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电气工程专业本科毕业设计改革与实践探索十四篇

2022-05-15

电气工程专业本科毕业设计改革与实践探索十四篇

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电气工程专业本科毕业设计改革与实践探索_职业教育论文 第一篇

【摘 要】 本文以西安科技大学电气与控制工程学院为例,了毕业设计过程中存在的问题,从选题、指导、验收等方面提出了改进措施:严格选题审核,激发学生的兴趣;规范选题程序;提高认识、加强过程指导,采取一些新手段强化师生研讨交流;认真评阅、严格答辩,严把论文撰写的质量关。确保毕业设计的质量。

【关键词】 电气工程专业;毕业设计;答辩;改革

毕业设计是高校教学计划的重要组成部分,它与其他教学环节彼此配合,相辅相成,构成一个完整的教学体系,它的实践性和综合性又是其他教学环节所不能代替的[1]。从更深层次的意义来讲,毕业设计不仅仅是一个教学环节,它是高校实现人才培养目标的重要手段,是对学生四年学习成果的综合性总结和检阅,旨在提高大学生科研训练能力、问题、解决问题的能力和创新能力[2]。毕业设计是学生走向工作单位的必要准备,其整体水平也直接反映了一所高校的教学质量。本文将根据西安科技大学(以下简称"学校")电气专业毕业设计的实际情况,当前本科毕业设计中存在的问题,提出提高毕业设计质量的改革措施。

一、毕业设计中存在的问题及原因

通过近年来学校的毕业设计实践教学环节,可发现毕业设计面临许多值得进一步改进和完善的问题。

1、毕业设计的选题不够"新"、不够"实",题目重复率高

选题是毕业设计的基础,选题的优劣决定了毕业论文的质量,也是决定学生是否能按时完成毕业设计的重要因素[3]。选题的"新",是指选题应尽可能反映学生所学专业领域的发展水平和前沿动态,让学生能够立足于科学发展前沿,每一项工作都可能是一种创新;所谓"实",是强调选题内容和深度范围等应符合学生在校所学理论知识和实验技能的实际水平[4]。WwW.meiword.Com通过与几届毕业生的交流,发现他们中很多人认为毕业设计选题过于陈旧或与自己的专业相差甚远,这大大降低了他们对毕业设计的兴趣。另外,一些题目多年不变,以及多名学生共同做一个题目等现象也比较普遍。

2、学生选题很盲目,且程序不够合理

前几年,学校电气专业先由教师拟题目,之后将选题发给学生选择。因为缺少各个题目主要的研究内容、需要的知识等说明,学生拿到题目后很茫然,基本都是盲目选择。而且,多个学生选择同一个题目的情况非常普遍,遇到这种情况,最后基本上按照学号的前后随机决定如何调剂。这样就导致很多学生被调剂,安排了自己不感兴趣的题目,选题程序缺少双向性。

3、指导教师数量不足,精力不够以及责任心的缺乏

由于各院校连年扩招的原因,毕业生数量有较大幅度增长,因此,指导教师负担过重,有的指导教师同时指导十几个学生,而且又要兼顾教学和科研任务,其精力投入明显不足。另外,由于学生数目的增加也使一部分水平未达要求的教师参与毕业设计的指导,这样就难以确保指导出高质量的毕业论文。就拿学校电气专业来说,指导教师有12人,而每一届学生却有120人左右。不论从师资力量,还是实验场所、设备方面来看,都面临很大的困难。

有些老师对毕业设计重视不够,学院要求上报题目时,没有经过仔细考虑就草草上交,导致题目不合适,等到学生进行了一段时间后,又更换题目;有的老师也保证不了每周至少两次的见面时间。这样很难保证毕业设计的质量。

4、毕业生对毕业设计不够重视,部分同学投入精力过少

造成这种现象的原因是多方面的。首先,导师没有动员学生在思想上给予充分重视;其次是由于毕业生考研、就业的冲击。目前大部分院校,包括本校在内,在教学计划中毕业设计都安排在第八学期,而这一学期又是毕业生确定工作的时期,择业的巨大压力使学生不得不把大部分精力放在寻找就业单位上,考研的同学开学前一个月一直在准备研究生复试,对毕业设计的投入不够。相当一部分同学仅用几天时间东抄西拼完成论文,草草了事。而已找好工作的同学由于没有意识到毕业设计的意义,往往存在这样的想法"反正也已经找到工作了,毕业设计的好坏也不影响什么",这样他们也不会认动地搞好毕业设计。

5、毕业设计过程中的管理力度不够

对于毕业设计期间的管理监督各校有不同的做法,拿学校来说,每个导师根据自己的情况以及学生所选课题的难易程度确定每次指导的时间,大致是每周一到两次,到毕业设计结束前一个月左右以系为单位组织督导组对学生毕业设计的进度进行抽查。这样,由于时间安排的关系,学生遇到问题就不能及时解决,而只能等到下次与导师见面。同时,毕业设计过程中导师指导不力、监督部门管理不严都纵容了学生不负责任的态度。一部分学生往往在集中抽查前才临时抱佛脚,做出的论文内容空洞,他们也不可能通过设计学到什么。

6、对毕业论文考核不严

对毕业论文的考核一般以答辩成绩为主。答辩形式各异,一般分两步:首先学生讲述自己所选课题的研究内容、设计思路和具体实现方法,之后由答辩组老师提问,每个学生答辩时间在15分钟左右。根据学生答辩情况老师当场给出成绩。20xx年以前,学校电气专业毕业生论文成绩大致集中在"良"档,基本上没有不及格成绩,且全部学生一次通过答辩,这实际上反映了在毕业论文成绩评定上的一些不良倾向。当然这和具体的考核环节有很大关系,例如中期抽查不够深入、末期的实验验收不够严格等。另外,还有一部分感情因素,大部分老师不愿意让学生仅仅因为毕业设计的原因而推迟毕业。

二、毕业设计改革与实践

针对以上问题,结合多年指导毕业设计的教学经验,提出以下改进措施,其中很多措施已经收到良好的效果。

1、严格选题审核,激发学生的兴趣

在毕业设计的选题上,我们要以培养学生创新素质和综合能力为目标,既要考虑到题目内容、难易程度、知识覆盖面等是否能满足实践教学环节的基本要求,同时强调其与科研生产实际的有机结合。

教师上报题目时,要说明研究内容、研究手段以及预期的成果等,让学生对题目有个大致的了解,避免选题的盲目性。下发给学生之前,组织教师对题目的合理性、可行性进行讨论,避免一些空洞的题目。多次审核修改后再下发给学生。结合电气专业的发展,将以往单纯设计类题目数量减少,增加了产品开发型、实验研究型以及仿真研究型题目,保证了选题的多样性,并要求三年内题目不得重复。

2、规范选题程序

在第七学期末提前公布选题内容,学生根据自己的喜好、将来从事的工作进行初步选题,可以选择两个题目。选择之后由教师对学生进行选择,实现双向选择。遇到同一个题目多个学生选择的情况,要充分了解学生的想法,在保证宏观要求的前提下,尽量满足学生的要求。

3、提高认识、加强过程指导,采取一些新手段强化师生研讨交流

作为导师要明确毕业设计的重要性,并在学生做设计之前作好学生的思想工作,对学生讲明毕业设计的目的、作用,从思想上引起学生的高度重视。导师对毕业设计的指导工作要全过程、全方位。在每个阶段要及时对学生提出要求,必须使学生明确各阶段的目标、任务和方法。设计过程中,指导教师每周与学生见面答疑时间不得少于2小时,同时要做好考勤工作。学校也成立了专门的管理和督导机构对毕业设计进行定期或不定期的抽查。

为了保证学生在设计过程中的疑问能及时解决,学校电气专业借助了群、bbs、电子邮件等平台加强了师生之间的交流。

学校电气专业每年都要对本科毕业设计进行评优,对获得优秀毕业设计的指导教师进行相应的奖励,激发指导教师的积极性和主动性。

4、认真评阅、严格答辩,严把论文撰写的质量关

要对学生毕业论文的格式、写作、外语应用、计算机应用、文献资料查阅及全面质量要提出具体、规范的要求,并切实把这些要求落实到每一位学生的毕业论文中。不规范的论文,不能参加答辩。

答辩之前,指导教师的评阅意见、评阅教师的评阅意见必须完成,否则学生不能参加答辩。评阅意见要全面评价毕业设计论文,不能少于150字,并尽量结合论文提出2-3个问题供答辩委员会参考。

答辩要分组进行,分组原则是按学生选题类型划分为人数尽量接近的小组,答辩教师也同样分组,并且教师不得与自己的学生分在同一组。答辩时,学生讲解时间10-15分钟,每个答辩组安排一名老师作为答辩秘书,对学生讲解内容、回答问题情况进行记录。今年学校电气专业要求学生制作ppt,全部采用多媒体讲解,效果很好。

每一小组的答辩成绩优秀、良好、中等、及格、不及格具有一定的百分比,不及格的同学论文整改后参加二次答辩。这样也提高了学生对毕业设计的重视程度。

三、总结

毕业设计是学生综合利用已学知识解决实际问题,培养学生实践能力、创新能力和科研能力的重要实践环节。学生和教师均应充分重视这一过程,对上报题目、选题、开题、设计、论文撰写、答辩等各个环节进行全面的质量监控,才能确保毕业设计的质量。对于学校电气专业毕业设计实施了一系列措施,卓有成效。今后还要进一步加强管理,以使毕业设计质量更上一个新台阶。

【参考文献】

[1] 李乾军.关于本科毕业设计的几点探讨[j].中国电力教育,20xx (3):154-155.

[2] 韦爱勇,陆文等.提高安全工程本科毕业设计质量的措施[j].西南科技大学高教研究, 20xx, (3):37-40.

[3] 王金凤,陈根永,杨丽徒.电气工程及其自动化专业毕业设计中的问题及改进措施[j].中国电力教育,20xx(6):186-187.

[4] 孙国强,谢照军,卫志农.电气工程及其自动化专业毕业设计选题的探讨[j].中国电力教育,20xx(2):113-114.

