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教育毕业论文范本汇总

2022-05-18

教育毕业论文范本汇总七篇

毕业论文】导语,您所阅读的这篇文章共有5170文字七篇,由韦平志尽心修改后上传!教育:汉语词语欢迎大家收藏,希望能帮到你!

怎样写教育硕士论文的开题报告_毕业论文 第一篇

“研究生”顾名思义就是具有一定科研能力的学生,研究生毕业以后应该具有一定的、必要的科研能力,而写毕业论文就是对这种能力的考核和验收,如同任何学校的学生通过毕业考试来检验其学习是否合格一样。应该说,写毕业论文从本科班学生就开始了,只不过要求没有研究生这么严格罢了。

写“论文开题报告”实际上就是为写毕业论文作前期的准备工作,就是在指导教师(一般讲每个学生都有自己的指导教师,通常是一位)的帮助下,对论文的选题、论证、意义、价值、依据、内容、结构、写作、创新等等,进行必要的梳理和说明,最后通过开题报告的形式,再经过更高一级的指导教师小组集体决定论文写作是否可以进行下去。所谓开题报告,是指在个别指导教师指导下具备了开题资格(即得到了自己指导教师的认可)的学生,再向指导教师小组(通常有几位教师组成)进行汇报并接受其他教师(开题时自己的指导教师一般不发表意见)集体指导的过程。在开题前,有多少指导教师学生就要提前印多少份开题报告送到教师手里以便接受指导。

如果多数教师认为,某一学生的开题报告有问题,不适合进行下去(即写论文),就会以“不允许通过”的方式,使原来所作的前期准备工作作废,这样的学生就必须对论文构想进行调整,重新在指导教师的帮助下准备下一次的论文开题报告,直到被通过为止。(现在,通常一年一次论文答辩,没有通过开题的学生另寻时间开题,尽量不耽误年度完成论文,如果有特殊原因只好推移到下一个学年度,如果再通不过,再往后推移,直至通过为止)而通过论文开题报告的学生,则继续在指导教师的帮助下按照学校的要求完成论文的写作任务。

可见,写“论文开题报告”还不等于“写论文”,只是作论文的前期准备,写教育硕士论文与写别的论文也存在一定区别,应该弄清楚以下两个重要的不同。

教育硕士学位论文的基本要求与书写格式_毕业论文 第二篇

学位论文是教育硕士专业学位培养工作的重要组成部分。通过教育硕士专业学位论文工作,使学员进一步掌握和综合运用所学理论和知识,提高其从事基础教育、教学工作能力及教育科学研究能力。根据全国教育硕士专业学位教育指导委员会秘书处《关于教育硕士专业学位论文标准的规定》(教硕发[1999]07号文)和《福建师范大学硕士学位授予工作细则》的有关规定,提出以下要求:

1、论文选题应是对我国基础教育事业发展、改革与管理有一定价值的题目。

2、论文必须做到理论联系实际。论文要运用现代教育基本理论和学科教学或教育管理的基本理论、基本观点结合所学专业对基础教育改革与基础教育教学、管理中的问题进行、研究并提出解决策略或方法。

3、论文形式可以是基础教育学科教学或管理的专题研究;可以是高质量的调查报告;也可以是基础教育学科或管理的实验报告、典型诊断报告等。

4、论文撰写必须在较扎实的专业理论基础之上进行,应广泛并有针对性地吸收国内外所研究题目的研究成果。参考文献一般不少于20篇。

5、论文应做到体例结构规范,方法科学、合理,观点明确,阐述准确、清晰,并有一定的创造性。论文格式应符合文体要求,论文字数不少于一万五千字(正文内容)。

6、学位论文应在导师指导下,由教育硕士研究生本人单独完成。

教育硕士研究生应参照以上要求撰写学位论文。

浅析互联网技术对学前教育的影响_毕业论文 第三篇

(1)转变了儿童的学习方式。

过去的幼儿园教学,时常以某些场景作为辅助,帮助孩子进行自主的学习探究。例如,带领孩子们到海洋馆、博物馆参观,认识一些大自然中的动物;或组织孩子们到野外春游、秋游,领略季节的更替。在过去的学习模式下,知识的排列通常是线性的,而大规模普及的网络及计算机技术使得知识以网状、片幅式分成,因此学习过程也不再呈线性。孩子们可以自网络中获取足够信息,多媒体的功能十分强大,已经具有作为老师的潜能,孩子们与其交互过程即可学习到丰富的知识。学习者的个体性在网络学习中也得到充分地展现。由于个体的差异,对事物各个方面的评判也不同,而非以唯一的标准进行衡量,并且加强彼此的互相合作可更加丰富孩子们对事物的多方面理解。

