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英语教育硕士开题报告十篇

2022-05-05

毕业论文】导语,你眼前所阅览的此篇共有26965文字,由岑尤林潜心修正,发布在祈祷工作报告网!艺术是广泛的人类活动(或其产品),涉及创造性的想象力,旨在表达技术熟练程度、美感、情感力量或概念 观念。英语教育硕士开题报告欢迎来借鉴!

英语教育硕士开题报告_毕业论文 第一篇

1.研究背景

目前,我国艺术类专业逐渐成为社会热门专业,越来越多的学生热衷于此类院校,中学艺术生的扩大,是随着社会经济的发展,社会大量需求艺术人才,以及国家素质教育推行,人们思想观念的变化结果。从1999年高校开始扩招,艺术院校也加入扩招大军。由于高等艺术院校对艺术生的文化成绩普遍要求较低,很多考生认为这是一条通关捷径,文化基础较差的学生纷纷选择艺术专业。所以高中艺术生是高中学生中一个相对特殊的群体,主要表现为大多数学生文化基础差,厌学思想严重,重专业轻学习,但同时他们思想活跃、情感丰富、热情澎湃, 实践活动能力较强。作为一名高中艺术专业学生的英语教师,研究掌握并重视激发学生的英语学习兴趣,对提高课堂教学效果有及其重要的意义。

2. 问题的提出

笔者作为一名高中艺术学生的教学工作者和管理者,发现艺术学生有着不同于普通院校学生的学习特点。目前艺术类学生与其他普通院校的考生不同,除了要参加高考外,还必须参加学校组织的专业考试。该类考生必须是专业考试合格且高考成绩达到该院校录取分数线才能被录取,且肩负着文化与专业学习的双重重担。笔者根据在东北师范大学附属中学艺术部多年的工作经验来看,大多数艺术类学生受文化课底子弱的影响,文化课学习积极性不强,不善于思考,学习主动性差,虽然他们也知道不止专业要好,同时文化课在高考时也很关键,但由于大多数的艺术生在中学时就是文化课的失败者,类院校在高考中。这些想法使笔者深入思考。

艺术类专业学生的学习现状仅仅如此吗?怎样提高它们的英语学习兴趣?笔者认为兴趣是学习的强大动力和内在力量,是青少年学生学习的主要动力源,是开发智力的钥匙。它能使个体的整个心理活动积极起来,处于最佳状态,顺利地接受各种信息,兴趣的激发和培养将使英语教学事半功倍。英语教学应以兴趣的培养和激发为基础,培养目标仍然以德、智、体、美全面发展为任务,以具有良好扎实的艺术基础知识、健康向上的人格魅力、为现代化建设服务为目的,培养出在艺术设计、艺术教育及艺术研究方面有所发展的专门人才。此外,学习动机是学习的推动力,影响学习活动的开展、维持和效果。对艺术学生学习动机的研究有助于建立师生之间的真诚情感,提升学生自主学习的积极性,对提高教育质量意义深远。

3.文献综述

3.1学习动机的定义

学习动机,是指学习者获得成功的重要因素,是掌握知识的动力源泉,是学习需要的驱动力。

学习需要是指学生在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。这种愿望或意向是驱使学生进行学习的根本动力,它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。

心理学家将动机比喻为发动机和方向盘,其强度和方向决定个体在具体情境中的表现。即使是最聪明的学生,如果不愿意努力,也学不好。对学生来说,想学习、有学习的愿望和动力是取得学习成效的重要前提。然而,随着年龄的增长,儿童天生具有的好奇心和探索周围世界的精神却在逐渐减弱,学习常常成为苦差事,而非乐趣。

在心理学中一般把学生的学习动机分为内在动机和外在动机。内在动机指学习者内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机,是内在因素,分为三类:(1)知识性内部动机,只为了探索新知识提高知识水平。(2)成就型内部动机,只为了完成某一任务或目标。(3)性内部动机,只为了学习过程中产生的,如兴奋或愉悦。外在动机指由外在的奖罚或害怕考试不及格等活动之外的原因激起的动机,是外在因素,分为三类:(1)外律,它是内化程度最低的动机类型,完全由外部因素决定。如果外因消失,它也不复存在。(2)内摄自律,指由于某种外部压力,个体采取行动并把压力转化为内需,强迫自身执行,如受到自尊的影响而努力学习。(3)认同自律,它的内在程度最高,指为了达到个人有价值的目标,学习者把其内在化为自我目标并采取相应行动,如学生感到阅读的重要性而有计划地坚持练习。

3.2研究艺术类学生学习动机的意义

艺术类学生不同于其他专业学生,他们思想跳跃,富有创造力和想象力,形象思维能力强,但逻辑思维能力相对较弱,条理性欠缺,且情绪波动大。然而文化课学习作为艺术生高考的必经门槛,需要学生有逻辑思维,循序渐进、持之以恒的精神,保持稳定良好的学习动机。可以这样说:动机是有效教学中最重要的因素之一,想要学习的学生就能够学会任何东西。但是教师如何才能保证每个学生都愿意学习、都愿意努力学习复杂的内容呢?激发学生学习和记忆所学内容的动机,无疑是最重要的因素之一。这对于艺术类学生来说,健康的学习动机是其良师义母。

艺术类学生文化基础薄弱是我国教学中的一个普遍问题,这与我们国家迅猛发展的经济和经济“全球化”背景下日益频繁的国际交流趋势很不适应。jakobovits曾根据一些心理语言学家的调查研究提出了影响学习的几个主要的学习者主体因素以及这些因素所占的比重:“才能占33,智力占2o,坚持性或动机占33,其它因素占14”。一般来说,学生的智力差别并不太大,学习成绩上的这些差别在很大程度上是非智力因素造成的,而在总非智力因素中占7o 的坚持性或动力(即动机)显然处于核心地位。语言学家h.giles认为,学习第二语言的动机是学好语言的决定性因素。动机好,学习能力就增强;动机不好,学习能力就减弱。由此可见,动机是影响学生学习的一个关键因素

3.3艺术类学生学习动机现状

艺术类专业学生的学习动机的研究已经越来越受到重视。当前,不少艺术类专业大学生学习动机出现专业学习与非专业课程之间的普遍失衡现象,甚至存在厌学和隐性弃学现象等。艺术生是高中阶段的一个特殊群体,在其高中教育中,学生和教师往往只重视专业训练和日常管理,而忽视了艺术生文化基础课的教学,艺术生有其自身的鲜明特点,其文化基础大部分都较差,导致他们对学习目的不明确、积极性不高,加上有些教师仍用传统的教学方法进行机械地讲解,使他们缺乏学习的动力和兴趣。在掌握学生学习动机之前,要先了解艺术学生的特点:

