的不断扩大,学生数量急剧增加,有关学生的各种信息量也成倍增长,这就对学校的管理带来很大的困难,面对庞大的信息量,就需要有专门的信息管理系统来提高管理工作的效率。通过这样的系统可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询,从而减少管理方面的工作量。

对于老师而言,由于工作性质和学校电话数量的限制,家长只能在老师休息时间才能找到老师,于是不可避免地造成老师在家中接听家长的电话,形成一种打扰,造成老师诸多不便;一位老师要管理几十名学生,加之还有繁重的教学任务,其时间、精力都有限,因此很难满足家长们随时随地了解到子女在校的情况的愿望;而由于家长工作繁忙,老师也经常很难找到家长,不能及时将学生的在校情况及时反馈给家长,因而难以调动家长积极配合老师的教育工作。

对于家长而言,多数时候家长只能在老师休息时间才能找到老师,因而常打电话给老师怕打扰老师休息,但长时间不打电话又无法得知孩子的情况,这让家长们总处在一种尴尬的境地。因为工作太忙,家长很难定期同老师会面,学校召开“家长会”往往不能参加,从而失去与老师沟通的机会。由于缺乏沟通,家长无法了解孩子每天的在校情况(如:放学时间、课堂表现及心理情况等)、老师个性化的教育辅导(如:作业辅导、考试安排与学习及心理的辅导)以及学校公告等,对于孩子说的“今天没有家庭作业”或“因为课外活动所以回来晚了”等情况无从证实,因此家长很难及时发现问题并配合老师管理,个性化的家校互动教育更无从开展。

硕士学位论文格式与基本规范(标准版)_毕业论文 第十一篇

(一) 期刊

标注顺序:责任者/文献题名/期刊名/年期(或卷期, 出版年月) 。

刊名

与其他期刊相同, 也可括注出版地点, 附于刊名后, 以示区别; 同一种期刊有两个以上的版别时, 引用时须注明版别。

示例:

何龄修:《读顾诚〈南明史〉》,《中国史研究》1998 年第3 期。

汪疑今:《江苏的小农及其副业》,《中国经济》第4 卷第6 期,1936年6月15日。

魏丽英:《论近代西北人口波动的主要原因》,《社会科学》(兰州) 1990年第6 期。

黄义豪:《评黄龟年四劾秦桧》,《福建》(文史哲版)1997 年第3 期。

(二) 报纸

标注顺序:责任者/ 篇名/ 报纸名称/ 出版年月日/ 版次。

早期中文报纸无版次,可标识卷册、时间或栏目及页码(选注项)。同名报纸应标示出版地点以示区别。

示例:

李眉:《李劼人轶事》,《四川工人日报》1986 年8 月22 日, 第2 版。

伤心人(麦孟华) :《说奴隶》,《清议报》第69 册,光绪二十六年十一月二十一日,第1 页。

《上海各路商界总联合会致电》,《日报》(上海)1925年8月14日, 第4 版。

20xx写硕士毕业论文_毕业论文 第十二篇

一些研究生论文为突出自己方法的优点,断章取义地引用前人的工作,甚至有意歪曲别人的意思,这是非常不可取的。如何客观有效地评论前人的研究工作,指出当前研究的不足,有目的地阐述自己研究的重要性是研究生在撰写科研论文时需要思考的。另外引言中引用前人的工作一定要清晰地标注文献的出处,这一点非常重要,否则就涉嫌抄袭。好的引言还应开门见山、简明扼要川

硕士论文答辩应注意的问题_毕业论文 第十三篇

(一)、答辩的准备

1、思想准备:答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心,通过硕士论文答辩这一环节,来提高自己的能力、概括能力及表达能力。

2、答辩内容准备:在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上,写好供20 分钟用的答辩报告。

3、物质准备:主要准备参加答辩会所需携带的用品。如:硕士论文的底稿及其说明提要及主要参考资料,画出必要的挂图、表格及公式,必要时准备PPT以备辅助介绍。

(二)、如何答辩

答辩时应注意:掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点:

1、不要紧张,要以必胜的信心,饱满的热情参加答辩。

2、仪容要整洁,行动要自然,姿态要端正。答辩开始时要向专家问好,答辩结束时要向专家道谢,体现出良好的修养。

3、在报告硕士论文情况和回答专家提问时,要沉着冷静,语气上要用肯定的语言,是即是,非即非,不能模棱两可,似是而非。内容上要紧扣主题,表达上要口齿清楚、流利,声音大小要适中,要富于感染力,还可使用适当的手势,以取得答辩的最佳效果。