最新教育硕士毕业论文提纲格式范例_毕业论文 第二篇

摘要 4-6

Abstract 6-7

致谢 8-11

第1章 绪论 11-17

1.1 研究的缘起 11

1.2 文献综述 11-16

1.2.1 国外读写结合研究现状 12

1.2.2 国内读写结合研究现状 12-14

1.2.3 图式理论研究现状 14-16

1.3 研究思路和研究方法 16-17

第2章 《教程》的理论 17-28

2.1 《教程》基本情况 17-18

2.2 基于图式理论的《教程》 18-28

2.2.1 内容图式 19-22

2.2.2 形式图式 22-25

2.2.3 语言图式 25-28

第3章 《教程》的应用 28-43

3.1 教师对教材的使用调查 28-30

3.2 学生对教材的使用调查 30-31

3.3 对《教程》的修改建议 31-36

3.3.1 激活原有图式 31

3.3.2 建构新的图式 31-36

3.4 《教程》的教案设计 36-43

第4章 结语 43-44

参考文献 44-47

附录 47-58

怎样写教育硕士论文的开题报告_毕业论文 第三篇

这里要注意的是,不要把“写作提纲”(或论文结构)同“开题报告”混为一谈,开题报告包括论文写作提纲,但写作提纲不能代替开题报告。但是,二者也有联系,论文写作提纲的部分内容通过开题报告的方式,展现在前面的各个问题中,如果开题报告通过后则前面的各个部分又要写进论文提纲(或结构)中,成为论文提纲(或结构)的重要组成部分。所以,开题如果写得好,直接就可以使开题内容转化为将来论文的内容,故开题报告能够完成好等于论文写完一半,接下来就是一些细节问题了。

总之,想写好教育硕士论文的开题报告,就要弄清楚写作的目的,弄清楚开题报告和毕业论文(或写作提纲)的区别,弄清楚教育硕士论文和其他论文的区别。写作时还要按照一定的基本要求,并掌握必要的写作方法,多向指导教师进行请教,只有这样,才能顺利地完成开题报告的写作。

提升公民教育的效果论文写作提纲_毕业论文 第四篇

公民是指具有某国国籍,根据该国宪法享受权利,承担义务的自然人。但真正成为合格公民并非易事,公识的形成需要教育、技能训练和环境熏陶等多种因素的共同作用。显而易见,学校是开展公识培育的最好阵地之一。然而,我国学校公民教育的现状与实际效果仍存在许多不尽人意的地方。要发挥学校公民教育的效果,就需要扬长避短,开展切实可行、扎实有效的工作。一是,重视公民教育的质量与实效,跳出传统少应试教育”只重视分数的怪圈。二是,开设的或综合性的公民教育课程,建立和完善公识培养体系,推进公识培养的制度化和规范化。三是,理清公民教育与思想教育的关系,改变将公识培养与公德教育、社会责任教育简单等同的认识和做法。四是,在公民教育的方式上,给学生以实践机会,贴近实际生活、避免空洞枯燥的说教。五是,营造适应开展公民教育所需要的校内人文环境。

教育论文撰写的一般结构规范_毕业论文 第五篇

又称内容提要,它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点,以及取得的成果和结论,应能反映整个内容的精华。

1. 摘要的形式

根据摘要的功能来划分,摘要的形式可分为以下三种形式。

(1) 报导性摘要:即资料性摘要或信息性摘要。它要求概括地、不加注释地陈述论文研究的目的、方法、结果及得出的结论等主要信息。向读者提供论文中全部创新内容和尽可能多的定量或定性信息。

(2) 指示性摘要:即概要性摘要或简介性提要,它只简要地介绍论文的论题,或者概括阐述论文的目的、主要内容及取得的进展,使读者对论文的主要内容有一个概括的了解。综述性论文应撰写指示性摘要,指示性摘要一般以200字左右为宜。

(3) 报道指示性摘要:以报道性摘要的形式表述论文中价值最高的那部分内容,其余部分以指示性摘要的形式表达,资料性、评论性的论文一般撰写报道—指示性摘要。报道~指示性摘要以200~300字为宜。

2. 摘要的要素

摘要的要素主要包括以下4个方面的内容:

(1) 研究目的:准确描述该研究的目的,说明 提出问题的缘由,表明研究的范围和重要性。

(2) 研究方法:简要说明研究课题的基本设计, 使用了什么材料和方法,所用的仪器及设备,如何分组对照,研究范围和精确程度,数据是如何取得的,经何种统计学方法处理。

(3) 结果:简要列出该研究的主要结果,有什么新发现,说 明其价值和局限。叙述要具体、准确并给出结果的置信值及统计学显著性检验的确切值。

(4) 结论:简要地说明经验,论证取得的正确观点及理论价值或应用价值,是否还有与此有关的其它问题有待进一步研究,是否可推广应用等。

3. 摘要的撰写要求

(1) 摘要应具有性和自明性,并拥有一次文献同等量的主要信息,即不阅读文献的全文,就能获得必要的信息。因此,摘要是一种可以被引用的完整短文。

(2) 用第三人称。作为一种可阅读和检索的使用的文体,摘要只能用第三人称而不用其他人称来写;不进行自我评价; 有的摘要出现了“我们”、“作者”、“本文”作为摘要陈述的主语,一般讲,这会减弱摘要表述的客观性,有时也会出现逻辑上讲不通。

(3) 排除在本学科领域方面已成为常识的或科普知识的内容。

(4) 不得简单地重复论文篇名中已经表述过的信息。

(5) 要客观如实地反映原文的内容,要着重反映论文的新内容和作者特别强调的观点。

(6) 要求结构严谨、语义确切、表述简明、一般不分段落;切忌发空洞的评语,不作模棱两可的结论。

(7) 要采用规范化的名词术语,不用非共知共用的符号及名词术语;众所周知的国家、机构、专用术语尽可能用简称或缩写。

(8) 不使用图、表或化学结构式,以及相邻专业的读者尚难于清楚理解的缩略语、简称、代号。如果确有必要,在摘要中首次出现时必须加以说明。

(9) 不得使用文献中列出的章节号、图、表号、公式号以及参考文献号。

(10) 要求使用法定计量单位以及正确地书写规范字和标点符号。

传统文化对当代大学生思想教育意义论文_毕业论文 第六篇

提到和平,早在中国古代文化中的《论语子路》里曾说过:“孔子曰:君子和而不同,小人同而不和。”指的是君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系,但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方,强调的就是人与人之间的和谐。儒家文化作为中国传统文化的主要内容,更加重视人与人直接的和谐。儒家思想的倡导者孔子提倡“仁”的思想,也是当时人际关系的准则,也就是我们现在所说的和谐、友善。可见,传统文化中的精髓一直延续至今,经得起时代的推敲。在全面建设和谐社会的今天,传统文化中的和谐、友善的观念对高校大学生的思想教育尤为重要。

探讨高校毕业生就业心理问题的表现与调适_高等教育论文 第七篇

[论文关键词]大学生就业 心理问题 调适 辅导

[论文摘要]本文简单陈述目前大学毕业生面对就业时心理存在的问题,并其产生的主,客观原因。在此基础上,笔者指出了高校毕业生就业指导工作应扫除工作盲区,即如何加强大学生就业心理调适、辅导工作的对策。  

几年的大学生涯即将过去的时候,就业往往成为每个大学生的最后一次检验。理想的追求与现实的差距也常常在这个时候形成矛盾,矛盾产生压力,压力的长久积聚就会出现心理问题。资料显示,经济发达的国家与地区在大学生就业心理辅导工作上都有合理的流程、专业的人员、完整的模式。可见,大学生就业心理辅导工作是大学生就业指导工作的重要环节。随着我国经济不断地发展,高等教育规模不断扩大,做好大学生就业指导工作成为各个高校的重要工作内容,尤其是就业心理辅导工作。切忌让大学生就业心理调试、辅导工作成为高校思想工作的盲区。 

一、大学生就业心理存在的问题 

(一)焦躁不安型 

焦躁不安的心理大多数情况下是由于大学生毕业时无法对就业前景进行客观正确的认识而引发的一种不安的心理状态。面对着蜂拥而至的就业信息,大学生在最初的喜出望外之后,要面对着强大的心理负担,担心自己是否足够优秀,这个工作岗位是否能使自己的才能得到最大的发挥,害怕被用人单位拒之门外,以及担心自己的选择是否会造成终身的遗憾等现象。特别是在临近毕业的时候,如果周围的同学都找到了理想的工作,而自己的前途却还未定的情况下,这种焦躁不安的心理就表现得更为明显。WWW.meiword.COM 

(二)自暴自弃型 

许多大学毕业生,特别是那些毕业于普通学校以及专业成绩不够优秀的学生,他们往往会有这样的心理,总是认为自己的条件不够优秀,以至于在求职过程,总是瞻前顾后、对自己的言行过于小心谨慎,而与用人单位面谈时不是语无伦次、面红耳赤,就是过于紧张,结果不甚理想,继而产生自暴自弃心理。另外一种情况,有些学生往往在求职之前踌躇满志,但在真正求职过程中一旦遇到挫折就容易引发受挫心理,进而也导致自暴自弃心理。 

(三)骄傲自负型 

与自卑怯懦问题相反的是,许多大学生现在还存在这样的心理——认为大学生就是天之骄子,寒窗苦读了数十载,毕业之后理应有一个体面优厚的工作。这种骄傲自负的心理是由于毕业生缺乏对自我正确定位所引起的。他们不能清醒地认识到当今的就业形势以及正确地进行自我定位,而盲目地去追求专业对口、工作体面、薪资优厚这些条件,结果常常是碰壁。这样的就业心理也很常见,如不加以引导,容易产生恶性循环,不仅常碰壁,更会错失良机。 

二、大学生就业心理问题的形成原因 

(一)主观原因 

1.缺乏竞争意识 

长期的学生生活使的大学生对于社会的竞争缺乏了解。面临就业时,需要各种能力来展现自己,比如:面试、就业材料的总结、择业能力等,这些是书本里没有,需要自己锻炼、体会出来,这时候如果缺乏足够的竞争意识,很容易在竞争中淘汰下来,产生就业心理压力。 