艺术类学生人格特点:

(1)思想活跃,但理想信念淡薄

(2)专业情结浓厚,但文化基础薄弱

(3)情感丰富、热情澎湃

(4)个人本位主义较强

(5)实践活动能力较强,但受社会负面影响较深

艺术类学生学习动机及现状:

(1)学习动机以兴趣爱好为基础,专业选择以自主选择为主体

(2)有一定的专业成就感,但缺乏勤奋学习、脚踏实地的学习态度

(3)热爱专业,文化底子厚,为实现个人理想价值努力奋斗

(4)文化成绩较差,在升学的压力下,选择艺术专业,将来能有好的出路

(5)能够获得一个好的工作,追求较好的物质生活待遇

(6)报答父母的养育之恩,实现亲人的美好愿望

3.4国内外研究现状

毋庸置疑,动机是影响学习的最重要的因素之一。加拿大心理学家gardner和lambert于20世纪50年代首先开始学习动机的研究。在中国,有关学习动机的研究始于80年代,但动机研究仍然是一个相对新的领域,尤其是艺术类学生学习动机的研究甚少。相关性结果表明,动机强度与学习成绩呈密切相关,动机强度与影响动机的变量紧密相关,动机变量对学习成绩亦有密切影响。

古往今来众多学者和教育工作者对兴趣性原则的研究由来已久。古代教育家孔子提出并成功地在教学中运用了“乐学”理论。他说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。前苏联教育家科罗廖夫说:“有趣味,有吸引力的东西使识记可能性几乎增加一倍半,这就是教学的潜力所在”,“轻松的,尤其是令人发笑的东西使无意识记忆率提高70%”。前苏联教育学家斯卡特金认为:“教育效果取决于学生的学习兴趣”。可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。

动机是一切活动的原动力,是其源泉,学生的学习动机活动也不例外,所谓学习动机是引起学生学习行为,维持学习行为并使学习行为趋向一定目标的内部动因,学习动机的实质是学习需要,这种需要是家庭、学校、社会的影响在学生头脑中的反映。古今中外很多著名的教育家都非常重视调动学生在学习过程中的主动性。法国启蒙教育家卢梭进过:“形成一种的学习方法,要比获取知识更重要。”这说明只有学习者以自己独有的方式,主动、高效地投入到学习中去,才能从根本上提高学习质量。学习的动机对教育的影响也是十分的明显的。

外语学习的动机研究(motivation research)始于二十世纪四五十年代的行为主义学派。加拿大心理学家gardner和lambert将外语学习的动机研究“粗略地分为心理学派(gardner 1985; dornyei )和社会文化学派(norton 1995; lantolf )。前者注重个体心理因素的作用,较多采用定量研究方法;后者注重社会环境的影响,以及个体与环境的互动,多采用质的方法。近十年来,两个学派在批评和借鉴的对话中,也形成了一定的交叠,主要体现在对学习者整体‘人’的关注,以及对多元性、动态性的重视。”

国内有些专家学者认为学习动机是影响个人成功的重要因素,他们将其总结为:一个人的成功取决于智力因素与非智力因素两个方面。用公式表示可以写成:成功=智力因素+非智力因素,或者表达成:成绩=能力+动机激励,动机=效价×期望概率。期望概率是指事先对成功可能性的预测。效价指的是要认清某事物的价值。可见在强化学生学习动机的同时,如何提高他们的期望概率不无重要作用。

形成性评价是在教学过程中进行的旨在提高教学效果的评价。探索了参与形成性评价对激发艺术类大学生英语学习动机的效果。研究工具包括学生动机调查问卷,平时的非正式访谈和期末的正式访谈。研究结果表明:通过参与自我评价、同伴评价和建立学习档案袋,艺术类大学生的学习兴趣有了一定提高,努力程度大大增强。

艺术类专业大学生的学习动机的研究已经越来越受到重视。当前,不少艺术类专业大学生学习动机出现专业学习与非专业课程之间的普遍失衡现象,甚至存在厌学和隐性弃学现象等。本文将在艺术类专业大学生学习动机成因的基础上,基于arcs动机设计模型,提出培养和激发艺术类专业大学生均衡的学习动机的对策和建议。

总之,艺术生是一个特殊群体,国内外学者对其教育模式及学习动机的研究越来越多。普遍认为:在艺术生的教育中,学生和教师一定要重视专业训练和文化基础课的学习,培养它们良好的学习动机。心理学研究表明,学习是智力与非智力因素共同作用的结果。其中非智力因素有其广泛的外延,包括学习动机、情感、意志、兴趣、性格和良好的学习习惯等。积极的学习动机,增强学生克服困难的信心和毅力,激励学习兴趣的产生。

3.5怎样提高艺术类学生学习动机

学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要。激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务。作为一名教师,要采取各种方法与手段,培养和激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性,不断提高学生的学习能力。针对当前艺术类学生学习动机现状及其存在的问题,以下从教师和学生两方面阐述问题。

(一)教师方面

1.欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。在学习过程中,可以通过巧设悬念,使学生对某种知识产生急于了解的心理,这样能够激起学生学习的欲望。

2.引起认知冲突,引起学生的注意

认知冲突是人的已有知识和经验与所面临的情境之间的冲突或差异。这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶,并引起学生的注意和关心,从而调动学生的学习的积极性。

3.给予成功的满足

兴趣是带有情绪色彩的认识倾向。在学习中,学生如果获得成功,就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生,学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系,学生对学习就有了一定的兴趣。

4.进行情感交流,增强学习兴趣

教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关心他们、爱护他们,热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友,使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感,那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的数学学科上了。达到“尊其师,信其道”的效果。

5.适当开展竞赛,提高学生学习的积极性

适当开展竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。通过竞赛,学生的好胜心和求知欲更加强烈,学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强,所以在课堂上,尤其是活动课上一般采取竞赛的形式来组织教学。

6.及时反馈,不断深化学习动机

从信息论和控制论角度看,没有信息反馈就没有控制。学生学习的情况怎样,这需要教师给予恰当地评价,以深化学生已有的学习动机,矫正学习中的偏差。教师既要注意课堂上的及时反馈,也要注意及时对作业、测试、活动等情况给予反馈。使反馈与评价相结合,使评价与指导相结合,充分发挥信息反馈的诊断作用、导向作用和激励作用,深化学生学习的动机。

