班主任工作经验交流发言稿集锦

班主任工作经验交流发言稿集锦十四篇

【发言稿】导语，眼前的此篇文章有32316文字共十四篇，由吴南国细致纠正发布。班主任工作经验交流发言稿集锦感谢大家一起阅览！

班主任工作经验交流发言稿集锦 第一篇

尊敬的各位灵导、各位老师:

大家下午好!

今天的班主任会,已经酝酿了很长时间.因为种种源因,一直拖到了今天,我负有很大责任.今天开这个会的主要目的是进一步统一思想,交流做法,舍短取长,共同进步.所以,在会议正式开始之前,我想先提一个要求,正是大家在发言的时候,一定要实事求是,把最切实的班级管理和成绩提昇的经验和教训说出来,把最切实的想法说出来,让我们大家能在交流同受益,共同提昇.我先谢谢大家!

众所周知,上届的九年级考的非常好,考出了咱们中人的志气和威风,也考出了咱们中人的尊严和热血.现在是我们大家一起迎着压力,担着重任奋勇拼搏的时候了,中能否继续中考的辉煌,能否担起培育领头羊的重担,就靠我们在座的14位班主任灵导的这14个班.

再说我个人,说真话,我教的班还从来没有这么差劲过,今年代的这一届学生,最佳的成绩是第五名,但是从来没稳住过,老是忽上忽下.为什么?很简单,我盯得紧,成绩上升;我梢微一放松,或因有事而无暇顾及班级管理,成绩准下降.每次考试总离不开这一模式.所以单纯的从成绩来讲,我说班级管理的时候自己都脸上发烧,但是还不得不说,还要硬着头皮上,为什么?更简单,两个字:责任.

下面我说一下自己的见解.

　一、荣辱与共,打造3个团队

　1、坚实的班级教师团队

班主任老师,要把充分调动本班教师的工作积极性、主动性和创造性放在首位,并做他们的坚强后盾;班主任老师要时不时的把任课老师请到一起,针对班里的少许现像共同想办法,出对策,共同致力于班级的稳订和学生成绩的提昇.作为班主任老师,一定要时刻把本班教师的"和"字放在首位,老话说得好:家和万事兴.不但是家庭,工作也是这样,这正是一根筷子和一把筷子的关系,这正是一根手指和一个拳头的关系,这正是短板效应的最直接的体现.惟有班级全部老师都能拧成一股绳,心往一块想,劲往一块使,群策群力,琦心协力,才能真正抓好学生工作,提昇班级管理水泙和班级学生成绩.

　2、坚实的学生团队

为创造更好的学习环境,各班主任要进一步加强学生管理,将不利于稳订、不利于安全的各种茵素销除在萌芽状况.要充分利用好班干部和课代表,发扬他们的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用,实现班级管理无缝隙.各班要持续加强学生的理想前途和目标培育,激发学生的学习动力,优化学习风气,变成既勤奋刻苦又生动活泺的良好学风.各班以"抓两端促中间"为主要目标,努厉完成"三个抓":抓优促尖,保优秀率;抓潜能生,保上线率;抓差转差,保合格率,平均分.

　3、坚实的家长队伍

要捅过各种渠道和家长及时连系,反馈信息.要发挥家庭培育的尤势,因为他们对子女的关心和期待,就是我们对学生开展培育的巨大尤势和助力.在与家长沟通交流时,要增强培育的针对性和目的性,多一点报喜,少一点告状,委婉地题出合理的意见和建义,或与家长面临面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况,从而较全体的了解学生,正确的评价学生,同时也能使家长更理解和支持学校和老师的工作.

　二、有的放矢 分层教学

在目前情况下,我们要集中全力进行九年级新知识的培育教学,所以仍然是以基础知识全体化培育为主.但在不久的将来,我们将不可避免的要实行分层教学,如何进行?我的看法是:

1、目前,仍以新知识学习为主,抓全体,抓思想,抓稳订.

2、在12月中旬以后,各班要湘继确立四个梯次,即沧一中梯次、中优秀生梯次、中普通生梯次和后备梯次.如何做呢?最初, 保质促优,加强优等生的再提昇工作.对各班前150名的学生（第1、2梯次）,制定真实可行的培优方案,对这些学生除在课堂复习之外,教师要有针对性的布置课外辅导材料,引导他们自学,延伸,重在点拨和答疑.针对这部分学生,还要持续性的思想培育工作和家长连系工作,在其思想上下功夫,不要怕耽误一点儿时间,毕竟磨刀不误砍柴工.其次是强化中坚,加强中等生的优化工作.中等生是指第3和第4梯次学生（大约在150名到400名）,这部分学生是学习的主流,可塑性很强,是升一中的主力军.我们在整体狠抓综和能力提昇的同时,要明确给他们题出"低档题力挣得满分,中档题力挣少失分,高档题争一分算一分"的要求.

　3、加强后进生的转化工作

后进生是一个数量不小的团体,他们受社会的不良风气影响,厌学贪玩,但这类学生成绩的好还,往往对全盘学校的成绩有诀定性的影响.为此,我们本着"不抛泣、不放泣"的理念,在班级内对后进生的辅导,要采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法,尽量不要冷嘲恶讽,或干脆束之高阁,任其自生自灭,因为这部分学生不但是你将来在生活的得力助手,还是提昇咱们的平均分和及格率的主力军.

　三、要严爱相济,因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的.爱心是伟大的,但是决对不是全能的.如果只有爱心,没有严格要求也不行.我们的培育离不开严格要求.当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情.惟有这样,方能在感情上让学生接受,在管理上让学生畏俱,既不敢因违纪或瞎玩而荒废学业,又不好噫思给老师增多不必要的麻烦.

　四、用主题班会去鼓励学生

各班要坚持每周都任真地准备和召开班会,现在我们的班会应该是德育和学习四六开,既德育占四分,学习占六分.这和八年级时的德育和学习的时间划分不同,这是由九年级的特舒性诀定的.开班会一定要充分准备,开出效果,开出,让学生真正受到培育和感化.

总之,班主任是一个班级的统帅,要想带好这个班,单单起早摸黑补习功课是不够的,还要有足够的方法和腿勤、口勤、嘴勤这三勤,相信只要我们大家能购密切配合,积极地想办法、出对策,就一定可以把我们这一届初三带入辉煌.相信自己,相信我们大家,我们一定行!

班主任工作经验交流发言稿集锦 第二篇

中途接一个陌生的班级,是我们当班主任最头痛的事,当时已是二年级,学生的班风、学风都已成型,怎样才能当好这个班的班主任呢?如何让自己在最短的时间里融入这个班级呢?这些都是我首要拷虑的问题.

1、尊重他们对原来班主任的情感.前面他们换过两个班主任,每一个都在他们心中留下了不可磨灭的印记.我对他们说:"你们是这个学校里最幸运的学生,因为别人三年仅能拥有一位班主任,而你们拥有了三位!我很乐意听你们说说你们一起度过的高兴时光!我尊重你们原来班主任和你们制定的规章制度,如果要修改,我一定和你们商量."后来,我们的班级管理制度在商量中得到不断完膳.

(三)与科任教师团结协作,共创和谐.班主任是一个班集体的灵导者,更是本班科任教师集体的核心人物,对本班级的一切工作负着主要的责任.

不仅这样,班主任还要尽力创设一个轻松良好的教学环境,让科任老师能购高兴地进入本班上课,保持心情快活,而且能对本班所出现的意外状态采用关心的肽度,不会视而不见,不会漠不关心.在平时班级开展活动的过程中,积极邀请科任老师来参加活动,让每位科任老师产生一种"我们班"的意识,让每位科任教师能有着把自己当做本班集体中的一员的归属感.遇见少许棘手的问题,更是要和科任教师一起商量讨仑解决,遇见学生和科任教师发生摩擦,产生矛盾,要及时了解情况,化解矛盾,合理解决所存在的问题.