4、对于专家提问,不管妥当与否,都要耐心倾听,不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题,当自己回答的圆满、自我感觉良好时,不要流露出自以为是的骄傲情绪。如果确实回答不出来时,也不可磨磨蹭蹭,应该态度坦然,直接向专家说明回答不出来,不要答非所问。对没有把握的问题,不得强词夺理,实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚,今后一定要认真研究这个问题。

1、 准备工作要则

①对论文有全面的熟悉和深刻的了解,即既熟悉论文的相关知识又熟悉特定领域的源流、现状、及发展趋势。

②准备十分钟,最多十二分钟的论文内容陈述,最好自我估算时间。绝不能超时!

③衣饰庄重得体。

2、 答辩过程要则

①先自报姓名、学号及论文题目,指导老师姓名,提倡在黑板标示,以便老师纪录。

②老师提完问题后,有十分钟时间外出准备,要书面纪录老师的问题及提问老师的姓名,道谢后离开。

③语速平缓适中,最好能和答辩老师眼神交流,沉着应对,绝不可因个别老师的连环问而恼羞成怒,要保持风度不倒。

④回答问题时,定要有问必答,即使答不周全,也要尽量说几句。每答完一个问题,都要礼貌的询问“x老师,您觉得我回答得可以吗?”。

⑤答辩完毕,道谢后离开。

硕士毕业论文开题报告 第十四篇

1. 简述

设计计划学是1门新兴的综合性边缘学科,它研究的是如何保证设计的优良度和高效性,以及如何指导设计的展开。在设计需要科学计划这1概念已成为现代设计界共识的情况下,我国业界内部对设计计划学的认识与研究,还没有跟上设计发展需要的步伐。针对我国设计教育现状,本书将就该学科的教学方面,提出1套科学的行之有效的设计计划方法。以期为设计类学生深入理解设计,更好地掌握设计的方法提供必要的指导。

2.学术价值分析

1。 选题依据

计划在今天已逐渐成为1门显学,大至国家事务,小至个人日常生活,社会各个领域都离不开计划,各类大大小小的成功项目,很大程度上都自觉或不自觉地导入,实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域,我们可以发现,计划同样有极大的发展空间:如何设计,如何保证优良的设计,这都需要科学的调查研究,需要精准的分析定位,需要详实的设计依据,需要合理的组织安排,这些与我们通常理解的形式,风格的赋予层面的“设计”相异而相成的工作,就是设计计划的内容。而如何正确进行设计计划,存在着1个方的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下,设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱,为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持。

在设计先进国家,对设计计划方面已有1定程度的研究。尤其在设计方法研究方面,已取得比较成熟的结果,出现了1些有效的方法,如技术预测法,科学类比法,系统分析设计法,创造性设计法,逻辑设计法,分析法,相似设计法,模拟设计法,有限元法,优化设计法,可靠性设计法,动态分析设计法,模糊设计法等。这些方法侧重于不同的专业设计方向,而设计计划面临不同设计专业,更需要的是1种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点,从现有的成型的方法群中进行提炼,总结出1套适应现在情况的设计计划方法来。

2。 创新性及难度

本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果, 试图寻找1套对于我国设计师来说,明确可行的跨专业设计计划的方法体系。

本文致力于从简明实效的角度,为设计计划人员提供易于操控,而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方法不仅对专业设计团队的计划环节有用,对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状,从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选,合理安排,科学综合的处理,创造出1套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟,但如何在众多不同侧重角度的方法中总结出理想的计划方法,需要我们对所有已知方法深入地认识和理解,同时明了我们设计各专业的工作规律,以期做到跨专业的有效性。

本文具有1定的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中,需要树立对计划的正确理解与认识,进而廓清设计计划的概念。接着将在设计计划方层面的研究上,对设计计划及其方进1步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的的系统的研究,该书内容基本上属此方面问题的首次讨论,面临着缺乏大量相关经验及理论借鉴的景况,所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。