(二)学生方面

1.要树立正确的价值取向。许多学子们的学习动机都是根据自己的想法来制定拟取的。学生并没有完全踏入社会,社会经验远远不足,许多事情都是以个人意志来做的,而人生观、价值观对学生们影响几乎是决定性。正确的价值取向会给他们以正确指导,从而是正确的做法。同样,错误的价值取向会给他们错误的指导,从而是错误的做法。有些学生做事,或许很个性,但却不一定是正确的,所以树立正确的人生观、价值观是十分必要和重要的。

2.拥有自信心,树立正确的自我概念。自我概念是一个复杂的动态的学习者个体拥有的关于他自身存在的而且与他的性格特点相一致的主观评价和意识的全部。自我概念的最主要含义是自我形象。自我形象指每个人对自己的学习能力及其在别人心目中的地位的主观评价和意识。自我概念与师生关系,同学间关系以及他自己的性格特点都有密切关系。如果一个学习者从老师、同伴那儿得到良好反馈,他会更加自信,他会有更加强烈的动机去取得更大的成绩。williams &burden认为学生的学习动机特别受到学生自我评估的影响。学习者的自我概念会对他的课堂表现产生很大影响。学生个体应努力消除对自己的自我形象持消极否定态度的错误观点,全面地了解自己,乐观地寻找机会参加各种学习活动。

3.确立学习的短期目标和长期目标。学习目的有远期与近期之分,远大的学习目的是建立在社会需要基础之上的,例如:“为实现中华民族的伟大复兴而学习。”近期学习目的是以学习的具体活动或具体教学要求相联系,如准确理解某个词义的含义就是课堂教学要求的反映。学生在学习过程中,既要有长远的明确目标,又要有短期具体的学习目的,后者是有效完成学习任务,从而成功地达到远大学习目标的关键。

4.注重培养自己的学习兴趣。学习兴趣不仅具有促进人的学习作用,而且在学习过程中还会使人伴有愉快的情绪体验,有利于促进人产生进一步学习的需要。兴趣是最好的老师,有了兴趣,可以说就有了很好的动机,培养学生的兴趣可以从这几个方面来入手:

(1)学生可以通过找课本中有用的、切合实际的、易与现实联到一起的东西去读,使自己对这些东西感兴趣,才会想去学习。

(2)组织一些第二课堂活动。第二课堂活动可以使学生面对实际问题,运用所学的知识解决实际问题,并从中体验成功的的喜悦和学习的快乐,这是提高兴趣的重要途径。

5.正确面对挫折和失败。在人的成长道路上,失败与挫折就像预先为人设下的激流险滩,只有通过它,才能达到成功的彼岸,当遇到挫折或失败时,要挺住,不气馁,敢于承认和正视挫折的存在,要有与挫折抗争的精神,学会在失败中奋起,在挫折中成长。

3.6. 相关参考文献

[1] 林崇德;申继亮;辛涛, 教师素质的构成及其培养途径[j] ,中国教育学刊, 1996(6)

[2] 李宁;李小芳;乔彦娜, 艺术类大学生的英语学习动机及策略调查研究,延安职业技术学院学报杂志, ,(5)

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[23] 姜美玲, 教师实践性知识研究[m]. 上海:华东师范大学出版社,

英语专业毕业论文翻译选题的改革尝试_外语翻译论文 第二篇

摘 要:毕业论文写作是高等学校英语专业教学计划中一个不可缺少的组成部分和实践性环节。但是,目前英语专业翻译选题毕业论文与其它选题的毕业论文一样,存在的最大问题是缺乏创新性。所以,改革毕业论文是当务之急,引导学生学用结合,培养的学习能力,是改革毕业论文的主要目的。笔者在指导学生翻译选题毕业论文写作的过程中,进行了改革尝试,收到了较好的效果。本文叙述了翻译选题毕业论文改革的必要性、改革的具体做法,以及培养学生创新能力的途径,以期对今后的毕业论文指导有所启发。

关键词:翻译实践;翻译评论;创新能力

abstract: bachelors’ degree thesis is one of the important teaching processes. however, at present, the major problem in graduation thesis on translation studies is lack of innovative thinking and practice, and the same is true for graduation thesis on linguistics, literature, cultural studies, etc. therefore, it is urgent to conduct reformation. the author has attempted some changes, and better result has been achieved. this paper deals with the necessity of the changes, what and how to reform and the ways to cultivate the students’ innovation ability, and to inspire this kind of teaching in the future.

key words: translation practice, translation commentary, innovation ability

毕业论文,是大学本科教学的最后一个环节,是对整个大学阶段学习的回顾与总结,是学生综合能力的体现。Www.meiword.COm对于外语专业的学生来说,论文写作更是语言及相关科学研究的一次基本训练,是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践的全面总结,又是对学生综合素质与实践能力的一次全面检验。

近年来,我国高校外语专业在教学改革、提高教学质量、课程设置以及教学方法等方面都进行了大量的探索和研究,成果卓越。但在本科英语专业毕业论文这一领域还未见正式的调查与研究。毕业论文的撰写、指导与答辩是大学英语专业毕业前的一项重大的教学活动,也是《中华共和国学位条例》规定的大学本科教育的必要环节。目前,又把毕业论文列为英语专业评估的重要指标,然而现状却令人担忧。本文作者在指导英语专业学生的毕业论文时,进行了改革尝试,收到了较好的效果。

1. 英语专业翻译选题毕业论文存在的问题:缺乏创新性

目前,英语专业翻译选题毕业论文存在的最大问题是缺乏创新性,主要由于以下几个方面的原因:

1.1 选题

根据历年来学生毕业论文的统计,写文学的论文最多,这不仅仅是某一届的个别现象,往届情形亦如此,而且其它院校也有类似现象。这与文学的影响、文学的吸引力、文学课开课的多少都有关系,但是,还有一个很重要的原因是文学的资料多而且相对好查、好懂,由于文学方面学生可参考的文献丰富,因此,论文就会写得丰满、顺利一些。所以,文学类的毕业论文较多。而翻译类、教学类和文化类的论文相对较少,这是因为这些方面的参考资料有的太专业,抽象难懂,有的研究涉及大量的数据收集和统计,甚至需要教学实验来验证,这些都使学生望而却步。

