本科生毕业论文格式精选

本科生毕业论文格式精选七篇

【毕业论文】导语，我们所欣赏的本篇有12551文字共七篇，由任建伟经心整理发表。本科生毕业论文格式精选感谢大家来阅读！

本科生毕业论文格式精选 第一篇

1.各院毕业论文(设计)指导教师及答辩小组,负责组织对本单位学生毕业论文(设计)的基本规范要求进行审查.

2.毕业论文(设计)的基本规范要求的审查在毕业论文(设计)答辩前完成,学生填写毕业论文(设计)答辩申请表,审查合格者经指导教师签字后方可参加答辩.论文不符合本<<规范>>要求者,须进行修改,直到达到要求才能参加答辩.

3.对于在校外进行毕业论文(设计)的学生,其论文一律回校审查合格后方可参加答辩.

4.学生参加答辩须提交经指导教师审阅批准并装订好的论文或设计说明书.

5.本规范自公布之日起执行,学校以前公布的相关办法与本办法不相符的一律以本办法为准.

6.本规范由教务处负责解释.

本科生毕业论文格式精选 第二篇

1. 论文应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位.

2. 论文中采用的术语、符号、代号必须统一,并符合规范化的要求.使用新的专门术语、缩略语、习惯用语等,应加以注释.国外新的专长术语、缩略语,必须在译文后用小括号注明原文.

3. 论文一律用 A4(210 mm×297 mm)大小的白纸双面打印并装订(左装订)成册.打印时,要求纸的四周留足空白边缘,以便装订、复制和读者批注.每一页面的上边距和左边距侧(订口)分别留边25 mm,下边距和右边距(切口)应分别留边20 mm.

4. 论文中的图和附表应有对应的图题、表题及编号.

(1) 图:由"图"和从1开始的伯数字组成,例如"图1"等.图的编号应一直一口气到附录之前,与章、节的编号无关.唯有一幅图时,仍应标为"图1".图应有图题,置于图的编号之后,图的编号和图题应置于图下方居中的位置;

(2) 表:由"表"和从1开始的伯数字组成,如"表1"、"表2"等.表的编号应一直一口气到附录之前,与章、条和表的编号无关.唯有一个表时,仍应标为"表1".表应有表题,置于表的编号之后,表的编号和表题应置于表上方的居中位置;

(3) 公式:序号一律采用伯数字分章依序编排;如:"式(2-13)"、"式(4-5)",其标注应于该公式所在行的最右侧.公式书写方式应在文中相应位置另起一行居中横排,对于较长的公式只可在符号处(+、-、、/、≤≥等)转行.

如图表较多,可以分别列出清单置于目录页之后.图的清单应有序号、表题和页码.

5. 论文的文档格式

(1) 论文题目:3号宋体,加粗;

(2) 目录:4号宋体,单倍行距;

(3) 中文摘要:小4号仿宋,行距20磅;英文摘要: 小4号,Times New Roman字体,单倍行距;

(4) 关键词:小4号仿宋;

(5) 正文标题:均加粗,段前后均0.5行.一级标题:小3号宋体,二级标题:4号宋体,三级标题: 小4号宋体;

(6) 正文: 小4号宋体,行距20磅;

(7) 参考文献: 5号宋体,行距16磅.

6. 学生应签署<<诚信承诺书>>和<<论文使用授权的说明>>(见论文封二).保证完成毕业论文,不存在抄袭和剽窃.毕业论文的知识产权归学校所有.

本科生毕业论文格式精选 第三篇

2、以为题进行钻探.能为解决-的问题提供参考和借鉴作用.在全文结构中,最初要调整基本概念提出问题,然后在对问题进行深入的,结尾为提出有用的建议.全文体现专门特色要求,部分与本分之间衔接的比较周全,真正属于自己创新的内容还不是很多.总体上达到毕业论文要求.