本文最大的难度在于资料的搜集上,国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的气候,而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑,也很难从互联网上得到理想的资料。作者只能从书店,图书馆和其他专业的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究是1个涉及面很广的课题,也需要从很多领域进行比较分,探索总结。而从1个学科到另1个学科的跳跃性研究,需要迅速转换思维及反复调整视点,这也对作者的思维技能,思考方式,学术视野及知识积累等方面的研究素质提出了很大的挑战。

3。 研究方案的可行性和合理性

由于国际设计交流间的局限和我国设计界的特殊情况,尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后性,我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入,还缺乏1套完整的,在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查,当前学界内仅有的几本相关著作,也仅限于对西方某些设计方法与程序的简单的介绍,没有很专业地从计划的层面进行系统阐述,而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手,对设计类诸专业的设计计划,并不具备现实指导作用。所以亟待有这么1套专业性较强的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上,本书的出现将对设计计划这1门新兴学科,起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言,本书的完成也有相当的可行性,在分院近几年来的设计策划课程的教学中,已为之积累了大量新鲜的实践性,经验性资料。而分院的教育架构,亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人力物力资源上的准备。

4.预期成果

本书预期字数为12万字,分为理论与方法两大版,仅阐述设计计划的相关内容,更重要是推出设计计划的概念与方法。所涉及范围主要包括管理学,决策学,认识论,方,创造学,心理学,行为组织学,人类学,社会学,设计学,史学等诸多学科领域,最终将完成1本集科学有效的方法程序,大量生动案例及实际操作指导于1身的,具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完成资料收集阶段任务,在下阶段3个月的时间内,我将就所收资料进行分析总结,完成方法程序的完善工作。

附1。 全书基本构架

设计有序---设计计划学方法研究

前言

1. 思维的奥秘

1. 神奇教练的解决之道

2. 全脑运动---人脑思维的奥秘

3. 理性思维程序化

4. 日常生活中的思维程序

2.设计有序

1. 系统设计系统---浅析设计

2. 设计有序---设计计划学的兴起

a。 设计计划学的需要

b。 设计计划学的发展与前景

c。 设计计划学的角色

3. 设计计划方

4. Step to step---计划的展开(全书之重)

5. 1起来吧(具体案例)

6. 计划书

a。 操作方案书的要求

b。 实施方案书的要求

c。 计划书的构成

d。 计划书的表现技法

7. 108般武器---计划工具介绍

3.计划从身边做起

a。 处处留心皆学问---以窥视来训练

b。 排除确信无疑的定论

c。 要有追根究底的精神

d。 培养有效运用分配时间的能力

后记

附2。 参考书目(仅列210条)

1.《兰德决策—机遇预测与经营决策》/乔迪译著 —成都:天地出版社,20xx,10

2.《麦肯锡理念》/ [美] 埃森拉塞尔 保罗弗里嘉著;赵睿等译 —北京:华夏出版社, 20xx,4

6.《企划书实用手册》/ [日] 小泉俊1著;于大德译 —成都:西南财经大学出版社,20xx,

10.《企划训练入门》/ [日] 悴田进1著;李幸纹译 —台北:小知堂文化事业有限公司,1993,11.

11.《设计过程与方法》/ [日]沈祝华,米海妹编著 —济南:山东美术出版社,1995,10

47.《创意企划案》/小管著; —上海:复旦大学出版社, 20xx,9

48.《新企划力:创意思考解决难题的6大能力》/ 郭泰著; —北京:机械工业出版社, 20xx,4

50.《创意企划案》/小管著; —上海:复旦大学出版社, 20xx,9

本文具有1定的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中,需要树立对计划的正确理解与认识,进而廓清设计计划的概念。接着将在设计计划方层面的研究上,对设计计划及其方进1步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的的系统的研究,该书内容基本上属此方面问题的首次讨论,面临着缺乏大量相关经验及理论借鉴的景况,所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。

本文最大的难度在于资料的搜集上,国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的气候,而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑,也很难从互联网上得到理想的资料。作者只能从书店,图书馆和其他专业的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究是1个涉及面很广的课题,也需要从很多领域进行比较分,探索总结。而从1个学科到另1个学科的跳跃性研究,需要迅速转换思维及反复调整视点,这也对作者的思维技能,思考方式,学术视野及知识积累等方面的研究素质提出了很大的挑战。