1.2 参考资料

随着教育和科技的发展,参考资料、报刊杂志的数量和来源比从前有了极大的提高和改善,几乎所有的学生都能利用这些资源。一半以上的同学利用网上资源获得自己论文中所需要的理论依据和参考资料。参考和运用一切可接触到的资料是撰写论文的重要过程,但如何从中筛选出自己需要的信息,并通过吸收到自己的论文中,很多同学一片茫然。大多数学生的论文一半以上是完全借助他人的文章。

1.3 就业压力大

多数学生急于出去找工作,还有一部分学生忙于读书准备参加研究生的考试和复试,所以静不下心来认真撰写论文。现在社会上不诚信、弄虚作假的负面影响学生难以逃避,外加又不愿意辛苦跑书店、图书馆去阅读参考文献,在网上东拼西凑一篇应付,难免有抄袭嫌疑。

以上的问题造成的同一结果是:英语专业毕业论文缺乏创新性,这种现象不仅仅存在于翻译选题的毕业论文中,文学、语言学、教学法、跨文化交际类选题毕业论文也存在着缺乏创新性的问题。

2. 创新性改革尝试

2.1 创新性毕业论文的必要性

本科毕业论文是为了获取学士学位而撰写的论文。本科阶段教育的目的是为更高层次教育打下基础和为社会各行各业输送各类高素质的专业人才。而高素质的主要内涵之一是创新意识和创新能力。因此培养学生的创新意识和创新能力自然应是素质教育的核心。(王崇义,20xx:74)对于学生来说,设计完成一篇毕业论文的过程就是培养其创新意识和创新能力的过程。

通过大学本科阶段的学习,尤其是通过近200个学时的笔译与口译的理论学习与实践,学生们已经接受了不少翻译专业知识,或者说在翻译领域的基础知识方面“读”了一些书。然而,这种学习和读书在某种程度上说还只是被动的,甚至缺乏归纳、整理地吸收他人创造的知识。学习者能否对所学到的知识进行归纳、整理、,能否在前人创造的知识的基础上有自己的新的认识和发现,并将这种认识和发现以一种可易时易地的方式与人进行交流,就取决于其撰写论文的能力。

撰写毕业论文是学用结合的大好时机,是培养科学、严谨、诚实的治学态度的过程。作为文科专业,尤其是外语专业,教师撰写具有创新性的论文尚且很难,更不要说本科生了;另外,由于学生们的自主学习的能力培养方面较薄弱,这方面的意志淡薄,认识不够深刻,在毕业前夕,还没有达到自主解决问题的程度;部分学生本身的知识结构,或者说相关的基础知识比较贫乏,语言运用能力、表达能力不强。所以,很难有个人的想法,为了完成任务,就只好主要依赖于参考资料。还由于绝大多数学生都没有学术论文写作的经历,或者说没有科研感性认识,因而不知道如何具体一步一步地完成一篇毕业论文。

改革毕业论文是当务之急,引导学生学用结合,培养的学习能力,是改革毕业论文的主要目的。

2.2 翻译选题毕业论文改革的尝试

传统上的英语专业毕业论文用英语撰写,大约4000到5000字。而翻译选题较多的是、研究词、成语、句子的特点及翻译方法,经典译文的评析以及实务性,如、新闻、科技、旅游、说明书、书信、合同等文体的特点及翻译方法。绝大部分的学生都是利用图书馆或互联网查找相关的论文和参考资料,从中筛选出自己需要的信息和例子,并通过吸收到自己的论文中。由于学生并无相关内容的实际工作经验,所有资料都是借助他人的文章获得的二手资料,即使部分学生思路清晰、表达力强、论文逻辑性强,但最重要的缺点是缺乏创新性。

对此,笔者作了大胆的改革,以期引导学生思维、学以致用。

2.2.1 翻译实践加翻译评论

具体的做法是:在开题之前,指导学生选取一附加篇000至3000字的汉语或英语文章,可由学生选取他们真正感兴趣的内容,并且有一定难度,内含在过去的翻译课堂上所讨论过的翻译中的各种问题。在指导老师给予一定的指导与帮助下,学生对此文章进行翻译,翻译时作详细的笔记,记录下翻译过程中所遇到的有的问题、难题,以及解决问题的方法。翻译完成后即根据此翻译实践,写一附加篇000字左右的翻译评论。

纽马克在他的著作《翻译教程》中指出,翻译评论的具体步骤是:首先,简要评述原文的写作目的、原文所具有的最突出的语言功能、主题、语域、文体、原文的读者群、原文的背景等,从而提出一个较为适合的翻译方法;其次,对原文和译文进行较为详细的对比。对比时要有所选择和有所侧重,可选择具有代表性的问题进行对比和,如词义空缺、语序的调整、文化差异、文化空缺等等,并可一一讨论解决问题的方法;最后,对原文和译文分别进行评价,判断译文与原文是否功能相同、意义相符。(newmark,20xx:185-192)

翻译评论有助于译者提高翻译能力,为其他译者提供具体、客观的翻译建议,并能使特定时期、特定领域作品的翻译对他人有所启示。所以纽马克认为,翻译评论是“联系翻译理论与实践的关键要素”(newmark,20xx:184)。

对于本科生来讲,学生能够以自己的眼光去选择有意义的原文,自己动手将其翻译成另外一种语言,并在动手的同时进行思考,最后理论结合实际写出自己对翻译的体会与反思,既锻炼了学生的翻译实践能力,又在实践中提高了他们的理论水平。

以笔者刚刚完成指导的一篇毕业论文为例,学生选择的翻译实践原文是著名作家老舍的散文《的春节》。此篇文章属于大作家的小作品,与老舍的其它著名作品相比,此篇散文只有两千余字,所受到的关注也相对少一些。经学生和指导老师在图书馆和互联网上查阅,并没有现成、经典的译文。文章主要介绍了过春节时的一些民风民俗。春节是中国最重要的传统节日,而庆祝春节的方式在整个中国具有一定的代表性,因此通过翻译《的春节》,可以帮助英语读者更好地了解中国社会与文化。正是因为老舍的这篇散文非常具有文化特色,所以很具翻译的价值。笔者认为翻译原文具有一定难度,有较多可以评论的翻译问题,所以选文非常成功。翻译完成后,此学生根据自己对该文的翻译实践,讨论了翻译过程中遇到的一些问题,如词汇、句型以及文化空缺等方面的问题,并提出了相应的解决方法。同时也提出了一些有待进一步探讨和解决的问题,以期对自身和其他译者有所启迪。在装订论文时,原文和译文为正反面打印装订,以保证论文打开后,读者左手页为原文,右手页为译文,以便评阅者对比原文查阅译文。论文评阅时,分数由指导老师和评阅老师对译文质量和翻译评论质量综合评分。

