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试论计划行为理论及其变量内涵的新发展_心理学论文二十五篇

2022-03-15

试论计划行为理论及其变量内涵的新发展_心理学论文二十五篇

教育论文】导语,眼前的此篇共有53980文字,由陈方建精心厘正之后,上传到祈祷工作报告网!自我(Ego)是美国漫威漫画旗下超级反派,初次亮相于《雷神托尔(Thor)》第132期(1966年9月),它是一个拥有自我意识的星球,绰称“有生命的行星(The Living Planet)”。自我被时代杂志列入“漫威十大怪异人物”。试论计划行为理论及其变量内涵的新发展_心理学论文二十五篇感谢大家阅读,希望能分享给用的到的朋友!

第一篇 试论计划行为理论及其变量内涵的新发展_心理学论文

论文摘要:计划行为理论是社会心理学中很有影响力的理论,在国外应用广泛,而在国内的研究相对很少,文章简要地介绍了计划行为理论及近几年来对该理论变量内涵的新发展。

论文关键词:态度  主观规范  知觉行为控制  意向

计划行为理论是社会心理学中发展比较成熟并且很有影响力的理论,是解释态度、主观规范和知觉行为控制是如何共同作用于人的行为意向,进而作用于实际行为的过程。计划行为理论在国外被广泛地应用于医疗与健康行为、运动及休闲行为、社会与学习行为等。

1.计划行为理论(theoryofplannedbehavior,tpb)简介计划

行为理论(ajzen1991)是由理性行为理论(fishbein&a—jzen1980)发展而来的,理性行为理论假设个体行为受意志控制,ajzen考虑到人们的某些行为是不完全受意志控制的,同时还受能力、机会以及资源等实际控制条件的制约,于是增加了知觉行为控制这一变量’并正式提出了计划行为理论。

1.1tpb结构模型

tpb认为目标行为直接由行为意向引导,行为意向表明一个人执行某种特定行为的动机。行为意向可以由态度,主观规范和知觉行为控制来预测,其中知觉行为控制间接或直接地影响着行为。wWw.meiword.COm

1.2tpb主要变量的涵义

态度是指个人对于表现特定行为的正面的或负面的评价。基于期望一价值理论(fishbein&ajzen1975),目标行为的态度是由个人的行为信念和结果评价两个成分所构成。主观规范是指个人在表现某一特定行为时,参考群体和社会的压力对个人行为决策的影响,参考群体通常指对个人重要的他人或团体。主观态度是由个人的规范信念和顺从动机两个成分所构成。知觉行为控制是指个体欲表现某一特定行为时所考虑的促进或阻碍执行这一行为的因素,或欲表现该行为时所知觉到的难易程度。知觉行为控制是由控制信念和控制因素的知觉强度两个成分所构成。在计划行为理论的模型中,行为意向是行为的最佳预测指标,行为意向是指个体欲从事特定行为的倾向,由态度、主观规范和知觉行为控制共同决定,它们对行为意向的决定程度随着研究的目标行为的不同而不同。

1.3tpb变量的测量

tpb变量的测量项目采用特等级评分法,基本上分为直接测量和间接测量,直接测量即采用语义区分法,间接测量则是基于突显信念和期望一价值理论来衡量各变量的。在发展tpb各变量的测量问卷时,ajzen建议应遵循一致性原则和引出突显信念原则。一致性原则即应用tpb研究目标行为时要保证行为意向、态度、主观规范和知觉行为控制都具有相同的行为元素,即对象、行动、环境和时间四个元素,这样以确保所要研究的行为的一致。引出突显信念即对于目标行为产生作用的行为信念、规范信念和控制信念这些突显信念要通过11pb指定的开放性问题来引导,这是获得准确可信的研究结果的关键步骤。

2.tpb变量的新发展

许多研究者在应用tpb时考虑,如果在原有的tpb模型中加入一些变量,如人格,行为经验等等,能否进一步地提升tpb对研究行为的解释和预测能力。ajzen认为.个人以及社会文化等因素通过影响行为信念进而影响行为态度、主观规范和知觉行为控制,并最终间接地影响行为意向和实际行为。

另外,一些研究者试图扩展tpb原有变量的内涵,以检验这种方式是否同样可以提升该理论的解释力和预测力。bagozzi和hagger等人曾提出,tpb的态度这一变量应该进一步区分评价性成分和情感性成分。rivis和sheeran等人也建议应该将主观规范这一变量分为示范性规范和指令性规范。ajzerl也在逐步发展tpb这一理论,并认为知觉行为控制包含两层含义:自我效能感和控制力0。尽管tpb原有的变量内涵被丰富了,并且在随后的一些研究(harrison1995;rivis20xx)中,扩展后的变量在行为意向和实际行为解释和预测确有不同程度的提升。但是,在另外的一些研究(paisley&sparks1998)中并未有此发现。因此,是否应该扩展tpb中原有变量的内涵目前还没有得到普遍的认可。

综上所述,目标行为是否发生,可以由其意向和对目标行为的知觉行为控制来解释和预测。意向又取决于态度、主观规范和知觉行为控制。当然,并非所有的行为意向最终都能转化成实际行为,tpb在解释人们的行为的同时,也能说明哪些因素促使人们改变最初的意向或阻碍他们付诸于行动,进而了解如何改变或矫正人们的某些行为。

第二篇 大学生刚踏入职场的心得体会_礼仪

我作为一个学生刚从学校毕业的时候很迷茫,不知道将来上班的公司是个什么样的公司,将来自己从事的工作会是什么样的,这些在还没有经历过的时候就感觉很迷茫。经历对我们每个人来讲都很重要,它可以让人成熟,而并非年龄,一个人在职场上的成败并不取决于他知道多少,而是要他看经历了多少困难。工作在我们一生中占据了大部分时间,每个人想在企业中得到什么?有些人想要得到良好的薪酬福利,这些福利是要在职场上争取的。有些人是想获得工作经验,工作经验不是一天两天就可以获得到手的,它需要自己去经历,自己去面对困境。在工作中我们可以获得广泛的人脉,有了人脉就有了资源,想让人接受你的话,那先要让人信任你,这就要看平时的工作态度,为人处事,工作做法,工作行为。这些对于一个人想要获得更多人脉资源来说起着至关重要的作用。这就要我们在日常工作中需要培养的好习惯。吃亏并不是每个人都能做的到的,因为吃亏是要付出代价的。但李强老师确说吃亏会给自己带来好处,吃点亏会让人更信任你,让人觉得你更厚道,就会有更多的人愿意跟你交朋友。有时候吃点亏睡觉会更踏实,这么多的好处我们为何不去做呢。所以看了这次也给自己一个提醒就是可以吃亏的就吃点亏,少抱怨。

学习之后,我心理面有很大的感触,李强老师说了很多让我们值得深思的话:

1、人心在哪里,收获在哪里;

2、想事不想钱,钱才会来;

3、每个老板都是慈善家;

4、是科技创新要淘汰你,不是老板要淘汰你;

5、只有改变行为模式,才能改变结果;

6、与环境斗其乐无穷;

7、能力是展示在外边创造了结果才叫能力,没有展现的叫废力。黄金埋在土里,还是土,只有挖出来,体现价值了,才叫黄金;

8、如果你今天拿不到什么,一定是你没放进去什么;

9、企业的品牌,不是靠老板、不是靠打,而是靠每一位员工精益求精做出来而慢慢形成的;

10,任何事情都可以创造双赢;

11,努力做事,只能把事情做对,用心做事,才能把事情做好;

12工作是要我们用生命去做的事;

13,我们必须比别人付出得更多,才能比别人拥有得更多。

上面每句话都只有寥寥数语,但都值得我们深深思考,慢慢体会,有些人,包括我在内,生活中时常会有一种消极颓废的心态,觉得社会太大,自己所学、所想的在现实中经常行不通。完美、成功的境界离自己更是遥不可及。于是,也跟着垂头丧气,面临人生的路一片茫然,不知所措。也有时候,对自己的工作不满,导致了负面的情绪。其实在工作中不管做任何事都应抱着学习的态度,将每一项任务都视为一个新的开始,一段新的体验,一扇通往成功的“机会之门”。千万不要视工作如鸡肋,食之无味,弃之可惜,如果做得心不甘情不愿,于公于私都没有好处。在工作中,一个人的心态是很重要的,如果保持平衡的话,那么心情就会愉快,自然不管做什么事情都会得心应手。人生离不开工作,工作不仅能赚到我们应得的工资,而且期间所遭遇的困难还能锻炼我们的意志,新任务能开拓我们的能力,与同事的合作能培养我们的人格、训练我们的品性。从某种意义上来说,工作是为了自己。而不单是为了挣钱。在工作中,心烦在所难免,但是只要想一下,我要把它做好,我要向困难挑战,这样于不知不觉中,我们就学会了容忍,虽然我们每天从事着同样的工作,但是这些工作总是需要人来做的。在平凡的人生中做着平凡的事,并能做出成就来,就是一种能耐!

《士兵突击》里许三多的扮演者王宝强在接受主持人采访时的一段话,给我的震撼很大,主持人问他:“你当初在剧组里当群众演员时有没有想过,就这样跑龙套、打杂如果得不到机会成不了明星怎么办?他脱口而出:“只要你认真努力的把每件小事情做好,总会有人发现你的”!是啊,这是浅显却不易悟得的道理。态度在王宝强的身上已验证了其价值。我们怕领导没有留意我们所做的每件事,但我们是否留意把每件小事做好。只为了完成工作,那在工作时的外在表现绝不会四射。除了工作,没有哪项活动能提供如此高度的充实、表达自我的机会、个人使命感以及一种活着的理由。这与工作仅仅是“为五斗米折腰”“为别人干活”的想法完全不同,揭示了工作的真正内涵,为点燃工作打下基础。工作不仅能赚到养家糊口的薪水,同时,困难的事务能锻炼我们的意志,新的任务能拓展我们的才能,与同事的合作能培养我们的人格,与外界的交流能训练我们的品性。从某种意义上来说,工作是提供给我们成长和各种收获的起点与机会,是为了自己。不懂得这一点,工作起来就会毫无生气,即使是身处高位、拿着高薪也不例外。

试问自己,我在为谁工作呢?我在为自己工作。其一:今天工作不努力,明天努力找工作。我觉得这句话说的很有道理,在竞争激烈的今天,工作机会来之不易,不珍惜工作机会,不努力工作而只知道抱怨的人,总是排在被遗忘的角落,不管他们的学历是否很高,能力是否能够满足基本的工作要求,只能如此而已。其二:只有在热爱自己工作的情况下,才能把工作做到最好。一个人在工作时,如果能以精进不息的精神,火焰般的热忱,充分发挥自己的特长,那么即使是做最平凡的工作,也能成为平凡工作中的佼佼者;如果以冷淡的态度去做哪怕是最高尚的工作,也不过是个平庸的工匠。

我们生而为人,要感谢父母的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢大众的恩惠;没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于天地之间?所以,感恩不但是美德,而且是一个人之所以为人的基本条件!感恩已经成为一种普遍的社会道德。然而,我们常常为来自一个陌生人的点滴帮助而感激不尽,却无视朝夕相处的老板的种种恩惠和工作中的种种机遇。如果我们在工作中,并把公司、同事对自己的帮助视为理所当然,还时常牢骚满腹、抱怨不止,也就更谈不上恪守职责了。

带着一种从容坦然、喜悦的感恩心情工作吧,我们会获取最大的成功的。“每个人都有不同的工作轨迹,有的人成为公司里的核心员工,实现了自己的价值;有的人一直碌碌无为;有些人牢骚满腹,总认为与众不同,而到头来仍一无所获……众所周知,除了少数天才,大多数人的禀赋相差无几。那么,是什么在造就我们、改变我们?是“态度”!我们不能否认,在我们当中,当然也包括我在内,有时怕自己的工作得不到领导和同事们的肯定,有时会找n个理由将今天的事拖到明天再完成,只要不耽误事就行,有时因看不惯某个同事心里就不愿与其合作,想想看工作本身是没有任何情绪的,是人赋予了它一种积极或消极的心态。因此,书中多次警醒人们:“在工作中,不管做任何事,都应将心态回归于零:把自己放空,抱着学习的态度,把每一次任务都视为一个新的开始,一段新的经验,一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋,食之无味,弃之可惜,结果做得心不甘情不愿,于公于私都没有裨益。”

“当你拥有第一份工作的时候,你正在体现你自身的价值;当你做好一件工作的时候,你正在使你的自身的升值得到升华;只有懂得工作是为自己的人,才真正懂得工作是多么的快乐。”—— 李强

总之,我们要抱着与企业同步发展、荣辱与共的心态来改变自己的思想,做好自己该做的事,要记住:“工作是为你自己的”。如果你今天工作不努力,那么明天将会努力找工作,我们要珍惜岗位,在工作中保持积极的态度,不找任何借口,努力提高自己的执行力,恪尽职守的做好本职工作,那么就让我们都快乐的为自己工作吧,去打造一个辉煌的工作生涯!

第三篇 职场礼仪知识魅力源于内在美

真正的骏马不在于鞍子好,真正的漂亮不在于妆容好。没有自信的女人,总是会盲目地追求外在修饰,想用名牌服饰和华丽的妆容为自己增值。而放弃这些,转而追求内在美,严于律己,宽于待人的女人,会使自己随着年龄增长而愈加自信和美丽。

语言———把话说得动听

我们通过语言交流,可了解对方的性格和内心的感受,所以说话时能真切地表达出自己的想法和感受,是体现自我魅力的好方法。要使语言更有味道、更富感染力,女性朋友不妨在平时做个有心人,从措辞和音调这两个细节入手。丰富生动的词汇会让人的思想受到很强的冲击,而富有感情的音调容易使人感动而难以忘怀。

感情———把丰富的感情表达出来

有魅力的女性一定不是感情贫乏的人。而将自己的感情有效地表达出来,会使你产生更大的魅力。了解自己的感情可以从体会它的变化入手,比如失恋情绪起伏较大,正是体会感情变化的好机会。而日常生活中细微的情感变化也不容忽视,如无论工作多忙,也要抽空与朋友吃吃饭,聊聊天,这样能感到快乐。

我们越了解感情,就应该越有效地控制它,学会恰如其分地表达它。

变化———随世界的变化而变化

因为世界在变化,每个人也在变化。所以有些女性认为自己的魅力不应该只有一种,每个人都可以发掘出更多的潜在魅力。如何发掘自己的潜质,让自己的每一刻都不同以往呢?敏

锐感知时代潮流,有所选择地塑造自己的魅力不失为一条捷径。时代潮流是一件淹没个人魅力的事,其实那样想太片面。对于流行的服饰、妆容和音乐,应当在接触之后再下判断,否则可能会失去很多转换自己魅力的机会。所以应该对新鲜事物保持开放的心态,让它们给自己带来新的变化。只要你不是游离在社会之外,总会有魅力的火花迸发。

松弛———会放松的女人最美丽

如何看清自己的魅力呢?轻松自然状态下的你是最美的。比如去拍照时,如果摆出很酷或者很温馨的姿势,摄影师一定会对你说:“放松!放松!”他会想办法与你交流,让你放松,因为摄影师觉得人在自然放松下的神态是最美的。我的一位摄影师朋友曾回忆起一次古巴之旅:“那里的女人真的很美。为什么?我发现她们都那么有个性,不会墨守成规,更不会盲目追随潮流,只是努力去展现自己的魅力。我想这就足够了。”所以比起摆出的姿势,也许你与朋友闲聊时的表情要可爱得多。而你在休闲时也可以尝试着拍照片,当房间中只剩下自己和相机时,很多轻松的表情就会自然流露。

品格———做一个有原则的人

我们在为人处世时,内心需要有一个原则,需要另一个自我来约束自己,让它适时地提醒你“这样做不对”或“那样做不太合适”。这种潜在的自我约束、自我教育,会使自己内心有一个“标准”,使自己不管在周围无人还是有很多东西来诱惑你的情况下,都能保持一个的自我。这个自我当然不是随意而过于大众化的。比如,一位女士认为自己喜欢的品牌是路易·威登,真的如此吗?实际是因为所有人都认为路易·威登很好,她便随波逐流罢了。一旦断定自己很喜欢某一种事物时,就意味着要以它为基准。

第四篇 心理医生写给恋爱女生的八个忠告(爱情日记)

1、永远要记住经济基础是第一位.中医讲心主火.肺主金.以男子论.心爱谁.钱给谁.不给钱.没真心.空口说.瞎骗人.玩浪漫.哄傻子.