3。 研究方案的可行性和合理性

由于国际设计交流间的局限和我国设计界的特殊情况,尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后性,我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入,还缺乏1套完整的,在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查,当前学界内仅有的几本相关著作,也仅限于对西方某些设计方法与程序的简单的介绍,没有很专业地从计划的层面进行系统阐述,而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手,对设计类诸专业的设计计划,并不具备现实指导作用。所以亟待有这么1套专业性较强的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上,本书的出现将对设计计划这1门新兴学科,起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言,本书的完成也有相当的可行性,在分院近几年来的设计策划课程的教学中,已为之积累了大量新鲜的实践性,经验性资料。而分院的教育架构,亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人力物力资源上的准备。

4.预期成果

本书预期字数为12万字,分为理论与方法两大版,仅阐述设计计划的相关内容,更重要是推出设计计划的概念与方法。所涉及范围主要包括管理学,决策学,认识论,方,创造学,心理学,行为组织学,人类学,社会学,设计学,史学等诸多学科领域,最终将完成1本集科学有效的方法程序,大量生动案例及实际操作指导于1身的,具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完成资料收集阶段任务,在下阶段3个月的时间内,我将就所收资料进行分析总结,完成方法程序的完善工作。

53.《现代策划学》/[美]苏珊著; —北京:党校出版社, 20xx,1

5.《策划学全书》/胡屹编著 —北京:中国社会出版社,1996,6

14.《丰田方式》/ [日] 片山修著;陈锐译 —北京:华夏出版社,1999,9

2.《星巴克咖啡王国传奇》/(美)舒尔茨(Schultz,H)(美)扬(Yang,D J)著;韩怀宗 —上海:上海出版社,20xx

12.《跨国公司行销中国》/ 卢泰宏编著 —贵阳:贵州出版社,20xx,1

13.《未来生活的选择》/ [英] 约翰。埃尔金顿 朱丽娅。黑尔斯著;张葆华等译 —北京:新华出版社,20xx,1

17.《体验经济》/ [美] B。约瑟夫。派恩,詹姆斯。吉尔摩著;夏业良等译 —北京:机械工业出版社,20xx,4

18.《消费者行为》第3版/ [美] 所罗门著;张莹,傅强等译 —北京:经济科学出版社,1998,11

38.《麦肯锡理念》》/ [美] 埃森M.拉塞尔 保罗弗里嘉著;赵睿等译 —北京:华夏出版社, 20xx,6

39.《公司战略计划》/ [加] 明茨伯格著;张艳等译 —昆明:云南大学出版社, 20xx,1

44.《体验营销》/ [美]B。H。施密特著;周兆晴编译 —北京:经济日报出版社, 20xx,10

45.《麦当劳店铺管理手法》/ 俞浪复编著; —沈阳:辽宁科学技术出版社, 20xx,1

46.《钢索上的品牌战士》/ [英]菲欧娜吉尔摩著;黄富厢,刘军等译 —北京:中信出版社, 20xx,9

52.《米奇的魔杖—迪斯尼的经营之道》/[美] 比尔卡波达戈利,林恩杰克逊著;关海歌、路小林译; —北京:中国3峡出版社, 20xx,1

54.《供需新规则》/ [美] 里克卡什著;音正权译 —沈阳:辽宁教育出版社, 20xx,12

55.《金字塔原理》/ [美]明托著;王德忠,张询译 —北京:与建设出版社, 20xx

22.《工业设计理论基础》/ 李乐山著 —待补

15.《当代商业住宅区的规划与设计—新都市主义论》/ 王受之著 —北京:中国建筑工业出版社,20xx,7

4.《品牌再设计》/(美)凯瑟琳费西尔编 夏颉译 —上海:上海美术出版社,20xx,5

16.《器具的进化》/ [美] 亨利。佩卓斯集著;丁佩芝等译 —北京:中国社会科学出版社,1999,7

19.《速成读本:设计》/ 克拉克,弗里曼著;周绚隆译 —北京:生活。读书。新知3联书店,20xx,2.