2.2.2 实地调查研究加翻译评论

以笔者刚刚完成指导的另一学生的论文为例,仍然是以翻译评论的形式完成毕业论文,但不同的是这位学生在指导老师的要求下,进行了实地的调查和研究。近年来,随着中国经济的快速发展,旅游业也在中国呈现出一派蓬勃发展的繁荣景象。作为历史上十三朝古都的西安,更以其厚重的历史文化积淀和众多的自然历史人文景观吸引着越来越多外国游客的目光。大雁塔广场作为众多景观之一,也吸引了大批外国游客前来观光旅游。这篇论文选取大雁塔广场作为研究对象,对广场上的景点介绍及与之对应的英文翻译作了大量的实地调查和研究工作,通过对比并结合相关的翻译理论进行了翻译评论,认为这些景点介绍的英文翻译质量总体较高,不仅体现了翻译的基本原则和功能,而且传播了中国传统民族文化,语言简单易懂;同时,在研究中也发现了个别翻译中存在的一些问题,如:同一事物译名不一致、对原文理解不透彻、拼写错误等,针对这些问题,本文作者提出了相应的修改建议。希望对这些翻译的研究对我们今后的旅游景点介绍的翻译工作具有一定的借鉴作用。

3. 培养学生创新能力的途径

以上两种毕业论文的形式以及实地的调查研究工作,虽说并未达到很高的水平与深度,但对于本科生来讲,对一个具体的实际存在作为论文的题材(subject matter),对所确定的研究对象或话题进行实地的研究,并通过各种途径尽可能多地阅读和搜集与所选择的话题相关的理论知识,然后对这些资料进行和升华,以做到有所发现,并形成自己的认识或者说观点(point of view),然后将这种认识辅以足够的理论和实际的证据(theoretical and practical evidence),并以文字的形式按照一定的格式,准确呈现出来与人进行交流。(王崇义, 20xx:74)

高等学校外语专业教学指导委员英语组编写的《高等学校英语专业英语教学大纲修订说明》(2000)指出:“扎实的语言基本功,宽广的知识面,一定的专业知识,较强的能力和较好的素质”是21世纪外语人才应具备的五个特征。同时又指出:“能力主要是指获取知识的能力,运用知识的能力,问题的能力,提出见解的能力和创新的能力。其中创新能力的培养尤为重要。”

学生是毕业论文写作的主体。如果学生对撰写毕业论文的重要性认识不足,对毕业论文的性质不清楚,那么他们就不会主动积极投入到这项工作中去。所以,及早加强毕业论文重要性的教育极为必要;另外,加强实践环节的教学,逐步培养其学术研究能力。围绕毕业论文开展实践教学,是一个有效途径。可以从三年级开始在培养计划中逐渐给学生安排一些课外实践教学内容,给予学生学分,以调动学生参加的积极性。例如,从第5学期到第7学期,可以设置“翻译大赛”、“长篇翻译”、“翻译实习”等活动。“翻译实习”可采取就地开展实地调查与研究活动,如选取当地的名胜古迹,对比研究景点的介绍与英语翻译;到本市的知名企业,获取和研究其企业简介、产品说明书、该企业的产品等,对比研究已有的译文,或对比研究自己的译文;还有,吸收学生进入一些专门培育学生科研能力的项目中去。项目内容由导师分配给各个学生,学生在导师指导下开展项目研究,研究成果可以直接固化到学生的毕业论文中去。通过以上手段,逐步提高学生的科研和论文写作能力。从平时做起,培养大学生的思考精神、创新思维与实践能力对于任何学科的学生来说都是非常重要的。

指导教师也要提高认识,加强自身的学习,不仅要指导论文的撰写,还应该对学生进行诚信教育。绝大部分学生在写论文时并不愿意抄袭,大部分的学生使用他人的研究成果是因为不了解思考、创新思维与实践的方法和途径。所以,指导教师有责任指引他们走上提出见解之路,培养其创新能力,使学生养成认真做事、诚实做人的良好习惯。同时,在平时的教学中要加强自主学习能力的培养。因为论文的写作不仅需要一定的知识,更需要一系列的技能,例如查资料的技能,它是要经过反复的尝试才能获得。应该及早、有步骤、有计划地安排论文撰写教育,使他们离开教师仍能自主学习,为今后的工作打下基础。

4. 结束语

毕业论文的改革势在必行。笔者所进行的翻译选题毕业论文的改革实际上是向学生施加一种进行实践和研究的压力,同时也是为其提供一次培养创新意识、实践“做学问”的机会。此外,这样的毕业论文也是学习思辨、提高语言运用能力的具体实践,相对于其它借助他人的文章获得的二手资料而完成的毕业论文来讲,学生的获益是不言而喻的,而且也更能够体现学生真正的理论与实践水平。另外,这种踏踏实实做学问的态度更会为学生走向社会,诚信做人打下良好的基础。

参考文献

newmark, p. 翻译教程[m]. 上海:上海外语教育出版社,20xx:184-192.

高等学校外语专业教学指导委员英语组. 高等学校英语专业英语教学大纲修订说明,2000.

王崇义. 加强毕业论文指导 提升学生综合素质——关于本科生毕业论文若干问题的思考[j]. 外语教学,20xx:74

浅谈英语写作的创新教学模式论文_毕业论文 第三篇

掌握所学的知识,能够熟练的运用英语进行交际是写好作文的前提。所以要想提高学生的写作能力,我认为下面的练习时必不可少也是行之有效的。

(一)阅读。新课本的课文容量大,生词多,语法也较为复杂,学生理解起来有一定困难。养成良好的阅读习惯,形成语感,使学生能够将所学知识在句子和课文中消化吸收,会使他们有一定的成就感。同时增加一定的课外阅读量也能够开阔他们的视野,写作起来便不拘泥于重复单调的词汇和句式。

(二)背诵。新课本的内容和学生生活密切相关,涉及到很多实际问题。要求学生背诵课本里的典型例句和文章,可以使他们在写作时有很多现成可用的句子,降低写作的难度。也可以鼓励学生课下用专门的笔记本摘录课外读物上自己喜欢的文章片段和名言警句,扩大知识的积累,为更好的写作储备材料,教师可通过阅读后的复述训练,提高学生的写作能力。可以通过两种形式进行训练:其一、让学生先阅读一份材料,然后让他们合上书本,口述内容,再由其他学生补充,最后写出材料大意。其二、老师设计按文章思路设计一些启发性问题,学生通过阅读,获取信息,将键词句进行板书,形成初步思想,然后列出写作提纲。学生当堂写作,老师进行面批,经初稿、二稿,润饰、定稿,然后上交。