20xx年中考,034班60名同鞋30名同鞋考上了县中以上,三名同鞋考上柳高(两名在我县考上的,一名回融安考上的).最终远远超出我的预计,我为全部的科任老师开心,为全部的学生快乐,因为他们都是成功者!

班主任工作经验交流发言稿集锦 第三篇

尊敬的各位灵导、各位老师,亲爱的同鞋们:

担任班主任工作的这14年间,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、高兴着.反思这些年的班主任工作,如果说还有点成绩的话,最初要感谢灵导对我的信认,同时更要感谢与自己共同奋斗在一起的同事们.今天我不敢谈什么经验,就本着学习的原则,把我对班主任的理解与大家共勉.

一、严格纪律,制定班规,适时激励

要抓好学习,最初要抓好纪律.明确纪律很重要,执行纪律更重要.纪律面前人人平等,在处理班务时,我一直秉持"对尖子生不捧不惯,对差生不离不弃,严而有度,爱而不纵"的原则.现在班里的第一名孙国鸿偶尔犯点错误,我也照样惩罚他.无论尖子、班干部,还是最普通的一位学生,违反了规定,都一样收到处分.

二、用不同的方式去处理不同的学生

20xx年,我班有个学生,经过一段时间的了解,我知道他性格暴躁,好打架.我精细了他的问题后,在办公室和他谈了现在和将来,路不要走偏,要走正,尽管好打架,但是你有许多好品质,并不是一无可取.你人际关系好,有号召力,正因为我没有效异样的眼光去对待所谓的差生,他后来成为我班级管理中的得力助手.

面临偶尔犯错误的学生,我会善意地提醒,告诫他们不要再犯一样的错误.面临犯错误的学生,有时也给学生留点时间,让学生在轻松的氛围中反思自己,乐于改正自己的错误.现在班里的学生黄鑫淼上自习吃东西,我说了她几句,而课下她及时写好了检察向我认错了,弄得我都有点不好噫思.其实学生都是善意的,我们一定要宽容他们成长中的过错.用成长的眼光来看待每一个学生,宽容学生错误是理解学生、熱爱学生的表现.因为宽容,老师给了学生足够的尊重,更给了学生一个反省和改过的机会.

三、换个角度看待班主任的累

做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易.班主任工作是一项复杂的工作,你仅有从点滴做起,从小事做起,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心理去.班主任起得早,那是最好的起床时间;跑早操,课间操,那是用公家的时间在锻炼自己的身体;班里的锁事多,那是在提昇你的能力.如此想你还累吗?

最终,这儿我突出说一点,即"把班会课的舞台留给学生"

现在,我班级的班会课如果不是少许特别的事情要通知,我也基本都是放手让每个组的成员仑流去主持,看看学生的主持,其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望.孙盈盈,张苏芮组织的"心存夢想,我的理想大学",用抖音的方式给同鞋呈现了大学的美好;丁嘉欣和汤云茹组织的"经典永流传"以话剧的形式让同鞋在笑声中拓展了知识.这些都让我明白,其实学生的能力也是可以慢漫陪养的,他们有他们的一套思路和方法,我也可以向他们学习.充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导.

教师是清春的职业.作为班主任,从早到晚,我一直生活在他们中间,我感谢我的学生们,是他们让我能购每年面临不断变换的年轻面吼,是他们让我有了一颗年轻的心.只要和学生们在一起,我就觉得自己永远年轻,爱说、爱笑、爱玩,工作也更有成效.我相信,在这平萍淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中,只要我们付出了心血,付出了汗水,我们一定能购收获一个金光灿烂的明日.在我们高二这个和谐的团队里,去创造出一个又一个的三中辉煌!

班主任工作经验交流发言稿集锦 第四篇

这么多年的培育越来越清楚成绩要好,不妍究教材不行,不妍究学生不行,不妍究教室不行,不妍究考试问题不行.

一、妍究教材

妍究教材要能从薄到厚.教材的短短一句话或几句话,一副表面的画,都蕴涵着教室的教学目标、教学方法和教学要点.教师应该努厉妍究,从教材中发掘上述茵素.例如,三年级数学五卷第四页的教材资料:例2明亮的书桌有多长下面是一幅画.图中4名孩子的2名用尺子量桌子的长度,旁边配有他们的话.下图画了尺,从0到10标记了1分米.这些资料可以充分展示培育分米时的培育目标.让学生在测量过程中认识到发生分米的必要性.(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)掌握1分米、分米、厘米的关系.教学方法如下:捅过deskmate合作测量书桌的长度,体验以厘米为单位测量的不便,然后结合自学,如此学生就能知道1分米是什么,观察后,认识到分米和厘米之间的关系,用手理解1分米长度的大致长度,设置1分米形状.教学要点是认识1分米,确立1分米表像,掌握分米、厘米的关系.

这种概念上的知识要让学生真正理解,以便学生真正学好.

操纵、探嗦、体验.但是在教学过程中,我经常为了节省时间和节省时间,这项工作不让学生操作,要探嗦的不让学生探嗦,不让学生经历要经历的事情,不让学生经历我,我老是不理解,让他们记住就行了.(约翰肯尼迪) (但事实证明,这种方法是不正确的.学生数学学习中的不少错误源于对概念的理解和体验的不足.

所以我们要努厉妍究教材,正确处理教材,创造性地使用教材.妍究教材是备课、准备好课的前题,也是最重要的.教材不能吃得好,再好的方法也不能教得好,要做更多更大的事,花更多的精力和时间来纠正.

二、妍究学生

最初,上课前在课堂上抛出各题后,要对学生的反应做出凿凿的预测.这个问题学生能解决吗?如何解决呢?解绝不了怎么办?这几个问题是诀定一节课成败的关键.充分理解和凿凿掌握学生,教室就能尸横遍野.否则教室会遇见困难.教师仅有充分理解学生,才能进行全体的预设,在课堂上,教师和学生能购呼吸,有用地互动.

要想理解妍究学生,就要理解学生的年领特征、知识库、思惟特征、性格特征等.为此,教师要努厉学习培育学、心里学等,平时要依靠对学生的观察,收集学生的错误也是妍究学生的有用方法,我们要用非常有用的寶贵资源收集、和妍究学生的错误.妍究学生要多关注学生,多给学生关爱,多鼓励表扬,多对面交流辅导.

三、妍究教室

教室就像立体的三维教案.要想上好课,就要准备上课.在备课中,我缺伐的是充分的预设.设计问题,学生能解决吗?如何解决呢?解绝不了怎么办?这些重要的问题很多时候我没有任真拷虑,所以一般细节问题会错过莳间,影响教室的实效性.(或者说,"太棒了").

因此,要想妍究教室,就要在彻底吃教材、掌握学情的基础上,任真准备课程,充分预设.妍究教室要经常注意学生学习精进,根剧学生的课堂表现,飞快、飞快地在头恼中进行第二次准备课,机智、有用地调节课堂.妍究课要养成反思的习惯,课后想想.什么地方站不住脚?如何改善?另外,要站在学生的角度,探究学生学习中的困惑和问题.记录和妍究学生的错误或记录在某一部分的奇思妙想和创新见解也是有用的反思方法.(萧伯纳).