2.永远不要当第三者.当这个男人能背叛妻子和你在一起时.他一定也会因为别的女人而背叛你.而你的处境会比他的妻子更惨.

3.永远不要听信任何己婚男人述说的爱情悲剧.孩子都生出来了.还谈没有爱情.可笑.婚姻家庭在没有孩子时是爱情.有了孩子就是责任.不负责任的人不配谈爱情.

4.永远不要和穷小子谈爱情.穷小子不要淡爱情.要先去奋斗.当一个好女人爱上一个穷小子.并帮助他努力上进的时候.这个女人不要指望会得到任向回报.穷小子成功的时候第一个背叛的就是实心实意帮助他的爱人.这己经有无数实例了.

5.门当户对最好.要看对方的父母家庭.人性是有遗传的.父母不合的孩子.也难以处理好家庭关系.  

6.女孩子不要相信这个世界上有老实本分的男人.只有暂时没有机会做恶的坏人.

7.女孩子要注意好发誓的男人.绝无好人.轻于言誓而必心存背叛.

8.女孩子更要注意贴身纠缠的男人.记住天天跟着你不是爱你.而是他具有强烈的自私心理.我要的一定要得到.我得到了再坚决不要.这种心态.也是这种男人的无能力的心理表现;如果他有正当的事业.明确的上进心.忙都忙不过来.还有时间去纠缠女孩子吗/

第五篇 20xx励志小故事,职场没有无用的人,只有用错地方的人

一天,一个博士坐船欣赏风景,在船上,博士问渔夫:“你会生物吗?”渔夫说不会,博士就说:“那你的生命就要失去4分之1了。”过了一会儿博士有问:“你会哲学吗?”渔夫还是不会。博士有说:“那你的生命又要失去4分之1了。”又过了一会儿,博士又问了:“你会科学吗?”渔夫仍然不会,就在这时,狂风乱作,卷来一股巨浪,渔夫问博士:“你会游泳吗?”博士不会,渔夫说:“那你的生命就要玩完了!”

悟语:不怕千招会,就怕一招绝。在职场,有时候只要精通一门手艺你就可以高枕无忧。

第六篇 高职院校新生心理健康档案的建设过程_档案管理论文

【摘要】建立心理健康档案,对加强高职院校学生心理健康教育工作具有重要意义。本文主要探讨心理档案建立的主要步骤、措施以及注意事项。

【关键词】高职院校新生;心理健康档案

【abstract】build the mental health file, have importance to reinforcing tall duty student of universities and colleges mental health educational work. the main body of a book discuss the main step, measure and matters needing attention that the mentality file builds mainly.

【key words】quality colleges and universities new student; mental health file

高职院校肩负着为国家培养高技能人才的重任,随着高校扩招和大力发展职业教育政策的,高等职业教育在我国快速发展。面对激烈的人才市场竞争,高职学生比普通本科院校的学生面临着更大的心理压力。因此有必要在高职新生入学之时对他们进行心理健康全面普查并将其结果进行存档,建立心理健康档案。这将为学生身心健康发展提供动态的监测手段,为全面提高教育教学质量提供有效帮助。建立学生心理健康档案已成为高职学生管理工作的新课程。www.meiword.cOM

高职学生心理档案的建设,主要包括三个方面的工作:心理档案内容的确立、心理测试工具的选择、学生各种资料的获取和。

1 心理档案内容的确立

心理档案主要揭示学生心理状况与心理特点,心理档案包括团体资料与个人资料两种。

团体资料是学生个人资料的总体情况,反映的是学生心理、行为和社会背景等方面的群体特征的资料,一般以学校、年级或班级为单位,其价值在于对学生总体状况的把握和加深对学生个体状况的认识。具体来讲团体资料主要包括一个团体单位内学生心理健康普查的结果、学业情况、身体健康状况,以及其他心理测验的结果。

个人资料则是指反映学生个体各方面特征的资料,它一般包括两大方面:一是影响学生心理发展的基本资料,亦即学生基本情况,主要包括个人基本情况、家庭生活情况、身体健康状况、学校学习情况、个人行为表现等;二是反映学生心理状况和心理特点的资料,主要包括人格特征、心理健康状况、学习心理特征、职业能力倾向类型等。

2 心理测试工具的选择

心理测试工具的选择是建立心理档案的关键。为保证测试的科学性,探讨学生心理发展特点的规律,在测试量表的选择中,应针对要测试的内容,充分考虑量表的信度和效度并尽量选择本土化的量表。以下列举一些信度和效度较高,使用较多反应良好的测试心理素质的量表:

2.1 大学生人格问卷。用来对新生的心理卫生状况进行全面调查,筛查出新生中心理可能存在严重问题的学生。

2.2 症状自评量表。该量表从感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食、睡眠等方面测评,能较为准确地反映学生心理问题的类型及其严重程度。

2.3 卡特尔十六种人格因素测验。该测验通过对十六种相互的人格特质评价一个人的个性特征,主要用来全面评价学生的人格状况及其特征。

2.4 大学生需求调查问卷。该问卷是专门针对在校大学生编制的需求调查问卷,主要用于了解大学生在校学习期间的有关需求及其程度。

2.5 埃森克个性问卷。主要用来测试学生的气质特性与气质类型。

2.6 上文库标准推理测验或卡特尔联合性智力测验。主要用于测量学生的智力发展水平。

2.7 爱德华个性偏好量表。主要用于诊断学生的兴趣、爱好等特点。

2.8 学习适应性量表。主要测量目前学生学习的适应状况。

2.9 人际交往量表。包括学生和家庭的关系、学生与教师的关系、学生与同学之间的关系等。

2.10 职业咨询测验。主要了解学生对各种职业的态度及择业趋势。

3 学生各种资料的获取与

3.1 组织准备阶段。

3.1.1 工具准备和人员培训。在测评工具方面可采用清华紫光thomer-ш h光标阅读仪、wjz心理测量软件、数据统计软件spss11.0问卷,并且要对参与测评的工作人员进行统一的心理普查工作培训。

3.1.2 召开会议,具体落实。召开有学生处、教务处、心理咨询中心以及各院系负责学生工作的相关人员参加的专门会议,布置并落实普查事宜。

3.2 正式施测阶段。

基本做法:以院系为单位进行集体施测。首先进行10分钟的心理卫生知识的讲解和心理测评说明,以打消学生的顾虑,帮助学生认识心理健康教育和心理测评的必要性。 3.3 数据统计阶段:

3.3.1 数据采集。将有效问卷认真整理后,按院系和统计要求,录入数据,收集的数据用microsoft excel电子表格和wjz软件进行统计。

3.3.2 筛查。提取所有学生的测量结果并依据量表的筛查标准对学生进行分类,将可能有心理问题的同学筛查出来。

3.4 主动干预阶段:

3.4.1 个别访谈,鉴别诊断。收集各院系的新生课表及新生信箱号码或电话号码,采取给学生本人打电话或发邮件的方式,直接向被筛查出来的学生发出访谈邀请。平均每人需要20-30分钟对其是否有心理问题、问题类别、严重程度等进行鉴别分类,以便进一步采取有针对性的干预措施。

3.4.2 跟踪服务,提出转介。依据访谈结果,对需要进一步咨询辅导的学生制订详细的咨询方案。并针对实际情况进行跟踪咨询服务,对有精神症、严重的神经症及自杀倾向的学生,及时与相关人员沟通,提出转介专业医疗单位诊断、休学回家治疗等建议。

3.5 建立档案阶段。

对新生的所有资料,包括学生的自然情况、测试结果、访谈情况、干预措施归档,装订成册,建立心理健康档案(分文字档案和电子档案两种),为以后的主动干预、咨询与心理教育工作做好资料储备。要遵守保密原则,每位学生的心理档案保留到该生毕业离校。

3.6 总结反馈阶段。

形成报告提供给相关人员和部门,对学生的心理测评工作进行总结,并针对学生整体的心理特点提出方案。对筛查出来的个体,视程度的轻重,在遵守保密原则的条件下,将学生的情况反馈给相关院系的负责人员,共同做好学生的心理健康辅导工作。

最后,在建立学生心理档案中还应注意以下问题:①认真填写档案。凡是通过量表测查的结果,要连同测试日期、量表类型、结果、教育建议等一并填写进《心理测量登记表》,妥善保管。②建立心理档案要努力克服主观因素的影响,要吸纳多方面的意见,不断学习心理知识,提高自己的知识素养与智能品质,切不可武断、草率了事。③在判断学生有无心理疾患时,不能根据一次测试,也不能单看某一个量表,尤其不能只凭某一项指标就武断地下结论,而必须有专家综合考评、科学解释、做出评定,决不容许有一丝轻率。④研究问题时,要注意普遍性和特殊性相结合,既要学生中普遍存在的问题,又要注意个别学生存在的特殊问题,制定出切实可行的工作计划。⑤学生心理档案在教育和人才选拔中仅起辅助作用,反映学生综合素质的某一方面,切不可以偏概全。⑥学生的心理并不是一成不变的,常随其年龄、环境而改变,切不可对学生产生成见。

参考文献

[1]卢邵君.大学生心理健康教育中建立心理档案问题探讨[j].理论界,20xx~04

[2]吴桂敏.高校建立大学生心理健康档案的理性思考[j].广西教育学院学报,20xx~03

[3]蔡文庆.高职学生心理档案初探[j].安徽水利水电职业技术学院报,20xx~01

[4]刘华.大学生心理档案的建立与管理[j].济宁师范专科学校学报,20xx~02

第七篇 20xx销售职场励志故事

当雷军成为“金山”的管理者时,他就意识到企业若想长期稳定地发展,牺牲一部分利益、舍去一部分权力给员工是必然的。所以,在“金山”上市时,董事会给430名员工发放了占上市完全摊薄后的11%的期权,这在所有上市公司中是绝无仅有的。虽然影响了公司短期价值,但是只有和员工分享上市财富,才可以保持公司长期发展的动力。雷军说:“我们舍得舞台、舍得给予,让更多杰出的人在‘金山’大放光芒。”不懂得取舍,企业就会变得脆弱、没有生命力。在“金山”,雷军明白了:想成为一个成功的创业投资者,悟出“舍得”二字中隐藏的智慧是不可缺少的。

投资创业时,市场上总是有很多商机在不同的时候冒出来。所以,很多投资人往往希望“鱼”和“熊掌”兼得,恨不得抓住所有的机会,于是被眼花缭乱的投资市场打乱了方寸。他们任何业务都想做,但又没有长期发展的可行战略,最后导致整个企业的发展失去了重心。

投资创业,首先需要你有好的商业头脑,其次需要你有长远的计划,抓住重点,“舍”掉那些和战略不一致的业务。只有这样,投资才可能最终取得成功。投资就像下围棋一样,虽然放弃小的利益,得到的却是更大的利益。

为了实现梦想,雷军当然想自己创业,但他同时表示,互联网创业者普遍存在着一个误区——都希望创造一个类似“百度”、“腾讯”之类的平台。“实际上作为创业者,可以先把平台梦暂时放一放,借助51(上海我要网络发展有限公司)及其他社区平台,开发相关的插件产品,同样可以实现低成本扩张。”

雷军强调,如果想成就“伟大的企业”,必须将所有的精力都投入到一种主要产品的开发上。作为UCWEB(UC浏览器)的董事长,雷军希望UCWEB首先把规模发展起来,只要规模做得足够大,挣钱将非常容易。“在我投资之前,UCWEB的全部十几个技术人员中,只有两个人还在开发浏览器,其他人都在给做软件项目。”雷军说。由于还无法通过个人用户盈利,为开发邮件办公系统是公司当时一项非常重要的业务。但在雷军的坚持下,公司最终把赚钱的企业软件开发项目以1000多万元出售,扩招人员全力投入到手机上网浏览器的开发当中。

事实证明,雷军的“舍弃”做法是正确的。在雷军投资一年多后,UCWEB用户增长了25倍。20xx年中期时,在雷军的牵线下,国内知名风险投资机构晨兴和联创策源向UCWEB进行了第二轮投资,投资总额超过1000万美元。据统计,作为个人服务业务的UC浏览器全球下载量突破了10亿次,用户月使用量PV(页面浏览量)超过了1200亿,在全球拥有超过3亿的用户。

雷军的许多成功投资,都是经历了“舍”之后才有的“得”。在创业的路上,放弃什么,选择什么,是一门艺术。有时,放弃就是获得。勇于舍得是一种现实需要,也是一种人生智慧。舍弃并不意味放弃,而在于将来更高层次的获得。

第八篇 中科院心理所管理心理学在职博士课程招生

本专业方向旨在培养社会需要的高级心理学专业人才。以博士基础理论、知识结构及学术水平的国家标准为依据,以现代最新管理心理科学理论知识体系为内容,由优秀教师团队授课指导,通过两年系统地教学互动,培养学员掌握坚实宽广的现代心理科学基础理论知识,具备系统精深的管理心理科学的专门知识技能。使学员具有创新意识,增强领导决策和管理水平,及解决管理领域的问题和从事科学研究工作的能力。在研究和应用上能够做出创造性成果。

第九篇 朋辈心理辅导员培训心得体会文章_心得体会

首先,关注大学生的心理很重要。尤其是在本校近年发生的大学生报复老师的案件让人印象深刻,那位同学就是由于缺少关怀家人以及朋友不重视他潜在的心理问题而导致严重的后果。突然觉得心理辅导员的责任与担子重了许多,要学会敏锐的洞察能力即使发现问题避免悲剧的发生。

其次,在老师的教导下知道了原来要做一个好的心理委员并不容易,尤其要需要注意和需要帮助的同学的说话方式。还学会了许多沟通的技巧以及讨论了面对一些常见沟通问题的对策。这对我以后的工作受益匪浅。

老师还告诉我们温暖是治愈心理的最佳途径,而且根据资料统计大学不同阶段的学生都有各种不同的心理问题需要关注更加让我们了解到自己职责的重要性。希望自己能在老师学长学姐帮助下好好履行一个称职的心理辅导员的职责。

朋辈心理辅导员培训心得附加篇

现今,大学生心理健康问题日益加重,朋辈辅导就显得格外重要。朋辈就是学生朋友辈的辅导员,即学生辅导员。相对于老师,我们更具有优势。我们更了解自己身边的朋友,因为在我们看来,没有年龄的差距,我们可以敞开心扉去谈,什么话都好说。

但往往我们有时候可能忽略有些自己觉得开玩笑的话,觉得不重要有可能就忽略了最重要的信息,学习一些筛选信息,从这些信息中获得一个人的心理健康情况。这是我从这次的培训中获得的很重要的一点收获。

作为一名合格的朋辈心理辅导员,个人的技能与技巧有事显得非常的重要。在平时,我们在与人相处的时候,我们有时候会忽略一个人的细微变化,我们也可能因为一句不恰当的话,无形中让朋友之间的距离拉远,甚至是失去了交流的机会。掌握交流的技巧,我们便能更好地帮助他人。

首先,我们了解了大学生心理健康的标准,在这个标准下,我们再对各种异常现象进行发现。做到早发现,早处理。我们要有一个想帮助他人的心,要有爱心,热心,细心,耐心和同理心,但又要在自己的能力范围之内,不要想什么事情都能自己解决,我们不是专业的,有些心理障碍问题要靠老师来解决,而有些精神方面的问题可能连学校老师都没法解决,如果我们发现异常,就要及时向老师汇报,达到我们朋辈辅导员的“信息员”的作用。