浅谈中学英语教学中学生写作能力的培养论文_毕业论文 第四篇

经过我们的指导训练和巩固训练后,要让学生步入一个自我训练阶段,要求每星期至少完成一篇写作训练。学生自我训练阶段,可以开展形式多样的活动。如:

(1)教师给题目,全班分成若干小组,小组成员共同探讨,归纳每个同学的联想,构思亮点,比一比谁的句型用得贴切,集思广益,集体完成创作,然后小组之间互读互评,选出佳品,作为全班范文。

(2)学生命题,分别创作,同学互读互评,教师点拔完成创作,选出佳文。

(3)教师也可来个课堂写作小测,限时完成,然后认真评判给分,选出佳文。

(4)师生共同完成一篇作文,教师引导学生遣词造句,比一比谁的语言更贴切、句型更正确。有时为了激起他们的表现欲,教师可以故意忽略一些细节,有的学生观察比较仔细,就会积极地予以指出、纠正,教师“虚心”接受。这样不仅激发了他们的写作兴趣,提高了书面表达能力,同时也融洽了师生关系,真正收到了“亲其师,信其道”的效果,让学生真正体味到学习的乐趣。

总之,学生写作能力的提高,不能一味地强化训练,教师还应敢于放手,让学生自己品尝写作的快乐,同时更应注意写作课的趣味性,使学生不会觉得乏味、厌烦,而是在互评互比、争抢造句中体验成功的快乐,在写作测试中找到写作的信心,这样学生的写作能力才能切实提高。

浅谈高三英语写作技巧培养论文_毕业论文 第五篇

“冰冻三尺,非一日之寒”英语写作能力并非是一蹴而就,它必须由浅入深,由简到繁,由易到难,循序渐进,一环紧扣一环地进行训练。教师应注重基本功训练,严格要求学生正确,工整,熟练地书写字母,单词和句子,同时注意大小写和标点符号。进行组词造句,组句成段练习时,要学生写出最简单的短句,为以后英语作文打好扎实的基础。如写“我的家庭”时,指导学生写出一简单句。Therearethreemembersinmyfamily.Myfather,motherandme.Myfahterisaworker.Mymotherisateacher.I’mastudent.Theyarebothverybusyalldays,buttheylovemesomuch.Ialsolovethem.Ioftenhelpthemwithhousework..这种练习可以安排在刚开始的一轮复习中,要求学生能够用最基本的时态去完成写作。例如:yesterdayIcalledonmyoneofoldfriends.hewasdoinghishomework.HesaidhewouldliketohelpmewithmyEnglish.Iwasveryhappyatthattime.wehadawonderfultime.另外结合高中英语基础知识的复习,对学生提出较高写作能力的要求。复习AmericanEnglish一课时,可要求学生写出AmericanEnglishandBritishEnglish之间的差别。

英语教育硕士开题报告_毕业论文 第六篇

(一) 研究目标:

本论文在艺术类专业逐渐成为热门专业背景下,进行其学习动机的研究与,主要有以下三个目的:

(1).通过对艺术类学生学习动机的研究,掌握它们的内心世界, 因材施教,引导健康成长。

(2).研究艺术类学生特点,找出与普通教育学生的差异,结合它们的文化学习、专业训练、升学压力等现状,掌握学习动机,协调好专业与学习矛盾,激发学习兴趣,积极引导学生勤奋学习,为成就事业打好坚实的基础。

(3).掌握艺术专业学生的学习动机,增强学生的思想教育与日常管理工作,诱导他们的社会责任感和自我约束意识的形成。

(二) 论文框架:

1 问题的提出

1.1 对艺术学生学习动机现状的描述和

1.2 发现主要问题

1.3 初步调查

1.4 确定研究课题

2 文献综述

2.1 学习动机的定义

2.2 研究艺术类学生学习动机的意义

2.3 艺术类学生学习动机现状

2.4 国内外研究现状

2.5 怎样提高艺术类学生学习动机

3. 研究步骤和过程

3.1 课题设计

3.1.1 研究目的

3.1.2 研究对象

3.1.3 研究步骤

3.2 行动方案的理论论证

3.3 收集数据的方法

3.3.1 工具

3.3.2 数据收集过程

4. 数据

5. 反思与启示

6. 结束语

(三) 研究的重点与难点

本次研究的重点在将艺术类学生学习动机的研究应用于实际的教学管理之中,难点在对研究数据结构的收集整理和。

英语专业毕业设计开题报告怎么写 第七篇

Function and Application of Descriptive Translation Studies

1 Introduction

The intention of this study is to explore possible advantages of Descriptive Translation Studies as in its application in translation practice and translation ysis.

Since early 20th century, translation studies gradually broke away from the marginal status within other related disciplines and established itself as an empirical science. From then on, schools of thought have kept coming out and each claims its legitimacy for existence. Among these schools is Descriptive Translation Studies (DTS).

DTS approaches translation from an empirical perspective. Translation is viewed to be a social activity having significant importance in the receiving culture and for the target community. Therefore, translation is dealt with beyond the linguistic realization and language comparison, and is incorporated in social and cultural context.

My attention was first directed to DTS by its peculiar characteristic of observation, description and explanation. The subject is whatever happens in translation practice, from the determination of prospective function of translation to the process of translator’s choice of strategies, brainstorming and the revision, to the final product making appearance in the target community.

The method of DTS is basically descriptive. The prescriptive tendency and the problem-solution pattern is abandoned. Translation phenomena are noted down. With accumulated data, some underlying truths about translation will come out which will prove to be instructive not only for theoretical probe but also for applied translation practice. I will apply this descriptive method in the case study of this thesis.

A convenient tool has been set up to conduct DTS. “Norm” is operative at every stage of description and explanation. Function, process and product and their r

elationship as well are skeletal structure of what constitute descriptive studies. Translation phenomena are accounted for with the help of norm.

The case taken in this thesis is the Chinese classic The Dream of Red Mansions. Two English versions translated respectively by Yang Hsien-yi and David Hawks are compared and observations are made in regard to their translation approaches.

In this regard, my observations are limited to several aspects, I hope in-depth observation and explanation will done in light of DTS.