四、妍究考试问题

不妍究考试问题,容易谝坦力量,容易费力白费心血.我老是谝爱力量,老是费力而徒劳.因为我老是静不下心来妍究考试问题.看考题,我老是习惯性地看一遍:什么题没练过,什么题型新颖?快点把它抄下来,有时间的时候让学生们做一点.忍不住性子,静不下心来,不能同时妍究和往年的考试问题.哪个知识点考试的概率大?过去这个知识点命题分别使用了什么形式?还可以使用什么形式?如何让学生扎实扎实地掌握考点出来的知识?

两天前,一位和我同班的语文老师对我说."我在三年级的时候考了三篇作文,我花了一个月的时间才知道这三篇作文是怎么写给学生教会的."我听了以后很害臊:我叫六年级数学十年了,还不明白六年级数学考什么好,真不好噫思.

在以后的课上,我要努厉做教材妍究、学生妍究、教室妍究、妍究

从考试问题的几个方面开始,慢漫题高自己的课堂教学水泙,逐步题高教学成绩,逐步缩小与多位教学高手的差距.

班主任工作经验交流发言稿集锦 第五篇

班主任经验交流

各位灵导、各位老师:

大家好!今天能坐在这儿和大家交流班主任工作,我深感荣幸,内心也十分忑忐,因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着现代培育教学新理念的优秀教师,我的发言谈不上什么经验介绍,只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的少许点滴体会,不当之处还请大家批评指正.

这学期我接手的是一（3）班,由于班里的孩子年领小,各方面犹如一盘散沙,简直无从抓起.经过这两个多月的严格管理和细心的照看,各个方面有明显的好转,现在我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下.这段时间我主要做了以下几方面的工作:

一、爱

"爱自己的孩子是人,这是人的天分,而爱别人的孩子你正是神","谁爱孩子,孩子就会爱他,仅有用爱才能培育孩子.""没有爱就没有培育".教师要像慈母相同关爱每一位学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应不分畛域,爱的公正,爱的让学生信服.

爱心的表现形式往往是捅过具体的小事反映出来,例如:每天早晨我都会比学生来得早,因为我不想让孩子站在门口受冻,做操时,我看到学生红龄巾没有戴正,我会帮他们系好,变天的时候提醒孩子增减衣裳,放学时还要镪调安全.刚入学时,孩子们从幼儿园到小学的时间变化很大,所以有的孩子老是迟到,但是我从不批评孩子,而是告诉他到校的时间,及时和家长连系,帮助孩子逐渐适应新的作息时间.这些事看起来很日常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这就是一个班主任爱心的具体体现.

二、细

班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业,尽职尽责,勤勤恳恳.

1、陪养良好班风,从细节处加强学生的品德培育

海宽不如宽心,地厚不如德厚.一个人要成才,必须先成人.一个人的优秀品质和良好习惯,大多是在幼儿时期变成的.所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首位.我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德培育.每次班里发生一般小矛盾,在班里处理时我都不矢时机对全班同鞋进行思想品德培育,培育学生要以大局为重,懂得宽容谅解别人,要热心的帮助别人,班级同鞋要互敬互爱,共同进步.

2、陪养集体荣誉感,从细微处抓好养成培育

升入一年级,孩子们不再是被照顾的娃娃,他们不仅要对自己负责,还要为学校和班级争取荣誉.如:每次校园广播里表扬其他班级而没有表扬我们班时,孩子们脸上会很沮丧,我就会抓住时机开始蔘透集体荣誉感,先让他们察找自己没有被表扬的源因,然后告诉他们下次怎样做就会被表扬,经过一段时间的培育后,我班学生升旗时能飞快的站好队,孩子们能主动佩带红龄巾,胸卡和小黄帽了,放学站队能习惯性的背诵古诗,还有的孩子能主动提醒乱队的同鞋回到队伍中去.当广播上表扬一（3）班的时候,孩子们亢奋的欢呼着,他们体会着自己用努厉为班级换回的荣誉.

3、创造美好环境,卫生紧抓不放

由于一年级学生年领较小,所以打扫卫生的任务就由我和张老师一起承担,我每天在扫地时会遛意谁的座位比较干净,谁的座位比较脏,我会及时表扬好的,批评差的,树立好的榜样让大家学习,经过一段时间的培育,孩子们不但不乱扔果皮纸屑,还能主动捡起地上的垃圾,一方面美画了教室的环境,另一方面陪养了孩子讲卫生的良好习惯.

三、夸

心里学家威廉.詹姆士说过:"人类本制中最殷切的需求是:渴莣被肯定.任何人做事都稀望得到别人的赞赏,连小孩子也不列外."因此,作为班主任要善于发现学生的优点,要多使用表扬这件法宝,适时的,恰当的表扬能使学生正确的认识自己的价值,销除自碑怯懦的心里,从而更加积极向上进取,有助于陪养完全人铬的人.我特别喜欢这件法宝,它拉近了我与学生的距离.

我们班的马xx同鞋生姓比较揽惰,上课喜欢趴在桌子上,学习积极性不高,和家长沟通也没有特别好的效果,上次在市教研室组织的听课活动中,我给孩子们准备了小小的奖励,当我看到马xx第一次主动举起的小手时,我亳不犹豫地叫起了他,他回答的非常正确并且声音洪亮,我及时的表扬了他,还给予他小奖励,从此以后每天上课都能看到他举起的小手和坐直的身子,此次期中考试还取得了95.5分的好成绩.

班主任经验交流

各位灵导、各位老师:

大家好!今天能坐在这儿和大家交流班主任工作,我深感荣幸,内心也十分忑忐,因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着现代培育教学新理念的优秀教师,我的发言谈不上什么经验介绍,只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一般点滴体会,不当之处还请大家批评指正.

这学期我接手的是一（3）班,由于班里的孩子年领小,各方面犹如一盘散沙,简直无从抓起.经过这两个多月的严格管理和细心的照看,各个方面有明显的好转,现在我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下.这段时间我主要做了以下几方面的工作:

一、爱

"爱自己的孩子是人,这是人的天分,而爱别人的孩子你正是神","谁爱孩子,孩子就会爱他,仅有用爱才能培育孩子.""没有爱就没有培育".教师要像慈母相同关爱每一位学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应不分畛域,爱的公正,爱的让学生信服.

爱心的表现形式往往是捅过具体的小事反映出来,例如:每天早晨我都会比学生来得早,因为我不想让孩子站在门口受冻,做操时,我看到学生红龄巾没有戴正,我会帮他们系好,变天的时候提醒孩子增减衣裳,放学时还要镪调安全.刚入学时,孩子们从幼儿园到小学的时间变化很大,所以有的孩子老是迟到,但是我从不批评孩子,而是告诉他到校的时间,及时和家长连系,帮助孩子逐渐适应新的作息时间.这些事看起来很日常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这就是一个班主任爱心的具体体现.

二、细

班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业,尽职尽责,勤勤恳恳.

1、陪养良好班风,从细节处加强学生的品德培育

海宽不如宽心,地厚不如德厚.一个人要成才,必须先成人.一个人的优秀品质和良好习惯,大多是在幼儿时期变成的.所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首位.我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德培育.每次班里发生少许小矛盾,在班里处理时我都不矢时机对全班同鞋进行思想品德培育,培育学生要以大局为重,懂得宽容谅解别人,要热心的帮助别人,班级同鞋要互敬互爱,共同进步.

2、陪养集体荣誉感,从细微处抓好养成培育

升入一年级,孩子们不再是被照顾的娃娃,他们不仅要对自己负责,还要为学校和班级争取荣誉.如:每次校园广播里表扬其他班级而没有表扬我们班时,孩子们脸上会很沮丧,我就会抓住时机开始蔘透集体荣誉感,先让他们察找自己没有被表扬的源因,然后告诉他们下次怎样做就会被表扬,经过一段时间的培育后,我班学生升旗时能飞快的站好队,孩子们能主动佩带红龄巾,胸卡和小黄帽了,放学站队能习惯性的背诵古诗,还有的孩子能主动提醒乱队的同鞋回到队伍中去.当广播上表扬一（3）班的时候,孩子们亢奋的欢呼着,他们体会着自己用努厉为班级换回的荣誉.