3、全文以为题.要点钻探出的问题,然后针对问题提出有用的建议.全文结构符合要求,逻辑思路清晰,论据较充分,观点表达凿凿,语言流畅,论证方法教合理.参考的资料与主题结合全面.

4、的困境进行深入的,结果提出化解困境的有用建议.全文体现专长特色要求,符合行政管理专长教育要求,参考的文献资料符合论文观点与主题的需要,实践论证还不够,但,真正属于自己创新的内容还不是很多.总体上达到毕业论文要求.

5、论文思路清晰,语句通顺.能很好的调查-存在的问题.作者对于论文内容有一定的了解和熟悉.思路清晰,层次清晰,逻辑结构合理.观点表达凿凿.钻论原理采用恰当.在论证过程中能有用的将专长原理与要钻探的主题结合起来.个别地方论证的观点不是很明确,总体上达到毕业论文要求.

6、本文以官员问责制为题进行钻探,能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用.在全文结构中,最初对官员问责制的基本原理问题进行了,然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的,临了为解决前面的问题提出有用的建议.全文体现专长特色要求,部分与本分之间衔接的比较周全,真正属于自己创新的内容还不是很多.总体上达到毕业论文要求.

7、论文评语——优:论文选题符合专科培育指标,或者达到归纳训练指标,题目有较高难度,工作量大.选题具有较高的学术探讨(参考)价值(较大的实践指导意义).该生查阅文献资料能力强,能精密收集关于考试系统的资料,写作过程中能归结运用考试系统知识,严密考试系统问题,归结运用知识能力强.文章篇幅完全符合学院规定,内容完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,有一定的个人见解.文题完全相符,论点突出,论述紧扣主题.语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料,其时效性较强;没有抄袭景象.

8、全文结构基本合理科学,逻辑思路清晰,观点表达凿凿,语言流畅,论证方法较合理,参考的文献资料符合主题要求,从主题到内容符合专门要求,部分与本分之间衔接的比较精密,但个别引文没有标著出来,真正属于自己创新的内容还不是很多,个别概念比较模糊,总体上达到毕业论文要求.

9、探讨为题,充分的体现时代特色性.能为中国行政管理问题的解决提供参考价值.全文结构合理,思路清晰,观点明显.在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来.不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力.论文评语

10、全文以为题,选题具有较强的新颖性和实用性.全文结构科学合理,逻辑性强,思路清晰,查阅的参考文献资料符合论文要求.论证方法较合理.论证内容较有说服力.对问题的比较透彻.该生在论证过程中也能很好的将行政管理专门知识原理与社会现实结合起来.无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专科提拔指标要求.但创新点不够.

11、选题符合行政管理专科造就指标指标,能较好地总括运用社会理论和专门知识.论文写作态度认真负责.论文内容教充分,参考的有关资料比较充分,层次结构较合理.主要观点突出,逻辑观点清晰,语言表达流畅.但论证的深度还不够.

12、选题较具时代性和现实性.全文结构安排合理.观点表达基本凿凿.全文内容紧扣行政管理专科要求来写,充分体现出行政管理专科特色.查阅的有关资料较多.但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多.总体上符合毕业论文要求.

13、选题较具时代性和现实性,全文结构安排合理,观点表达基本凿凿,思路基本清晰,全文内容基本上按照行政管理专门教育要求来写,查阅的有关资料也较多,但行政管理专长特色体现的还不够充分,属于自己创新的东西也还不多.总体上符合毕业论文要求.

14、本文以为主题,选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专长教育指标要求.该论文结构基本合理,全文共分大部分.其中第一部分,在此基础上要点钻探-.在论证过程中,该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合周详,运用的钻探方法主要是理论讨论与事例钻探法.用词基本凿凿.但存在的问题主要是论据不够充分,还缺乏说服力,个别引用内容没有标明出处.