2 Outline

2.1 Development and major concepts of DTS

In this part I will describe Holms’ basic map of DTS and the relationship between function, process and product. I will also discuss some important concepts such as pseudo-translation, multiple translation, translationese, norm etc.

2.2 Methodolgy

I will in this part discuss the methodology of DTS before I apply the same to the case study in this thesis with emphasis to be placed on semiotic approach and the concept norm.

2.3 DTS in contrast to other theories

A contrast study will be conducted here with the objective to find the difference of DTS from other theories such as equivalence theory and the Chinese xin Da Ya criteria. Some advantage will possibly be shown in this study.

2.4 Case study

In this part, translation of The Dream of Red Mansions (also translated as The Story of The Stone) will be under investigation in light of DTS. Translation samples to be quoted here will be selected at random.

2.5 Conclusion

Based on the above elaboration of DTS and the case study, possible conclusion will be on the advantage of DTS in specific study of translation. Suggestions on further research efforts will be made also.

(Note: While the topic will remain the same, the above arrangement of contents is subject to change in the process of writing.)

It is therefore pointless to try to make TC more scientific than is sensible in view of its complex subject-matter and available methods. Translating is a mental, multi-factorial activity which cannot exhaustively be investigated within a linguistic framework ignoring the person of the translator.”(Wilss, 1982: 217)

市场营销英语项目设计:护肤品推销方案设计_毕业论文 第八篇

张丽

xx美方案设计

【内容摘要】 护肤品在当今社会中扮演着至关重要的角色。越来越多的人追求护肤而不是化妆,xx美作为新一代的护肤品深受大众的喜爱并且它的用户持续增加。本文主要探讨xx美的作用,市场推销,用法,材料等方面,从而增强我们对xx美的了解和护肤的重要性。

【关键词】护肤 作用 了解

beauty in design scheme of tyler

abstract: skin care products play a vital role in today's society. more and more people pursue the skin rather than makeup, tyler beauty as a new generation of skin care products loved by the public and its users continue to increase. this paper mainly discusses the role of the united states market tyler, sell, use, material and other aspects, so as to enhance our understanding of the importance of skin care and beauty of the tyler.

key words: skincare function understanding

1.引言

为了大家更好的了解xx美,也为了大家了解到护肤的重要性,我设计了这个方案,从xx美的产品背景,历程,由来以及旗下的各种产品切入为大家介绍。

本设计将通过对广大消费者的调研,收集消费者对该产品的认知度和了解度以及消费者对该产品的建议资料,并结合xx没在实际生活中销售的情况,设计的市场调研方案。本设计主要解决xx美产品市场推销方面的问题,希望在不仅在国内得到大家的认可,也可以打进世界市场。

2.方案设计背景

xx美品牌是由广州xx美化妆品有限公司在xx年创办,xx年被思埠集团收购,正式成为旗下主打品牌产品。xx年广州xx美化妆品有限公司开始对xx美系列产品进行研发, xx年秦岚代言xx美多重修护面膜,xx年推出新品,以tiffany蓝色作为包装设计主打色系。xx美主要功能是修复受损的肌肤角质层,增加皮肤营养及弹性,提亮肤色,进一步达到补水效果,让肌肤更通透和呈现亮泽,修复肌肤屏障,凝聚皮肤胶原蛋白,让肌肤回归到年轻状态。

2.1企业基本情况

广州xx美化妆品有限公司成立于xx年,xx年被思埠集团收购,成为思埠集团旗下分公司。xx美公司主要经营的品牌是“xx美”。经营范围:加工、制造、销售:洗发护发;护肤类;美容修饰类(粉类、唇膏、洁肤类)化妆品。

2.2外部发展环境和发展现状

xx美以自然美肤理念结合生物科技,基于“胎盘药理学”以五种生长因子协同促进细胞生长,一经推出,xx美的脚步从内地、走向了亚洲,甚至是全世界。xx美致力于打造为在全球范围内具有超高知名度的产品,她的使命和意义就如同她名字一样,将为更多的人“带来美”。

2.3企业主要产品

品牌产品:xx美焕彩水润无瑕bb霜,多重修护面膜,焕彩净润洁面乳,紧致提升眼唇精华液。

3.方案设计思路

3.1 方案设计的基本原理

新方式:利用微商进行推广和推销。整体效益:联系实际的购买情况和消费者反映情况及时对产品推销进行改进。博弈原理:产品推销绝不打价格战,一分钱一分货,xx美价格较昂贵,是因为其功效和作用都是无可厚非的。裂变原理:从实践中不断衍生出新的想法,比如请明星代言,微商大量推广等。

3.2方案设计的依据

群众反映的情况

非常好很好一般般不是很好很差

70%15%7%5%3%

xx美哪方面效果更明显

修护补水补光泽美白减少皱纹

50%20%10%10%10%

3.3方案设计的理念

推广xx美产品,秉持着一种诚实和认真的理念。比如产品的自然和无公害,价格相对高但绝不欺骗消费者而拉低价格。

4.方案设计目标

预期目标:xx美公司刚起步没多久,是一个新兴的产品和公司,首先要在国内广泛推广,适宜广大年轻的年老的女性,经常化妆的男性。更进一步就是要打进国际市场

社会经济效益:在短时间内推动了国内护肤品市场的发展,促进了消费,提高了人们的保养意识。

5.方案设计具体内容

5.1 解决主要问题的方法

通过微商和网站上打向广大网友推广,通过明星代言树立品牌效应,通过报纸杂志等小让更多人知道它的好处和功效。

5.2 解决主要问题的步骤

1.了解xx美的功效和企业文化。2.自己要试着用该产品一个月,知道它明显的效果。3.向消费者做促销活动,有买有送。3.进一步用各种媒体打。4.调差消费者使用的情况和放应的程度对产品的推销进行改正。

张丽

xx美方案设计

【内容摘要】 护肤品在当今社会中扮演着至关重要的角色。越来越多的人追求护肤而不是化妆,xx美作为新一代的护肤品深受大众的喜爱并且它的用户持续增加。本文主要探讨xx美的作用,市场推销,用法,材料等方面,从而增强我们对xx美的了解和护肤的重要性。

【关键词】护肤 作用 了解

beauty in design scheme of tyler

abstract: skin care products play a vital role in today's society. more and more people pursue the skin rather than makeup, tyler beauty as a new generation of skin care products loved by the public and its users continue to increase. this paper mainly discusses the role of the united states market tyler, sell, use, material and other aspects, so as to enhance our understanding of the importance of skin care and beauty of the tyler.