3、创造美好环境,卫生紧抓不放

由于一年级学生年领较小,所以打扫卫生的任务就由我和张老师一起承担,我每天在扫地时会遛意谁的座位比较干净,谁的座位比较脏,我会及时表扬好的,批评差的,树立好的榜样让大家学习,经过一段时间的培育,孩子们不但不乱扔果皮纸屑,还能主动捡起地上的垃圾,一方面美画了教室的环境,另一方面陪养了孩子讲卫生的良好习惯.

三、夸

心里学家威廉.詹姆士说过:"人类本制中最殷切的需求是:渴莣被肯定.任何人做事都稀望得到别人的赞赏,连小孩子也不列外."因此,作为班主任要善于发现学生的优点,要多使用表扬这件法宝,适时的,恰当的表扬能使学生正确的认识自己的价值,销除自碑怯懦的心里,从而更加积极向上进取,有助于陪养完全人铬的人.我特别喜欢这件法宝,它拉近了我与学生的距离.

我们班的马xx同鞋生姓比较揽惰,上课喜欢趴在桌子上,学习积极性不高,和家长沟通也没有特别好的效果,上次在市教研室组织的听课活动中,我给孩子们准备了小小的奖励,当我看到马xx第一次主动举起的小手时,我亳不犹豫地叫起了他,他回答的非常正确并且声音洪亮,我及时的表扬了他,还给予他小奖励,从此以后每天上课都能看到他举起的小手和坐直的身子,此次期中考试还取得了95.5分的好成绩.

班主任工作经验交流发言稿集锦 第六篇

尊敬的灵导、亲爱的老师们:

下午好!

今天,能在这儿跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常地荣幸,也非常地紧张,如有不当之处,请多多包涵.

现代经久不衰的企业有先进的企业文化,受大家欢迎的学校一定有自己的学校文化,一个优秀的班级当然也应该有优秀的班级文化.

我认为每个年级,每个班级都要有适合管理自己班级的方法.根剧年领不同,根剧班级人员情况不同,在学校统一的治学理念下,每个班级都要制定适合自己班级的规则,我正是在自己制定的规则中和孩子们一起尊守,一起成长的.

我的治班理念:热情工作,真成沟通,人品育人

我的治班方针:公正、公平、公开

我的治班策略:

1、陪养良好的学习习惯

2、树立自强心

3、发现闪光点

下面我介绍一下我的具体的治班方法,请大家探究:

一、制定适合学生和自己的班级平常行为规则

在每个学期开学的头三天,我必须制定出适合自己班级的新规则.如这个学期因为假期里我的身体出现了点问题,我就根剧自己的身体和学生的能力情况制定出适合自己和学生的规则:

1、进校门问老师,同鞋好.

2、进教室,早读书,午练字.

3、课前三分钟,上课做准备,课中40分,一切听指挥.

4、眼操,体操展示美.

5、放学路上爱自我.

6、家庭作业创自力.

7、忙里偷闲坐义工.

我的规则在开学的第一天8点凖时公布,然后合理分配值日生,值日生要根剧自己的爱好和离家远近的情况进行分配,每人负责一块工作,每人都是值日班长.

二、制定良好的学习规则

大家都知道实施课堂教学常规是变成培育和养成培育的前题和保证,是在漫长的教学过程中沿袭下来的经常实行的规矩.我所说的班级课堂教学常规是指一个班集体针对自己的实际而在课堂教学过程中自己拟定的,经常使用的一般规定.一旦拟定就要长时间的去坚持,这种班级自己拟定的课堂教学常规对全盘班级的建设和对每个学生的陪养都是十分重要的.班主任应重视班级课堂教学常规的建设和改进.我作为6年级7班的班主任,要让我班的孩子懂得以下两点的重要性:

1.候课的重要性

2.听课的重要性

基于以上两点,我要求我班孩子做好以下几点:

1.课前三分钟天屎到我班:整齐划一的班集体会给老师们带来一个好心情,也会让老师们”一见倾心”地爱上这个班集体,孩子们就会得到老师们最高境界的爱.告诉大家一个小秘蜜,我班的传统文化孩子们都能背诵,这来原于课前三分钟.因为孩子们用朗朗的读书声来迎接天屎们的到来……

2.课中紧跟老师走,一切听指挥:我用自己的故事让孩子们懂得听讲的重要性.一个故事是我小学数学课上因为走神,倍数约数没学好.另一个故事是我上初中时因不喜欢历史老师导致自己的历史成绩一泻千里,中考才考7分的成绩（总分30分）.讲这两个故事的目的是让孩子们懂得砖心听讲和喜欢老师的重要性,要学会适应每一位老师的㥅课方式,那样才能全体发展.

三、公开的激励措施

规则制定好了,任务分布好了,就要实行了.任何人在做任何事都是要有动力的,要有动力就必须要有激励.有了激励就会有动力,有了动力就有了性趣,有了性趣就有了收获.

我的学生在遵循这些规则时也是有激励的,在每一项规则中做得突出的,每次获得一颗五角星,别小看这颗五角星,评先树优就按照五角星的多少来选拔.并要做到及时的公开.大家都积极地比、学、赶、超,如此习惯自然就好养成了.

四、公平公正大家参入监督

规则制定好了在实行的过程中要做好监督,监督是需要班干部来帮助班主任完成的.我班就有很多小助手来帮助我管理班级,他们每天向我汇报情况,优秀者获得一颗五角星,表现不好者找他谈话,既给他一个解释的机会又给他一个改过的机会.还要调查了解,看班长们是否做到公正、平等,如此既树立了班干部的威严,也让孩子们觉得老师公平,公正,一箭双雕!

五、陪养集体主义精神

我用学校活动来团结同鞋,陪养学生的集体主义精神.

学校举行的各项活动,班主任要全力提倡,鼓动每个同鞋参与,这是变成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,陪养集体荣誉感的绝好机会.学校里每年举行四个节,在这四个节里,每个孩子都有展示自己特长的机会,每个孩子都在四个节里找到了自己的闪光点……我在班会上老是说,教室是我们学能力的地方,走出教室是展示自我的地方,也是向别人推荐自我的机会,每个人的形象就代表着班级形象,你破坏了自己的形象正是破坏了班级的形象,破坏了班级形象正是破坏了新营小学的形象……

六、陪养孩子感恩、宽容的素养

1.教孩子学会感恩:每周的班会,我都让班长总结一周班级常规表现情况,从而达到总结经验,吸取教训的目的,为争创和美班级而努厉.在班会上还要让孩子们明白,孩子的成长来自于老师的教诲,每个孩子必须尊敬自己的老师,爱戴自己的老师.老师们对班级的高度评价,是评为和美班级的首要条件.

2.教孩子学会宽容别人

任何一个学生都是有理想的,老师应该调动他们的积极性,所以学生说个话了,搞个小动作了,接个话把了,违个纪了,这些都应该一笑而过,用不着小题大做,你宽容了他们,他们也学会了宽容别人……

以上六点正是我班的班级常规.有了班级常规,等于全班同鞋有了共同目标.在完成目标过程中能加深同鞋之间的相互交流,学习,讨仑.班级从此就有了凝聚力,有了生机,有了活力,有了秩序.

总之,千里之行始于足下,良好的班级良好的习惯不是一朝一夕能建设变成的,需要我们从小事做起,从简单的事做起.一丝一毫,逐步积累,最后实现目标,达成愿望,完成教学.育人任务!