这次学习还是有很多收获的,通过三节课的理论知识中,我们还是可以大致了解如何跟同学交流,怎么帮助同学,在交流中遇到的问题我们也有一些方法应对。

在学习的这些心理知识中,不仅仅在大学生活中有很重要的作用,平时也可以运用,对于我们本身来说,也是很有帮助的。我们应该多去倾听,我们应该是一个聆听者,让朋友们觉得我们能理解他们,能够做他们的朋友,真正起到帮助同学的作用。

这就是我这次参加朋辈辅导员培训的所感所想。

朋辈心理辅导员培训心得附加篇

通过这次培训,让我对朋辈心理辅导员有了新的认识。朋辈心理辅导员是心灵的守护者,是微笑的践行者,是冷静的观察者,是无私的帮助者,是聪明的引渡者。朋辈心理辅导员不是一个“官衔”,更不是学校安插在某个学生头上的“空名”。他担负着一种责任和义务,一个光荣的使命:自助、助人与互助。朋辈心理辅导是一种特殊的心理健康教育的形式,是一种积极的人际互动过程。

通过这次培训,我了解到了郁闷症和精神症的一些症状;认识到了在人际交往中我们要注意的问题;亲身体会到了合作的快乐;知道了朋辈心理辅导的起源与发展;明白了倾听的意义、方法、技巧和注意事项等;学会了一般心理问题的援助策略。

如今,大学生心理健康问题日益严重,朋辈心理辅导就显得格外重要。我们在与人相处的时候,可能会忽略一个人的细微变化,从而错过了帮助一个人的机会。我们在与人交流时,我们也可能因为一句不恰当的话,让距离拉远,从而失去了交流的机会。掌握交流的技巧,我们便能更好地帮助他人。

我们要有一个想帮助他人的心,但是要在能力范围之内,不要抱着什么事情都能自己解决的想法,我们还不专业,有些心理障碍问题要靠老师来解决,而有些精神方面的问题可能连学校老师都没法解决,如果我们发现异常,就要及时向老师汇报。我们相对于老师,应该更了解自己身边的朋友,但是有时我们可能会忽略一些自己认为不重要的事,从而错过了最重要的信息。因此,如何合理的筛选信息是一个朋辈心理辅导员必须要掌握的一项技能。

经过这次的课程,我不再害怕自己没法安慰朋友了,朋友找我倾诉是因为他们相信我,把我当作真正的朋友,我应该觉得荣幸,更应该尽朋友的本分,给予他们一些帮助,帮助他们走出心理的阴影。在生活中更要学会倾听,学会何时给予他们意见和安慰,何时应该静静地呆在他们身边听他们诉说,也许我给不了他们答案,但是我的倾听能够给予他们心灵的安慰,让他们勇敢地去面对,去寻找答案,让他们走出心理的困惑。

我想我会尽自己最大的努力,将这份工作做好,让同学们能够生活得快快乐乐的,少些烦恼和忧伤。

第十篇 职场接打电话的原则和注意事项

1.铃响不过3声

接听电话则要遵循“铃响不过3声”原则,及时接听电话,尤其是有约在先的电话,约好通话而不接是严重的失礼行为。训练有素的工作人员一般会在电话响两三声后接,因为如果刚一响就接,很可能电话会掉线。

2.职责清晰

接听电话要首先“自报家门”,自我介绍身份,其好处就是万一对方拨错了,不至于一错再错。一般来说,有约在先的电话,不要随便让别人代为接听。如果是代领导或同事接听电话,刚好领导或同事不在的话,应该首先告诉对方要找的领导或同事不在,然后再回问对方的身份,来电为何事,是否需要转达等。千万不可先盘问对方,再说领导不在,以免对方误以为是有意回避。

3.正确处理突况

在日常工作中,电话中断是经常遇到的情况,尤其是手机,说着说着就断了,可能是没电了,也可能是掉线了。遇到这种情况,一定要告诉对方,自己所在的位置可能网络不好,并请对方指定一个时间,再拨打过去。万一电话突然中断,要马上把电话打回去,打回去的时候第一句话就要道歉,并告知对方电话掉线了,或者说电池用完了,这是对他人的尊重。

第十一篇 试论高职毕业生就业心理浅析_心理学论文

[论文关键词]高职毕业生 就业心理 

[论文摘要]随着我国就业制度和就业方式的变革,择业和求职现已成为高职毕业生面临的主要问题。面对就业,毕业生的心理是复杂而多变的,适时调整好择业心态,在择业过程中有非常重要的作用。大部分高职生能够正视社会现实,就业态度和动机是积极、健康向上的,但也存在着不满足现状。教师及学校帮助学生树立良好的就业心理,良好的求职择业观念,对高职教育快速、健康发展起到一定的促进作用。 

随着我国就业制度和就业方式的变革,择业和求职现已成为高职毕业生面临的主要问题,如何树立正确的择业观念,走好人生这一步,对高职毕业生来说尤其重要。面对就业,毕业生的心理是复杂而多变的。一方面,他们为自己即将走向社会,去实现自己的人生价值而兴奋甚至是激动;另一方面,也为择业的严峻形势而表现出矛盾的心理。所以,适时调整好择业心态,做好充分的心理准备,勇敢地迎接挑战,在择业过程中有非常重要的作用。 

一、高职生就业心理现状与形成原因 

大部分高职生能够正视社会现实,就业态度和动机是积极、健康向上的,但也存在着不满足现状,具有较高的期望值、眼高手低等情况存在。 

根据对我校(包括机电高职、计算机高职、会计电算化高职、软件高职等)152名高职生问卷调查结果显示:高职生急于求成,就业期望值较高,而且诚信意识不强,实用主义思想支配就业选择,一些高职生在职业追求上把经济利益放在首位,更多地看重职业的个人价值。Www.meiword.CoM再是,高职生充满就业信心,但有少数学生缺乏勇气,底气不足。可见,高职生普遍自我评价较高,不能全面地认识自己,同时,存在着对职业认知的局限性和片面性。高职生就业与成才的高期望值与高等职业教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型、实用型专门人才的目标相矛盾以及他们自身所处的层次环境因素影响,形成了部分高职生在择业和就业问题上存在以下心理问题: 

1、焦虑心理。它是由心理冲突引起的一种复杂而过度情绪的反应。高职生求职择业中埋怨用人单位录用程序烦琐,盼望面试一锤定音,焦虑心理常使他们签约不慎,后悔不及。 

2、胆怯心理。这是一种胆小、脆弱性格特征的心理现象。有的高职生在求职择业中,面试时,怕见主考官;试用时,谨小慎微,怕说错话。 

3、依赖心理。某些高职生在求职择业中不主动去联系单位,不积极参与竞争,而是寄希望于学校、亲属,坐等学校优生优荐,指望父母包办。 

4、自负心理。这是一种缺乏自我客观评价,心理素质极不成熟的表现。高估自己,低看别人,自以为高人一等,胜人一筹,在求职择业中,好高鹜远,一旦未能如愿,则情绪一落千丈,产生孤独、失落、抑郁等不良心理现象。 

5、自卑心理。不能向用人单位充分展示自我,从而坐失良机,自卑还使一些学生悲观失望,破罐破摔,不敢参与就业市场竞争。 

6、挫折心理。在就业过程中,他们希望一蹴而就,害怕失败。 

7、攀比心理。对自己缺乏正确的,不从自身实际出发,总想谋到一份自己认为比别人强的岗位。 

8、从众心理。在就业过程中,忽视自己所学专业的特点,过分追求实惠。 

起来,造成以上心理问题的原因无外乎以下几个方面: 

1、当前就业形势因素影响。随着社会经济的不断发展,职业教育制度日趋完善,高职毕业生数量逐年攀升,呈跳跃式增长,而社会对人才需求增长则是缓慢的或与往年持平,无形中增加了毕业生就业的难度,导致许多心理困惑的产生。 

2、用人单位因素的影响。一些企业在录用观念上还存在首先看毕业生的毕业学校,甚至对高职毕业升有能力和素质认知上的偏见,由于我国劳动力资源丰富,劳动力市场供大于求的现实,用人单位挑肥拣瘦,使毕业生对就业产生畏难情绪;有的学生认为进入高等职业学校学习,是不得已的选择,潜意识中有自卑和压抑感,心理负担和精神压力很大,容易产生自卑或者自弃心理。 

3、办学机构因素的影响。各高职校为了宣传和招生等需要,表面上是为了增加高职生的自信心,称高职生为大学生,他们在学校学习和实践的影响下,就接受了“大学生”的称呼和概念,高职生为了维护自己的自尊和虚荣,在择业时就必然以“大学生”自居,造成高职生高不成低不就的茫然和浮躁心态。 

4、毕业生自身和家庭因素的影响。高职学生大都是在中学阶段学习成绩平平的学生,本身就存在学习能力不高和方法不当等问题,心理承受和自我心理调适能力不高,加上大多是独生子女,家庭的过度关注,容易产生依赖心理。 

二、解决高职毕业生就业心理障碍应对措施 

就业竞争和压力越来越大, 致使高职生求职择业心理产生了一些问题,从而影响了就业能力。如不及时有效解决,将会损害个人身心,破坏家庭安宁,贻害学校生存,危及社会安稳。因此,帮助学生树立良好的就业心理显得尤为重要,应采取以下对策: 

1、学校要加强高职生求职择业指导和心理咨询工作。学校不仅要注重生源进口和专业教学,而且应注重生源出口,关注毕业生就业。要广泛深入宣传就业政策法规和就业信息。要积极开设求职择业指导选修课,帮助高职生树立正确择业观,保持良好心态,掌握求职心理与艺术,更好地就业。要运用心理学原理和方法,帮助高职生在求职择业过程中遇到困难、挫折和失败时,及时解除心理冲突,迅速消除心理误区,有效排除心理障碍,从而能以积极心态面对求职择业。 

2、要教育即将走向社会的学生理智评价自己,要对自己的气质、性格和能力要有正确而客观的评价,从而有利于定位自己,从而使之切合实际的合理设计未来的人生目标。 

3、要鼓励他们勇于竞争,让他们能根据社会需求,结合自身特点,自我设计,自我包装,自我推销,自我实现。 

4、引导他们坚定信念,勇敢地面对社会、面对挫折。高职生与普高生相比,更需要自知、自信、自立、自强。要清醒认识到,在求职择业的道路上,不会一帆风顺,要做到“胜不骄,败不馁”。 

5、主管部门要政策引导,规范和完善就业市场。要深化用人制度改革,发挥社会上一些心理咨询机构的作用。 

6、家庭也要关心和引导自己的子女求职择业,注意减轻他们的求职压力,与孩子们做到心理沟通,并与学校相互配合。 

总之,选择职业就是选择未来,毕业生如果能正确地认识自己,全面的了解和认识社会环境,弄清当前的就业形势,正确地选择职业,也就为未来的成功奠定了良好的基础。通过社会、学校、家庭共同努力,一定能够帮助高职生树立良好的求职择业观念,也必将对高职教育快速、健康发展起到一定的促进作用。 

参考文献: 

[1]田光哲,张春林,张元等主编《职业生涯》,中国劳动社会保障出版社20xx年6月版. 

[2]钱景舫主编《生涯规划》,华东师范大学出版社,20xx年9月出版. 

[3]郭志海,沈巧明,王良佐等主编《大学生职业指导与就业指南》,苏州大学出版社20xx年6月版. 

[4]刘远武著,《职业总动员――择业、求职与就业指导》经济管理出版社20xx年10月版.

第十二篇 商周青铜器纹饰的神经心理学释读(二)_心理学论文

试将这一模式同商周青铜器的纹饰比较,我们不难发现,大部分的纹饰特点与神经心理学的描述有着惊人的一致。不仅一些现实中的动物形象可以得到解释,其他一些所谓的“幻想类”动物也可以得到合理的释读。这同一些学者在这一问题上的推断也并不矛盾。比如关于饕餮纹,很多学者都认为它的原型应该就是现实中的动物,以牛、羊、豕等为主,从图像中都能依稀辨认出来[33]。但是当时的人为什么要把有模有样的现实动物描绘成让人难以辨认的怪兽形,大家对此都语焉不详,或者只是笼统地将之称为“神话动物”[34],认为它们都是现实动物的神话化的结果,也就是说人们在现实基础上经主观意识的创作和加工将它们变成了图像上的奇怪模样。但奇怪的是,这一类纹饰无论怎样千变万化,它的最基本的结构却从无改变,可以让我们明确无误地认出“我们所面对的是同一个纹饰母题”[35]。这暗示我们纹饰并非是人们想象力的再现,而是对一种真实情境的客观描绘。我们认为,如果从神经心理学的角度出发,就可以看到,萨满在进入迷幻状态的时候,要经历深浅程度不一的意识变形,在这种变化了的意识中,他们会看到变形的人、动物等等。

因此,饕餮纹为代表的商周青铜器上的幻想纹饰正是对萨满在迷幻状态下的所经历的变形了的动物的客观描绘,它从另一个角度证实了张光直先生关于青铜器动物纹样与萨满教有关的判断是有道理的。也就是说,这些动物是萨满通神的助手,在萨满通神的过程中,它们或是保留了现实动物的本来形象,或者在深度的迷幻中进入到了变形状态。上文中提到,在萨满的深度迷幻状态中,人类、怪物的形象显得清晰和真实,而几何图像则散到了边缘,即成为背景图像。wWW.meiword.COm我们发现,这一描述同许多青铜器纹饰也是十分一致的:许多饰有动物纹饰的青铜器上还有着回形、旋涡、穷曲、云雷、三角、平行线等几何纹为背景地纹,也有的装饰在主体动物纹的上下边缘(图六)。

图六,江西新干大洋州商墓出土铜虎,虎身上饰有繁复诡异的几何纹饰,胸部和腹部的螺旋纹是神经心理学模式第三阶段最常见的几何形象之一,反映了萨满在进入意识变形状态时的深度迷幻状态。虎背上有一只小鸟,而鸟也是萨满在通神仪式上的主要助灵之一。

以上说明商周时代——主要是商代——存在着一个强大的萨满巫师团体,他们在一种信仰的支配下从事着与神沟通的神职工作。张光直先生发现,几个古代文字直接反映了萨满的迷幻状态,如“降”字,指巫师举行仪式使神下降至人界。再如“若”字,画出了一个人两手上摇,头戴饰物剧烈摇晃,呈举行仪式状,生动地刻画了萨满通神时的状态。依据路易斯威廉姆斯和窦森的观点,刻画在器物上的反映心理意象的图案的意义其实是一种只有少数社会精英才掌握的秘密知识,这些社会精英正是巫师集团的成员。张光直先生指出:“既然巫是智者圣者,巫便应当是有通天通地本事的统治者的通称。巫咸、巫贤、巫彭固然是巫,殷商王室的人可能都是巫,或至少都有巫的本事。[36]”陈梦家先生早就明确地说过:“由巫而史,而为王者的行政官吏;王者自己虽为领袖,同时仍为群巫之长。[37]”