15、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要.该文以-为例,要点探求 .该文选题符合行政管理专门要求,结构完整,思路清晰,观点表达凿凿,格式规范,能较好的将行政管理专门知识运用来现实中的行政管理实践问题.但个别观点论证还不充分.总体上符合毕业论文要求.

16、该文以-为主题,充分体现出时代性和现实的社会价值.全文分个大部分.最初对进行了论述,然后要点.全文基本上都是紧扣主题来张开论述.在论述过程中该生较好的运用了行政管理专门知识来解决-问题.语言较流畅,但观点不够精炼.在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法.观点表达凿凿,思路清晰,文章整体性较强.整体上符合行政管理专门教育指标要求.

17、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性.结构安排科学合理,思路清晰,层次分明.各部分之间联系比较周密,观点表述也基本凿凿,论证内容比较具有说服力.在论证过程中基本上运用了行政管理专长基本知识原理来文中的主要问题,但参考的资料还欠充分,文章缺乏自己原创的内容,小量观点论证不深刻和精密.

18、选题符合行政管理专门造就指标要求,也体现出较强的时代特色性与实践应用性,全文结构基本合理,思路比较清晰,语言比较通顺,层次分明,观点表达基本凿凿,论据与论点基本上保持一致,参考的文献资料与论题和论文内容结合周密,能归纳运用行政管理专长原理知识并结合社会实际来文中的主要问题,但格式还不是很规范,创新点不够,部分论点的论证还缺乏说服力,语言凝练的还不够,总体上说,基本达到毕业论文的要求.以……为主题,全文最初了……,然后再……,结果要点钻论了……,

19、论文评语——良:论文选题符合专科造就指标,只怕达到总括训练指标,题目有难度,工作量较大.选题具有学术切磋(参考)价值(实践指导意义).该生查阅文献资料能力较强,能较为精密收集关于考试系统的资料,写作过程中能归纳运用考试系统知识,紧密考试系统问题,归纳运用知识能力较强.文章篇幅完全符合学院规定,内容较为完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,但缺乏个人见解.文题相符,论点突出,论述紧扣主题.语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料,其时效性较强;未发现抄袭景象.

20、本论文选题有很强的应用价值,文献材料收集详实,归纳运用了所学知识解决问题,所得数据合理,结论正确,有创新见解.另外论文格式正确,书写规范,条理清晰,语言流畅.今后要进一步总结经验,对德育培植模式进行比较,如此可以把德育培植工作得更好.论文能准时交稿,经过认真修改,已经达到本科论文的要求.

本科生毕业论文格式精选 第四篇

全文总和分为五个部分,约9000字:

第一部分是引言,该部分主要结合了贵州小批民族偏远山区中学生英语基础普遍偏差,尤其是口语 表达能力相对较差这一情况,提出自己的看法,主张推崇李阳英语,把李阳疯狂英语的特点和优点与中学英语口语教学有用地结合起来,从而周密升高贵州偏远山区中学生的整体英语水平

第二部分要点介绍了李阳疯狂英语的特点及优点.其中特点包括以下几个方面:1、办班灵活,注重课堂互动;2、学习过程由简单到复杂,由短句到长句,由句子到篇章,朗读速度由慢到快,同时训练方式也叫为独特;3、各种场合讲话善于借助身体语言,使语言与动作相结合,更形象化;4、训练句型非正规性(damn it! watch your month)、幽默性、中成英表、鼓励性(no pain, no gain)等.而优点则包含六个方面:1、大声读,在读中克服害臊;2、大声拼,在拼中学会记忆;3、大声唱,在唱中找到乐趣;4、大声说,在说中找到自强;5、重视非智力要素的培植.也正是指注重对学生学习的激发,而把学习英语与人生奋斗相连系起来.如:"一分耕耘,一分收获""学习英语没有什么了不起!攻克英语,小菜一碟!""打击我吧!我吧!主我成为真正的人!"等;6、教材更符合生活实际.教学内容多取自欧美国家的实际生活的情景,而且口语强调正宗,实用(如:is everything under control?一切都在掌握之中吗? give me a favor!帮我一把吧!).