在老师与家长的指导下,孩子们进行网络学习,这样既可以通过这个强大的工具得到更加丰富的知识,又可以以网络作为学习交流的工具。通常认为若孩子接触使用网络或计算机过多时,可能会不利于其形成与其它孩子正常交流的能力。不过,若是能掌握好使用度,是可以通过日益广泛的计算机网络技术加强孩子的学习交流能力。日本的教育工作者设计了一个具有代表性的实验,实验对象为来自日本南部、中部以及北部的小学生,借助于计算机研究讨论为何自己的地理位置适合或是不适合种植南瓜。没有网络的话,如此长距离、大范围的交流学习是无法实现的。网络还向孩子们创造了信息的环境。例如,部分国家通过网络技术以及计算机的功能,让各个区域的孩子们采集当地的地理信息数据,利用计算机上传至网络中心,其统一处理源自不同地区的数据后,再由网络将结果发回至每所学校。孩子们可以观察结果,以了解自己采集的资料所起的作用,并且参考其它孩子们的成果,进行更深入的学习。

(2)转变了儿童与教师的传统角色。

过去幼儿园开展教学活动时,以老师向学生传递技能与知识为主,老师是中心,起着指挥的作用,同时还兼顾着管理、监督和向孩子们传播知识的职责,老师可以参考学生的反应、神情以及练习以获知学生对知识和技能的理解程度,同时以此作为参考,调整后续的教学指导的进度及策略,学生与老师间形成的是接受―传递的关系,作为接受者的学生较为被动,这种以学生被动吸收、老师传递知识的学习模式已经不符合当今个性化学习的新要求了。当今的网络时代,老师的角色将发生改变,将扩展出更加多重的角色:学生学习的研究者、学习伙伴、管理者、学习者、组织者。网络多媒体技术从多个方面调动了人们的感知感触,提升了学习的效率,带给学生学习的乐趣。

学前儿童在心理以及生理方面都比较特殊,该阶段的教育不单单需要老师担负起教育的职责,家长也要发挥一定的教育职能,并且家长的教育是其它人无法代替的。在中国,幼儿园及家庭是学前教育的两个主要场所。幼儿园所采取的教育模式为,以幼儿园老师作为核心,基于其设计一定的教学目标开展教学活动。建构主义者表示,学习应当主动性的,而非被动地记录外界信息的过程,学习应当充分结合自己的需求,结合自己的爱好。在《疯狂的时代》里,查尔斯・汉迪所言:教育事业,国家给的进程表仅仅是参考性的,对于个人来说的进程表才是关键的。网络的产生,也为孩子们了解外界提供了一个新的环境,当然,这个环境中可能存在一些不良因素,所以需要老师和家长共同维护和营造环境,如何利用这个新兴的环境是未来家长与老师应当关注的问题。于此学习环境中,家长与老师可以结合不同儿童的生理特征、性格特征,指导和陪同孩子通过网络学习。

师生关系在教育教学中的重要性范文_毕业论文 第四篇

1.师生关系对教学过程的影响

教学过程是老师和学生相互交流互动的过程。教师的教学对象是学生,学生是教学过程中的主体,只有建立良好的师生关系,才能在两者之间形成默契,配合游刃有余,提高学生学习积极性与学习热情,使学习变得愉快、轻松,达到良好的教学效果,实现教学目标。

2.师生关系影响学生学习热情

良好的师生关系应该是有爱的关系。学生在学习过程中,教师角色不仅是“传道、授业、解惑”,而是学生的朋友,是学生在探求知识、探求真理道路上的伙伴。情感的力量是无穷的,一个有爱的教育才是成功的教育,才对得起“人类灵魂工程师”的称号。求学过程中,我们都有这样的经历体验,当年喜欢某一位教师时,特别喜欢上他(她)所教的学科,一节课的时间总是让人觉得很短暂,课堂气氛是那么轻松和放松,学习效率很高。这样的师生关系往往会影响学生的人生轨迹,因此每个教师都应该用自己的爱心感染学生,用爱唤起学生对自己所教学科的学习兴趣,点燃热爱该学科的火花,从而感染身边其他学生。