20.《剧本导引—资讯时代产品与服务设计新法》/ [台] 洪德彰,林文绮,王介丘著 —台北:田园城市文化事业有限公司,20xx,5

21.《包豪斯》/ [英]慧特福德著;林鹤译 —北京:生活。读书。新知3联书店,20xx,12

23.《外国艺术设计史》/邬烈炎,袁煦炀编著 —沈阳:辽宁美术出版社,20xx,6

24.《国际4A公司基本操作流程》/朱海松编著 —广州:广东经济出版社,20xx,4

21.《大系统思维论》/ 王营著 —北京:中国青年出版社,20xx,1

25.《工业设计方法学》/ 简召全等编著 —北京:北京理工大学出版社,1990(待定)

26.《物生物》/ [意] 布鲁诺。莫拿利著;曾育,洪进丁译 —台北:博远出版有限公司,(待定)

27.《最新日本实务》/王润泽编著 —北京:中国大学出版社,20xx

28.《市场调查手册》/中华征信所著 —北京:中信出版社,20xx,1

30.《品牌领导》/ [美]艾克,乔瑟米塞勒著;曾晶译 —北京:新华出版社,20xx,4

31.《不守规划的创意》/ [美]鲍。吉尔著;邱顺应译 —台北:滚石文化,20xx,1

34. 《定位》/ [美] 艾里斯 杰克特劳特著;王恩冕,于少蔚译 —中国财政经济出版社, 20xx,1

42.《总体设计》/ [美]凯文林奇 加里海克著;黄富厢,朱琪,吴小亚译 —北京:中国建筑工业出版社, 1999,11

40.《品牌的建立》/ 钱竹主编 —北京:艺术与设计出版社, 20xx,9

49.《世界顶级设计作品选--世界著名设计公司卷》/蔡军,徐邦跃编著; —黑龙江:黑龙江科学技术出版社, 20xx,9

29.《游戏的人》/ [荷兰]约翰。赫伊津哈著;多人译 —杭州:中国美术学院出版社,1996,10(1997,5重印)

32.《控制论、信息论、系统科学与哲学》/ 王雨田主编

硕士学位论文开题报告_毕业论文 第十五篇

1. 绪论

1.1 研究缘起与研究目的

1.2 相关研究概述

1.3 研究思路与方法

2.Zm学校内部管理有效性现状

2.1学校内部管理有效性的概念界定

2.2 Zm学校内部管理有效性考察的原则与方法

2.3 绘制 Zm学校内部管理有效性的现状图

★ 这一部分的核心任务是对Zm学校内部管理有效性的现状进行描述,得到其现状图。这是后面章节的一个基础。

3. 学校内部有效管理与低效、无效管理

3.1 Zm学校内部管理现状:重眼前,轻发展

3.2 学校内部管理现状与中国的教育体制

3.3 导致学校内部管理低效、无效的主要因素

★ 这一部分首先指出部分学校内部管理中存在的“重眼前,轻发展”的问题,继其与中国教育体制之间的关系,最后归纳出导致学校内部管理低效、无效的主要因素。

4、 学校内部管理有效性的机制设计

4.1 目前存在的一些误区

4.2 实现学校内部管理有效性:学校内部管理发展的一般思路

4.3 一些建议

★这一章主要是针对前面几章所论述的学校内部管理中所存在的问题,来寻找相应的应对之策。在展开这项工作之前,笔者将首先对当前学校内部管理问题在理论和实践上存在的一些误区加以,这样做的目的在于通过“破”而为后一节的“立”提供依据。第2节的主要任务是讨论学校内部管理发展的一般思路。第3节则是第2节所讨论思路的具体化,提出建议。

5、 总结

三、拟解决的关键问题

(一)绘制部分学校内部管理(存在的问题)现状图;

(二)实现学校内故管理有效性的机制设计。

拟采取的研究方法、研究手段、技术路线、实验方案及可行性:

一、 研究对象的确定

本研究采用实地研究方式,这种研究方式要求研究者必须参与研究对象的实际生活,设身处地的体会研究对象的所思所想所作所为。[ 张新平教授著:《教育管理实践个案研究:实地研究方式》,上海教育出版社20xx年版 ,第20页]本研究以本人所在的淮安Zm校为研究对象。