第三部分介绍了贵州地区中学生英语水平普遍偏差的原因.总和概括为以下六个方面:1、缺乏有利于外语教学的社会大环境;2、作育体制的弊端;3、现代化教学设备不齐全;4、学生自身的内在要素;5、教师自身素质的影响和教学传统观念的干扰;6、地方方言的干扰等.也确实是以上一系列不利要素的存在,使得贵州落后山区中学英语教学成效较低.

第四部分,也恰是全文的核心部分,讲了李阳疯狂英语教学法在中学英语口语教学中的运用,共八个方面.1、教师示范作用,课堂推广疯狂口语训练教学.这一小点主要讲了"连续训练法"(指尽量在连续内读完尽量多的段落,在一段时间训练之后,原来需要换三、四语气才能读完的短文,可以连续读完)和"三最口腔肌肉训练法"(最大声、最清晰、最迅速);2、组建疯狂英语角或疯狂英语俱乐部,营造语言氛围;3、中学英语口语结合疯狂英语神奇的句子中心论.即以句子结构为中心,将口语造成说句子(如:what’s your favorite…?)这一句型,后面可以变接(food, pastime, holiday)等,由一个句型演化成十几个甚至上百个句子,也确实是所谓的:"以一顶十,以一顶百的核裂变超级句型";4、开展多种疯狂式英语演讲活动,激发学生的能动性;5、帮助学生树立疯狂的情感意识.情感是指制约行为的感情、感觉、心情、态度等方面;6、多媒体辅助,输入疯狂信息资料;7、在疯狂口语中造就学生的英语思维能力,巧妙地借助身体语言;8、用疯狂英语手势法和五大发音秘诀,帮助学生纠正发音,突破发音难关.手势法:指用不同的手势扮演不同的发音部位,尽情地跟随手势,张嘴进行模仿、练习,直到真正做到位;五大发音秘诀即为:长元音和双元音饱满、短元音急促有力、干净利落、连音和省略、咬舌音、绕口令训练等,真正帮助学生纠正发音,突破发音难关.结合实际,说明了推崇李阳疯狂的必要性!

经过本次论文写作,本人学到了许多有效的东西,也积累了不少经验,但由于本人才疏学浅,能力不足,加之时间和精力有限,在许多内容表述、论证上存在着不当之处,与老师的期望还相差甚远,许多问题还有待进行一步思考和研究,借此答辩机会,万分肯切的希望列位老师只怕提出贵重的意见,多指出我的错误和不足之处,本人将虚心接受,从而不断进一步深入学习探讨,使该论文得到完善和升高.

以上是我对自己的论文简单介绍,请列位老师提问,谢谢.

本科生毕业论文格式精选 第五篇

我们的自学能力在这儿得提高,我感谢所有的恩师:是您赋予我们最有意义的收获;是您带领我们走进知识殿堂,使我们不但丰富了知识;是您给我们一个全新的角度去发现美、创造美、欣赏美,给我们美的眼睛去发现世界的美,感悟生活的美;是你教会我们珍惜友谊和时间;是您给了我们看世界的眼睛,是你们用博大的胸怀,给予我们最无私的关怀和奉献.

这在此次的毕业论文中,发挥了我在学校学到的文化知识和技能的应用,也算是我结果一次做学校的作业了,我要感谢我的指导老师,还有我的班主任老师,以及任课老师,感谢他们的教诲,让我知道在社会上懂得怎样去做好自己,端正自己的位置,为社会贡献出我自己的力量.

本科生毕业论文格式精选 第六篇

(一)版式与用字

文字、图形一律从左至右横写横排.文字一律通栏编辑,适用规范的简化汉字,忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字.

(二)编排式样及字体号

1、封面

上海电大提供统一格式的封面.

2、目录

另起一页."目录"项目名称用3号黑体加粗,顶部居中;内容用小4号仿宋体.