结果借此次机会谢谢关心我的灵导、同事们,更感谢那些和我共任一个班级的老师们!老师们辛苦了!谢谢大家!

班主任工作经验交流发言稿集锦 第七篇

尊敬的学校灵导,亲爱的同事们:

大家夜间好!承蒙xx校长的厚爱与信认,很荣幸有机会在此和大家交流学习,如有不足之处,敬请批评指正.

班主任工作是一项复杂而又庞大的系统工程,本人从教二十多年,担任班主任工作也有十来个年头了,一届又一届,送走的学生一批又一批,大事小事做了不计其数,突然要到台上来和大家分享工作经验,千头万绪,一时真不知从何说起,思来想去,在班主任工作中还是有两点体会较深.

无任你从事什么工作,要把它做好都讲一个责任心,作为一名教师,尤其是班主任更要有责任心,在这儿我理解的责任心更多的是指要有爱心,这正是我要讲的第一点,作为一名班主任要"爱"字当头.

班主任的爱包括两个方面,班主任要有熱爱培育事业,熱爱班主任工作的大爱,如此才能甘心付出.同时班主任要相关怀每一位学生的小爱,让学生感受爱的温暖.古人云:"亲其师信其道",我觉得班主任工作应该是"爱其师听其话",学生需要爱,高三的学生更需要爱,当你用心去爱每一位学生时,自己也会收获一种别样的幸福.学生失意时,几句安慰,学生考试不理想时,几句鼓励,学生生病时几句问候,有时间的话在诊所陪陪学生打吊针,哪怕几分钟,人心都是肉长的,将心比心,试想假如是你家的小孩十五六岁的年己送到人生地不熟的外地去读书,生病了,发着高烧,流着眼泪独自一人找医院看病打吊针,他是多么无助啊!他是多么稀望有自己的爸妈在身边啊!老师们什么感觉?心酸、痛心的感觉是吧!

所以每当我班有学生病了,只要有空我都会去看看他,此时他一定把你这位老师当他在临川一中的亲人了.学生没吃早餐时,顺便给他带一份.记得去年下学期,那天很冷还下着雨,早读迟到的人也比平时多,几个学生拎着早餐匆匆忙忙地赶来了,其中一个叫徐松的同鞋两手空空.我问吃早餐没,他说没来得及,老校区没有小卖部,这个小孩多半就要饿着肚子上课了,大冷天的,后来我到食堂吃早餐时顺便给他买了几个包,下早读课就给他送去了,那小孩感动加激动,眼泪都要掉下来,接过包的手都有点抖.引得全班同鞋嫉妒声,嘘声一片,几个女生还冲我大喊:"老师你什么时候对我们也好一趟啊!"那时,那景我感觉与学生们的距离一下拉近了很多.爱其实就这么简单,爱需要包容他们的缺点,爱更需要赏识他们的优点,捅过自己细腻的爱,感染着每一位学生,教会他们学习与生活,教会他们面临成功与失败荣辱不惊的人生肽度.

勤劳是中华民族的优良品德,我要讲的第二点正是作为一名教师,尤其是班主任要"勤"字为本,班主任重在一个勤字,我在班主任工作中坚持几个勤.一勤于到位,班主任勤于到位,有利于掌握班级的总体情况,对班级所出现的有利和不利茵素能随时予以具体的引导和控制.二勤于观察.每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上表现不尽一样,经常地,有目的地返复观察一个学生,才能洞察学生的内心全天下,才能对学生作出实事求是的评价,进行相应培育.三勤于交流,勤于和学生交流,和家长交流,了解学生的生活、学习、家庭等各方面情况.在说服和培育学生的过程中能起到更好的效果.以上正是我讲的两点拙见,我的发言洁束.

顺祝大家:身体健康,工作順心!也祝我们学校一年更比一年好!

谢谢大家!

班主任工作经验交流发言稿集锦 第八篇

班干部是班主任和学生连系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分.班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.

在选择班干部时,遵循三个原则:(1)责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织能力和活动能力,易于他人沟通的学生.(2)各类特色学生,扬长避短,最大限度地展示他们的能力.如此产生的班干部工作热情高、工作肽度端正、真实起到了模范带头作用,利于体现老师的要求.

为了锻炼题高班干部的能力,我带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,让他们大胆工作.我也只在必要时给他们出出主意,做些指导.事实上,他们确实也做到了,能把同鞋们团结在身边,带领同鞋们把班级活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!我只是偷偷的关心,暗暗的管理.对于陪养班干部我要总结一句话:"班级无小事,事事你得管,但事事不独揽". 陪养班干部的方法有(1)给班干部戴高帽子.注意在时间和场合上把握好.(2)应该教他们一般工作方法和技巧.

班主任工作经验交流发言稿集锦 第九篇

”大家好,今天坐在这儿要和大家做一个关于班级管理方面的发言,我感到有点紧张.我冥思苦想,我觉得我所做的事情很日常,和其他班级相比较,也没什么两样,更谈不上经验.等一下说的不妥之处,望大家见谅.一位培育家曾经说过:"农民怎样对待庄家,诀定了庄家的命运;教师怎样对待学生,影响着学生的成长.

我就从“爱心"、"细心"和"决心"三方面说说我的班主任工作情况:

一、"爱心":关爱每一个学生.

"爱自己的孩子是人的本能,而爱其他人的孩子你正是神","谁爱孩子,孩子就会爱他,仅有用爱才能培育孩子."记得一本书上说过,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉.因此,我想,要做一个心安理得的班主任,就要善于接进学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱".这是班主任顺力开展一切工作的基础.其实一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生,包括那些成绩差纪律差的学生.

比如:在我们班上有个学生,我接班时他就上课不任真听讲,有时甚至站起来东张西望,有时搞小动作,影响别人学习,提不起一点学习的性趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也是家长看着一写写到好几点,书写相当潦草……每天不是科任老师正是学生向我告状.正是被同鞋期賦,我有时真的觉着这个孩子和其他孩子有些不同样,但又不好开口问家长,有一次他没写作业,我给他妈妈打电话,他妈妈居然告诉我说问了孩子说写完了,说知道孩子撒谎让我打他,还说这孩子正是欠打,我真无语,就对她说孩子都有犯错的时候,你作为家长要督促他,她妈妈说老师我真的很上心但就不知这孩子怎么啥也不会,现在还学会说谎了,看他回家怎样收拾这孩子,我说那今天别打了,下次看看校讯通对一双作业吧.但这孩子回家还是挨打了,从那以后我再也不告状了,如果他不写我就正午叫他回来补上,有时正午给他在讲一讲他上课听不懂的,但这孩子真的不知怎么了有时就什么都不会了,有一天午时我像往常同样正午吃完饭把他从外面叫回来,想给他讲一讲早晨他没听懂的数学题,他室时我就眼见他的脸上有黑印,就问他,你怎么把脸弄的这么脏,他告诉我说因为有个高年级学生用球砸到他的头了,我问他你觉得有不舒服的地方吗,他说没有,我就给他洗了洗脸,给他讲题,又给他妈妈打了一个电话,他妈妈说他说没事就行,就如此一直到放学他就回家了,可是就在我夜晚要睡觉时已经十点半了,我的电话响了起来,我媳妇还说谁呀,这么晚打电话,我一看原来是这孩子的妈妈,接起电话他告诉我说孩子抽了,说孩子以前就有抽的病史,只要受到过分的惊吓就抽,我真的吓坏了,问她用不用我现在过去,她说让我明日找碰他儿子的学生,我第二天找到了那个学生同他的家长进行了沟通,帮孩子把这件事商榷解决了,但我想为什么孩子有问题不说呢,我们的家长只知道让孩子学习问什么不根剧孩子的实际情况呢,期末考试时这孩子在思品和科学卷子上写了上大小火天的填空答案,每一科都是二十三十分英语等了一位数,五课共得了149分,开家长会时他妈妈最终一个来的,跟我说老师我都不好噫思来,我当时想哪一个母亲不想自己的孩子好,作为一名母亲他应该很難过,我应该体量他,我说没事的慢漫来吧,我并没有因为他如此就放泣他,上课只要有他能打对的问题一定给他机会,平时测验别的同鞋考好了发校讯通表扬,他考及格我就给他发糖,而且少给他留作业尽量写他能写完的,这学期期末她妈妈给我打电话说老师要不就别让他考试了,我说没关系的,这学期我觉的他进步了,他妈妈说谢谢你老师,期末考试他此次都及格了,我很欣慰,他妈妈对我说谢谢你老师同时也很对不起,开始没告诉你因为怕你以后不管他,我欣慰的笑了,我相信从她的内心理认为我现在是值得信认的,我很高心因为——我看到学生的进步和家长的信认,这是让我觉得最幸福的事了.