四、结语:两个通神仪式系统

通过以上的考察,本人倾向于认为,负责与神灵世界沟通、以迷幻术为特点的萨满巫师同负责向祖先卜问吉凶、以占卜为特点的萨满巫师无论在仪式特征还是在职责上都是有所区别的,不应混为一谈。也就是说,商代可能存在着两套既相联系又有区别的通神仪式系统。一是通过迷幻术(ecstasy)萨满直接同神灵沟通,通过饮酒或服用药物、舞蹈、歌唱等手段促使自己进入到迷幻状态中。在这个状态中,萨满的灵魂会飞往另一个不同于人类居住的空间中,一些动物精灵将被萨满召唤而来帮助完成此次旅行的使命,萨满的身体也常常被某种强有力的精灵附着,意识则处于一种改变的状态,在一种特别的感觉中几何纹饰、各种动物组成了他眼前的“幻像”。这样的幻像在不同的文化、不同的族群、不同的萨满中有所区别,并常常被人们用图像的形式描绘在青铜器、陶器、石(玉)器、木器、岩石等各种媒质上。另一种通神方式即用甲骨占卜,先在备好的甲骨上钻凿一些小坑,占卜时将小坑加热,甲骨表面因受热而裂纹,卜人根据兆象,即裂缝的纹路以判定吉凶。占卜之前要把问题刻在甲骨上,占卜之后又要把结果刻在甲骨上,巫师与另一个世界要沟通的神主要是被认为已经定居在神界的祖先。人最终想得到的启示虽然仍旧来自上帝,但却并不直接,他们通过祖先为中介,间接卜问上帝,因为他们相信祖先比他们有等等,《周礼》中有、小史、内史、外史、御史之分,他们的职责就是仪式的文字记载、册命起草、史册撰写、法令管理[42]。

由此,我们可以把握迷幻术与占卜术在中国早期历史上的发展脉络:彩陶纹饰与神经心理学模式中图像的相似说明从新石器时代开始,萨满教迷幻术成为先民与神灵世界沟通的主要手段,并体现出愈来愈为社会精英所独占的趋势。及至商代,以饕餮纹为代表的青铜器纹饰的迷幻特点暗示了史前以来的迷幻术至此已发展至顶峰。占卜传统的历史也可以追溯至新石器早期,距今8000年前的河南贾湖文化中的23座墓出土了龟甲,有的中间还装有石子[43],暗示出占卜的意味,商代甲骨文证明了这一宗教传统在商代晚期达到了顶峰,并成为与迷幻术并行的另一个强大的通神仪式系统,同时,文字的功能在占卜仪式中被充分拓展。西周中期以后,青铜器纹饰呈现出简化和图案化的趋势,说明以迷幻术为特点的通神仪式已日趋衰落,而占卜仪式中扮演重要角色的文字记载则向文献化、知识化、理性化的方向发展,从而导致了“神话历史化”现象在早期历史上的出现。

参考文献

[1] 以上有关青铜器纹饰意义的不同学术观点请参阅段勇:《商周青铜器幻想动物纹研究》,18-23页,上海古籍出版社,20xx年。

[2] 张光直:《商周青铜器上的动物纹样》,《中国青铜时代》435-439页,三联书店,1999年。

[3] 段勇:《商周青铜器幻想动物纹研究》,21页,上海古籍出版社,20xx年。

[4] 艾兰:《龟之谜:商代神话、祭祀、艺术和宇宙观研究》,162页,四川出版社,1992年。

[5] 段勇:《商周青铜器幻想动物纹研究》,前言2-4页,上海古籍出版社,20xx年。

[6] 张光直:《商代的巫与巫术》,《中国青铜时代》272页,三联书店,1999年。

[7] 张光直:《商周神话与美术中所见人与动物关系之演变》,《中国青铜时代》399页,三联书店,1999年。

[8] 段勇先生在他的《商周青铜器幻想动物纹研究》(上海古籍出版社,20xx年)一书中采用了这一称谓。

[9] 段勇:《商周青铜器幻想动物纹研究》,148-149页,上海古籍出版社,20xx年。

[10] 以上商周青铜器纹饰分类主要依据朱凤瀚:《古代中国青铜器》,380-451页,南开大学出版社,1995年。

[11] 以上有关青铜器时代风格演变参阅朱和平:《中国青铜器造型与装饰艺术》,115-128页,湖南美术出版社,20xx年。

[12] 以上论文均见于《中国青铜时代》,三联书店,1999年。

[13] 文物出版社,1986年。

[14] 辽宁教育出版社,20xx年。

[15] d’anglure, b. s. 1996. shamani, in encyclopedia of social and cultural anthropology, edited by barnard, a & spencer, j. p505-08.

[16] walsh, r.n. 1990. the spirit of shamani. jeremy p. tarcher, inc. p141-142.

[17] 张光直:《商周青铜器上的动物纹样》,《中国青铜时代》435-439页,三联书店,1999年。

[18] d’anglure, b. s. 1996.  shamani, in  encyclopedia of social and cultural anthropology, edited by barnard, a & spencer, j. p505-508.

[19] eliade, m., shamani: archaic techniques of ecstasy. translated from french by trask.w.r.  routlege & kegan paul, 1964, p4.

[20] 富育光:《萨满论》,152-172页,辽宁出版社,2000年。

[21] 张光直:《商周青铜器上的动物纹样》,《中国青铜时代》439-443页,三联书店,1999年。

[22] 张光直:《商周青铜器上的动物纹样》,《中国青铜时代》,三联书店,1999年。

[23] 骨骼式美术又称x光式美术,甘肃大地湾遗址中曾发现一幅地画,一个方框中画出了两个死者的骨骼脉络。1920年代瑞典学者安特生在甘肃临洮采集了一件彩陶钵,内壁绘有人的骨架。关于这方面的论述,具体可参阅张光直:《仰韶文化的巫觋资料》,《中国考古学论文集》139-142页,三联书店,1999年。

[24] 张光直:《连续与破裂:一个文明起源新说的草稿》,《中国青铜时代》,三联书店,1999年。

[25] 张光直:《考古学专题六讲》4页,文物出版社,1986年。

[26] lewis-williams, j.d & dowson, t.a. 1988. signs of all times: entoptic phenomena in upper paleolithic art. current anthropology 29: p202.

[27] lewis-williams, j. d. 20xx. brainstorming images: neuropsychology and rock art research, in hand book of rock art research, edited by whitley.d.s,  rowman & littlefield publishers, inc. p332-357.

[28] 关于对神经心理学中意识变态的三个阶段的描述请参见以下文章:lewis-williams, j.d & dowson, t.a,  signs of all times: entoptic phenomena in upper paleolithic art. current anthropology, 1988, 29: p202-204; lewis-williams, j. d, wrestling with ogy: a methodological dilemma in upper palaeolithic art research, in proceeding of the prehistoric society, 1991, 57: part 1, p149-162; clottes, j. & lewis-williams, j.d, the shamans of prehistory: trance and magic in the painted caves. abrams press, 1998, p16-17; lewis-williams, j. d, brainstorming images: neuropsychology and rock art research, in hand book of rock art research, edited by whitley.d.s,  rowman & littlefield publishers, 20xx, p332-357. 汉语资料请参阅曲枫:《旋转纹研究》,《辽宁省博物馆馆刊》第一辑,辽海出版社,20xx年;本丛书第一集《图像时代的精神寓言》第十章。

[29] lewis-williams, j.d & dowson, t.a, on vision and power in the neolithic: evidence from the decorated monuments, current anthropology, volume 34, february 1993.

[30] 曲枫:《旋转纹研究》,《辽宁省博物馆馆刊》第一辑,辽海出版社,20xx年。

[31] 关于这一点,周晓晶女士在《红山文化玉器的创型理念与使用功能研究》(《辽宁省博物馆馆刊》第一辑,辽海出版社,20xx年)一文中也有专门的论述。

[32] 张光直:《仰韶文化的巫觋资料》,《中国考古学论文集》136-150页,三联书店,1999。

[33] 段勇:《商周青铜器幻想动物纹研究》,147-156页,上海古籍出版社,20xx年。

[34] 艾兰:《龟之谜:商代神话、祭祀、艺术和宇宙观研究》,154页,四川出版社,1992年。

[35]艾兰:《龟之谜:商代神话、祭祀、艺术和宇宙观研究》,156页,四川出版社,1992年。

[36] 张光直:《商代的巫与巫术》,《中国青铜时代》257页,三联书店,1999年。

[37] 陈梦家:《商代的神话与巫术》,《燕京学报》20期,1936年。

[38] 张光直:《商文明》,193页,辽宁教育出版社,20xx年。

[39] 参阅王晖:《商周文化比较研究》,118-130页,出版社,2000年。

[40] 曲枫:《真实的幻像-萨满教神话的神经心理学成因》,《河池学报》,20xx年3期。

[41] 陈梦家:《殷墟卜辞综述》,202页,中华书局,20xx年。

[42] 参阅葛兆光:《七世纪前中国的知识、思想与信仰世界》,111页,复旦大学出版社,1998年。

[43] 河南省文物考古研究所:《舞阳贾湖》,科学出版社,1999年。

第十三篇 审计质量与盈余管理相关性心理学分析_心理学论文

摘要:国内外对审计质量和盈余管理相关性研究发现:高审计质量对应着较低的、合理的盈余管理;高盈余管理公司会选择提供低质量审计报告的会计师事务所。本文通过对股东、经营者动机心理阐述盈余管理的动机,利用认知心理学盈余管理决策和审计报告决策,解释了审计质量和盈余管理存在的上述关系。 

关键词:审计质量 盈余管理 心理学  

一、审计质量与盈余管理概述 

《中华共和国审计法实施条例》对审计的定义是:“审计是审计机关依法检查被审计单位的会计凭证、会计账簿、会计报表以及其他与财政收支、财务收支有关的资料和资产,监督财政收支、财务收支真实、合法和效益的行为。”这个定义是在总结我国国家审计经验的基础上提出来的,也较为符合我国审计的现状。其实审计是对会计系统所提供信息的审查,评价这些信息是否真实可靠、及时有用、合法合规。审计作用的发挥取决于审计质量的高低,目前一般将审计质量定义为审计师发现并报告违约行为(会计报表错报或漏报)的联合概率(deangelo,1981)。deangelo(1981)从理论上了事务所的规模、品牌与审计质量的关系,认为在其他条件相同的情况下,当事务所拥有的客户数量越多,与某一特定客户相联系的审计公费收人占总收入的比例越小时,事务所机会主义动机行事的可能性就越小,其审计质量就越高。对于盈余管理,marin等认为是一种超越真实性报告与欺诈性报告边界的行为或现象,即通过盈余管理所产生的会计报表虽缺乏真实性但也不是欺诈性报告。wWW.meiword.COm这种定义方式下的盈余管理难以进行变量测量,不仅因为盈余是一个总结性项目,更主要的是由于管理层因为各种原因不愿意披露企业真实的盈余状况,而信息不对称的客观存在又使得其愿望成为可能。我国的定义是认为盈余管理是利用会计政策所给与会计的自由选择的空间,选择有利于会计人员或者管理人员的利益的会计政策来进行会计信息的披露和提供。使用的方法和方式是合法的,但是在一定程度上阻碍了会计信息的正确传达,减低了会计信息的质量,有可能误导信息使用者的决策。 

笔者认为,盈余管理就是基于信息不对称,公司的内部人——管理人员比外部投资人掌握更多的公司内部的信息,这为公司管理者进行以提高自己的财富和价值为目的的盈余管理提供了可能;而审计的目的之一就是消除这种信息的不对称。因此,盈余管理与审计之间的联系是密切的。根据我国学者的实证研究发现,审计质量是与盈余管理有关系,李玲,陈任武(20xx);蔡春,黄益建,赵莎(20xx);章立军(20xx)等研究认为,审计质量的提高,会降低盈余管理的水平,减少因为盈余管理而导致的会计信息失真。高质量的审计更易发现和制约管理当局的会计错误和违规,更有效地制约盈余管理行为。审计质量的高低可具体反映在已审计财务报告中注册会计师容许的盈余管理程度上,审计质量与盈余管理之间存在反向关系,较高的审计质量会容忍较少的盈余管理,从而可提高财务报告中会计盈余的可靠性及信息含量。绝大部分的研究都是从实证角度出发,通过假设审计质量的提高会降低盈余管理的水平,选择样本进行检验,最后得出结论。但是在理论上为什么审计质量与盈余管理会存在这种关系,学者所给予的解释就比较少。本文从行为学、心理学的角度对其进行解释。  二、动机心理理论与盈余管理动机 

(一)动机心理学理论发展 心理学家们受达尔文进化论的影响,到上世纪五十年代,形成了本能论、驱动力论、诱因论等动机心理学理论,这些研究领域主要集中于动物行为的内在起因和外在动因方面,试图从有机体自身或者外部寻求行为的诱因。研究内容主要涉及本能、驱力、需要、诱因等方面。上世纪六七十年代,动机心理学出现了连接论、驱力论、认知论、精神、归因论以及成就动机论。研究的主题主要包括好奇(探索行为)、交往、不平衡(失调)、挫折、攻击、焦虑、志向水平、生物化学关联作用、强化理论等。上世纪八十年代至今,动机心理学进一步发展和完善,并形成了一系列认知动机理论,如成就动机论、自我效能论,以及新近的自我决定论、预言论、归因论等。这一时期认知观进一步确立,认知研究真正成为当前动机研究的主流,与人的中介自我调节作用有关的因素受到重视,如自我效能、控制部位、自我控制等等。认知论和前期的机械观存在着明显的不同,这种理论假定人是理性的,人的动机行为受个体的调节控制,而不是被动地受内外部的摆布。认知论关注于动机过程中自我调节作用的发挥,即人的认知因素所起到的重要作用。有关动机论题有:利他主义与助人行为;攻击;成就追求和成功期望;情感的前因和后果;行为的改变。 

(二)股东及经营者的需求及盈余管理动机 目前我国的上市公司绝大部分都是一股独大,要么是国有股独大,要么是法人股独大。在国有股独大的公司中,由于产权确认还不明晰,而现在也做不到真正的监督功能,其在这些公司中都是经营者掌握公司,而高层的经营者是由上面直接通过行政的方式任命,在其任职的期间公司的经营业绩的好坏,直接与其政绩挂钩。因此,当公司的业绩不能达到理想的水平,可能会影响政绩的评价、职位的升迁的时候,对盈余管理的要求就非常的高。而在法人股独大(不包括国有法人股)或者存在单一的大股东另外一些公司中,一般来说公司的经营者在业绩不佳的情况下由于各种因素,如契约因素——某项贷款的要求是公司的净利润率要达到某个水平;政策因素——某一法规规定上市公司的盈利水平必须达到多少等,当企业达不到这些要求的时,公司的经营者就有可能面临下课的危机。因此,经营者就有强烈的动机希望进行盈余管理。上市公司及其管理当局进行盈余管理的动机主要有以下方面:契约成本最小化;节税的动机;成本因素;规避经营风险;资本市场动机;高级管理人员的变动;管理当局的业绩考核;债务契约;符合公司盈余预测;其他动机。   

三、认知心理学对风险决策的认识 

(一)风险决策行为的心理机制 从行为学的观点看,主要有以下心理机制: 

(1)易得性偏差。人们在获取信息时,对那些比较熟悉、比较显著、容易搜寻和容易想象的事物比较敏感,从而高估这些事件发生的概率,形成系统性的偏差。如人们热衷于买彩票,印度洋海啸发生之后旅游保险颇受人们青睐,这是因为巨额奖金和电视中关于海啸灾区触目惊心的报道给人们带来巨大的心理冲击力,从而高估了中大奖和遭遇灾难这些小概率事件发生的可能性。盈余管理决策和审计质量决策中,由于中国法律惩罚力度不够及执行不力,使上市公司和会计师事务所只看到巨大的收益,而对被发现后的处罚在心理上被忽略。 

(2)框架依赖偏差。人们的判断和决策依赖于信息的描述方式(框架),当同一问题采用不同的描述方式时,人们可能会作出不同的决策。心理学家爱德华·索恩迪克发现了“晕轮效应”,即人们对一个人或事物的良好或不好的总体印象会影响其对这个人或事物目前或将来预期的推论,这是框架依赖的一个典型例子。如公司可以通过盈余管理可以保持一个平滑的会计利润水平,不仅可以

树立公司良好的形象,还能满足企业某些特殊需求,如债务契约、资格等。 

(3)代表性偏差。人们在对某一事物进行判断和评价时,常会过分关注这一事物与另一事物之间的相似性,从而产生系统性的偏差,称为代表性偏差,如人们生活中常说的“吃什么补什么”就是很典型的一种代表性偏差。代表性偏差常见的一种表现形式是遵从“小数定律”,即误认为小样本能代表总体的分布。上市公司盈余管理决策和会计师事务所审计报告决策时,肯定会向同类企业或者同行看齐,看到某些个别的现象后,可能就会产生这种心理“大家都这么做的,我也这么做没关系”。 