谈开展老年患者的健康教育范文_毕业论文 第五篇

在医院因为老年患者引发的医疗纠纷占据高比列,各临床科室面都有一定程度的“恐老”状态。这样的现实矛盾无不凸显上b针对老年患者健康教育的重要性。我老年患者受骗上当的事例结合自己二十多年的i临床工作经验总结出的老年患者健康教育的心得:老年患者的健康教育应在看到老年患者对健康的强烈渴望之心的前提下,从改变老年患者面i临疾患心态着手,坚持按照生物、心理、社会医学模式进行。

医护工作者必须注重老年患者对健康的强烈渴望之心患者对健康的渴望是我们医护各种成功的保证,也是我们健康教育是否能被患者接受的前提。在临床工作中,我们接触的老年患者经常对我们的医护工作百般挑剔、指责、埋怨,有对人的,有对医疗以及医疗费用的。让我们的感觉好像他(她)们不是治病而是在找我们的问题似的,或者在他(她)们眼里金钱比健康还重要 因此忽视了老年患者对健康的追求之心。其实站在老年患者的立场想想:因为年老自身身体机能的衰退,生活上的逐渐力不从心,社会生活空间的日益狭隘等已经给予老年人很大的压力,面临疾患的打击怎么不让老年患者产生各种失衡的情绪?所以,老年患者对我们、对医院的挑剔、埋怨、指责在心里其实是对年老和疾患的挑剔、埋怨、指责。更深层次是对健康的强烈渴望。我们应该将这些挑剔、埋怨、指责理解为老年患者对年老、对疾患的不正常宣泄而去忽视它,正确的引导老年患者对待年老对待疾患,看到合理、适时的健康教育对老年患者的重要性,而加强对老年患者进行健康教育。

在临床上大多老年患者对自身的疾病开始处于否认状态不愿承认自己患病,认为是误诊或者是医护人员别有用心;表现出反复询问,反复的四处检查就医。在确认患病后对疾病产生错误的归因,因而对年老、对疾病、对家属、对医护人员、对医院环境设施、对治疗过程的怨恨心态;更多的表现在过度的敏感,对一些小事扩大化,也就形成医护工作中的过分挑剔、指责、埋怨。

随着病情及治疗的进展老年患者会无奈的接受现实,但这样的接受一种表现出过分强调速治速愈,给受骗上当埋下隐患;一种表现出消极治疗看不到自己的健康希望。

怎样写教育硕士论文的开题报告_毕业论文 第六篇

这里要注意的是,不要把“写作提纲”(或论文结构)同“开题报告”混为一谈,开题报告包括论文写作提纲,但写作提纲不能代替开题报告。但是,二者也有联系,论文写作提纲的部分内容通过开题报告的方式,展现在前面的各个问题中,如果开题报告通过后则前面的各个部分又要写进论文提纲(或结构)中,成为论文提纲(或结构)的重要组成部分。所以,开题如果写得好,直接就可以使开题内容转化为将来论文的内容,故开题报告能够完成好等于论文写完一半,接下来就是一些细节问题了。

总之,想写好教育硕士论文的开题报告,就要弄清楚写作的目的,弄清楚开题报告和毕业论文(或写作提纲)的区别,弄清楚教育硕士论文和其他论文的区别。写作时还要按照一定的基本要求,并掌握必要的写作方法,多向指导教师进行请教,只有这样,才能顺利地完成开题报告的写作。

高中生读写任务型写作能力现状教育论文_毕业论文 第七篇

总之,读写任务型写作能力是衡量一个人外语水平高低的重要标志,也是英语高考考核的重要目标,同时还是英语教学的难点,我们应该重视它。当然也应该认识到,培养学生读写任务型写作能力不能一蹴而就,而要在教与学两个方面不断地摸索、研究,不断激励学生,充分发挥学生的主观能动性,以此来培养学生自主学习的能力,使学生乐写,善写。

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