2.缺乏紧迫感 

相比社会,校园生活的竞争性较弱,因此,很多大学生对就业缺乏紧迫感,对就业认识存在偏差。紧迫感的缺乏容易引起懒惰心理,懒惰心理又会造成积极性的缺乏,这是形成不闻不问就业心理问题的关键诱因。 

3.角色调整能力弱 

面对就业时,最先需要的就是自身角色的转换,既由学生角色向职业角色转变。目前,相当一部分的大学生缺乏这样的角色调整能力,思想准备不够、心理准备缺乏。比如:面试的时候着装不能正式,谈吐的时候言语依然天真,做事的时候思想还是幼稚。 

(二)客观原因 

1.社会原因 

社会层面的因素是产生大学生就业心理问题的重要一环。首先,大学扩招的社会趋势。大学扩招的社会趋势直接导致了人才的拥挤。其次,用人单位的“病态”心理。大专学历就能胜任的工作要本科,本科学历就能做好的要硕士,硕士学历就能完成的要博士,正是这样一种“病态”用人心理造成很多大学生产生就业心理压力。第三,社会用人的新发展与学校教材的老套路。社会的发展日新月异,不管是经济水平还是产业结构都发生了翻天覆地的变化,这就需要对应的、能够适应时代发展的新知识、新技能、新理念。然而很多高校的教材、教案都是沿用几年前,甚至是十几年前的老套路,知识无法更新、观念无法转变,于是就产生了双方的供需矛盾。 

2.来自学校方面的原因 

大学生就业心理问题的形成原因很大一部分出于学校的忽视。大学生就业心理辅导是大学生就业指导工作中的一块盲区,这是普遍现象。首先,很大一部分院校缺失心理咨询机构。即使有些学校有,但在心理咨询机构的设置、人员的配备、资金的投入都只是形同虚设。其次,专门的就业心理辅导资料匮乏。目前,国内专门的就业心理辅导教材几乎空白。大部分院校更侧重于就业技巧的指导,或是一般的心理辅导。即使有也只是简单的请一些专家传授面试技巧,形式较单一,内容较空泛。第三,缺少专门、专业的就业心理辅导师。很大一部分高校的心理辅导师是辅导员或是一些搞思想教育的老师兼任。由于这些兼任的老师,较少受过专业的心理辅导培训,使得他们在就业心理辅导的知识、技术、经验等方面远远不足,导致了就业心理辅导工作有量无质。 

3.家庭原因 

现在的很多大学生都是温室里的花朵,时刻受到“温室”环境的影响。第一,“望子成龙、望女成凤”家庭的就业理念,家里希望子女能去经济发达的城市就业等观念极易给大学生带去就业心理压力。就业时,父母的强加引导与大学生的“自主就业观”形成矛盾,而矛盾常常是心理压力的诱因。第二,家长中的“拜金主义、享乐主义、实惠主义”意识,容易使大学生产生“工作轻松、工资收入较高、福利待遇好、不费多大力气就可以干一番大事业”的择业误区。第三,“无法顾及型”。这种情况多发生在来自农村、山区的大学生身上,由于他们的父母文化水平较低,对就业观念不敏感,导致自己子女在就业选择上处于无能为力的状态。 

三、增强大学生就业心理调适对策 

(一)正确自我评价, 转变就业观念 

有些毕业生在职业取向上要求过高,不切实际,往往眼高手低,使自己的心理定位和择业目标不相适应。因此大学生要形成正确的自我评价,给自己一个明确的定位。让自己成为潜在雇主需求研究专家,知己知彼,才能在就业中取胜。此外还要积极调适职业抱负,不断增强意识,树立长远职业发展观念,放弃求绝对“铁饭碗”, “一次到位”的观念,学会规划自己的职业生涯,也可采取“先就业,后择业或再创业”的方法,在不断提高自己社会生存能力和工作经验后,通过自己的努力,逐步实现自我价值。(二)提升就业力,增强就业信心 

目前一些毕业生受实惠效应吸引,被眼前利益左右,变的目光短浅,难成大志,有些平时不注重积累锻炼,临近毕业时想借助各类突击就业知识和技能,通过招考和面试。如果要用一百分来衡量,关于简历和面试的技巧大概只占10%左右的重要性,剩下的要在写简历和面试过程前完成的准备工作要占到80%多的重要性。毕业生要脚踏实地,仔细认真作好每一步工作,要有从点滴做起,一步步走向成功顶峰的心理准备,克服好高柔情骛远。提升自身就业力:一是在校期间,积极争取担任学生干部,这是提高执行力、组织协调能力、统筹领导能力、人际交往能力等的最佳途径之一;二是注意多积累社会资本,多渠道的积累自己的社会资源。社会实践,,担任各种社会职务扩大人际交往,这些都是积累社会资本的过程;三是认真学习专业知识,同时广泛涉猎其它知识。尽早做好职业规划,清晰进行自我定位后,积极考取相关证书,做到。要充分利用图书馆、网络等的资源,有条件的要把握住各种机会,积极参加各种培训活动。要相信自己的才能,做客观的,满怀信心地展示自己,推销自己。要以积极的心态,顽强的斗志,乐观的心情,必胜的信念,创新的意识,充满信心,主动出击,向自己理想的工作目标冲刺。 

(三)学会心理调适,缓解心理冲突 

大学生在就业择业的过程中往往会遇到不如意,要掌握和学会自我心理调适的方法,如:(1)适度宣泄法:因遭受挫折造成紧张、焦虑的情绪时,可向师长,亲友倾诉,甚至痛哭一场,求的劝慰,也可通过体育锻炼的方法减压。(2)合理情绪疗法:在择业中遇到困难,产生心理困惑,其实是受一些不合理观念的影响,通过理性的和思考来自我调适,摆脱消极的情绪。(3)自我转化法:可将自己的情绪和精力转移到自己感兴趣的活动中,如学习知识技能,外出旅游等,使自己没有时间和精力沉浸在不良情绪中,从而达到心理平衡。此外还有补偿法,松弛训练法,环境调节等方法来缓解就业择业中遇到的心理冲突。 

四、增强大学生就业心理辅导对策 

大学生就业心理问题已渐渐成为高校德育、思政工作的盲区。如何清除这块盲区必须受到每个高校的重视。它直接影响到大学生的心理健康、就业前景,也影响到各个高校德育、思政工作的质量。社会、学校以及大学生自身如何来寻求对策,使得大学生能够排除心理障碍,以最好、最轻松的心态迎接就业。尤其是高校的就业心理辅导工作,它是解决大学生在面临就业心理压力的最前线工作。笔者根据自身多年的高校学生毕业工作摸索,有以下建议: 

(一)建立健全大学生就业心理辅导体制 

体制是行动的指南,是行动的准则。只有建立健全大学生就业心理辅导体制,才能从根本上确立大学生就业心理辅导的重要性。要把大学生就业心理辅导作为一项常规工作来抓,建立必要的规章制度,下达相关的文件通知,把大学生的就业心理辅导工作落实到学校、学院、专业以及每一位老师的头上。 

(二)把就业指导理念贯彻于教学的全过程 

就业指导工作不只是纯粹的介绍就业形式、政策、搜集相关的就业信息。就业指导的理念应该贯彻于教学的全过程。大学生面临就业问题时,不仅仅是对所学知识的检查与应用,更是对大学生自身竞争力和综合素质的考验,这样的能力不是仅靠最后一段时间就能拥有,必须通过几年时间不断地学习、实践、提高而逐步积累起来的。这就需要学校把就业指导这项工作贯彻到教学的全过程。让正确的就业、择业观从入学就开始养成,让每个学生清楚地知道就业、择业所应具备的能力与素质。当学生经过几年的就业指导理念的熏陶以及能力的锻炼,那么当他们真正面临就业时,就会大大减轻他们的心理压力,从而达到“防范与未然”。 

(三)加强部门协作,提高就业心理辅导质量 

就业心理辅导的工作不能局限于学校内部的开展,我们可以联系专门的心理辅导部门、劳动和社会保障部门、人事部门等,通过与他们开展一系列活动,来提高就业心理辅导工作的质量。他们的专业性、实用性、针对性都能直接的给学生在就业问题上提供参考答案,从而减轻学生的心理压力,进而推进高校的就业心理辅导工作更加科学合理的发展起来。 

参考文献: 

[1] 徐伟东.大学生就业心理障碍成因及特征[j].通化师范学院学报,20xx,(2). 

[2] 曾恒.大学生不良就业心理及对策研究[j].高教,20xx,(1). 

[3] 胡艳.大学生就业的心理问题及对策研究[j].江西科技师范学院学报,20xx,(6). 

[4] 孟庆宁.大学生就业心理辅导探析[j].中国电力教育,20xx,(5).