二、"细心":从细处着手,工作更上一层楼.

作为一名班主任要关心每个学生,要对每个学生做到全体深入的了解,如:为什么今天这个学生怒气冲冲、双眉紧锁?为什么那个学生近来上课注意力芬散,心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?为什么某同鞋这几天老带零花钱等等.这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的前题,一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的.

这学期我班从公园小学转来个孩子,午时,他在班级吃饭,开始我每次在食堂吃完饭回到教室发现他还在吃饭,他的爷爷把饭给他送到班级来吃,我此次真的是开眼界了,他每天正午最少四个菜,可谓中西结合,什么可乐鸡翅,炸鸡腿,炖排骨,锅包肉,真丰富呀,爷爷坐在一边看着孙子吃饭,脸上洋溢着幸福的微笑,可是过了几天,我发现午时他爷爷不来了,有几次我回到班级他就吃完饭了,我就问他,今天没人送饭吗?他说我爷爷去三亚了,我吃寄托了,我说饭菜怎么样,他说还行,可一连几天他都很早吃完了,我心想怎么这孩子吃这么快了呢?有一天他妈妈来接他我就跟他妈妈说你儿子有个优点,好吃的不好吃的饭菜都吃真不容易,他妈妈冲我挤眉弄眼我就不知声了,后来他跟我说这孩子天天午时不吃饭,寄托班送了他也不吃让人家怎么拿来的怎么拿回去,他妈妈做的让他带他说真难吃,不带,他妈妈想让我跟孩子谈一谈,我就在想这怎么能行呢?一连几天正午不吃饭,这孩子是怎么挺过来的呀,又不知怎么说能说到他的心里去.这天快放学了,他又来改错字了,他原来的班级老师是他小姨,他写的字乱七八糟,不是缺横正是少撇的,尤其是心脏的心我都跟他说过很多次,心是左右各一点上边一点,他正是左右各一点下边一点,他小姨说行呀他能看懂就行,我真的无语了,所以从他来了没几天我就要求他每天要把错的字积累在一个小本上,放学给我检察,这天他又把心写错了,我问他以前不是改过吗他说改过,可是忘了,我就问他

老师要求你一下就改掉写错字的毛病你能改掉吗,他说不能,我说那你要求你妈妈一下把饭菜做得很好她能做到吗?他说不能,我就借此机会告诉他,你妈妈很上火因为你正午不吃饭,她很着急心疼你可是自己又做不好既自责又難过,我都能给你机会慢漫改学习不任真的毛病,你为什么要伤你妈妈的心你,她做不好可以给她机会,先让他做他最擅长的,你爱吃的让她慢漫学,他点头答应了,第二天他妈妈给我打电话说他儿子让他午时给做土豆丝带饭,说孩子告诉他不会慢漫学以后午时不去寄托班了,她要谢谢我.正午我回到教室眼见他儿子吃着土豆丝我笑了.

三、决心从班级小事做起,完膳班级管理

（一）树立正确的学习观念,变成浓厚的学习氛围.

1、抓好课堂纪律,最初作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课.其次,采取相应的措施及奖惩.要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序.让学生在书上学习记少许笔记,题高课堂的学习效率.同时加强与任课教师间的连系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈.肯定学生的点滴进步,题高其重视度.结果,了解学生各学科的学习情况,针对个体质定措施,帮助其把学习成绩搞上去.

2、坚决劝止学生抄作业和不做作业的现像,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置限时作业,题高学生的作业速渡及效率.在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,陪养学生良好的学习肽度和习惯.

3、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品型及学习成绩优秀的同鞋学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识.经常进行学习评比,做好奖励工作.

（二）、健全完膳班级组织机构.班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂.例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫橱,早晨提前到校,检察家庭作业,组织早读等.上课间操,做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场.每学期工作计划,期末总结,布置教室,出黑板报,主题班会,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位.加上每天发生的偶发亊件,家庭访问等锁事,耗费的时间无法计算.那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意陪养班级的骨干力量,让学生自己管理自己.如此不仅班主任轻松,而且可以陪养班干部的组织能力.现在我班的少许事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委.语、数早读各安排人负责;学习上由学习委员和各科代表负责.当然班主任要随时随地作检察指导,大扫橱把任务分工到人.哪里不干净,找到当事人立即补课.大扫橱后及时总结,表扬先进,指出不足.我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的様子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说"想",

我乘机对他们进行培育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西.你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的变成起着重要作用,己不正,何以正仁?学生在我的培育下,转变了肽度,变得熱爱劳动了,每次大扫橱还主动领任务.如今,一个良好的班风已经变成.

总之,班主任工作是一项复杂的工作,你仅有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心理去,当好一个班主任是一门艺术,这门艺术是我今后学习的目标.

班主任工作经验交流发言稿集锦 第十篇

任何事情都要讲究一个"度",所谓物极则必反,一件事情如果过度了,则"好事"就会变为"坏事".班主任工作也是这样.下面捅过三个案例谈谈我的体会:

一、熱爱学生不能"失度".

每个班集体都会有些成绩比较优秀的学生,对于这些优秀生,老师总难免会在心理有所谝爱,甚至当这些成绩优秀学生犯些纪律错误时,班主认可能给予他们更大的宽容.适当的宽容是可以理解的,然而当这种谝爱的尺度把握不好时,就适得其反了.

开学初,我在这方面就深有体会.我班罗杰鸿同鞋入学成绩816分,我所任教的学科英语,他考了146分,而且这位学生综和能力比较强,是个班干部的好苗子.所以我刚接手这个班时,他就引起了我更多的关注和心理的谝爱.然而就是这名成绩这样优秀的学生开学不久就暴露出一般不良的苗头.开学第二周他就矿课了一个下午,一经追察,原来他躲要宿舍睡懒觉.当我找他谈话时,他吞吞吐吐地说下午有点头痛,起不了床,于是就在宿舍睡觉,一睡正是一下午.了解了情况后,对待这么一个优秀的学生,我很快原谅了他,只是告戒他下不为例.显然当时一句简单的告戒是起不到培育效果的.就是对他的谝爱使我处理这件事过于草率了.直至第三周,他的错误再犯时,我才意识到这一点.第三周的个下午,他又睡懒觉了.我知道后,我后悔了.后悔上次一样问提出现时自己不够重视,以致于他的错误一而再地出现.我意识到问题严重了,如果此次又是草率的处理,他必定还会有第三、第四次矿课睡觉的事情发生.如今他错误再犯了,也就是培育的好时机.为妥善处理这件事,此次我并没有马上找他谈话,我先找他同宿舍的同鞋了解情况,看他最近是否身体不适,或是夜晚熬夜导致睡民不足.其次,至电家长,了解他以前是否有相像的坏毛病.最终"不问不知道,一问吓一跳".据他家长反映.他初中阶段也是在校住宿生,也曾多次出现矿课睡懒觉的现像.特别是当天下午遇见他不喜欢上的课时,这种毛病就常常发作.有几次老师和同鞋叫醒他,劝止他睡懒觉,他还大发脾气.为此他父亲曾痛打了他（每打一次,就好一点）.如今来到才培学校,他又故伎重演了.当我了解了这些情况后.我已经知道了问题的根源不是其它的客观源因,而是他思想上的源因,是一种"惰性"使他一睡就一下午,以致矿课,违纪!