(4)心理账户。芝加哥大学教授理查德·塞勒提出了“心理账户”的概念,认为人们在心理上将来源不同、获取时间不同、用途不同和存储方式不同的财富划归到不同的账户里,不同的账户之间不能流通,不同账户里的财富是不可替代的,人们对不同账户里的财富有不同的心理感受及不同的处理方式。应用到盈余管理决策上,上市公司可能会认为为了某些目的(比如契约成本最小化、节税、规避经营风险、债务契约)可以实行高水平的盈余管理,为了另外一些目的(比如高级管理人员的变动、管理当局的业绩考核、符合公司盈余预测)不能实施过高的盈余管理水平。 (二)风险的认知对决策的影响 心理学研究表明,风险倾向中的认知中介作用表现在以下两个方面:一是决策者成功或失败的经验极大地影响其以后对风险的追求;同时他人类似决策的成功与否,同样极大的影响其今后对风险的追求。即决策者先前成功的经验多,或者看见他人同样类似决策成功的经验多,会导致今后追求风险的倾向性增加。这是认知中直觉的作用,也是认知中归因的作用。因此,无论是成功的还是失败的经验都会对决策者的风险倾向产生影响,进而影响其决策行为。如对上市公司,自己以往进行某种水平的盈余管理获得了很大的收益,或者发现其他和自己情况相同的上市公司进行某种水平的盈余管理取得了很大收益,就会上市公司继续或者效仿其他上市公司进行该水平的盈余管理;会计师事务所审计决策也是同样的道理。二是决策者的风险倾向与其对风险的可接受性的认知密切相关。如果在风险知觉中,决策者认为情景中风险的可接受性高,即情景中固有的风险性突出,则会导致回避风险性决策,因为决策者往往会将这些固有的风险因素与消极的决策后果相联系。反之,如果决策者认为,情景中有的潜在因素可以减少损失,由于提高了对机会特色的认知而降低了对风险因素的认知,从而导致对风险的追求。因此,对风险的认知影响着决策者对风险因素的权重。

四、心理学对审计与盈余管理水平关系的解释

(一)审计质量高能有效减少盈余管理的解释 这方面的原因很简单,因为较高水平的审计,能够检查出绝大部分的盈余管理,并且审计报告中也会对这些盈余管理进行披露;这样管理当局进行盈余管理不仅不能够得到预期的效果,反而会给自己的形象带来很大的破坏,投资者通过审计报告得知该企业进行了盈余管理受到欺骗,这样肯定会导致股价的下跌。因此,高质量的审计必然会带来盈余管理水平的降低。那为什么上市公司还会聘请有高质量审计的会计师事务所,这是因为当上市公司聘请有高质量审计的事务所的时,说明经营者对自己的业绩非常有信心,不需要进行利润的操纵。在这种情况下聘请有高质量审计的事务所时,就可以向广大投资者发出一个:表明公司的业绩、财务、经营状况都处于很好的状态。这样有利于公司股价的上涨。

(二)盈余管理高和低审计质量相关的解释 从期望理论的角度看,首先要知道在审计过程中的参与者以及与审计的经济后果相关的利益主体,主要有所有者、经营者、审计单位(没有考虑债权人、潜在投资者、税务部门等利益相关者)。

(1)大股东的心理。我国上市公司股权高度集中于国有独资或控股企业且股权分置,由此产生了许多制度性的缺陷。一些上市公司存在着严重的内部人控制问题。此外,董事长和总经理是由任命的,这些人更多地关注于自身的仕途,而仕途目标与公司的发展要求并不一致时,就不愿将主要精力放在研究企业经营管理和提高经济效益上,而是放在争取上级部门的好感上,为此不惜采取短期化行为或采取操纵会计利润来粉饰财务报表。对注册会计师审计施加的压力也随之增大。对股东而言,国有大股东一股独大是上市公司的股权特征,大股东侵害中小股东利益已成为证券市场的重要问题。上市公司有着强烈的盈余管理动机,以获得“配股”资格,从而使大股东获得圈钱的机会。规定了严格的“配股”条件,为达目的上市公司往往通过非公允的关联交易等方式,有时没有注册会计师的配合难以实现。所以,大股东并不希望审计师实话实说,也就根本不需要高质量审计服务。  (2)“会计师事务所的困惑”。由于中国的审计市场形成的比较晚,全国范围内的审计市场上,没有形成一个良好的环境和风气,由于会计师事务所普遍规模小,即使最大的前十家也不能够占领审计市场的20%,生存危机是会计师事务所面临的最大风险。为了争取客户,相互之间竞争非常激烈,这就往往容易导致恶性竞争,以牺牲审计的质量来换取客户。明知道审计质量的降低会带来很大的经营风险,但是与生存危机相比较,似乎选择降低审计质量相对来说,对自己更加有利一些,尤其是那些刚成立的、客户非常少的小事务所更有可能牺牲审计质量,迎合客户需要(其实往往只是经营者的需要),换取较多客户,解决生存问题。由于审计市场上生存风险是最大的风险,因此会计师事务所尤其是那些刚刚成立不久、规模比较小的事务所,在进行是否将低审计质量决策的时候就会面临一种尴尬的局面,如同博弈论中的著名的“囚徒的困惑”。如果其他事物所选择不降低质量,自己也选择不降低质量,上市公司在选择的时候可能考虑的最大因素就是收费的高低了,因此,降低费用就能够取得竞争优势,其他事务所同样也会考虑降低费用,这又是一个博弈的过程;如果其他事物所选择不降低质量,而自己选择降低审计质量,在这种情况下即使自己所要求的费用比其他事务所高一些,对于那些有盈余管理需要的上市公司还是会选择自己的,生存风险不再存在,经营风险加大。但相对在其他事物所选择不降低质量的情况下,自己选择降低质量比较有利。如果其他事务所降低审计质量,自己选择不降低审计质量,从上市公司目前的普遍状况看,需要进行盈余管理的公司还是占多数,而对于小会计事务所来说,那些经营好的公司又不会选择自己,在自己不降低审计质量的情况下,可能自己根本吸引不了客户,事务所也根本无法存活下去;如果其他事务所降低审计质量,自己也将低审计质量,规模的大小和审计费用的高低又成为了上市公司选择时的主要依据,但至少选择降低质量还可以给自己的生存带来可能,还可以通过其他一些方法来吸引一些客户。所以,整体上,大家都选择不降低质量是最优的博弈均衡点,但是由于这种选择需要大家一起的协调、需要所有的事务所达成一致,由目前审计市场的现实情况看,小规模的事务所太多,而稍微有些规模的事务所并不能占领绝大部分的市场份额,因而多数的事务所从自身利益的考虑,选择了降低审计的质量。这当然还与上市公司的一些不正当的需要、上市公司的治理结构有很大的联系,但是从根本上还是会计师事务所的本身的内因导致审计市场上竞争混乱、恶性循环普遍存在。

(3)经营者的需要与选择。目前上市公司国有企业主要还是由经营者所控制着,而私有企业由于经理人市场的不完善基本上是经营者与所有者同为一人。因此,本文只经理人的需要和选择。根据上述的经营者的心理因素的知道,经营者很多时候都具有较强烈的盈余管理的动机。我国的审计市场可以说是一个买方的市场,买者(也就是公司的经营者)是优势的一方,不仅决定是否选择某一家事务所,而且同时还是事务所佣金的偿付者;而目前审计市场上审计服务的提供者,不仅没有形成一定的规模,而且业务也比较单一,很多事务所绝大部分的收入就是来源于审计费用,因此,各个事务所之间的竞争是比较激烈的,为了生存很多事务所尤其是那些业务单一的小事务所就必须去迎合买家——公司经营者的需要,而经营者的需要又是畸形的。由于提供低质量的审计报告的风险较高,因此这些事务所就要求比较高额的报酬,经营者从各种角度考虑后,还是发现付给较高的审计费用来换取漂亮的年报和审计报告所带来的收益比较大之后,当然就愿意提供高额的审计费用,而要求较低的审计质量来允许自己进行较高的向上的盈余管理。所以,盈余管理高的公司的经营者,总是倾向于选择那些能够给自己提供低质量的审计报告的会计师事务所。

第十四篇 职场男士穿西服有哪些细节需要注意

衬衫,许多人做了定制的西装,却又忘记了衬衫的重要 —— 而穿着不合身的衬衫在高档的西装里面,也是一夕暴富阶层的象征。↑衬衫最重要的部位不是胸围或腰身,而是脖子和衣袖的长度。你去订衬衫,师傅第一件事情便是量你的脖子。你在商店买的成衣衬衫,无论腰身再合适,肩膀再舒服,脖子的尺寸是很难完全贴合的。而西装的着装,最显露在外的便是领和袖,一件不是真正合身的衬衫会在不经意间完全显露出你的真实身家。衬衫这一类贴身穿的衣物,最好不要有人造纤维在其中,一点也不行。当然纯粹从舒适角度而言人造的物质并没有什么不好,只是如果你问正经的绅士的样子,那么请放下任何标有人造成分的衬衫。颜色的话,各个国家的文化是很不同的。例如日本和英国一般不会用纯黑色西装做日常的正装,但是我看到许多中国的年轻人的首选正装颜色便是纯黑色,可能也是一种传统。但是普遍来看,黑色并不是好的选择。

如果你需要经常在欧洲和东亚出席穿西装的场合,深碳色是最好的选择。当然比较浅的碳色通常给人以「富裕」的感觉,但是如果西装本身的材质、枝数不是那么好,还是浓碳色最为安全。深蓝色也会很得体。可无论怎样,请避免任何明亮色系的西装,天蓝色,红色,酒红色,黄色 —— 正经家族的男生是不可能让这些颜色穿上身的。衬衫也请避免这些颜色。领带请按照你衬衫的领子去买。如果不知道什么领子配什么衬衫,问一下给你做衬衫的师傅是不会错的。衬衫定制其实可以相当平价,不会比成衣衬衫贵。如果你一定要买 Boss 家 Gucci 家质量不那么好的的成衣衬衫,为什么你不用同样价格去量体裁衣一件领口袖口完全合身的衬衫呢?真的是完全一样的价格。

领带的花纹如今已经没有太多人在意了。但除非你真的是对斜条纹的领带情有独锺,那么最好还是避免。传统上斜条纹领带的颜色和款式是有具体的军事信息的,你也可以说「反正如今也……」,但是戴了一个这样的领带终究是有些不地道的,不讲究的。如果想正经地穿好西装,请避免那样。

第十五篇 心理班会活动方案_方案

班会主题:感受爱,体会爱,传递爱

活动目的:通过活动让广大同学了解健康心理的新概念;让同学们认识到关爱的力量、协助的力量;同时,让同学们在轻松的气氛下调节身心。

活动宗旨:提高班级凝聚力,构建和谐班级

班会时间:一小时左右

主要形式:游戏为主

班会流程:

一、会前介绍

二、主题活动:

一)解开千千结

1. 全组人围圈手牵手站着,看清楚自己的左手和右手是谁,确认后松手,在圈内自由走动。

2. 当领导者叫停,成员定格,位置不动,伸手拉左右手。

3. 拉好后便可开始解结。用穿、转、爬、拗手等方法都行,但握着的手不可断开,如果尝试多次仍解不开便为输。

(活动时间15分钟)

二)脑筋急转弯

分成4套题,由小组抢答,有奖有罚,培养大家的集体精神,创新精神。(活动时间20分钟)

三)成语接龙

1.所有同学围坐成一个大圈,由组织者先给出一个成语,再从第一个同学开始接,按顺序轮流。

2.要求后一位同学说的成语必须以前一位同学所说成语的最后一个字为开头。

3.如答不出则暂时退出队伍,当再有同学接不下去时,暂时退出队伍的成员有机会回答,回答正确的就可以重新回到队伍里。

(活动时间20分钟)

三、结束

总结本次活动的内容,重申心理活动的重要意义。

第十六篇 积极开展心理健康教育 培养青少年成人成才_心理学论文

一、开展入学心理健康教育,加快青少年环境适应。

入学教育是青少年步入高一级学府后接受的第一课,是引导学生尽快适应学校生活的重要平台。青少年步入高一级学府后,面临着人际关系、课程专业学习等方面的适应问题,稍有不慎就有可能引发环境适应障碍。众所周知,新的环境中,只有先适应,才会获得相应的发展,也才会成人成才。学校应紧紧把握新生入学教育的契机,结合新时期青少年心理健康教育的新形势,开展心理健康教育。入学教育中,心理健康教育应主要介绍青少年易出现的环境适应问题,并简要,重点提供给学生应对策略、求助方法等技能性知识,促使学生入学即知环境适应中可能出现的问题,有利于学生提前预防、沉着应对、妥善疏导,为促进青少年顺利成长做好铺垫。

二、实施心理健康普测,健全青少年心理健康档案。

面对青少年心理健康教育的紧要形式,建立健全青少年心理健康档案,已成为教育系统的共识。众多学校已通过心理普测、心理抽测等形式,建立了青少年的心理健康档案。心理普测多以症状自评量表、卡特尔16种人格因素量表、心理健康调查表、霍兰德职业人格能力测验问卷等为施测工具,以普测获得的数据为依据,建立心理危机干预个案、心理易感人群、心理正常群体等不同级别的心理档案。研究表明,有四类学生群体比较值得关注:留守儿童青少年、流动儿童青少年、家庭离异儿童青少年、贫困儿童青少年。截止目前,心理健康普测在筛查心理易感人群、帮助青少年认识自我、发掘自己的兴趣和爱好、求职择业等方面起了重要作用,有力的促进了青少年成人成才。

三、开辟心理健康课堂教育,培育青少年健全心理素质。

课堂教育因其具有系统性、规律性、科学性等特点,一直是传统学科教育的主渠道。心理健康教育虽既不属于学科教育也不属于规范教育,有其自身的特殊性,但课堂教育亦是其最重要、最直接的形式,是大面积提高青少年心理素质的主要途径。研究表明,通过开设心理咨询、人格心理学、情绪管理等选修课来实施大学生心理干预能够提高学生的心理健康水平,对引导学生树立健康的生活态度和积极的人生观有促进作用。有研究发现,经过系统、全面地学习心理健康教育课程的大学生,其自我评价明显提高、社交焦虑与苦恼程度明显降低,该部分大学生心理健康水平明显提高。所以,很有必要大力开辟心理健康教育课堂教育,培育青少年健全的心理素质。

四、打造优质校园文化,发挥文化心育功能。

校园文化是学校建设的重要组成部分,好的校园文化会以“润物细无声”的形式,潜移默化的使青少年受到感悟、触动、洗礼。心理健康教育宣传栏和班级心理健康教育专题板报是开展青少年心理健康教育的校园文化载体。在营造校园文化育人时,注重所选内容的科普性、针对性、实效性,力争使青少年在“潜移默化”中受到感悟、触动。心理学工作者应根据青少年在不同年级、不同环境下面临的主要心理问题设计橱窗板报内容,及时反映青少年存在的主要心理问题的典型表现、原因及具体的应对策略等,引导青少年自我学习、自我成长、自我成才。

五、持续开展心理咨询辅导,及时帮助心理弱势群体。

心理咨询辅导最简单的定义是“助人自助”。心理咨询辅导的对象均为心理健康状态上处于弱势的群体,虽有时无法表面识别,但这类群体均会感到较大的心理痛苦,对其学习和生活产生难以估量的影响,极大地影响着青少年成人成才。心理咨询辅导作为一种个性化辅导,给予对方充分的尊重和保密,让来访者体会到最大程度的安全感、归属感,进而吐露其可能隐藏已久的心理困惑、心理症结等。咨询师会综合来访者的病程时间、痛苦程度、社会化影响等,给予来访者专业评估,进而制定有针对性的个性化咨询辅导方案。由于心理咨询辅导完全吻合求助者自身的实际情况,多数前去咨询的来访者均能较快的摆脱心理问题的困扰,与此同时,求助者也会掌握一系列有益于调节心理状态的理论知识和方法手段,心理素质水平会明显增强,极大地有利于青少年今后的成人成才。