浅析高校毕业生党员组织关系管理方式方法探析_高等教育论文 第八篇

笔者在高校毕业生组织关系接转过程中发现,部分毕业生党员出现了党员组织关系介绍信丢失或未在有效期内接转组织关系等问题,导致一些毕业生党员回学校重开介绍信,甚至有些毕业生党员的组织关系在很长一段时间内待转出。针对这些问题,笔者和一些高校的党务工作者进行与探讨,提出了高校毕业生党员组织关系管理的一些方式方法。

一、高校毕业生党员组织关系管理中存在的问题

(一)毕业生党员组织关系介绍信丢失

毕业生党员离校前会拿到党员组织关系介绍信,一些毕业生党员长期没有转接落实组织关系或者随便放置导致组织关系介绍信丢失,无法落实党员组织关系,导致必须回学校重新开具。

(二)毕业生党员组织关系介绍信过期

部分毕业生党员因为工作单位不确定、不了解组织程序等原因,未在有效期内接转党员组织关系;有的想近期变更工作单位,擅自将介绍信留在手中,导致介绍信过期。Www.meiword.cOm

(三)毕业生党员组织关系不能真正落实

因党员组织关系转接过程较为复杂,必须层层转接,一些毕业生党员认为麻烦,直接将介绍信拿至最终落实单位,逾越组织管理权限,组织关系不能真正落实;一些毕业生党员交给单位的组织部门后就不管不问,也不要求对方将组织关系介绍信的回执联传真或寄送给学校,学校无法掌握毕业生党员组织关系是否真正落实;一些毕业生党员在接转组织关系过程中发生接转部门将介绍信遗失等情况。

(四)毕业生党员组织关系介绍信抬头不正确

毕业生党员咨询最多的就是对组织关系介绍信的抬头有疑问,毕业生党员自己不清楚,具体负责同志再不了解,完全按照组织关系归属地来开具,往往会造成一些毕业生党员组织关系介绍信抬头书写不正确,将给毕业生党员组织关系转接工作带来麻烦。

(五)部分毕业生党员组织关系长期留在学校

一些毕业生党员毕业后就远走他乡,把组织关系保留在学校,没有把联系方式和去向等信息留下,学校不能随时和他们联系,很难全面地、准确地掌握他们的真实情况。这些毕业生流动党员不主动和学校联系,不主动汇报在外情况,不自觉参加党员组织生活,甚至都不能主动交纳党费,对党员身份放任自流。

二、高校毕业生党员组织关系管理中存在问题的原因

(一)高校毕业生党员党性观念不强

大学生党员一般在大三、大四阶段加人党组织,因为党龄短,有些党员的党性意识较为薄弱,有些党员还有一定程度的“实用主义”和“现实主义”的倾向,因此,对党员组织关系的转接没有党性观念意识。

(二)一些毕业生党员对组织关系重要性认识不够

一些毕业生党员离校时因一时没有找到工作等原因会将党员组织关系暂时保留在学校,一些毕业生党员受就业压力等因素的影响,党员意识淡化,对党的知识:1握程度不够,不知道党员组织关系的接转程序,不知通组织关系对党员的重要性,因此,离校前不能及时、正确地转接自己的组织关系,找到工作后也没有意识去学校转出党员组织关系。

(三)部分基层党组织及毕业生辅导员对组织关系转接工作不重视

学生毕业离校前,高校各基层党组织及毕业生辅导员工作繁杂而忙碌,往往只重视一些重要手续,重视就业率和考研率,而对党员组织关系转接工作不加以重视,登记毕业生党员信息时,不能认真、及时地完成,有时会造成漏登、错登等情况的发生,这就给组织部门办理组织关系时造成很大的麻烦。

(四)部分党务工作者业务不熟练

党员组织关系转接手续十分复杂,必须一级一级的层层转接,这就要求党务工作者对组织隶属关系十分明确,开具的组织关系介绍信正确无误。这样毕业生党员在接转过程中才会顺畅,不会因党务工作者的工作疏忽给毕业生党员带来不必要的麻烦。    三、解决高校毕业生党员组织关系管理中存在问题的方式方法

面对目前高校毕业生党员管理中存在的问题,具体其成因,我们应该发挥党组织优势,利用有力资源,加强教育和管理,促进毕业生党员组织关系转接。

(一)做好高校毕业生党员的教育工作

对毕业生党员的教育必不可少,毕业前的教育要以增强党员意识、树立党员形象、明确组织关系接转程序、清楚延误接转所致后果、主动与学校保持联系等为主要内容,以专题学习讨论为途径,强化党组织观念。

(二)高度重视毕业生党员组织关系转接工作

高校毕业生组织关系转接工作是毕业生离校前的一项重要工作,高校各级党组织要充分认识组织关系转接工作的必要性和紧迫性,把这项工作当做学生党员工作的一个大事来抓,对可能出现的问题要有预见性和应对措施,并努力探索解决这些问题的新思路和新方法。

高校党务工作者和辅导员要重视毕业生党员组织关系的转接工作,全面、正确地登记毕业生党员的个人信息及组织关系转递去向,为开具组织关系介绍信做好充分的准备。

(三)建立健全高校毕业生流动党员管理机制

《中国党章程》第八条规定:每个党员,不论职务高低,都必须编人党的一个支部、小组或其他特定组织,参加党的组织生活,接受党内外群众的监督。

根据此规定,高校要成立毕业生流动党员党支部。毕业生流动党员人数较多时,可在各二级学院直属党组织下成立毕业生流动党员党支部;毕业生流动党员人数较少时,可将其编入在校生党支部,也可以成立专门的党小组。

建立联系人制度,联系人由毕业生流动党员党支部书记或党小组组长担任,至少每1-2个月同毕业生流动党员联系一次,通知毕业生流动党员参加组织生活,对于有条件回学校的,应要求他们定期回校参加党内生活;对于返校困难的,可通过、、电子邮件等方式组织他们进行学习,确保教育管理落到实处。每学期由学校党委组织部或各二级学院党组织召开一次联系人会议,听取工作汇报,及时掌握毕业生流动党员的状况,对已经找到工作单位的毕业生流动党员进行督促,促使他们尽快转出党员组织关系。

高校党组织还要认真落实并执行《流动党员活动证》制度,离校前要给毕业生流动党员开具《流动党员活动证》,使其持《流动党员活动证》参加所在地方和单位组织的党的活动,确保每个党员无论流动到哪里,都能够认真履行党员义务,积极参加党的组织生活,正确行使党员权利。

(四)提高党务工作者的业务素质和能力

作为高校党务工作者,应当及时学习业务知识,认真做好毕业生党员组织关系转递工作,准确无误地开具毕业生党员组织关系介绍信,组织部门要加强对具体办事人员的业务培训,将党的精神和办事规则贯彻落实到具体的工作中去。

(五)以人为本地对待毕业生党员组织关系的转接工作

在毕业生党员组织关系转接工作中,高校要以以人为本的观念,提高服务意识与服务水平。对于部分未就业学生,不强制转出组织关系;各基层党组织对毕业生党员要耐心解答、说明组织关系的重要性,以免接转失误,只有本着以人为本的思想,毕业生党员组织关系转接工作才会顺利进行。

总之,党员组织关系转接工作任务繁重且手续复杂,但十分重要。高校毕业生党员的管理工作任务重、难度大。作为高校的党务工作者,我们应该提高认识、措施得力,积极探索毕业生党员管理的新思路、新方法和新举措,保证每名毕业生党员都能够妥善处理好党员组织关系。

大学毕业生角色转变中的适应问题及其调适体系探究_高等教育论文 第九篇

论文关键词: 大学毕业生 角色转变 适应问题 调适体系

论文摘要:本文对大学毕业生角色转变的适应问题作了较深入的研究,了大学毕业生在角色转变中出现的角色不适现象,深入研究了这些不适应现状的深层原因,进而提出了解决这些问题的调适体系。

初入社会的大学毕业生,为适应社会需求,必须尽快完成由学生角色向职业角色的转变,懂得作为职业人应该具备的职业心理素质和要求。但是在转变过程中往往会出现一系列的适应问题,所以构建一个相对合理的调适体系就显得至关重要。

1.大学毕业生角色转变中的角色不适的主要问题

1.1社会角色转变前对自身角色认识和定位的偏差

一些大学生习惯了十几年来校园生活的简单和宁静,没有主动地接触社会、了解社会,局限于学校赋予自己的角色认识,对自己角色的定位缺乏理性的认识,与社会实际存在一定差距,对未来工作环境规划不合理,没有客观地评价自己,或者根本不知道自己的优势和劣势,认识有偏差。

1.2社会角色转变后理想与现实的矛盾导致失意苦闷

一些大学生在构想自己未来的职业时大都具有丰富的理想色彩,而一旦觉得现实不如理想那样美好,失落感便油然而生,甚至悲观失望。同时,由于缺乏对社会及各种职业需求的足够了解,在择业取向上与社会需求存在着一定差距,在择业和就业过程中往往脱离现实。

1.3职业适应不良造成的挫折感和失衡感

毕业生在校时所处的是相对清静、单纯的校园,在社会上面对纷繁复杂的社会现象,很难正确地,往往带着片面的观点看待整个社会。Www.meiword.Com毕业生走上工作岗位后,会很快发现在学校里所学的有些知识在工作岗位上根本用不上或不够用,总是进入不了工作角色。在工作和生活中,常常习惯用学生时代的行为习惯、生活方式和思维方式对待工作,从而更加无法适应目前的角色和职业。

2.大学毕业生角色转变中的角色不适的原因

2.1大学毕业生就业的复杂心理

2.1.1焦虑心理。

不少大学生在毕业前夕心理压力较过去明显增大,担心工作是否最佳,担心求职是否被拒,表现为过度焦虑、紧张烦躁。

2.1.2抑郁、畏难心理。

大学生求职过程中往往因为屡屡遭受挫折,不为用人单位认可接受,而出现情绪低落、愁眉不展的抑郁心理,以及缺乏艰苦奋斗的创业精神。

2.1.3自卑抱怨心理。

极少部分大学生一旦受到择业挫折,便容易产生自卑心理,自信心大大减弱,甚至对自己全盘否定,感到一种空前的失败和愧疚,缺乏自信心和勇气,不敢面对竞争。

2.2大学毕业生本身存在的问题

2.2.1知识转化率低。

目前,大学毕业生进入社会工作,普遍反映在校学习的知识到了社会上后显得很被动。有关部门对相关企业作了一个信息反馈,60%的企业反映,应届大学生到岗工作后,即使是学什么专业干什么工作,实际知识应用率也不足40%;30%的学生反映在校学习的知识离市场需求较远,30%的学生认为所学知识陈旧。

2.2.2就业理念滞后。

毕业生就业理念因受社会各种价值取向的影响,其就业理念主要存在三大误区。

2.2.2.1现在家长对孩子的期望值太高,总觉得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累,而且要稳定,这样就给毕业生很大压力。

2.2.2.2不愿到中小企业就业。受传统思维方式的影响,大部分毕业生首选有招牌的国有大中型企业,而对于一些中小企业则兴趣不大。但是最后,民营的、中小企业却成了毕业生最大的雇主。