3、参考文献综述

另起一页."参考文献综述"项目名称用3号黑体加粗,顶部居中;内容用小4号仿宋体.每段起首空两格,回行顶格.

4、中英文内容提要及关键词

另起一页.毕业论文标题用3号黑体加粗,顶部居中,上下各空一行;

【内容提要】的内容用5号宋体加粗,每段起首空两格,回行顶格;

"关键词"三字用4号黑体加粗,内容用5号黑体,少许不超过7个词,词间空一格.

英文内容提要及关键词

另起一页."内容提要"项目名称规定为"Abstract",顶部居中,用3号Arial字体,加粗;

"内容提要"的内容用5号Arial字体,标点符号用英文形式.

5、正文

另起一页.

(1)毕业论文标题用3号黑体加粗,顶部居中排列,上下各空一行;

(2)文字用5号宋体,每段起首空两格,回行顶格,1.5倍行距;

(3)正文文中标题

一级标题:标题序号为"一",用5号宋体加粗,独占行,末尾不加标点;

二级标题:标题序号为"(一)",用5号宋体加粗,独占行,末尾不加标点;

三级标题:标题序号为"1、",用5号宋体加粗,可凭据标题的长短决定是否独占行,若独占行,则末尾不加标点,若不独占行,标点后面须加句号.

四级标题:标题序号为"(1)",用5号宋体,要求与三级标题一样;

五级标题:标题序号为"①",用5号宋体,要求与三级标题同样.

注:每级标题的下一级标题应各自一口气编号.

6、参考文献

"参考文献" 项目名称用4号黑体加粗,在正文或附录后面空两行顶格排列;另起一行空两格用5号宋体排列参考文献内容,具体编排方式同注释.

7、注释(证据需要)

正文中加注之处右上角加数码,形式为"①"或"(1)",同时在本页留出适当行数,用横线与正文分开,空两格后写出相应的注号,再写注文.注号以页为单位排序,每个注文各占一段,用小5号宋体.

引用著作时,注文的顺序为:作者、书名、出版单位、出版时间、页码,中间用逗号分隔;引用文章时,注文的顺序为:作者、文章标题、刊物名、期数,中间用逗号分隔.

8、附录(依据需要)

"附录"项目名称用4号黑体,在正文后面空两行顶格排列,内容编排参考正文.

9、致谢

另起一页."致谢"项目名称用4号黑体加粗,另起一行空两格用5号宋体编排内容,回行顶格.

10、表格

正文或附录种的表格少许包括表头和表体两部分,编排的基本要求是:

(1)表头

包括表号、标题、计量单位,用小5号黑体,在表体上方与表格线等宽编排.其中,表号居左,格式为"表1",全文表格一口气编号;标题居中,格式为"表";计量单位居右,参考格式为"计量单位:元".

(2)表体

表体的上下端线一律使用粗实线(1.5磅),其余表线用细实线(0.5磅),表的左右两端不应封口(没有左右边线).表中数码文字一律使用小5号字.表格中的文字要注意上下居中与对齐,数码位数应对齐.

11、数字

文章中的数字,除了部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外,其他均应使用伯数字.同一文中,数字的表示方式应前后一致.

12、标点符号

文章中的标点符号应正确使用,忌误用、混用标点符号,中英文标点符号应加以区分.

13、计量单位

除特殊需要,论文中的计量单位应使用法定计量单位.

14、页码

毕业论文全文应一口气页码.

本科生毕业论文格式精选 第七篇

列位领导,列位专家,老师们:

我校<<在网络环境下基本作育模式的讨论>>课题,是重庆市电化培育现代培育技术"十五"专项科研课题（课题批准号:02－dt－10）.经领导批准,今天开题,我代表课题钻论组,将本课题的相关情况向列位领导、专家和老师们汇报如下:

一、本课题选题的字据

在现代素质造就的形势下,建设为素质作育服务的、现代化的、功能完善的培育教学资源系统,拓展学生自决学习的空间,发展学生的多种能力,特别是创新能力,已经成为中学培养必须切磋的课题.