六、举办心理健康活动月,强化青少年心理健康的价值认同。

以“我爱我”为宗旨、倡导关注个人心理健康的心理健康活动月是众多学校心理健康教育的主要形式。活动月以开展丰富多彩的心理健康宣传和普及活动为主要职责,以心理知识讲座、现场心理咨询、心理电影赏析、心理书籍和心理漫画展览、心理咨询案例解析等活动为主要形式,是大规模开展青少年心理健康教育的理想途径。举办心理健康教育活动月的主要目的是以相对集中的心理健康教育活动为载体,遵循活动性、情境性和主体性的基本原则,寄心理学知识于活动中,向青少年宣传心理健康教育,唤起青少年对自身、对周边师生心理健康的重视,提高青少年的心理健康意识,强化青少年对心理健康的价值认同。

七、开通心理网站等媒介,打造媒介育人新渠道。

青少年作为时代发展的风向标,电脑和手机等新兴媒体的广泛使用给当前严峻的心理健康教育提供了新渠道。网络、电话等媒介因其具有隐蔽性、自由参与性、便捷性,与青少年的生活紧密相连,日益成为心理健康教育的重要辅助点。通过开辟网络心理咨询、电话咨询热线等,给有心理援助需求但又不愿当面咨询的青少年一个平台,供其倾诉自己的心理困惑;通过心理bbs,由心理学工作者主动发起讨论话题,与青少年在线进行互动交流,积极引导青少年客观看待当前的种种社会现象,鼓励青少年积极发表个人见解,从而掌握青少年的真实心理需求,为现实中开展青少年工作提供参考,多方位收集信息,为青少年顺利成人成才保驾护航。 八、建设学生心理社团,引导青少年心理健康互助。

新时期背景下,心理健康教育工作虽方兴未艾,得到了前所未有的发展,但却一直存在学校层面的心理健康教育涉及面不深、亲和力不够等问题。为有效应对上述情况,学生心理社团应运而生。学生心理社团一般有心理卫生协会、班级心理委员、宿舍心理信息员等,是经过精心选拔并予以培训合格的主要负责开展朋辈心理辅导(同学之间的相互心理安慰、鼓励、劝导和支持)的学生干部群体,以此促进学生的心理健康互助。心理社团的主体是学生,其与周围的学生有着共同的生活经历和相似的兴趣爱好、目标和追求,对青少年的心理特点和存在的问题十分了解,因此,心理上更加亲近、更容易理解和沟通,且其丰富多彩的团体活动经验也使得他们成为朋辈心理辅导的最佳载体,一定程度上弥补了学校心理健康教育亲和力不够、涉及面不细等不足,是学校心理健康教育落到实处、发挥实效的重要手段。学校如能真正把学生心理社团组织有效开展,必将极大促进学校的心理健康教育工作,加速青少年成人成才。

九、开展学科教学渗透,加速构建全员育人新局面。

学科教学渗透是指教师在进行常规的学科教学时,自觉地、有意识地运用心理学的理论、方法和技术,将心理健康培养内容渗透在学科教学之中,让学生在掌握知识、形成能力的同时,完善各种心理品质,特别是诸如情感、意志、个性品质等方面。学科教学渗透模式的顺利开展可以保证在不给学校增加课时、人力的情况下,有效实现知识—心理教育的相互促进,加速青少年的成人成才。实践证明,学科教学渗透是开展心理健康教育的一条重要而有效的途径,在具体操作时可采用移情体验法、角色扮演法、认知矫、游戏法等方法进行渗透。大力开展学科教学渗透模式的心理健康教育,无疑会进一步凝聚全体教师推进素质教育的动力,提升青少年成人成才的质量和效率,构建新时期背景下,多学科、多角度育人成长的新局面。

参考文献:

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[4]卢勤。心理健康课程对大学生心理素质影响的实证研究[j].现代教育管理,20xx, (5)。

[5]张大均。心理健康教育:十大问题亟待解决[n].中国教育报,20xx.

[6]袁红梅,赵嶷娟。朋辈心理辅导是高校心理健康教育的新途径[j]

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[7]叶一驼。学科教学中渗透心理健康教育的若干问题[j].中国教育学刊,20xx,25(3)。

第十七篇 职场礼仪之如何与领导相处

1.见到领导,便应该趋前打招呼。如果距离远不方便,可注视之,目光相遇,点头示意即可。近距离相处则用礼貌用语打招呼。

2.在公共场合遇见领导,不要表示出特别的热情,礼貌地大声招呼就可以了。千万不要在公共场合下嘘寒问暖。

3.不要在公司电梯里或办公室有第三者的情况下与领导谈家常。

4.不要在领导面前搬弄是非。

5.在公共汽车或地铁遇见领导,要主动招呼并让位,下车别忘记说“再见”,但是在特别拥挤而狼狈的公共场所遇到领导,请一定要巧妙多开,让他认为你没有看见他。

6.偶尔碰到领导的隐私时,应装着没有看见或者看不懂,不要触及领导的隐私,更不要再次提起,或者在公司同事间传播。

7.理解领导的命令和要求的意图,切莫机械行事。出了错不要找借口,更不能说“是你让我这样做的呀”等,领导说话时不要插嘴,更不要在挨批的时候插嘴。要学会自我检讨,不能推卸责任。

8.在工作酒会上,一定要等领导举杯,你才能举杯。千万不要拿起酒杯一句话不说一饮而尽,这样领导会以为你对工作有不满情绪,更不要在领导面前喝得醉酒失态。

9.与领导一起出差,绝对不要订同一间客房,领导入房间后,宾馆的客房变成了领导的暂时的私人空间,如果要找领导谈工作,必须打电话联系,不要贸然去敲门,更不能直接进入。

第十八篇 化妆对职场的重要性

化妆,能给同事们带来美得感觉和自信,尤其在招生的时候给人一种既有亲和力又有自信的老师的形象。

在不同的场合,要求女性妆容不同。然而,许多女性往往忽略这一点,尤其是一些女性在上班时,也装扮得过于浓艳或不恰当地妩媚。职场新人,学化职场靓妆。只要一个简单的妆容就能一改你稚嫩的学生气质!

1、工作越忙越要“妆”

工作越是忙乱,随着成长,你的脸色可能越差,就越需要用化妆来修饰。你的老板和客户会为你的工作成果买单,却不会为你的坏脸色买单。所以,为了你的长远的职场形象,请一定从你的时间表里给自己的容颜挤出几分钟。

2、职位越高越要“妆”

英国著名的形象公司CMB的一项研究显示:在公司中身居高位的女性,形象和气质对于成功的作用仍很关键。今天,越来越多的女性高管人员都非常善于把优雅动人的女性风姿融入自己的整体职场形象,化妆自然也被她们所青睐。

3、心情越糟越要“妆”

心情越糟越要“妆”!有关研究证实,化妆是改善女性情绪的绝佳妙方。化妆之后,人们大都会感到身心愉快,远离犹豫和烦。每次尝试新的妆容,使用新的色彩,你都会发现自己原来可以有这么多不同的面貌。新形象帮你找回自信,心情然开朗。

4、越是陌生越要“妆”

谁知道你会不会再下一个拐角处遇上自己成长历程中的贵人呢?在今天这样一个高速流转,来去匆匆的人际环境里,如果你不能让一个陌生人的眼光在你脸上停留5秒钟,你就没有机会让别人产生去了解你内心的兴趣,得体的妆容,是收集注意力的聚光镜,能帮你赢的最大化的“第一印象分”。

5、年纪越大越要“妆”

有位哲人说过,美丽是女人追求一生的事业。为美而“妆”,固然有着某些功利的目的,但最终是为了愉悦自己。当你不再需要为如何人如何事化妆的时候,你依然在一个阳光明媚的清晨,在化妆台前晕一抹桃红柳绿,给自己一份美丽的心情。此时的你,知道美是人生最终极的价值,你创造美,享受美,只为自己。

第十九篇 浅析中等职业学校学生心理问题和教师道德建设_心理学论文

论文关键词:职业学校 心理问题 职业道德 

论文摘 要:中等职业教育是目前我国职业教育的主体。中等职业技术学校学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁。正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈、心理困惑最多的时期。 

 职校生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体。这决定了他们的心理问题和教育问题多发易发而且日益复杂。教育者在职业技能教育的同时,不仅要加强学生的德育,帮助学生疏导心理问题,而且要加强教师自身的职业道德建设。本文就中等职业学校学生的心理和教育问题以及教师职业道德谈一些看法和认识。 

一、中等职业技术学校学生的心理问题 

1.心理问题 

 中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不理想的高中毕业生为主。这部分学生中考、高考成绩分数较低,生源素质差,学生的学习动机层次不高。不少职校生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯,不知道怎样学更科学、更有效。由学不好到不愿意学,最后发展到厌学、逃学。学习焦虑现象比较普遍,不少职校生是读不进书又不得不读书。对考试或学习存在比较严重的恐惧心理,有明显的厌学情绪和行为。学习目标也不够明确,只求能够过得去,混一天是一天,得过且过。 

2.性格心理问题 

 第一,自卑自贱心理严重。看轻自己,对个人的能力与品质做出不符合实际的偏低评价,认为自己什么都不行。www.meiword.coM由于长期处于被别人瞧不起的地位,常常听到的是指责和不满,看到的是歧视的眼光。总觉得自己“低人一等”、“矮人三分”。容易出现自暴自弃、破罐破摔的消极表现。 

 第二,自私自利心理广泛存在。现在的职校学生在部分是独生子女,长期受到长辈的过分关爱,依赖性强,过分关注自己的感受,少考虑别人的想法利益。习惯于随意支配、指使别人。由于缺乏合理正当的表现机会,一些职校生就试图通过逆反或对立的角色和行为如恶作剧、夸张炫耀、故意捣乱、标新立异等表现来突出自我的存在,设法引起别人对自己的关注,以此获得自我满足感。 

 第三,不良极端性格普遍存在。一部分职校生的个性特征表现为狭隘、暴躁、依赖、妒忌、孤僻、抑郁、神经质、偏执攻击等。说谎、欺骗、敲诈、偷窃等现象经常发生。社会上很多人都忽视职校生,他们成了“不上进”、“不可教”、“没希望”、“不学好”的典型。职校生的人格尊严问题比较突出。 

 第四,缺乏理想和人生追求。不少职校生进入职校时就觉得自己是被淘汰的或被遗弃的人,认为自己将来肯定没有出息,因而常表现为精神萎靡不振,思想上不求进步,学习不思进取,生活自由散漫,混世度日,甘愿沉沦,听天由命。 

二、人际交往心理问题 

 第一,回避社会交往。在初中阶段,职校生由于学习成绩不好,被老师和同学评为差生,大家都不愿意与他们打交道,一些家长甚至不允许自己的孩子与他们来往相处。久而久之,职校生对正常的社会交往心存疑虑,不愿意与过去熟悉的人打交道,有意回避正常的社会交往。 

 第二,缺乏对老师的信任,师生交往关系不良。对老师自然会有一种疏离感,担心老师会向家长告状,想与老师亲近又怕受到冷落。当老师处理自己的事情不恰当时,则会出现对立情绪。不配合、不支持老师的工作。 

 第三,虚拟网络交往频繁失度。现在职校生普遍存在上网成瘾的现象。一些学生在现实交往中难以满足,便想在网络世界中得到补偿。更有一些学生热衷于网络交友,迷恋上网寻找所谓的友谊。沉溺于虚拟网络而忽视真实人际交往。使人际关系更加冷漠,产生严重的人际交往心理障碍。  三、教师职业道德 

 教师职业道德是教师在从事教育活动中所应当遵循的道德规范和准则。加强教师职业道德建设,是精神文明的重要内容,是实施素质教育的关键。“双师型”教师亟缺。职业教育的特点要求教师不仅要精通专业理论知识,更重要的是要具有十分熟练的动手操作能力和技术应用能力。即成为“双师型”教师。一般来说,缺乏实践能力的培养和锻炼,难以完成胜任职业教育的效果对技能培训的要求。教师的威信越高,教育的效果越好。崇高威信获得的最基本条件是,崇高的道德品质和优秀的业务能力。对于一所学校的领导来说,要管好学校,首先要抓出一支良好的师资队伍。在师德建设上要从两方面入手:一是师德,二是师能,无德的教师得不到学生的尊敬和爱戴。无能的教师培养不出优秀的学生,会误人子弟。 

 教师的职业道德本身是教学的重要内容和教育手段。青少年处在世界观、人生观、价值观的形成发展时期,有极强的可塑性和模仿性。学生观察老师的一言一行、一举一动,甚至老师脾气、秉性、爱好都逃不过学生的眼睛,都是学生模仿的对象。同样那些脾气暴躁、性格古怪、生活作风邋遢的老师也为学生不良行为的养成起到了示范的作用。因此高尚的道德品质使教师提高了威信,教育过程能顺利进行。 

 教师爱生的崇高精神境界,主要来自优良的职业道德素养。具有良好的职业道德修养的教师,能够正确认识教师职业的社会价值。如何才能提高教师的职业道德素质呢?我认为:首先,努力提高教师的理论水平、知识水平、专业技能水平。第二,积极参加社会实践,在教育中受到锻炼。第三,向优秀的教学工作者学习。第四,不断增强自觉性,提高自制力。 

 职校生是一个不容忽视、不可小视的社会群体。应该是富有活力、充满朝气的青年群体,也必定是未来社会发展进步和城乡建设的生力军,职校学习时期是职校生从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型时期,是对他们进行心理教育的最佳时期。心理教育在职业学校素质教育体系中有着不可替代的重要地位。教师的职业道德建设,是精神文明的重要内容,是实施素质教育的关键。教师在传授知识的同时,又担负着学生思想品德方面的教育,帮助学生疏导心理问题。用自己的言行威信影响他们,做“人之楷模”。这关系着教育事业的成败,进而影响着国家的命运和未来。 

参考文献: 

[1]李萌. 浅谈教师职业道德在教育中的作用,中国论文中心, 20xx.7 

[2]赵霞. 中等职业技术学校学生心理问题 ,中国论文中心,20xx.6 

[3]关于加强中小学生心理健康教育的若干意见(1999年) 

[4]中小学心理健康教育指导纲要,20xx年

第二十篇 职场励志名言语录

1、没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

2、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。

3、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。

4、会当凌绝顶,一览众山校。

5、人之所以能,是相信能。

6、如果寒暄只是打个招呼就了事的话,那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上,正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

7、生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。推销产品要针对顾客的心,不要针对顾客的头。

8、当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。

9、一个人的破产是绝望,的资产是希望。

11、成功呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

12、成功的法则极为简单,但简单并不代表容易。

13、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。

14、行动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。

15、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。

16、自古成功在尝试。

17、莫找借口失败,只找理由成功。

18、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

19、一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。

20、贫穷是不需要计划的,致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

21、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中,而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。

22、行动是治愈恐惧的良药,而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

23、只要路是对的,就不怕路远。

24、人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃烧起来。

25、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。

26、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!