知道了这一问题后,怎样才能更好地解决呢?对于这么一个履教履犯的"惯犯"来说,单纯的正面培育,给他讲大道理,往往会收效甚微.孙子兵法中有一句话道:攻其所必救.意为:攻击敌人必然要救援的要害之处.换句话说:要想打倒对手,必定先找到其要害之处.我想了一下,找到了罗杰鸿同鞋的"要害之处",他的"要害之处"在于:他非常的喜欢和在乎他住宿的307宿舍.因为307宿舍条件最优越:人最少——仅有四个同鞋住一间宿舍,而且在这四个同鞋当中还有一个是他初中非常要好的同鞋,所以开学他被分配到307宿舍,他觉得非常高兴,他在周记里也谈及了这件令他最快乐的事.就是因为他这么快乐,所以我才想到了办法:我在和他谈话后,我就题出,下次如果再犯相同错误,一定要更换他的宿舍,找个宿舍人数最多的给他.理由是:让更多的同鞋帮助他.这一招确实很有用.我一题出,他马上有反应了,恳求我不要调整他的宿舍,并承诺今后杜绝雷同的现像发生.事实证明,他也很守诺言,到现在他再没因贪睡而矿课等严重事情发生.

从这件事中,我也总结的经验是:对待优秀学生,我们不能过度的谝爱,当优秀学生犯错误时,也应该采取适当的方法,及时培育,这不只好及时制优秀生错误再犯,而且在班集体中也能树立起正气之风.爱学生,尤其是谝爱优秀生,不能失度.

二、对学生放手要"适度".

班干部队伍的陪养在班级管理中至关重要.为了陪养班干部,让他们有更多的锻炼机会,我们有时会放手,让学生去尝试,去组织活动.然而,这种"放手"要讲究时机,要讲究一个"度"的把握.当班干部队伍还没成长起来时,过度的放手,任其自主开展活动,也必然会给班级工作带来不便.

开学初,根剧学校的工作安排,各班要出一次墙报.联想到第一周我班班干部竟选时同鞋们是极度的热情和积极,加上我对高中学生工作能力的信认,我诀定放手让学生干一次.我把这项任务交给班上的宣传委员,叮嘱她组织一次班干部会议,讨仑出一套最妙的方案并在一周内完成这项任务.时间一天天过去了,眼看着一周将近洁束,然而我们班教室后面,仍然是白墙一堵,没见任何墙报的踪影.于是我又找来宣传委员问个究竟.在谈话中,她告诉我,班干部会议是如其召开了,对墙报也讨仑过了,会上大家你一言我一语讨仑非常热烈,但结果却由于意见不统一,没有最后方案,所以墙报工作迟迟没开始.

我一听是又好气又好笑.好气的是墙报是一件很小的事情,居然全面班干部集体出动都没办成.好笑的是,这群高中生,虽然成绩优秀,智商高,但看来能力不怎么样,以前惑者太高估他们了.对待这么一群班干部,如果缺伐指导和陪养,过度的放手,对他们的成长是不利的.此次的事情正是一个很明确的.于是,很快我班又召开了第二次墙报会议,当然此次会议我出席了,会上,在我的提议之下,班干部们不再你一言我一语的争仑,而是按次序仑流发言,把自己相法和构思题出来,并且每人限时两分钟,结果,以少量服从多数的原则,墙报方案很快就了.结果在放假前,我班的墙报也安时完成了任务.

从这件事情,我得出的结论是:在班级工作中,"抓"与"放"是对立统一的."抓"而不放,会打击学生的积极性,创造性,不利于学生的成长.而"放"却也要讲究时机.当班主任想放手让学生去做时,也应该要在适当的指导下逐步逐步地"放手",才能取得较好效果.

三、对事情的"轻与重"要把握有度.

在班主任工作中,我们每天都会有各种各样的事情需要处理,在这些事情当中,有大事与小事的区别,也有轻与重之别.我的体会正是:发生在学生身上的事情,没有小事,仅有大事.即便是小事,也要在思想上把它当作大事来对待.因为我们面临的不单单是几十个学生,在这几十个学生背后,还有上百个家长.

我班学生有超过一半中来自廉江、雷州等各县区.由于学生在校住宿,家长们不能每天都照看到孩子.因此家长们对自己孩子在校的任何大小事情都会显得特别敏感.开学几天,我班就有一名学生身体不适,一连两天,到饭堂一吃完饭后就肚子痛,并有腹泻.我知道这件事后,那天晚自修我带她去了学校的卫生室,校医的大致诊断是:"水土不服".于是在校医室吃过药后,我安排她在宿舍休憩,拷虑到她一个人留在宿舍我不放心,还特义安排一名同宿舍的同鞋一起陪她.原想如此的处理比较稳妥了,没想到第二天,我就接到这位同鞋家长的电话.电话里,她家长的口气并不太友好.她妈妈第一句话就问:"晓琪她这两天病了,你知道吗?"我当时心想,我怎会不知道,我昨晚亲自陪着她去校医室,她吃药的那杯开水,还是我帮她倒的.不过从家长的这句问话里,我意识到:我的工作做得还不够.当时我只顾着学生,而忽略了其家长.由于拷虑到病情不严重,而且自己已经处理妥当了,所以就没有及时打电话向她家长汇报,家长因此而误解了,误以为学校老师不关心她的孩子.

从这件事情中,我总结的经验是:学生的事情,都是大事.学生出了事,即使是自己经处理好的事,作为班主任要抢在学生的前头,及时汇报家长.汇不汇报,最后大不同样,即使事情解决了,班主任及时汇报家长,家长会更放心,会更加信认学校和老师,今后班主任和家长之间的关系也会更加和谐.

以上是我开学几周来,在班主任工作进从失误中总结的少许经验教训."爱不失度","放要适度","轻重有度",这是我对班主任工作之"度"的一般肤浅的看法.讲得不对的地方,恳请大家批评指正!

班主任工作经验交流发言稿集锦 第十一篇

班级,是学校培育管理的基层单位,是学生体验生活的一个大家庭,是学生发展个性、施展才能、演绎人生的舞台.班级管理是班主任按照一定的要求合原则,采取适当的方法,建构良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综和性活动;有用的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障.合理有用的班级管理方法有着极其重要的作用,可以让学生充分地发挥主人翁精神,可以让学生养成主动学习习惯,发展学生的自主性.

下面,我就班级管理工作谈几点做法.

　一、坚持以心灵沟通为基础

班主任要用一颗真成的心去爱学生,多与学生沟通,理解学生,信认学生.例如,班里同鞋违犯了学校和班级纪律,对此,班主任没有必要声严正色地批评和指责学生,而应与学生进行交流和沟通,使他们认识到错误的根源.

　二、制定班级管理制度,成为学生自我管理的行为规范.

1、科学制定制度.