二、实地研究中的具体方法

第一,观察法。这是研究者所采用的主要研究方法之一。在人种学研究中,观察法是一种连续的综合方法。在T校实地研究的一学期中,研究者以“特权观察者”的身份出现,即观察者并不具备参与者的身份,但可以进入与研究相关的活动。[ 美]威廉维尔斯曼著,袁振国主译:《教育研究方法导论》,教育科学出版社1997年第1版,312页。] 无论观察者以何种身份出现,他们都应尽量作到虚怀若谷,以免干涉正常生活。与观察相关的一个重要概念是情境化,也就是说,为了理解行为,观察者必须理解于其中进行思想和行为的情境。观察者有权阐述事件,因此,观察不仅仅是事件的客观记载。参与观察者需努力进入被观察个体的角色,去研究并体验他们的思想、感情和行为。[ [美]威廉维尔斯曼著,袁振国主译:《教育研究方法导论》,教育科学出版社1997年第1版,312页。] 在连续的观察过程中,研究者进行了大量的记录。有随机性的记录和针对性记录,随机性记录的重点是获得被观察个体的观念,针对性记录是围绕确定的目标进行,对所有记录进行及时地整理和总结,从中获得研究线索。

第二,访谈法。访谈的互动性可以使研究者直接了解不同主体对学校的认识、情感和倾向性。研究者采取了个别的非正式性访谈与结构化访谈。在观察的过程中,当有偶然因素致使访谈成为必要时,就可以进行随意的、非正式性的访谈。为了辨清所发生的情况或为了捕捉观察队相的情感。[ [美]威廉维尔斯曼著,袁振国主译:《教育研究方法导论》,教育科学出版社1997年第1版,第315页。] 在对学校管理者、教师做深度访谈时,研究者采用的是预先拟定好系列问题的正式的、结构性的访谈。在访谈过程中,录音能够减轻现场记录的负担,而且能够完整再现访谈对象的语调表情,从中获取一些微秒的信息。根据以往的经验,访谈对象一般不太喜欢被录音,研究者精心挑选了录音工具,采用了“隐蔽录音”的方式,保证访谈记录的真实性和完整性,以便对录音材料进行文字整理和。

第三,实物搜集法。任何实物都是一定文化的产物,都是在一定情境下某些人对一定事物看法的体现。[ 陈向明著:《质的研究方法与社会科学研究》,教育科学出版社20xx年版,第257页。] 在实地研究过程中,研究者经过校长批准,在学校进行了与研究相关的实物搜集,校长婉转地告诉研究者最好不要对电脑中的文件进行拷贝,但是可以复印,这是对学校的材料进行网络保护。于是研究者复印了大量资料,搜集的实物主要涉及到学校章程、近期正在执行的规章制度、学校对上级教育主管部门的汇报文件、校长室的工作计划及总结汇报,从中搜索与研究相关的线索。

第四,问卷法。研究者在使用问卷时一直很小心谨慎,一份设计良好的问卷调查要求有从研究问题的确定到数据的、解释等若干步骤,还要考虑到发放问卷的地点、时间等因素。[ [美]威廉维尔斯曼著,袁振国主译:《教育研究方法导论》,教育科学出版社1997年第1版,第247页。] 因此,在研究初期没有涉及到问卷调查,随着研究的深入,研究者的思路越来越清晰,学校中不同主体的观点也日渐明晰,经学校同意,研究者于20xx年11月全校教师例会上发放了问卷,对T校教师进行问卷调查。

尽管实地研究在我国教育管理研究领域尚处于起步阶段。很多问题,包括实地研究涉及的一些理论上和技术操作等方面的问题,都有待进一步的深入思考和研究。但笔者的导师张新平教授是实地研究的一贯倡导者和颇有成就的专家,相信有导师的指导和自身的努力,本研究在方法应用上不存在太大问题,研究具有可行性。

硕士的毕业论文 第十六篇

古典文学中常见论文这个词,当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称为论文。以下就是由编为您提供的硕士的毕业论文

在高校思想课教学的过程中,高校思想课教学评价是思想课教学过程中一个重中之重的环节,是保证思想理论课教学能够持续有效进行的重要途径。就当前而言,高校思想理论课教学正处于一个非常重要的转折时期,要想高校思想理论课教学稳态有效进行,必须要加大对思想理论课教学评价的深入研究。为改善思想教育学科的教学和促进发展主义理论体系的发展,进一步促进思想理论课的教学变得更具有针对性与说服力。

一、高校思想课教学评价的概述

高校思想课教学评价主要包括教师所教学科专业知识水平的评价,教师的教育思想、工作态度的评价,教师教学水平、教学方法的评价,教师所教学科教学效果的评价等等许多方面的评价。高校思想课教学评价指的是、门、教育组织机构和高等学校等部门依据党和国家的教育目标、教育方针、教育理念,本着为了促进学生的全面发展为目标,通过全方位系统的信息收集、分析判断等措施,有计划、有目标、有组织的采用科学有效的形式、手段、方法对思想理论课的教材编写、教学管理、教学内容、教学设施、教学方法、学生、教师等方面的教学活动效果及其现状做出合理的价值判断,确保能够为教学目标的实现和思想课教育的改革提供可靠依据的过程。