27、含泪播种的人一定能含笑收获。

28、环境永远不会十全十美,消极的人受环境控制,积极的人却控制环境。

29、前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样。

30、如同磁铁吸引四周的铁粉,热情也能吸引周围的人,改变周围的情况。

31、不是境况造就人,而是人造就境况。

32、智者一切求自己,愚者一切求他人。

33、穷不一定思变,应该是思富思变。

34、领导的速度决定团队的效率。

35、任何的限制,都是从自己的内心开始的。忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。

36、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

37、两粒种子,一片森林。

38、不管发生什么事,都请安静且愉快地接受人生,勇敢地、大胆地,而且永远地微笑着。

39、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

40、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。

41、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

42、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

43、好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。

44、网络事业创造了富裕,又延续了平等。

45、每一日你所付出的代价都比前一日高,因为你的生命又消短了一天,所以每一日你都要更积极。今天太宝贵,不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀,抬起下巴,抓住今天,它不再回来。

46、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。

47、当一个小小的心念变成成为行为时,便能成了习惯;从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。

48、当你感到悲哀痛苦时,是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

49、不要等待机会,而要创造机会。

50、环境不会改变,解决之道在于改变自己。

51、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。

52、人的一生,总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升,也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉,对于一个人来说,正是磨练。因此,浮在上面的,的,不必骄傲,沉在底下的,更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度,乐观进娶向前迈进。

53、真心的对别人产生点兴趣,是推销员最重要的品格。

54、苦想没盼头,苦干有奔头。

55、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。

56、靠山山会倒,靠水水会流,靠自己永远不倒。

57、积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。

58、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

59、拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。

60、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。

第二十一篇 职场新人须知的办公室礼仪常识

对于上司布置的任务,做下属的应当服从和执行,并在执行任务的过程中及时向直接领导请示和及时汇报工作进展。

下属面见上司时,要注意衣着整洁,不在上司面前抽烟;上司发表的言论,即便有不妥之处,也不该立即打断,尤其是有他人在场时,可以等上司说完再诚恳地提出自己的见解。

造访上司办公室时,无论门是关着还是开着,都应轻轻敲门。

作为集体中的一员,无论是服饰仪表,还是言谈举止,最好能与大家保持一致。

当同事在专注地工作时,应避免打搅对方,与同事开玩笑要注意分寸,不要私自翻动同事放在办公桌上或抽屉里的物品。

与同事之间的经济往来应该“一清二白”,向同事借钱、借物,应打借条并及时归还;不要随意打听其他同事的薪水或奖金。

第二十二篇 大学心理健康工作总结

一年一度的“5·25——我爱我”大学生心理活动周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20-年5月民族师专大学生心理发展中心开展了以“扬起心帆,筑梦远航”为主题的心理健康周系列活动。

一、活动宣传

制作横幅标语“关注心理健康,幸福伴你成长” 让“心灵沐浴阳光,让快乐充溢胸膛”挂在校园显著位置;在心理委员群中发布5·25心理活动周详细计划,让心理委员在班级中做简要宣传。20-年5·25心理活动周从20-年5月-日启动,历时两周,包括心理委员培训、心理电影赏析、心理拓展训练、辅导员培训、心理健康教育班会、最美笑脸征集等一系列丰富多彩的活动。

二、全校心理委员培训

以“朋辈心理辅导技巧”为主题的心理委员培训于20-年5月-日进行,侯-老师对全校心理委员进行系统培训,培训通过大量实际案例引入、现场模拟咨询等形式进行,通过此次培训心理委员能够学会如何在谈话中运用倾听、共情、自我表露等心理技术,提高了心理委员的朋辈辅导技能。

三、经典励志电影赏析

经典励志电影赏析活动于20-年5月-日统一进行,本次活动赏析的电影是《叫我第一名》、《当幸福来敲门》。电影赏析活动由每个班级心理委员自行组织,观影结束后,要求心理委员在班级组织分享活动,班级所有学生可以畅所欲言,谈谈自己观影后的感受,心理委员对此次观影活动进行总结。

四、心理素质拓展活动

以“团结互助,共筑美好心房”为主题的心理拓展活动在20-年5月-日开展,本次拓展活动主要分为五个环节。从破冰游戏——松鼠和大树开启了此次拓展训练的序幕,破冰活动主要的目的是让学生能够活跃起来。在接下来进行的起队名、珠行千里、无敌风火轮游戏中,学生们都表现出了极大的参与热情,团队竞技性游戏会有输赢,但是友谊无队别。此次拓展活动,激起了很多同学对心理学的兴趣和热情,学生们在活动中学会了团结协作、合作共赢,也学会了如何分享自己内在的感受。

五、辅导员培训

20-年x月x日开展了以“呵护心灵,点亮心灯”为主题的辅导员培训活动。赵-老师根据自己多年从事心理健康教育与咨询的经验,结合本校心理健康教育现状,对12类值得关注的现象进行讲解培训,不仅让辅导员们对我校的心理健康教育工作现状和心理咨询室情况进行了了解,更对我校辅导员有效预防处理心理危机事件、做好班级学生管理工作具有重要作用。

六、心理健康教育班会

心理健康教育班会以“扬起心帆,筑梦远航”为主题,从5月25日开始至x月x日结束,由各个班级心理委员自行组织开展,最终上交总结资料,各班级通过心理情景剧、小组讨论分享、集体游戏活动等形式多样的节目来全面和深刻的理解大学生心理健康教育的相关内容。此次班会有助于增进了同学之间的感情,帮助同学们构建和谐的人际关系。

七、最美笑脸征集活动

我校今年第一次组织最美笑脸征集活动,通过面向全校学生征集集体笑脸照片,最后将所有笑脸照片制成相片墙,通过这个活动可以将爱和微笑传递给每个学生,让每一个学生都感受到微笑的力量,增进同学之间的友谊。

5月25日是全国大学生心理健康日,民族师专大学生心理健康发展中心结合这一主题组织了一系列活动,旨在丰富心理健康教育形式,提高大学生的心理素质,实现培养高素质人才的最终目标。

第二十三篇 试论男权文化语境中的隐秘心曲——唐传奇的文士情爱心理透视_古代文学论文

[论文摘要]唐代情爱传奇是唐代文士根据他们的情爱体验而创作出来的作品,在这些传奇中男性操纵着话语权利,自觉或不自觉地按照男权主义价值标准和审美趣味来叙事,故这些情爱传奇中深刻体现了男权语境中的文士的隐秘心曲。一方面,它折射出受传统文化影响的文士在本能欲求驱动下的心理,另一方面又表现出文士对人的灵性和至情的强烈追求。

[论文关键词]唐婚恋传奇;文士;情爱心理

爱情是文学永恒的主题。袁枚就坦言诗歌的“情”首先就是男女之情:“且夫诗者,由情生也,有必不可解之情,而后有必不可朽之诗。情之最先,莫如男女……”。有唐一代,开明,思想开放。瞻前,汉代建立的儒家学说中衰,加之“胡风”浸染,男女关系更加开放,顾后,没有程朱理学枷锁的束缚,男女可以比较自由地追逐爱情,故婚恋领域呈现出勃勃生机。此时,戏剧没有成熟,而诗歌一向要“言志载道”,承担起抒写爱情主题的当推刚成熟起来的传奇。唐传奇描写男女之情的作品数量甚多,故事纡徐动人,为传奇作家倾尽全情而著成:“着文章之美,传要妙之情,不止于赏玩风态而已”(《任氏传》),故“小小情事,凄婉欲绝,洵为神遇而不自知者,与诗律可称一代之奇”。唐传奇在表现男女情爱方面有得天独厚的条件。首先与诗歌相比,小说一向被视为“街谈巷语,道听途说”的游戏笔墨,士人不必摆出诗文创作的严肃面目,而是情注笔端,不拘格套,流露出更多幽深细秘的情感。此外,从唐情爱传奇的作者来看,白行简、张淠、元稹等都是唐代有名可稽的进士,属于地主阶级中上级的文人。饶有深意的是唐传奇的男主人公几乎也是才子、进士和达官贵人,不仅叙述者和男主人公在一定的程度上身份可以类比、叠加、重合、甚至就是自我呈露和自身化身。wwW.meiword.com他们都崇尚浮华,风流轻薄。

唐婚恋传奇种种情爱故事归根到底是当时文士自身风流生活的一种写照,他们实际上以士人的自我抒写形式来抒写自我,正如浦江清先生所言:“因为唐代的举子们好游狭斜,体会出男女爱悦的情绪,以写宫体诗的本领来写小说……”。由于男性体验——男性创作——男性消费的特点,唐情爱传奇自始至终都是以一种男性的叙事视角贯彻着一种男性的话语策略,完全成为一种带有显著男权主义价值标准特征的话语系统。正是如此,在这种男权文化语境中凸显出男性的隐秘心曲。而不像“男子作闺音”,终有一隔。那么在唐情爱传奇中到底潜藏着当时士人怎样窈深细腻的情思呢?本文试就此之。

唐传奇几乎于肇始之端就出现了情爱题材,《游仙窟》有开辟鸿蒙之功。故事叙述男主人公游至一清幽碧潭,遇到美艳绝伦的寡妇崔十娘和五娘,尔后与十娘和诗通心,欢宴嬉谑,会。天明依依泣别。细绎此文,可发现其体现的士人情爱心理极具代表性,就如杨义先生所言:“唐传奇有一个潜在的主题,即进士与,以名色配名士,来抒写文酒风流和诗人意兴。"简言之,“名色配名士”是唐婚恋传奇一贯的爱情模式。只要我们稍对这种模式中的女性性别特征“名色”加以剖析,可以发现这实际潜藏着浓厚的男权主义色彩。是男权文化语境中对女性性别的规范和控制。下文将论及,兹不赘述。

《游仙窟》作者张淠本身乃一才华横溢的文士。他在作品中化身为主人公,稳获功名,前途无量。而对理想情爱的追求则成为其继进士及第后人生价值的又一体现,其宣称“余以少娱声色,早慕佳期,历访风流,遍游天下。弹鹤琴于蜀郡,饱见文君;吹风管于秦楼,熟看弄玉。”由此可见,他理想的情爱就是对“名色”的追逐。当他邂逅“华容婀娜,天上无俦,玉体逶迤,人家少匹”的崔十娘时,使出全身解数,频频作诗摹写十娘的体态,容貌,服饰。他的观照是色情而的,并没有多少唯美的审视,不过是在本能欲求驱动下对女性“色”的审视。其他婚恋其篇目对“名色”的追逐同样是津津乐道。《李娃传》中荥阳生因为李娃“妖姿要妙,绝代未有”而失态“停骖久之,徘徊不能去”。《莺莺传》中莺莺“颜色艳异,光辉动人”致使张生相思到了“行忘止,食忘饱,恐不能逾旦暮”的程度,而《任氏传》中的韦签看到颜色姝丽的任氏,竟然不顾大义,企图……正如美国心理学家丁.l.弗里德曼所言:“在吸引作出判断时,男性要比女性更多的用性吸引和身体特征的标准”。尤其在男权社会里,男子潜意识中理想的情爱对象首先是满足男人的感观需求。这种观念可谓根深蒂固,文学史上那些被刻画的美艳绝伦的女性,处于价值第一位的无一例外都是色相,尤其到了宫体诗更着力于对女性容貌体态的精雕细琢,并最直接地展示了男人的本能冲动。唐传奇在很大程度上也保留了这种男性对女性的本能欲求的痕迹,用一种“色”的标准来衡量女性。这与当时的社会条件是密切相关的。当时文人狎妓成风。而这种青楼中的商品,以色侍人,色相是文士对她们的基本要求。正如《霍小玉》中李益宣称:“小娘子爱才,鄙夫重色”。值得注意的是,不仅传奇作家强调的这种猎艳的庸俗情爱心理是昭然若揭的,连文中女性也有被这种男性情爱心理压抑的痕迹。霍小玉在欢爱时不觉悲从中来:“今一色爱,托其仁贤。但虑一旦气衰,恩移情替,使女萝无托。秋扇见捐。”她以“女萝”和“秋扇”自喻,深刻地揭露出男权社会中女人以色侍人,色衰而爱终的悲剧命运。更有甚者。《任氏传》中的任氏为了报答韦生的爱慕之情,竟然为之到处收罗佳丽以示回报。女性的这些言行其实就是代替男性话语的符号,是文士重色、狎玩心理的一种隐性嫁接。

色和欲从来都不是截然分开的。传奇作家把女性塑造得像美丽的饰物满足自身畸形的的审美欲望同时,还把她们作为幻想体。她们可以随时满足男性的。传奇作家不仅频频垂青与文士爱欲恋情,还把神仙妖女,甚至大家闺秀,有夫之妇都化,使得她们行为举止类同,完全沦为一种包含原型因素的女性。他们描写女性追求时,无论是还是型女性都无视封建礼教,异常得妖娆大胆,甚至有轻薄张狂之嫌。如《游仙窟》里的十娘赋诗酬酢之间,嘻笑调弄,言词挑逗,迹类。《李娃传》里的李娃,还是青楼妖姬时亦是不拘闺范,初见情郎就“回眸凝睇,情甚相慕”,再见情郎就大胆邀请留宿“不见责僻陋,方将居之,宿何害焉?”其他作品,女性这样的开放比比皆是。名门望族崔莺莺端庄贤淑,深受礼教熏陶,竟然在拒绝张生的第三天就前去自荐枕席;甚至仙女也是寂寞难耐:《郭翰》织女背叛牛郎,下凡自求配偶,情郎尚存忧虑,织女却成竹在胸:“河汉隔绝,无可复知,纵使知之,不足为虑”。《封陟》的上元夫人深夜自荐,三次要求春风一度,频遭拒绝却没有羞愧,反而喟叹:“此时一失,又须旷居六百年,不是细事”……桩桩风流韵事都是女性风情妖娆的诱惑结果,男子则处于被诱惑和鼓动的地位,这与男权社会中女人受“妇贞妇德”束缚而矜持保守。基本上没有自由的态势的事实是极为悖谬的。传奇作家痴迷于营造这样的幻象,值得深究。

弗洛伊德称:“想象的王国实在是一个避难所,这个避难所之所以存在,是因为人们在生活中不得不放弃某些本能的要求,而痛苦的从一.决乐原则’退缩到‘现实原则’……,所以艺术家从一个不满意的现实退缩下来,钻进了他自己想像力所创造的世界”根据精神法可知,欲望得不到满足的人们渴望一种补偿和泄导途径,以某种需要的满足来降低、缓解甚至消除这种失衡、缺憾、痛苦。而艺术就是一种补偿手段,作家的创造实际就是寻找满足内在欲求的代替物。而构造这样型女性的小说无疑正是传奇作家愿望的幻想式表达。因为从性心理的角度来说,中国古代封建社会男性普遍存在着严重的被的焦虑情绪,传统的儒家文化推行极端功利主义而压制个人正常的欲望,长期的压抑使士大夫视男女爱欲为洪水猛兽,从来不敢正视自身的欲望。到了传统伦理对约束显得比较松弛的唐朝,他们通过塑造大量型的女性为对象,缓解和消除被的失衡、缺憾和痛苦。传奇中的文士眷念和纵情于这些女性的大胆行为中,享受着不可言喻的款曲之欢,实际是文士长期被礼教长久压抑得以释放的狂喜和放纵,女性的狂放轻薄正是他们自身的浮浪风流的倒置,是他们在上强烈的自放色彩的委曲表现。

长期的男权统治,以及由此形成的“男尊女卑”的观念,习惯把女性定义为满足男性感观需求的装饰品和娱乐品的观念,唐传奇亦承续了这种观念,许多地方流露出文士对女性的本能冲动。从本质来说,驱使男女追求爱情的动力确实就是双方的本能欲望,因为人作为动物,同样是具有感望的个体存在,其生命内的本能呼唤不可能消失。但是人又不仅仅是动物,而是社会的人,故“爱情是人的性关系加上人类的灵性。那么除了动物本能需求以外,自然有其精神的一面”。 正如劳伦斯言:“如果精神和肉体的不能谐和,如果它们没有自然的平衡和自然的相互尊重,生命是难堪的”。可是由于封建文化对男女正常爱欲的控制,导致了爱与欲的对立,精神与肉体的分离。许多传奇作家看到了这种失衡,不再仅仅沉醉于男性的本能冲动中,而是努力升华低层次的感望,从而追求爱与性,灵与肉的和谐统一。于是他们在塑造性的欲求对象时不单单使用单一的生物标准,而且还用社会的,社会心理的标准。这主要表现在文士对情爱对象的美增添了新的内涵,那就是对女性才情美、个性美的追求向往。与此相应,女性的才华,德性,智慧等等也纳入了男性的情爱审美范畴中。《柳氏传》中柳氏“艳绝一时,喜谈谑,善呕咏”。《霍小玉》称道霍小玉:“资质浓艳,一生未见,高情逸态,事事过人,音乐诗书,无不通解”。《飞烟传》里的飞烟“善秦声,好文墨,尤工击瓯,其韵与丝竹和……”。她们不仅容貌过人,气质不凡,还心性聪明。在这种审美感受上,传奇作家和男主人公作为共同的审美主体对情爱对象的审美显然不是处于同一层面,而是一种由外及内的递进关系。他们的审美心理态势具有同一律的性质:表现文士追求的理想情爱从对女性外观美的倾慕牵至其精神境界,从而符合文士自身细腻精致的情爱心理。