2.2.2.3创业不如就业。多数大学生感到创业艰难,多方面准备不够,缺少充足的勇气和决心,只有极少数毕业生认为就业找饭碗不如创业谋发展。

2.3就业的客观因素

2.3.1全国就业形势严峻。

20xx年全国高校毕业生人数631万人,比20xx年增长了20万人,而20xx年将达到660万人,加上往年未就业的毕业生,就业形势不容乐观。

2.3.2对薪酬有所期望。

薪酬问题向来是大学生就业中的热点问题,根据调查的企业吸引力,薪酬与福利一直是吸引大学生选择该企业的重要原因。调查显示,1500元是多数大学生的薪酬底线。20xx届毕业生的月薪底线有大幅度上升,比20xx届上升了约500元。由于性别不同,在薪酬期望方面,男生的期望值要明显高于女生。

2.3.3就业的趋向发生改变。

随着大众化就业时代的来临和全社会就业竞争的加剧,社会向大学生就业提出了由大城市向基层乡镇转移的要求,如果大学生对这个问题的态度不发生变化,那么即使就业也无法适应。

3.大学毕业生社会角色转变的调适体系研究

3.1心理适应模式

研究者认为,心理适应是心理健康教育的初级目标及基本目标,是个体生存与发展必要的心理素质之一。张大均等将心理适应看做是个体在基本的心理素质成分(认知)和人格潜质(个性品质)的基础上,在自己的特定年龄阶段所处的社会生活背景中,通过与社会生活环境的交互作用,对外在社会环境进行学习、应对和防御,对内在心理过程进行控制、理解和调适所表现出来的习惯性行为倾向。它与认知品质、个性品质一起同为心理素质

的重要构成部分,是心理健康的衡量标准之一。下面就谈谈心理适应对大学毕业生角色转变的影响。

3.1.1有助于大学毕业生理性地认识自我,评价自我。

每一个大学生都要正确地认识和评价自我,对自己的职业兴趣、个人特质(气质、性格)、能力结构、职业价值观、行为风格等有一个比较正确的认识,既要充分挖掘自身优势,又要理性看待自我的不足。

3.1.2有助于客观认识当前社会。

大学毕业生应该善于把握社会发展脉搏,客观当前社会、、经济发展趋势;社会热点职业门类分布及需求状况;所学专业在社会上的需求形势;自己所选择职业在目前与未来社会中的地位状况;社会发展对自身发展的影响,等等。对这些社会大趋势问题的认识,有助于自我把握职业社会需求,使自己的职业选择紧跟时代脚步。在社会无法达到我们的心理预期时,必须接受客观现实。

3.1.3有助于大学毕业生转变观念,形成正确的就业理念。

毕业生要打破传统意义上的就业“一锤定终生”的陈旧就业观念,建立新型的就业观,强化择业的自主意识,树立正确的择业观,使自己的心理定位与就业目标相一致,尽最大的努力。要从长远目标着手,积极谋划自己的职业规划,根据自身情况制定符合自身职业发展方向理想职业,学会调整心态和目标。

3.2就业新模式

麦可思调查研究显示,20xx届大学毕业生认为高校教育最应该改进的三大方面依次是实习实践不够、课程内容不实用或陈旧,以及培养主动学习能力不够。

我也对已经毕业的20xx届毕业生作了一个问卷调查:

1.您认为对所学专业在哪些方面还需要加强?

a.基础理论 b.专业知识

c.实践环节 d.自我总结经验

2.您认为在学校最需培养哪方面的能力?

a.培养思考、解决问题的实践能力

b.掌握与人交流沟通的能力

c.获得扎实的基础知识和专业知识

d.提高综合素质

3.您认为学校在课程设计哪些方面应该特别加强?可多选

a.专业课程 b.专业基础课程

c.外语课程 d.计算机课程

e.人文艺术课程 f.人生指导课程

g.社会实践活动 h.体育课程

4.对已经走上社会的您来说,大学的过渡阶段对您起到了多大的作用?

a.很大,不可缺少 b.一般,稍有作用

c.不需要,浪费时间

5.在过渡阶段,您觉得最重要的是补充什么?限选三项

a.交际能力 b.组织能力

c.口才 d.协调能力

e.实际应用专业知识的能力

f.创业意识和能力 g.都不需要  

根据问卷调查,凡是有关实践的选项比例都很高,95%以上的学生认为实践很重要。虽然学校有社会实践课,学校在就业之前有实习,但是很多学生都觉得这个实习显然是不够的,时间上也过于紧张。跟真正工作相比,显得作用甚微。社会实践应在同学们专业明确的情况下开设。所以,应该建立一种全新的就业模式。

3.2.1建立产学合作运行的长效就业机制。

所谓产学合作,即产业与学习相结合,学院对专业建设与产学合作实行院、系二级管理体制。学院成立产学合作与专业建设委员会,负责全院产学合作和专业建设的决策与宏观调控,提供政策和资金保障,制订“专业建设规划”和“产学合作方案”。各系按专业(群)聘请行业知名的高级技术管理人员和专家共同组成专业建设委员会,负责各专业产学合作、专业建设规划和人才培养方案的制定等工作,建立校企合作的长效运行就业机制。然后,拓建校外实训和就业基地,学生可在实训基地学习技能,增加与用人单位的相互了解,拓展学院的社会影响,加强实际应用能力。最后,以职业为导向,准确定位,实现“产学研一体化”。 3.2.2积极探索“订单式”培养模式。

“订单式”培养模式,即由用人单位根据其对不同规格的人才需求情况,提出订单,由学院按照用人单位提出的规格、数量进行培养。每学期企业都定期派技术和管理人员为我校学生授课,做到了学生入口、培养过程、出口的有机统一,真正实现了企业文化进校园,为学生毕业后顺利进入企业就业打下了坚实的基础。这种产学合作的培养模式充分调动了企业参与的热情,加大了企业参与教学的深度和广度,并很好地解决了实践性教学资源问题,也增强和激发了学生学习的方向性、主动性和针对性,为毕业生充分就业提供了很好的平台。

3.3.3开设应届毕业生公务员适应培训课程。

根据近几年的就业情况,“公务员”一类的职业已成为一种时尚。“公务员”考试培训已开展得相当成熟,但入门以后的适应性培训还是所见不多。所以,学校应当开设“公务员”类的机关事业单位适应性的培训,一方面使毕业生尽快适应角色转变,另一方面使他们学会思考“公务员”等一类职业是否适合他们,避免盲目追风。第一,就需要加强岗位专业技能的培训,熟悉公务员等类的工作的特殊性和所必需的基本技能;第二,加强应届毕业生公务员的职业认知。高校针对应届毕业生存在职业认知模糊、职业定向不清的情况,在他们上岗前每人分发一份关于他们自身工作岗位的工作说明书,清楚界定和详细规定他们所在岗位的工作内容、拥有的权利和必须履行的义务等,使应届毕业生公务员对岗位有进一步的认识。

3.2.4重视大学生职业生涯规划的长期性、系统性和连续性,开辟学校“创业园”。

大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。即是让你明白毕业后你适合去做哪些事情。在此基础下,学校可以考虑开辟一些场地作为学生的“创业园”。让毕业生在校期间根据自己的兴趣爱好,专业所长,选择一种方式进行“创业”。如温州城市学院创业园就是在学院提供场所等优惠政策下发展壮大起来的。学生成立了计算机、音乐、服装、手工等工作室,除了面向学院内部外,还面向社会,从而不仅实现了学生的自我价值,而且解决了学生的就业问题和就业后的适应问题。

参考文献:

[1]杨晓.大学毕业生职业适应中的心理冲突及其应对策略[j].重庆电子工程职业学院学报,20xx,(2):147-149.

[2]姚庆斌.大学毕业生择业心理及应对措施[j].首都医药,20xx:13-14.

[3]邓碧会,邓维.大学生职业适应性状况及相关对策研究[j].思想理论教育,20xx,(13):67.

[4]周春开.论高校毕业生的职业适应[j].教育与职业,20xx,(5):47.

[5]张华.大力开展产学合作教育积极探索应用型人才培养途径[j].中国高教研究,20xx,(7):57-58.

[6]熊淑玲.大学生就业心理压力剖析[j].江西电力职业技术学院学报,20xx,(4):94-95.

关于社会体育专业毕业去向社会需求状况分析及对策研究_职业教育论文 第十篇

论文摘要:通过对社会体育专业毕业去向、社会需求状况的调查,探讨了影响毕业生就业存在的原因,并提出了相应的对策:准确的专业定位,与市场紧密结合的课程设置,加强就业指导,对提高社会体育专业大学毕业生就业率具有重要意义。

论文关键词:社会体育;毕业去向;社会需求;对策研究

为了适应社会经济发展需求和大众健身活动的需要,1993年,天津体育学院率先创办了社会体育专业;1997年正式纳入本科专业目录,发展至今全国已有1l1所体育院校、师范院校及一些综合院校开办了社会体育专业。应该说社会体育专业的开设具有一定的前瞻性,是根据国家和国民经济的发展、市场的调节进行的选择。然而,在高校教育司编的《升学与就业—20o5年高考填报志愿指南》中,社会体育专业被列为就业率较低的专业。随着高校扩招决策的,我国高等教育的毛入学率从1998年的9%上升到20xx年19%,20xx年将达到30%。不解决就业率的问题,就意味着会有越来越多的社会体育学生失业。学生的就业率是关系社会体育专业生存和发展的关键,因此,我们必须找到造成这种情况的原因和解决措施。

一、社会体育专业学生毕业去向的调查

1.社会体育专业的培养目标和就业方向

社会体育专业在不同的学校培养目标是有差异的,因此,就业方向也存在着较大的差异。综合了体育大学、上海体育学院、成都体育学院、西安体育学院、沈阳体育学院、广州体育学院等一些体育院系,社会体育的就业方向主要为以下几个方面:

①社会体育管理

②各种体育协会

③体育俱乐部

④体育企业和体育场馆部

⑤体育康复与康复

⑥体育营销

⑦体育旅游

由此可以看出,社会体育专业的范围之广,在不同的地区和院校,专业定位差异很大。WWW.meiword.coM

2.社会体育专业学生毕业去向的调查

通过资料和问卷访谈,发现社会体育专业毕业生主要的去向是体育俱乐部和学校。通过文献法,我们进行了如下剖析:

①由于社会体育是一个开设比较晚、发展壮大比较陕的专业,因此,很多院校缺乏这类专门教师。引进专业教师是造成社会体育专业毕业生进入高校承担社会体育教学的主要原因,这种隋况在逐年减少。