二、高校思想课教学评价存在的问题

(1)不能明确认识评价目的

高校思想理论课拥有两个目的性,一是为了给学生传输科学理论知识,二是为了能够提高学生思想道德素质。从两个目的的关系上来看,手段为前者,目的为后者,前者是为了后者而服务的。但是实际情况却往往是相互颠倒的给学生灌输科学理论知识受到高度的重视,而为了能够提高学生思想道德素质则并没有放在该有的重要地位,这种现象是一种思想课教学知识化倾向的表现。思想课教学的知识化倾向现象具体是表现在很多方面的,比如在师生对教材内容的设计上,只强调了体系,忽略了现实,在对教学内容的把握上,只强调全面性,而忽视了重点,在对考试内容及检验上,只强调客观性的题型,却忽略了主观性的题型等等许多方面的知识化倾向。总而言之,科学理论知识的传输缺少现实针对性,而通过科学理论知识的教学使得学生到底懂得了什么、学生思想道德素质的提高和科学理论知识的教学之间到底有多少影响,能作为高校思想课教学评价标准的并不是这些当初最能体现出思想理论课的特色问题。尽管教材编排得科学全面,教师也讲得细致周全、学生也答得完整得体,但是就是学生的思想道德素质不能得到全面的提高。

(2)高校思想课教学评价缺乏激励性

在高校思想课教学评价中,太过于注重对教学评价的监督性,仅仅去发现教学中存在的问题,甄别其功能,却时常忽略教学评价的激励性、发现教学亮点、展望发展的功能性。

在对教师课堂教学活动的评价时,往往只关注教师教学活动中出现的问题,而忽视教学中的教学亮点。注重对教师已有的教学水平测评,忽视对教师进行鼓励的重要性,提出该如何改进和优化教学水平的相关鼓励意见,对教师评价逐渐演变为功利性,为日后的评定职称、选拔作为参考资料。同样的,在对上课学生的评价中,简单的几个字的评价,往往使用“好”“优”“良”“差”“很好”或者等级分数来对学生进行评价。忽略对学生行为能力的深度分析考量,不能以学生本人和以往的水平相比较,而是不同学生之间来进行对比评价。对表现极差学生的评价,也是严厉的批评而不是用激励性的手段来提出改良意见。

(3)缺乏权威性的评价结果

高校思想课教学质量评价是一项非常复杂也十分艰巨的工程。评价人员的自身素质对判断评价的结果是否科学、客观也有很大的影响。教学评价是具有一定主观意识的价值判断活动,因此在教学评价中,多多少少都会受到评价人员的主观意识地部分影响,从而就影响了教学评价结果的客观性。

思想课教学评价的对象有两个,一个是思想课老师的“教”,另一个是思想课学生的“学”。评价人员要想对两个方面进行全面、科学、系统的评价,不仅要有一定的专业知识技术水平,掌握一定的教学评价的方式方法、知识技术,而且还要熟悉思想课教学的基本规律,了解学生思想的特征、行为的特征,这是为了全面、科学、系统的对思想课教学进行评价的必然要求。但是在高校中为思想课教学评价出力的评价人员并不是都可以达到这样的必然要求。比如在对学生学习成就的评价中,评价人员又不是学生专用的思想工作者,不能对学生进行充分的了解,所以职能通过学生的学习成绩来对学习成就进行判定评价,明显具有片面性。加上高校普遍扩招后,师生人员比例大大增加,千篇一律的评价结果已经不足为奇。还有的评价人员心理行为因素、思想觉悟、专业水平、道德品质等主观因素,加上还有一些高校对思想课教学质量评价打人情分、走过场的现象,都会为评价结果带来影响。教学评价的随意性和主观性影响了教学评价结果的准确可靠性,这种教学评价只会大大的阻碍思想课教育教学的改革与发展。

医学硕士论文的撰写技巧_毕业论文 第十七篇

医学论文写作多是有感而发,多是自己亲身经历的熟悉工作。怎样写医学论文呢?基本要求应是客观地、真实地反映事物的本质,反映事物内部的规律性。要完成这样一项工作,就必须以严肃的态度、科学的方法、严谨的学风去认真对待。