不难发现,大部分传奇作家在描写才情时剔除了那种“色”的猥亵目光和调弄之意,而是出于一种真诚的欣赏和倾慕。“唐代女性以自己的才情赢得了正直文士骚客的尊重和敬慕,这在中国女性生活史和妇女观念史上都是值得注目的现象”。这种现象实际是文士出于琴棋书画的心理习性,要求自己的情爱伴侣也能凭借伎艺参加情爱活动,达到两情相悦的情爱境界。男性这种情爱心理是对自身生理欲求的超越,是女性才情美的欲求;更是对人灵性的强烈呼吁,相对于以前那种只关注女性色相,使得女性缺乏完整的人的因素的贬抑写法,显然是一种了不起的进步。弥足珍贵的是,除才情外,一些传奇作家还表现出对女性主体意识,塑造出一个个富有个性和尊严的女性。如莺莺虽然在封建礼教熏陶下长成,初次见面因为是“以郑之抑而见也”,违背了她自身的意志,所以不顾礼节“久尔乃至”并“凝涕怨绝”,尽管张生一再以言相导,她却傲慢地闭口不言。可见她行为处事有着自己的意志,并不任由男人招之即来,挥之即去。在动物精灵和世间男子结为配偶的故事中我们还看到女性自尊自强。这些女子或狐或虎或猿,她们虽是异类却有强烈的自主意识,誓死捍卫自己的尊严。如《李拥》中的郑四娘本为狐狸,和李栩两情克谐,死后遭到李拥后妻的辱骂,她灵魂不屈,化鬼前来斥责:“人神道殊,贤夫人何至数相辱骂?”显示了女性对人格尊严的珍视。无独有偶,《天宝选人》中的虎妻遭到丈夫的嘲笑,她愤激难抑:“今如见耻,岂徒为语尔?”一针见血地指出丈夫对她的侮辱不仅是言语的无礼,更是身心的戕害,虽已子女成群,但为了捍卫尊严,她立即弃夫别子归山。这些个性美的高扬同样是文士对女性精神美的欲求,大大增添了女性性别的真实内涵,也间接地表现出唐文士已经初步具备了男性与女性应该平等和相互尊重的心理。种种文士对灵性的追求迹象表明,他们挣脱了了情爱中单纯的欲望束缚,而用一种自由的审美情感来塑造情爱对象,最终“成为爱情,自然关系成为人的关系,自然感官成为审美感观,人的情欲成为审美情感,这就是沉淀的主体性的最终方面,即人的真正的自由感受”。

值得注意的是,许多传奇作家还进一步超越了人的本能欲求和人的灵性,在爱情中高扬起情的主题。对有情人来说情是维持爱情的惟一条件,拥有爱情便是拥有了一切。它从寄附于爱情本身的外部条件——外貌、才华、人格,进一步入到了爱情内核——情,是一个质的飞跃。“美的最高理想要在实在内容和形式的尽量完美结合与平衡中才能找到”可以察觉,一些作品已经达到了“情不知所起,一往而深。生者可以死,死者可以生”(《牡丹亭》语)的至情境界。这种至情的抒写多是以生活逻辑为基而又交织着特殊的幻想逻辑,尤其以表现人与鬼魂、异物恋爱为最,带有那种用美丽的理想去代替那不完美的现实的浪漫特征。这些作品一方面还是着重渲染恋爱中的女方,塑造出一些追求爱情九死不悔的鬼女、妖女的形象。如《离魂记》的张倩女和表兄王宙两情相慕“常私感于寤寐”,但是随其长大,张父把倩女另许,倩女忧郁成疾其魂魄追随王宙远走四川,结为夫妻。因“精诚所感”乃至“离魂”,在虚幻的外表形式下包含了严肃的内核:真正的爱情排斥了一切非感情的功利因素,情到极至,甚至可以超越躯壳的限制,获得情的常在;《华州参军》中的崔姑娘同柳生一见钟情,但遭阻拦未能结成良缘。崔姑娘含恨而终。但死亡并不是感情的终结而是她果敢追求爱情的新起点,她复生与柳生相聚,被发现后再度死去。她由人而鬼,由鬼而人,再人而鬼九死不悔都是一个“情”字作祟,可谓“生生死死为情多”。另一方面,在至情之恋中,男性也一改过去的懦弱和被动,他们在女性火热的召唤下同样执着追求真情,宁可在感情升华中毁灭也不甘于灵魂的平淡。如《唐喧》唐喧与妻子生前情深意切,妻子死后虽然再娶,却是“悲恸倍常”“悲吟想念”沉湎过去的情感而“到底意难平”。情之所致,他不惧幽冥,执意要见亡妻容颜,“须得一见颜色,死不恨矣”,即使妻子告诉他“显隐相隔,相见殊难”他仍苦苦地坚持,“勿以幽冥,隔碍昔之爱”在他眼里,生死只是葬送了血肉之躯,却难以割断濡以沫的爱情。又如《李章武传》中李章武和王妇两心克谐情好弥切,一旦别离,王竟然相思至死,李章武亦是不惧幽冥知道王妇已为鬼魂,却整理房间待王归来,还声称:“虽显晦涂,人皆忌惮,而思念情至,实所不疑”,也是爱情超越了一切界限,爱得那么坚贞和无畏。如果说六朝志怪中,尚有男人对这种离经叛道的爱情抱有胆怯:如《紫玉》中紫玉邀韩重还时,韩重还忧心忡忡“死生异路,惧有尤愆,不敢承命。”那么传奇的男主人公则超越了因为死与生、人与异物的界限而带来的恐惧,显出一种在爱情面前冲破生死和一切限制的豪迈气概。他们的爱在充满了“不过悦容貌,喜歌舞,调笑无厌,雨无时”(《红楼梦》语)的婚恋小说中弹出异样的别调,拨动了人类灵魂的心弦。如果我们把这种超现实的恋情上面的虚幻面纱抹掉,进行深入地阐释,就可以清晰地感受到唐文士执着真情和反叛封建礼教的心声,这些为爱至死不渝的男女形象寄寓着文人对爱情、婚姻和幸福人生的独特感悟,反应出文士对理想爱情、幸福婚姻的憧憬和渴望。这种至情作品虽然数量不多,但是已经开启了后世至情之恋的先河。从《西厢记》“愿有情的都成了眷属”到《牡丹亭》“情不知所起,一往而深。生者可以死,死者可以生。生而不可与死,死而不可复生者,皆非情之至也”再到《聊斋志异》的“怀之专一,鬼神可通”乃至《红楼梦》的“堪叹古今情不尽痴男怨女”,至情之恋咏叹不绝。

任何一种文学样式必然与现实生活有一定的差距。在至情之恋中,人们为情生,为情痴,为情死,坚贞不渝,情爱超越了一切,是现实恋情一定程度的变形、幻化和升华,但是和现实是有一定差距的。不容回避的是,这种恋情更多地表现于人与异物恋中,人与异物恋与现实生活差距更是遥远,是一种诗意的、理想的存在,而这种“存在”也显示出当时现实还无法存在这种爱情的悲剧性,也曲折地反映出文士对至情的追求和向往。

第二十四篇 小学六年级心理健康教学计划

一、学生心理特点

我校六年级有三个班级,男女生比例尚可,部分学生来自外地,差异较大。高段学生随着年龄的增长,在心理方面有以下特点:

1、情感情绪日益丰富。小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰,行为很容易受情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验,对人对事都极为敏感。学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展,进入了较为稳定的正确辨认阶段,已经能够正确辨认他人的情绪状态,并作出相应的反应。

2、自制力下降。六年级的学生求知欲发展很快,但自制力显著下降。心理发展中的性与幼稚型的矛盾日益突出,容易固执己见,盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高,他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。

二、辅导目标

针对高年级学生的心理特点,心理辅导活动课可以从情绪、学习、健康上网、人际交往,自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。

1、自我意识:培养健康的自我概念,发展健康的理想自我。学习明星的积极面,克服盲目追星的思想。

2、情绪辅导:通过技能训练,提高学生的情绪自控能力,能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。

3、人际交往:通过人际交往和社会适应能力训练,学会与父母、老师沟通,学会尊重父母、老师、同学,形成正确的集体意识和友谊观,克服不良的小团体意识。

4、青春期辅导:进行初步的青春期教育,初步形成正确的性健康意识以及与异往的技能。

5、生活辅导:矫正不良的行为习惯,培养健康上网、合理休闲的意识和习惯。

三、辅导重点

1、让学生明白要成为一个成功的人,就人从小立志,坚持不懈地努力奋斗,付出许多代价,还要具备良好的心理素质。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。

3、让学生学会不但学会与同朋友,而且要学会要与异朋友。

4、让学生找到自己的缺点和优点,正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人,珍惜生命。让学生明白上网时间过长,会影响休息,要分清网络虚拟世界。?

四、辅导措施

1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

第二十五篇 职场面试着装要求

(一)男士着装礼仪

 1.西装:

颜色以藏青、深蓝、深灰,冷色调为主,做工精细、质量考究的套装。西装外套上的口袋只是装饰性的,一般不装东西。西装讲究线条美,所以西裤必须要有中折线。西裤长度以前面能盖住脚背,后边能遮住1厘米以上的鞋帮为宜。不能随意将西裤裤管挽起来。纽扣系法也是有讲究的,双排扣的上衣,纽扣要全部系好;单排扣的上衣,三粒扣的系中间一个或者上面两个,两粒扣的应该系上面的一个扣,单粒扣的一定要系好。

【禁忌】联创世华面试礼仪专家提醒广大考生在公务员面试时尽量不要选择紧身西服,韩版亮色西服。

 2.衬衣:

穿长袖衬衫,以白色为主,米白、乳白或淡蓝色为佳,可有细条纹或暗条纹。衬衫领子要挺括,下摆要塞在裤腰内,系好领扣和袖口。衬衫领口和袖口要长于西服上装领口和袖口1厘米—2厘米,衬衫里面的内衣领口和袖口不能外露。如果西服本身是有条纹的,应搭配纯色的衬衫,如果西服是纯色,则衬衫可以带有简单的条纹或图案。衬衫的第一粒纽扣,穿西装打领带时一定要系好,不打领带时要放开。联创世华面试礼仪专家

【禁忌】联创世华面试礼仪专家提醒广大考生衬衣颜色太过花哨,如粉红色;衬衣切忌肮脏,褶皱,破损,掉扣等。

 3.领带:

质地以纯真丝、50%的羊毛和50%的真丝混合织成的领带为佳。亚麻领带易起皱,不典雅,而人造纤维有发光的特点,颜色过于刺目,会有损职业形象。 颜色以西装为相近为宜,斜条纹,几何图,小碎花。外形美观、平整、无挑丝、无疵点、无线头、衬里毛料不变形、悬垂挺括、较为厚重。不能太另类,过于艳丽。

领带的宽度应大致和你的西装上衣延及胸前的翻领的宽度相似,流行的宽度在23/4英寸和31/2英寸之间。正确打法为挺括、端正、外观呈倒三角形,切忌选择简易式领带。领带的长度以自然下垂最下端(即大箭头)及皮带扣处为宜。如果担心领带活动,可以用高质量的领带夹,夹的部位在衬衫从上端数4-5粒扣处,外套时不可扣领带夹。

 4.皮带:

宽细适中,朴实无华。皮带应该和选择的鞋子相匹配。因此,蓝色、黑色或灰色西装将需要黑皮带和黑鞋子搭配,而棕色、棕褐色或者米色的西装应配棕色的皮带和鞋子。至于皮带的材料则应坚持使用皮质的。

【禁忌】太宽霸气过于外显,而太细没男人阳刚之气;皮带上挂钥匙串或手机套;皮带面爆裂,扣处撕裂等。

 5.皮鞋:

男士应穿黑色或棕色的皮鞋,其他材料和颜色都不妥。质地柔软轻便,防止踩踏时响声太大,身材不高的男士,可穿内增高鞋。搭配造型简单规整、鞋面光滑亮泽的式样。

【禁忌】筒帮过高或压花、拼色、蛇皮、鳄鱼皮和异形皮鞋;皮面爆裂或肮脏。

 6.袜子:

颜色多为黑色、灰色、深蓝色或棕色。袜子的长度应该以跷腿时不露出胫骨为宜。弹性要好,紧裹小腿,防止滑落。

【禁忌】穿着浅色袜子,如白色;袜子过短,露出小腿。

总之,穿西装的问题上,从专业上讲"三个三":即三个要点,三色原则,含义是全身的的颜色限制在三种颜色之内,三种颜色指的是三大色系。三一定律,是讲身上三个部位:鞋子、腰带和公文包。这三个地方要是一个颜色,一般以黑色为主。三大禁忌,穿西装不要出洋相,第一个禁忌是商标必须要拆掉,第二个禁忌袜子的问题,袜子色彩、质地,正式场合尼龙,白色的袜子,袜子的颜色要以与鞋子的颜色一致或其他深色的袜子为佳,第三个禁忌领带打法出现问题,主要是质地和颜色的要求。穿非职业装和短袖装不打领带,穿夹克不打领带。

(二)女士着装礼仪

 1.衣着:

职业套装是女士公务员面试最通用、稳妥的着装。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。在套装的选择上,尽量选择做工精细、质地考究的职业套装。不要求奢华,但一定要干净、整洁、合体。避免出现凌乱的线头和褶皱。不要选择闪亮面料的衣服。服装颜色以单色为主。不要过于浓烈,同时应避开粉红、嫩绿等颜色,米色、灰色、黑色、深蓝色,都是可以尝试的优雅而稳重的色彩。

联创世华面试礼仪专家建议考生选择以下几种方案:

西装+衬衣+套裙(西裤):裙装比裤装更正式,最好穿裙装。如果穿长袖西装,里面一定要穿长袖衬衣,切忌穿短袖;裙装长度至少应在膝盖处。个子较矮的女士选择到膝盖即可,个子较高的女士可以选择到膝盖以下3-10cm左右的。

衬衣+套裙(西裤):如果天气炎热,可选择此种方案。但如果选择短袖衬衣+套裙,千万要注意衬衣的袖子严禁露出腋窝,不能过短;领子不能是无领或者圆领的,那样不够正式;衬衣下摆一定要放在裙子或裤子里面。

 2.袜子:

不能有脱丝,以肉色为宜,另外至少准备一至两双备用袜子放在包中,以便“勾破”时可以随时换上,免得尴尬。的长度应该以坐下来之后不会露出腿的本色为宜。

 3.鞋子:

应和整体相协调,在颜色和款式上与服装相配。最好选择设计简洁大方的包头中跟皮鞋,务必要合脚舒服。黑色的最为传统,也最为保险。不要穿拖鞋、运动鞋、露脚趾的凉鞋和长而尖的高跟鞋,走路声音不要太响。 鞋面要干净。

 4.饰品:

在事业单位面试中,最稳妥的方法是不用饰品。如果想用,选择一枚秀巧雅致的胸针或一条色彩与服饰相配的丝巾即可。切忌佩戴金光闪闪、叮叮当当的项链、手链或大耳环等。不提倡用香水。

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