key words: skincare function understanding

1.引言

为了大家更好的了解xx美,也为了大家了解到护肤的重要性,我设计了这个方案,从xx美的产品背景,历程,由来以及旗下的各种产品切入为大家介绍。

本设计将通过对广大消费者的调研,收集消费者对该产品的认知度和了解度以及消费者对该产品的建议资料,并结合xx没在实际生活中销售的情况,设计的市场调研方案。本设计主要解决xx美产品市场推销方面的问题,希望在不仅在国内得到大家的认可,也可以打进世界市场。

2.方案设计背景

xx美品牌是由广州xx美化妆品有限公司在xx年创办,xx年被思埠集团收购,正式成为旗下主打品牌产品。xx年广州xx美化妆品有限公司开始对xx美系列产品进行研发, xx年秦岚代言xx美多重修护面膜,xx年推出新品,以tiffany蓝色作为包装设计主打色系。xx美主要功能是修复受损的肌肤角质层,增加皮肤营养及弹性,提亮肤色,进一步达到补水效果,让肌肤更通透和呈现亮泽,修复肌肤屏障,凝聚皮肤胶原蛋白,让肌肤回归到年轻状态。

2.1企业基本情况

广州xx美化妆品有限公司成立于xx年,xx年被思埠集团收购,成为思埠集团旗下分公司。xx美公司主要经营的品牌是“xx美”。经营范围:加工、制造、销售:洗发护发;护肤类;美容修饰类(粉类、唇膏、洁肤类)化妆品。

2.2外部发展环境和发展现状

xx美以自然美肤理念结合生物科技,基于“胎盘药理学”以五种生长因子协同促进细胞生长,一经推出,xx美的脚步从内地、走向了亚洲,甚至是全世界。xx美致力于打造为在全球范围内具有超高知名度的产品,她的使命和意义就如同她名字一样,将为更多的人“带来美”。

2.3企业主要产品

品牌产品:xx美焕彩水润无瑕bb霜,多重修护面膜,焕彩净润洁面乳,紧致提升眼唇精华液。

3.方案设计思路

3.1 方案设计的基本原理

新方式:利用微商进行推广和推销。整体效益:联系实际的购买情况和消费者反映情况及时对产品推销进行改进。博弈原理:产品推销绝不打价格战,一分钱一分货,xx美价格较昂贵,是因为其功效和作用都是无可厚非的。裂变原理:从实践中不断衍生出新的想法,比如请明星代言,微商大量推广等。

3.2方案设计的依据

群众反映的情况

非常好很好一般般不是很好很差

70%15%7%5%3%

xx美哪方面效果更明显

修护补水补光泽美白减少皱纹

50%20%10%10%10%

3.3方案设计的理念

推广xx美产品,秉持着一种诚实和认真的理念。比如产品的自然和无公害,价格相对高但绝不欺骗消费者而拉低价格。

4.方案设计目标

预期目标:xx美公司刚起步没多久,是一个新兴的产品和公司,首先要在国内广泛推广,适宜广大年轻的年老的女性,经常化妆的男性。更进一步就是要打进国际市场

社会经济效益:在短时间内推动了国内护肤品市场的发展,促进了消费,提高了人们的保养意识。

5.方案设计具体内容

5.1 解决主要问题的方法

通过微商和网站上打向广大网友推广,通过明星代言树立品牌效应,通过报纸杂志等小让更多人知道它的好处和功效。

5.2 解决主要问题的步骤

1.了解xx美的功效和企业文化。2.自己要试着用该产品一个月,知道它明显的效果。3.向消费者做促销活动,有买有送。3.进一步用各种媒体打。4.调差消费者使用的情况和放应的程度对产品的推销进行改正。

谈档案袋评价在英语写作教学中的应用论文_毕业论文 第九篇

写作水平相近的学生组成4人小组,小组成员先轮流阅读批改每一位同伴的作文,然后总结本组作文的优点和存在的普遍问题,讨论改进办法并填好互评表,在此过程中,教师来回走动,给予必要的指导和建议,对不足之处加以引导和启发。

内容

学生互评

1.好词:

2.好句:

3.成功的写作经验:

4.有待改善的地方:

3) 反馈重写

每位学生根据同伴的评价重新修改文章并在第二天上交,教师检测评价的结果。

英语写作焦虑及写作任务的布置论文_毕业论文 第十篇

2.1范文

把写作技能的教学与阅读等知识课程结合起来,让学生了解到写作的源泉来自于自己阅读的感想,或对阅读文章的认识。因此写作任务可以为扩写、缩写、补写,或写总结、评论等,可模仿写作或集体仿写,或写作。这样做的最大好处是写作时有了阅读材料作信息源,减轻了学生因受英语表达能力的限制形成的那部分认知负担。

2.2写长作文

从阅读中激发灵感,或提出学生感兴趣的话题,不依赖任何现成材料而以学生已有知识结构和自身生活经历为创作源泉,写长作文。王初明(20xx)等人研究发现,对学生写作中的错误采取宽容态度,批改作业时将重点放在肯定其优点上,使用简单的评语标出准确用词、精彩句子和思想亮点,有助于保护学生脆弱的信心,激发他们的进取精神。同时,写长作文有利于克服无话可说的困境。

2.3课堂话题探讨

根据学生的心理年龄特征,设计符合他们所思所想的作文题。这个时期的学生想象力丰富,思想活跃,但想象的激发在一定程度上以兴趣为条件。聚焦一个主题,课堂上集体讨论,充分挖掘题材,可集体列出提纲,学生根据提纲完成作文,或口头练习作文,采用“头脑风暴法”(brainstorming)讨论话题的方方面面,使学生有话可说,有写的冲动。

2.4锻炼自我纠错能力

学生的写作焦虑很大程度上是对犯错的恐惧,积极引导他们主动改正自己的作文错误,每篇上交的作文最少该三遍以上,杜绝零度错误(zero mistakes),即拼写、简单的主谓搭配、名词的单复数等。引导学生正确使用字典、课本参考书等工具书,提高语言使用准确率。写好的文章自己大声朗读,或请别人阅读,发现明显错误,及时更正。鼓励使用阅读材料或精读课文中新学的词汇及句型,以减少错误,培养自信心。

总之,作为教师,应当能够体会学生的写作心理,了解其产生焦虑的原因,根据学生的知识水平和心理特点,不断调整教学方法,布置合理的写作任务,帮助学生克服焦虑,减轻学习负担。同时,培养学生自省、自查、自我改正错误的习惯,增强写作自信心。

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