医学论文虽然都源于临床,但决不是临床工作的平铺直叙,应是从中取其精华,内容必须有材料、有概念、有判断、有观点,合乎逻辑,顺理成章,且材料确实(经得起考证)、概念明确、判断恰当,观点正确,不含水分。即应具有实用性、科学性、先进性(独创性)、可读性等内容。

硕士学位论文格式与基本规范(标准版)_毕业论文 第十八篇

1.语言表述

论文语言为中文。应符合基本的汉语语法要求,做到文字顺畅。

应使用学术语言,避免使用文学性质的或带有强烈感彩的非学术性语言。论文中如出现非通用性的新名词、新术语、新概念,应作相应解释。

不得使用带有对他人进行人身攻击的语言,对所涉人物的行为与品德的事实描述和学术观点的讨论不在此列。对特殊人物或群体的描述与讨论,不得使用歧视性语言,习惯性表述不在此列。

论文正文和标题的文字差错率不能超过万分之三,特殊用法不属于此范畴。

2.层次和标题

层次应清楚,并注意逻辑关系。

标题应简明扼要,重点突出。标题下的论述或描述应与标题一致。

3.图、表

图形要精选,要具有自明性,切忌与表及文字表述重复。图、表应与说明文字相配合。

4.引文注释及参考文献

(1)注释

论文中对直接引用的文字、数据或事实资料等加以注释;虽然未直接引用,而是用自己的语言转述别人的观点,也应注明出处;需要补充说明而又不便于在正文中说明的其他问题也应加注说明。

(2)参考文献:

参考文献应该列示在论文的研究写作中直接利用的或有直接帮助和启发作用的文献资料,而不是作者读过的全部文献。列示的文献包括著作、论文等理论资料,也应包括统计、工作报告等事实材料,还包括没有正式出版和发表的资料。

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计算机专业毕业论文致谢词样本示例 第二篇致谢一:感谢培养教育我的xx学校,浓厚的学术氛围,舒适的学习环境我将终生难忘!祝母校蒸蒸日上,永创辉煌!祝校长财源滚滚,仕途顺利!感谢对我倾囊赐教、鞭策鼓励的xx大学x系诸位师长,诸位恩师的谆谆训诲我将铭记在心。祝恩师们身体健康,家庭幸福!感谢论文中引文的原作者,他们都是法学界的名师大家,大师风范,高山仰止。祝他们寿域无疆,德业永辉!感谢同窗好友、以及更多我

关于大学毕业论文十二篇

1、创业不应该作为当前解决或者说缓解大学生就业难问题的一种“权宜之计”。当前,应该重点做的就是努力普及创业教育,让大学生中具备基本创业条件的那一部分同学充实其创业知识、树立创业意识、培养创业思维,然后社会、、学校各方共同努力给予其支持,让这一部分大学生担当起“先行者”的角色,让更多具备但未开发其创业潜质的大学生激发起创业的,这样形成一波又一波创业者的梯队,最终在全社会形成一种创业光荣、创业就是人生

工商管理本科毕业论文开题报告十一篇

题 目: 民营企业核心竞争力培育以柒牌集团为例 一、本选题研究的主要内容及写作大纲企业的核心竞争力是企业在生产经营中形成的,具有自己独特的优势,让消费者得到不可替代的产品、服务和文化,是企业推行内部管理和外部优化的结果。 写作大纲:一、 我国民营企业发展的基本情况二、 核心竞争力相关理论概述(一) 核心竞争力的概念(二) 核心竞争力的特征(三) 核心竞争力的内部构成(四) 核心竞争力的管理(五)

2022年关于大学生消费的毕业论文开题报告十三篇

当前,对于大学生非理性消费的文章并不多,撰文者多将视角放在大学生非理性消费的原因和消费引导方面,借助心理学方面知识进行的占多数。但这些研究的共性问题是对于大学生非理性消费的调查材料的收集和量化显著的缺乏。这使得建立问题本身情况之上的一系列解决方案显得苍白无力。本文基于以往研究的这种状况,采用调查问卷的方式收集了有关消费形态和消费具体行为的资料,并通过对材料的,对我校的非理性消费作描述,以期对这方面

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