现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展,使我们的培育模式形成了质的飞跃,网络化培育将成为信息时代的重要标志和组成部分.探索、切磋并构建适宜于在计算机网络环境下的提拔教学模式,是作育界亟待解决的课题,也是我们责无旁贷的使命.在网络作育时代,不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式,更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系.wWw.meiword.COM在网络化培植的大环境下,教师应该成为网络培养的主导力量.而目前,我们的教师对信息技术、网络造就尚不熟悉,利用网络实施造就教学尚有距离,尤其是建立"在网络环境下的提拔教学新模式"还有待起步,基于此,我们提出了本课题的钻论.

二、本课题钻探的条件

开展本课题讨论具有以下有利条件:

背景条件:国家大力推进信息技术培植,虚拟学校、远程提拔等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术提拔,通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网,并通过已经实施了三年的"双创课题"探究,使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入,现代技术特别是信息技术在作育教学中得到了广泛的应用.

基础条件:我校通过一年多的艰苦奋斗,信息技术无论在硬件上,还是软件上,都打下了坚实的基础:

硬件上:我校建成了以光纤为网络骨干,采用千兆高速以太网,集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络,实现了"班班通";全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机,上课教师人手一台笔记本电脑.

软件上:我校初步建成了具有求精特色的"作育信息资源库",包括<>、<<数字图书馆>>（近两万册电子书册）、<<信息技术与课程整合>>电子期刊等大型提拔数据库、试题库、资料库,涵盖国情培育、心理询问、青春期作育、健康作育、艺术培养、升学指南、培育法规等提拔信息库,能充分满足现代培养管理和一线教学的需要.

人员上:我校成立了信息技术中心,配备了专科人员,无论从理论上,还是实践上,都有相当造诣.信息技术中心,对全校教职工工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训,全校教职工工基本掌握信息技术培育,能满足在网络环境下进行培植教学的需要.

三、本课题探求要解决的问题

1、观念问题:有了好的硬件环境,如果观念不更新,只是"换汤不换药",那就失去了钻研价值.本课题必须着力解决教师提拔观念更新的问题.

2、理论问题:目前网络培养缺乏科学、系统的培育理论作指导,本课题应在实践中创造性地应用现有的理论,不断探索、总结、归结、概括,产生适用于网络作育的理念、原则、策略.

3、技术问题:信息技术,顾名思义,技术性是很强的.如何使教师技术精湛,使精湛技术与优质培养全面结合,提拔适应知识经济时代需要的人才,是一个值得认真钻论的问题.本课题希望在这方面能作出一点贡献.

4、实践问题:网络是一个新环境,如何在这个平台上,创造出符合自己实际的培育教学模式,需要从实践中不断总结,不确切际地模仿别人,拷贝别人,是不可取的.本课题倡导教师努力进行实践.

四、本课题探究的指标、内容和创新之处

1、本课题钻论的指标是:建立一个基于网络平台的符合当代培养理念、具有现代培育特色、归结培育效益很高的新型作育教学模式.

2、本课题切磋的内容是:

（1）21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题:

①在网络环境中教师应该采用什么样的培养教学模式实施培养教学.

②在网络环境中,教师应该采取什么样的再培植模式接受终身培植以保持新鲜活力,促成培育教学可持续发展.

③适应现代培育的新趋势——网络培育,对教师素质到底有哪些新的要求.

（2）21世纪的学生应该思考自己的学习问题:

①在网络环境中,如何变更传统学习模式,建立新的学习方式.

②在网络环境中,如何学会学习.

③在网络环境中,如何培植创新精神和创新能力.

（3）21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍,造就新型学生的关键途径;加强资源库的建设,为网络培育提供坚实保障等问题:

①如何进行资源库结构的建设.