②一些院校社会体育专业与体育教育专业为一个系,社会体育专业学生是可以当教师的。另外,还有一些院校(例如沈阳体育学院)每个学生可以有一个辅修专业,毕业时是两个就业方向,这也是一些毕业生当教师的主要原因。由于存在着大量的体育教育毕业生,就业的比例也将会下降。

③随着大众体育的兴起与发展,大众体育日趋科学化、组织化。有组织参加体育运动人1:3在逐步增多,在国家总人口中所占的比例越来越高。体育俱乐部是大众体育的基本组织形式之一,因此,体育俱乐部随之不断增加,社会体育指导员应运而生,并得到迅速发展。1994年6月10日《社会体育指导员技术等级制度》在我国正式实施。社会体育专业毕业生是专业培养出来的社会体育指导员,是体育俱乐部所需的最佳人选。

④社会体育专业创建之初定位于培养各级体育部的工作人员,是潜在的人才市场。例如,在我院20xx届毕业生(29人)中有3人,20xx届毕业生(29人)中现已有16人,二学历(电力本科)与电厂签约。电厂要社会体育的毕业生说明企业需要体育部门的工作人员,同时也说明没有设定专职岗位给社会体育毕业生,这还需要国家和社会来共同协调。由此可以看出,这个潜在的就业市场将随着社会的发展成为一个大的、真正的市场。

3.社会体育专业的就业率调查

对社体就业率进行了调查,各院校所报的就业率都比较高。例如:广州体育学院社会体育专业20xx年的就业率为85%;集美大学20xx社会体育100%。河北体育学院社会体育专业高尔夫球管理方向毕业生就业率高达100%。

4.就业率与相关岗位的就业率

社会体育专业率低、就业难反映在与社会体育相关岗位的就业率。下面可以看一下实际的例子:20xx年湖南体育职业学院社会体育专业就业率为92.2%,其中从事社会体育相关工作的占28.2%,从事体育教育工作的占25.6%,从事其它行业的占36%。韶关学院社会体育专业对毕业生追踪调查显示:韶关学院社会体育专业20xx届,20xx届,20xx届毕业生就业率达95%以上,但在社会体育相关岗位就业的不足50%。广东省20xx年报道社会体育初次就业率都在50%以下。这些都表明本专业培养目标与毕业生实际就业岗位之间尚存在较大的距离.相关就业率低直接影响毕业生的就业满意度,也意味着,社会体育专业面临着极大的危机。 二、社会体育专业社会需求的调查

1.社会体育专业的主要需求

通过资料和社会走访调查,发现现在和未来,健身俱乐部和社区是社会体育专业需求量最大的地方。

2.社会需要大量的社会体育指导员。

①根据《中国群众体育现状调查》的城市参加体育锻炼的人i:3比例5212%和《中国统计年鉴》中1996年乡镇数计算,全国城市参加体育活动的人口为18737万人,全国城市至少应有社会体育指导员l8.7万人,农村至少应有社会体育指导员45484人,全国至少应有社会体育指导员23.2万人以上。我国现有社会体育指导员仅6万余人,与预测需求差17万人以上。目前在日本全国平均每2000人口中有一名体育指导员,如按这一标准计算,我国应有社会体育指导员应在60万人以上,与日本相比则相差l0倍。

②城镇街道普遍建立体育组织,配备专职或体育干部,在居民区广泛建立体育辅导站、活动站,配备经过培训的业余辅导员,指导群众进行科学锻炼。农村各集镇将建立体育技术辅导站,设专职或的辅导员。这些在我国一些经济发达地区和以上海各县为代表的富裕乡镇均已成为现实。

③目前我国社会体育指导员年龄结构偏高,30岁以下的仅占15.27%;文化程度偏低,学过体育专业的(包括大学、大专、中专等体育专业)社会体育指导员占28.57%。因此,现有的体育社会指导员,很大一部分需要更新。

三、社会体育专业改革发展的对策研究

1.准确的专业目标的定位

从社会体育的就业方向可以看出,社会体育领域十分广泛,各院校应根据本地区经济状况,社会体育发展水平和就业需求等状况来确定专业培养目标。例如,河北体育学院社会体育专业高尔夫球管理方向毕业生就业率高达100%,就说明准确专业定位与市场需求相吻合。根据社会体育专业的毕业去向和社会市场的需求的调查来看,培养能够胜任健身俱乐部和社会体育服务机构的人才,是社会体育专业的主要培养目标。

2.课程设置与社会需求紧密结合

构建合理的课程体系,要克服其与社会之间的脱轨,以减少人才供给与人才市场需求的结构性矛盾,从而提高就业率。传统的“专才型”模式,已不能适应21世纪对高等教育的要求,必须加以改革。采用“通才型”的培养模式,亦容易造成样样通,样样松的局面。我们应吸收通才模式和专才模式中的合理成分。

3.加强学生综合素质的培养。

构建以知识——素质——能力为特征的“综合素质教育”的人才培养模式。这是因为2l世纪社会体育的发展需要大量高素质专门人才,而我国社会体育高等教育相对滞后。这要求我们必须以社会体育的专业素质教育为核心,以人文素质教育为重点,提高学生的心理素质和身体素质,增加学生的适应性,特别要注意培养学生的开拓创新精神。

4.做好学生就业指导。

为职业和就业做准备的职业培训是高校社会体育专业人才培养过程中不可忽视的重要环节.高校应充分利用已经的社会体育指导员等级制度和职业制度等,积极与社会职业培训机构联合,引导和鼓励学生通过培训和考试获取各类从业资格证书,为就业和职业生涯打下坚实的基础.并通过各种形式的学习,宣传和教育,使学生转变就业观念,立足于现有的人才市场,提高自身素质和竞争力。

电大小学教育毕业论文 第十一篇

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内容简介:

论中西方的建筑差异及中国古建筑特点摘要:

中国古代建筑采用木质结构,讲究对称美,建筑理念与中国的儒家思想相结合,西方的建筑在不同历史时期同样也有着不同的特点,通过对中西方建筑的对比,可以发觉出中西方物质文化、观念文化等方面的差异性和优越性。 关键词: 中国

论文格式论文范文毕业论文 摘要:

中国古代建筑采用木质结构,讲究对称美,建筑理念与中国的儒

家思想相结合,西方的建筑在不同历史时期同样也有着不同的特点,通过对中西方建筑的对比,可以发觉出中西方物质文化、观念文化等方面的差异性和优越性。 关键词:

中国古代建筑西方古代建筑 中西方建筑的差异 每一种建筑都是一个地区、一种文化、一个民族心理和思想的象征,建筑的设计所包含的内容很多很多,无论是建造的选取,还是建筑的装饰和造型,都是经过很多的思考而得出的,中西方文化的差异和地域的差异必然导致了中西方建筑的差异,两种所体现出的精神都是截然不同的,将从几个方面简要分析中国古代建筑。 1.中西方建筑差异的比较

1.1建筑材料上的差异 中西方传统建筑材料有3种:

土、木、石,中国传统建筑材料以木为主,西方的建筑材料则更多的是以石为主,中国人是将石与土用于建造基座和墙体,西方人则是将木用于屋顶上,这就使得中西方建筑有着各自不同的特点,也表达着不同的情感,中国的建筑更多的是表现出一种人自己的情感,西方的建筑则是一种上帝神灵的情感,偏向与宗教方面的。 中国传统建筑结构具有以下3个特点:

第一是讲究对称的艺术效果;第二是以木材为主要的构架;第三是独特的个体造型。西方的建筑并不着力与追求建筑的结构美,而更追求建筑的雕塑美,西方建筑中最多的就是石柱与走廊,这抽象的表现了人体美。

1.3建筑价值观念上的差异 中国的建筑具有强烈的绘画效果,注重意境美的营造,不太注重建筑的造型和透视效果,但往往更加注重建筑群在空间上的那种透视效果,这样可以给人一种延伸、曲径通幽

的感觉,包含着中华民族传统的含蓄美以及追求和谐的心态。西方建筑相较于中国传统建筑,便更加倾向于造型的雕塑化,重视建筑整体与局部的和谐与统一。

中国古代建筑与易经的关系 《易经》是中国符号学的起源,其中的八卦是一套完整的符号系统,八卦中的每一卦都代表了一个符号,象征一定的信息,中国古代建筑由于深受《易经》的影响,因此极具符号及象形优势。中国古代建筑中蕴藏着一种建筑符号信息,例如北京天坛祈年殿,祈年殿的造型就是以天阳之数“九”以及“九”的倍数通过扇环形展开的,这天阳之数“九”也就来源于《易经》乾卦中的“九”。

3.中国古代建筑与风水的关系 阴阳五行说,是中华民族通过观察和思考建立起来的一种哲学思想观念。其中的风水学对中国古代建筑的影响是十分巨大,北京紫禁城便是一个典型的代表。在色彩方面,故宫的宫墙以及柱子使用红色,象征着光明正大;屋顶采用黄色,象征,故宫东部的屋顶使用绿色,象征生命力,向上生长,因此皇子都居住在东边,西宫作为太后的专属方位,象征清净,至墙门不栽树,其意义为南方属火,在此不利于有木材建筑。中国人选择了土木作为数千年不变的建筑材料,认为土木是有机体构成的,符合“天人合一”的理念,动是永恒的,静是相对的,立柱和横梁的连接都是采用利于抗震,这充分地体现了老子所提倡的“以柔克刚”。 4. 中国古代建筑与中庸思想、国家的宗法制度的关系 中庸是中国人的基本精神之一,这一点与“恒久意识”是相互连通的,在人格思想上并不注重强烈的自我表现,而是追求执两端而用中的温顺谦和的君子之风。将中庸用于中国古代建筑中,则表现了中国人追求内涵的特点。中国建筑往往将建筑的精华放在最里面,最隐蔽的地方,通常在前面仅仅只用朴质,中华民族那种传统的内向型性格特点就造就了中国古代建筑重视内涵的特点。 在中国古代建筑中不仅可以找到中庸思想的影子,还可以看到宗法制度对古代建筑的影响。在古代中国,宗法制度兼有权力和道德制约双重功能,即使是经历改朝换代,家族依旧是社会构成的最基本单位。以家作为基本单位,使得中

国古代建筑有着以“住宅”为原型的特征。 在中国古代建筑中,一切建筑形制均是由住宅发展而来的,一切均以住宅概念为原型。中国的住宅却可以改作佛寺,官衙是官员的住宅,佛寺是佛的住宅,皇宫是皇帝的住宅,至于商店也是“前店后居”、是商人的住宅。

总之,似乎没有一种类型的房屋是完全和居住无关的,而且,任何一类建筑似乎都是由住宅发展而来的。

5.中国古代建筑与美术工艺的关系 中国古代建筑经过长时期的努力,同时吸收了中国其他传统艺术,特别是绘画、雕刻、工艺美术等造型艺术的特点,创造了丰富多采的艺术形象,并在这方面形成了不少特点。其中比较突出的,有以下三个方面:

第一是富有装饰性的屋顶,我国古代匠师充分运用木结构的特点,创造了屋顶举折和屋面起翘、出翘,形成如鸟翼伸展的檐角和屋顶各部分柔和优美的曲线。同时,屋脊的脊端都加上适当的雕饰,檐口的瓦也加以装饰性的处理;第二是衬托性建筑的应用,这是中国古代宫殿、寺庙等高级建筑常用的艺术处理手法。第三是色彩的运用, 中国古代的匠师在建筑装饰中最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。房屋的主体部分、也即经常可以照到阳光的部分,一般用暖色,特别是用朱红色;房檐下的阴影部分,则用蓝绿相配的冷色 结论:

中国古代建筑体现着中华民族的性格特点,深受着中国传统的影响,在这几千年的变迁中,中国古代建筑在建造方面也不断加入着新鲜的元素,这些都将对现代的建筑有这重要的影响,在面对现代中国建筑时,也应该更多的借鉴传统建筑中的优秀的东西,将那些东西与现代的相结合,产生出更具特色的现代建筑特点。

内容简介:

论大面积水泥砼路面的排水设计及施工

摘要:

随着我国经济发展的不断提速,我国汽车饱有量日益增加。因此全社会对于公路的畅通提出了更高的要求,为满足生活与社会经济发展的需要,高速公路与各级公路的路面不断拓宽,随之涌现出来的就是宽幅水泥砼路面的排水不畅的问题 论文格式论文范文毕业论文 摘要:

随着我国经济发展的不断提速,我国汽车饱有量日益增加。因此全社会对于公路的畅通提出了更高的要求,为满足生活与社会经济发展的需要,高速公路与各级公路的路面不断拓宽,随之涌现出来的就是宽幅水泥砼路面的排水不畅的问题。将就大面积水泥砼路面的排水设计与施工重点进行详细深入的阐述。 关键词:

大面积水 泥砼路面 排水设计 施工 为适应我国国民经济发展的需要,目前国内高速公路以及各级公路在设计时都相应的增加了行车道,拓宽了路面。另外由于高速公路路网建设的日趋成熟,行车处于高速公路上的行车时间越来越长,所以各高速公路设计时本着人性化服务理念,相应的增加了各类服务站、收费等候区等设施。这些设施与拓宽后的路面都属于大面积水泥砼路面,因而排水难题便日益突显,目前已经成为了我们首要解决的公路设计施工问题之一。 1 大面积水泥砼路面的排水设计 大面积水泥砼路面的排设计包括纵向路面排水系统、横向路面排水系统、横向路面坡度排水系统、纵横衔接部分的排水系统以及路基侧沟的排水系统等。1.1 纵向路面排水系统设计

1.

1.1 收费等候区中每三条行车道中间的砼路面下方设置一条地缝,视具体单向车道数量进行设计。 1.

1.3 依据公路所处地区、地段的气候降水特征计算出目的排水量,再根据目的排水量进行排水设计的相关计算。通常地缝排水可采取外方内圆形内径为30m左右的钢筋砼结构,断面为外宽55m左右,高取50~65m左右,中部距顶约8~12m处设计直径为30m左右的PVC管。PVC管的顶部中间应设置宽为3m左右的通缝,底部高约18m左右,四周设计30级强度的钢筋砼。 1.

1.5 地缝的设计长度通常为40m左右,底部可设计为双向坡或单向坡,坡度约为0.5%~1%。1.

1.6 砼路面层设置的纵向施工缝应与地缝的通缝宽度相同,面层的纵向施工缝选择的拉杆钢筋、面层设计的尺寸规格无变化。 1.

1 横向设置排水管,每隔40m设置一道,长度等于道路中的第一条地缝距路基边缘的距离。 1.

3 排水管应采取钢筋砼结构,砼强度为35级,断面为圆形,内径为30m、壁厚为4m。

1.3 横向路面坡度排水系统设计 依据公路工程相关技术标准要求,车道数与横坡度的设计值成正比。大面积水泥砼路由于车道多,所以应将横坡度取值设置为1%左右。

1.4 纵横衔接部分的排水系统设计 纵横衔接部分即集水井的设计中主要应注意以下几方面: 1.

4.1集水井的设置应以横向每隔3条车道、纵向每隔40m即设置一处。 1.

4.3 集水井的顶部设置铸铁板,其顶部高程应比砼路面的高程低约2m左右。

1.5 路基侧沟的排水系统设计1.

5.1 路基侧的横面与各条排水管相连接,纵向排出路基以外或排入暗沟。 1. 5.3 使用

7.5级的水泥砂浆砌抹片石,沟壁与沟底的厚度约为30m左右。沟底的表面应以不小于2m的厚水泥砂浆进行抹面。 2 施工与施工重点分析

1 大面积水泥砼路面排水系统施工

1.2 横向路面排水系统施工 底基层人工实施排水管沟槽挖掘工程并完全清理干净后,施放排水管道,排水管道的四周使用强度为20级的砼进行浇筑,采取震捣机械压实。

1.3 纵横衔接部分的排水系统施工 基底层完工后,采取人工挖掘集水井的坑洞,并使用砖进行砌筑。使集水井纵向与地缝连接,横向与排水管连接。

1.4 路基侧沟的排水系统 采取浆砌片石施工,过程中注意连接排水管,并保证排水管出口无覆盖。2 施工重点分析

2 在浇筑砼路面过程中挂于面层纵向钢筋上的泡沫板,应与地缝完全对齐,地缝的上方纵向钢筋的外露部分须完全涂抹防锈漆,以延长使用寿命。

3 开挖安放排水管的沟槽时注意使其与地面呈垂直角度。施放排水管以前于沟槽底部先铺设一层砼,然后再施放排水管。两条排水管相衔接时应注意接口对齐,避免接口处渗漏。排水管顶部的高度不得高于水稳基层底部的高度,以避免排水管被压裂。排水管周围的砼必须实施机械震捣确保紧实。

4 地缝排水管的两端须安放于集水井的井壁上,集水井壁、地缝与排水管各环节的连接必须严密。集水井上端的铸铁板与井壁封口必须严密。

5 施工过程严格遵照相关标准执行,严格控制施工质量,其中地缝与排水管的质量是重中之重,因此其被砼面板覆盖,修复的难度极大。 《》

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毕业设计说明书与毕业论文的撰写

无论是毕业论文,还是毕业设计,到工作结束时都要交出一篇文章。这篇文章不但是学生在毕业设计(论文)期间所做工作的总结;而且还是他大学学习阶段结束时,在知识结构、专业素质、技术技能和能力等方面的综合表达。正是这个原因,使得历 毕业论文指导的内容和方法

一、指导的内容毕业论文要指导的方面很广,归纳起来,主要有下列七项指导选题选题是毕业论文写作的开端。能否选择恰当的题目,对于整篇毕业论文写作是否顺利,关系极大。好比走路,这开始的第十步是具有决定意义的,第一步迈向

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20xx年优秀教育论文提纲范例_毕业论文 第十二篇

一、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透载体

1.渗透在故事情节中

2.渗透在辨析讨论中3.渗透在实践体验中

二、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透过程1.:

(1)图片

(2)故事

2.析理:(1)比较析理(2)体验析理(3)联想析理3.导行:

(1)榜样导行

(2)目标导行

(3)练习导行

三、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透反馈1.课堂及时反馈

(1)学生反馈

(2)教师反馈

2.课后延伸反馈

(1)家长反馈

(2)社会反馈

试论当前条件下高等学校毕业生的就业指导_高等教育论文 第十三篇

【论文关键词】企业需求 人才素质 就业指导

【论文摘要】文章了现阶段我国用人单位对人才的需求现状、对人才素质的要求以及毕业生在就业过程中思想上或者工作中存在的误区。借助就业指导的工作进程,提出了在个人礼仪、学习英语和计算机、多读书、积极参加竞赛、纠正错误认知和提前了解企业信息进行这六个方面的指导方案。

1999年起我国高等学校开始扩招,意味着高等教育开始由精英教育往平民教育转变。高等教育的转变,意味着高校对学生培养模式的开始发生变化。由以往的精英领袖型的培养模式向应用型职业化发展,与此同时,高等学校的毕业生的就业模式也由国家统一分配转变为高校毕业生和用人单位的双向选择。双向选择的过程就存在一个选和备选的区别,对于企业而言选用适合企业发展的人才是最为关键的因素;而对于广大的应届毕业生来讲选择一个适合自己专业、行业内部有良好口碑、发展前景广阔的企业是大家所期待的。那么这样的企业他在选用人才的时候有什么要求呢?