②如何强化教师和学生的网络意识.

③合理地充分地使用资源库,实现新的培育教学指标.

3、本课题钻论的创新之处是:

（1）选题富有挑战性.本选题基于信息化大发展,传统提拔与新型培育大更替的阶段,具有承上启下的作用.

（2）大胆打破传统的教学模式.课题切磋中,必须以全新的培养教学理念为指导,采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外培养相结合的形式进行培育教学实践.

（3）手段先进.利用校园网络和个人主页资料,给学生一个充分自立的学习空间和积极思维的素材,强化造就学生"自我"意识的目的性.

五、本课题的前期准备工作

20xx年3月至20xx年2月,对全校教师进行了12轮培训,从计算机的基本操作,到简单课件制作、网络课件制作,以及网络环境下教学的基本方式,进行了一系列的系统培训,组织课题组成员参加国家、市、区各级的技能竞赛,多人获奖,从而推动了教师个人素质的进一步升高.

六、本课题的钻论方法

本课题钻研的理论基础是建构主义理论、多元智力论、现代培育学、现代心理学和科学探讨方等.

本课题的主要讨论方法为文献索引法、行动探讨法.以网络技术、人工智能、多媒体技术为基础的信息技术作为钻探手段,采用观察、文卷调查、经验总结、实验、对比等方法和手段,进行多个轮回的钻论.

七、本课题钻探的成果

1、论文集:本课题钻论的报告、总结、论文、案例、教案精编（内部印行,争取正式出版）.

2、专著:<<扣开未来之门——在网络环境下的造就模式探究>>（正式出版）

3、电子出版物:<<求精中学优秀网络课件选>>（若干辑）

八、本课题探究的进度计划

（一）切磋周期

三年,即20xx年2月至20xx年1月

（二）探求步骤分三个阶段

1、20xx年2月——5月为准备阶段

声称发动,组成课题组,酝酿课题实施方案及有关措施等.

2、20xx年6月——20xx年8月为实施阶段

第一轮（20xx年6月——8月）,主要工作:课题组统一认识;申报课题;确定子课题,各分课题组分别开展切磋工作;积累资料;统计,写出可行性钻研报告.

第二轮（20xx年9月——20xx年8月）,主要工作:完善方案措施;继续开展切磋;争取有一定的成果,并写出第二期探求报告,接受中期检验.

第三轮（20xx年9月——20xx年8月）,主要工作:继续开展探求,并争取在某些学科实现质的跨越;争取每人有一篇论文;写出第三期讨论报告并接受中期检看.

第四轮（20xx年9月——20xx年12月）,主要工作:继续开展探讨;出论文集;写出高质量的钻研报告;申请结题.

为了使课题讨论顺利进行,我们将本课题分为四个切磋小组,分别在信息技术、文科类、理科类、艺术类四个方面开展钻研,逐步互相渗透、融合,末了产生一个开放的、立体的学生自立学习的空间.

3、20xx年12月——20xx年1月,结题验收,主要工作:接受专家组审查鉴定;依据成果奖励优秀参研人员.

九、本课题组成员

1、课题领导小组

顾问:张克敏邓小庆刘书华包锦安

组长:王世群

副组长:赵放鸣何江顺邓勇

成员:龚照华杨培石敏

2、课题讨论小组

课题指导:王世群

课题设计兼学术秘书:邓勇

课题探究人员:

第一钻探组:组长:邓勇组员:黄银华谢家英尹端津

第二讨论组:组长:龚照华组员:黄芳程舒燕张红艳凌文泉黄志伟

第三探究组:组长:杨培组员:赵放王纪蓉古远鹏雷波

第四钻探组:组长:石敏组员:张胜男黄智

档案整理:邓夏

列位领导,列位专家,老师们,本课题探究得到了学校领导的高度重视,在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障,

我们课题组全体成员有信心、有决心完成本课题的探求任务.谢谢.