一、企业的对大学生需求现状[3]

随着我国工业化、城镇化和农业产业化的不断推进,许多企业得到了良好的成长和发展,许多新兴产业和大量的新企业应运而生。企业对人才的需求在总体上呈逐步增长的趋势,随着世界经济形势的波动,这种需求增长的速度在短期内落后于大学毕业生人数成倍增长的速度。就需求变化的特征而言,企业的择才用人将表现出如下趋势:

(1)企业越来越注重大学毕业生的综合素质,淡化专业对口,不再固守“用人所学与学有所用”这种陈旧的用人定式。Www.meiword.Com因为只要学生综合素质良好,专业知识可以到企业后再进行有针对性的培训。

(2)企业越来越注重大学毕业生动手能力、实践能力,淡化知识成绩,因为大学阶段专业知识成绩的出色与其为人处事和工作能力并不直接相关。因此,在校期间受过较多实践锻炼机会的大学生将会更受企业青睐。

(3)企业更加偏爱有特长的大学毕业生。特长的范围不仅仅局限于外语、计算机等应用技术方面,像体育、美术等往往也会成为企业偏爱的“卖点”。尽管大多数企业在择人用人上会有诸多的条件,但有特长的人才却往往可以不受此限制。

(4)企业更加注重高校的品牌,注重高校的社会知名度、美誉度,“名校出优才”已成共识。

二、企业对毕业生素质的要求[1]-[4]

通过对网络,新闻及媒体的报道中我们发现,现代企业在初步筛选时对拟录用人员性别、籍贯、年龄等做出简单的排查后,在面试过程中更加看重其个人综合素质,主要表现在如下方面:

1.诚信。孔子曰:“人而无信,不知其可也。”诚信是中国人的传统美德之一,同时诚信也还是一种人人必备的优良品格,一个人讲诚信,就代表了他讲文明,讲诚信的人处处受欢迎。于朋友相处过程中,做到言而有信,才能得到朋友的推心置腹以及无私帮助。同时诚信更是各种商业活动的最佳竞争手段,是市场经济的灵魂,是企业家的一张真正的“金质名片”。

2.适应能力,包括环境适应能力和技术适应能力(或者学习能力)。伴随着信息技术的迅猛发展,越来越多的先进技术和手段被广大的企业所使用,这就要求企业的人员要能尽快的学习和掌握这些先进的理念和技能,并能较快的应用到现有的工作中来。对于高校毕业生而言,对于企业这个区别于学校的环境,除去工作的内容外还有很多的东西要学习和适应包括企业的组织结构、营销网络、财务状况、人力资源素质等。这种对于环境的认知、洞察与适应实质是反映毕业生对工作理念的转变,同时也学习能力的一种体现。

3.创新的思维、敢于冒险的精神与务实的作风。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新思维是创造性实践的前提,是创造力发挥的前提。拥 有创新思维的工作人员能够敏锐地发现为企业创新的机会,不断提升企业的竞争能 力。而创新执行的过程中不一定会带来好的结果,所以对于一项新的创新的执行必须要有敢于冒险的精神和务实的作风与之相伴。这样才能确保企业长效的运作下来。

4.团队合作精神。俗话说“一根筷子轻轻被折断,是双筷子牢牢抱成团”。当今市场化运作的社会中,人们在工作学习生活中所面临的情况和环境是极其复杂的,单凭个人能力已经很难完全处理各种错综夫扎的问题并采取切实高效的行动,这就需要人们组成团体,并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作,建立合作团队来解决错综复杂的问题并进行必要的行动协调,开发团队应变能力和持续的创新能力,依靠团队合作的力量来创造奇迹。

三、毕业生就业中存在的误区[2]

长期以来,大学生基本上是从学校到学校,缺乏对对社会的深入了解,由于自身社会阅历不丰富并受到社会环境的影响,在就业问题上尚存在着一些制约其就业的观念和行为误区。

(1)待遇第一的工作观。当前,许多大学生把能获得多少经济收入作为选择单位的首要标准,片面地认为能多拿钱就意味着找到了好的工作单位。作为现代化的企业,要发展就会重视人才,有远见的企业家会舍得花重金聘用货真价实之才,但对刚刚毕业的大学生,企业领导人却会持以慎重态度来考虑薪资待遇问题,一方面企业会对所选用的大学生重新培训,在培训的过程中对学生的能力有所了解;另外一方面企业需要经过一段时间的磨合,看所录用学生是否能适应企业的发展,并发挥其个人能力。所以,对于大学生就业而言,首先要注重的应当是能否实现自我价值,而不是单纯的看重目前的经济利益。

(2)传统就业观的影响。传统的理念上来将,就业就是在毕业后能进入国家行政机关、事业单位、或者国家公有企业,取得正式的编制,获得相应的待遇,并且企业给缴纳各项费用。实行市场经济以后,企业显然不可能做到,社会的其他单位(例如行政单位、事业单位等)今后也不可能做到。而现在仍有不少大学生认为只有找到一个“金饭碗”、“铁饭碗”, 到一个管理部门或技术部门,当个公务员或专业技术人员才算真正就业。

(3)自身素质不高。目前就业过程中大学生表现出诸多做人做事的缺陷,归纳起来,主要有以下几个方面:一是自以为是。少企业反映,某些大学毕业生特别是名牌大学毕业生往往自以为高人一等,在自我介绍中喜欢贬低别人,抬高自己,一副恃才傲世的姿态。二是不够诚实。目前大学毕业生求职中伪造自己在校生活学习情况;伪造职前培训经历、工作经历;伪造个人的性格测评和毕业学历学位等情况越来越重。三是不求上进。从企业的角度而言,毕业生在校的成绩和综合素质并不是最重要的,因为一个毕业生如果没有很强的自信能力,没有锐意进取的精神,其个人发展和对企业的贡献都是极其有限的,吃老本而不求上进的毕业生不受企业的欢迎。四是眼高手低。有不少毕业生,只擅长嘴上的表现功夫,而缺乏勤奋、务实、认真、肯干的工作作风,因不可能受到企业的重视。

四、在校生的就业指导

就业是高校学子在校期间经历的最后一场考核,是对众多学子个人才华、个人能力的一个最终评判,是由社会来对在学进行一个整体的评价。这个考核是没有标准答案的,唯一可以参考的就是是否能被用人单位所接纳。这场考核的主考官,不是学校的众多老师或者领导,而是用人单位。因此,在学生就业过程中应当有目地进行指导。主要表现在如下方面:

1.个人礼仪,包含着装打扮、待人接物礼仪的指导。一个彬彬有礼,并且穿着恰当的应聘者往往能给人留下深刻的印象,并且在目前的应聘过程中,应聘者的穿着谈吐也成为必被考察的一个环节,这也是应聘成功的第一步。着装方面而言,一般以正装为主,但是个别行业的有着自己特有的着装方式,这就要求应聘者对本行业应聘者对行业特点有所了解,但是不管对于何种行业,商务化的正装总是不二选择。

2.学习英语和计算机知识。现今社会是一个多元化的经济贸易体系,一个大型的企业就一定会和国外有着或多或少的联系,而现今的技术资料大多以英文的形式出现。所以在我们进行贸易或者技术经验学习的时候英文使我们必备的一种技能;还有计算机已经渗透到我们工作的每一个细节中来从简单的文字排版,到复杂的精密仪器控制,无不和电脑相关联,因此计算机和外语是我们工作中的必备筹码。四级、六级考试主要是笔试,真正的工作中不是用选择填空来进行的,因此大家在学习的过程中除去为应付考试而学习英文之外,还要注重平日对听说写等基本功的锻炼。

3.利用课余时间多读书。“书籍是人类进步的阶梯”书也是知识的主要载体,在课余的时候除去对专业只是的学习外,可以利用学校丰富的图书馆资源阅读一些与行业相关的介绍性的杂志、人文励志类的书籍来扩大自身的知识面。并且可以多读一些名人专辑,以及一些世界名著来丰富自己的生活。

4.积极参加各项竞赛活动。在校期间,学校和各个省市都会组织一大批文化科技类比赛来丰富学生的学习生活并且锻炼学生的个人能力。每一次参赛都是对个人能力的一种学习和培养,对知识的巩固。另外,在参赛的同时可以和同队队友间培养一种默契,培养一种团队精神。尤其是“挑战杯”这样的一中团队性的合作比赛项目。

5.纠正自己的错误认知。在选择单位的时候首先应当从长远的角度考虑,追求对自己更高更好的发展,对于薪水是一个主要问题,但不应该是一个决定因素,好的工资待遇是与自身的能力相适应的,同一个行业中高薪绝对是那些具有很高实力的人才能获得的,对应届生而言,只有自身的能力被单位所认可后,才能在薪资待遇上进行调整,甚至被单位委以重任。笔者有一位同学在研究生毕业后以起薪3500的水平被浦东的一家网络公司录用,时隔一年半他的薪资已经成为整个开发部的最高水平,并且成为了开发部的一个部门经理。

6.对应聘单位要提前备课。信息化的现代,网上可以查找到绝大多数我们想要的信息,因此对应聘者而言,一方面要积极主动的查找那些你所感兴趣的单位的信息,包括企业的领导、历史沿革、行业地位等。在对这些信息掌握完全的基础上才有助于判断这个企业在行业中的影响力,企业的发展前景,以及个人在企业中的发展机遇等。

参考文献

[1]尤冬克.从企业人才需求看应用型大学人文教育[j].中国教育教学杂志,20xx(12).

[2]李国芹.企业人才需求与职业素质教育[j].中国商贸,20xx(5).

[3]杨彩莲,张学华.民营企业人才需求特征及对地方高职教育的启示[j].职业技术教育,20xx(7).

[4]莫利拉,姚邦松,曹晖.适应企业人才需求——营造大学生就业环境[j].湖南农业大学学报(社会科学版),20xx(4).

20xx继续教育论文格式_毕业论文 第十四篇

(一)解决工程项目实际方面的论文

1.标题(论点中心高度概括)

2.摘要

3.关键字或关键词

4.正文

(1)论点(背景条件或现状、解决的主题内容)

(2)论据[文件、规范、标准、要求(如创优、甲方条件等)]

(3)措施或办法

(4)结论(经验体会及效果)

5.参考文献(主管部门相关文件、规范、标准、要求等)

(二)管理方面的论文

1.标题

2.摘要

3.关键字或关键词

4.正文

(1)论点(背景条件或现状、解决问题的目的)

(2)论据(法规、文件、主管部门要求、企业实际需要等)

(3)措施或办法

(4)结论(体会、效果或建议)

5.参考文献(主管部门相关文件、法规、要求等)

(三)学术(或解决某个技术难点、质量通病、科研、创新等)方面的论文

论文格式与上述相同,重点应放在解决技术难题上。

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