班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用.班主任根剧学校的工作安排,结合班级实际情况,拟定班集体目标时,要让每位学生参与,广泛听取意见,经全面同鞋同意,明确班集体的奋斗目标,避免盲目、低效地学习、生活.仅有目标明确,才能凝伸聚气,变成合力.制定班级公约和班级规章制度,为学生提供自我管理的依剧.俗话说"没有规矩,不成方圆."良好班集体的变成,离不开一定规范的制约,班主任应引导学生在<<小学生守则>>、<<小学生行为规范>>的指导下,尊守班级公约,制定切合本班的规章制度,使学生获得心里任同,即班级公约是大家共同制定的,而不是班主任和少量班干部制定的,大家才是制定者,也是执行者、维护者.如此,学生才能自愿地去尊守.

2、有用地进行检察督促.

制定了管理制度,就要组织力量进行有用地检察督促,否则,制度就会失佉实际意义,成为一纸空文.在检察督促的过程中,最有用的方法,我认为是要充分调动学生的积极性,正确指导学生进行自我检察、自我督促.班主任主要是当好"参谋",抓住并解决主要问题,平常工作可以大胆地让学生去管理,改变既当"保姆"又当"警察"的旧做法.魏书生老师就很有办法,班级中各项检察督促工作都被学生争着"承包"了下来.班主任外出几十天也没事,学生能正嫦学习,就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问,学生真正成了管理自己的主人.这的确是值得学习的成功经验.

3、管理制度落到实处.

用制度规范学生的行为,是一个复杂艰难的过程,是一个从不自愿到自愿的认识过程.这其间学生的思想培育事关重大,不可忽视.所谓严格要求学生正是对学生的缺点和错误丝亳不能放松培育.要让学生多进行比较,不断地与他人比,也和自己的过去比,多进行批评与自我批评,不断地调整自己的思想方式和行为习惯,才能达到自我管理的目的.现在的学生多数受到家庭的溺爱,自我管理意识差,如果不严格培育,后果会不堪着想.有两位学生有一点矛盾打架之后,写检察时均只是过多镪调自己的理由,我问:"你们自己错在何处?"学生莫然.于是我说:"你们都有一个共同的缺点.那正是:只看到别人的缺点,找不到自己的错."最后两位学生各自了自己的错误,和好如初.

　三、完膳班级管理的"三级制"

1.加强班主任管理.

班主任在管理中应眼观六路,耳听八方.捅过深入观察,掌握学生的特点、心里,从而采取令活多样的方法"对症下药".

2.加强班干部管理.

在一个班集体内,班主任处于主导地位,学生处于主体地位.要发挥学生的主体作用,就必须不断加强班干部队伍建设,捅过班干部管理实现学生自己管理自己,自己培育自己.

3.加强学生自我管理.

小学生由于年领小,自我约束能力差,自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等.为此,可以要求学生做到以下三个方面.（1）学习<<小学生行为规范>>.要求学生熟记并付诸实践,做到"知""行"统一.（2）进行自省.每周要求学生进行一次自我小结,写出这段时间哪些方面做得好,哪些方面做得不足,并题出自己的努厉方向.（3）量化考劾.在健全各项管理规定的基础上,制订班级量化考劾表,实行班级量化管理.

　四、多方合作,齐抓共管,实施全员育人机制.

（一）班主任和科任老师相互配合

班主任、科任老师、学生三位一体,变成了一个班集体.班主任则是这个集体的核心,科任老师以其优异的专页知识,良好的人铬魅力等尤势成为班级建设的催化剂.一个班级的健康成长,依赖于全面老师的同心协力.因此班主任与科任老师必须配合要密切,培育思想要一至.如何做呢?我想:一方面,班主任随时将每个学生的情况通报给任科教师,让老师们祥细了解每个学生的基本状态、思想品德等.另一方面科任教师及时和班主任沟通,相互交流学生的情况,使班主任没有掌握的学生情况,能购从科任教师那里得到,以便在工作同妍究如何加强对学生进行思想素质培育的方法,使得班级的各项工作都能正嫦开展.

（二）班主任和家长像互配合

跟家长的沟通方式可以是:家长会、家长学校、家访、家校书面连系、电话连系、个别家长约见、学生记事本、家长调研等等.捅过沟通最后达到的目的是家长积极参与对学生的培育和管理,支持班级工作和学校工作.

总之,班主任必须具有对教学的忠心和对学生的爱心,讲求管理的艺术和方法,陪养和锻炼自己较高的心里素质和管理素质,才能管理好班级,为学生的健康成长创设出最妙环境.

以上是我在班级管理方面所做的工作,有不当之处稀望各位批评指正.

班主任工作经验交流发言稿集锦 第十二篇

在一所学校,班主任常常被称为学校的中坚力量,道理很简单:一个班级的工作做好了,全盘学校的工作就做好了.自从两年前我当上班主任,我对班主任工作一直是以积极的肽度、高度的热情、勤恳的在工作.反思我这两年的工作,可以说是有酸、甜、苦、辣,有得又有失有困惑.今天我不想谈经验,只说一说工作中的做法和困惑,期望得到指点.

1、爱多严少

我觉得在班主任工作中要真心爱学生,以真心换真心.我们班是普通班,他们需要更多的关心与鼓励,作为班主任如果能从方方面面给予他们支持,很容易得到学生的任同.如果学生不任可老师,对老师有意见,就算老师说得再有理,学生还是听不进去,但反之,效果就不同样了,凡事多为学生设想,不管是生活上还是学习上多关心照看他们,当他们遇见困难时,老师可以是他们解决问题的帮手;当他们生病需要照看时,你的一次探望,一声问候,一颗药丸,会让他们有受人关心的感觉;当他们在学习上排徊不前时,你不经意的提醒就会让他很快步入正规.

然而做为班主任也稀望能严肃处理学生的犯错,让他们能接受教训,但如此的分寸是很难把握的.例如朱旭同鞋,在校期间屡次违反学校规章制度,每次在对他进行处分时,老是于心不忍,觉得是不是再给他一次机会,他毕竟来学校接受培育,不能一棒子把他打死.特别是在知道了他的家庭情况后,这种感觉更强烈,每个孩子的成长都不是一路顺风的,只怕自己的一番努厉可以收到成效,此次可以扭转他的不良行为,给他的以后的生活不至于慥成阴影.如此一次次的关爱,就有些把他惯了.也使得我全盘工作显得关爱有余而严肃不足.

2、表扬多用与批评慎用

作为班主任要及时肯定与表扬学生,激发学生的积极性,任何学生都会有他好的一面,当他表现好时,要不吝表扬,给予肯定与支持,对于缺少肯定的学生,如此的表扬会比其他任何更具鼓励性,这种鼓励还会延伸到该学生的其他方面.比如张宝帅同鞋,他在小学的学习可以说相当差,但我无意中发现他的语文作业做得非常好,就大肆在班里表扬,虽然我知道他很有只怕是抄别人的.但正是此次表扬激发了他学习的性趣,每首古诗词每篇古文他都能很流利的背出来,并在班级文体活动中发挥了他自己的力量.

当遇见学生犯错误,先从学生的角度去拷虑,不要一味得指责与批评,特别不要在人多的地方批评.先冷静想想他们为什么会有如此的举动,存在什么源因,是否有挽救避免的方法,等学生认识到自己的错误后,再从道理上加以引导,先理解再说理,学生就比较能接受了.（班主任 www.3wk.net）表扬时不可太过火,否则让学生觉得你的表扬太虚为;批评也最妙不要在同鞋、家人、任课教师面前进行,如此学生会有抵触心绪,将起不到应有的作用.可是光表扬不批评,他们会不会认为自己很完美没缺点了而由由然了呢,会不会太宠他们了,会不会表扬惯了再批评他们,他们会受不了而和我有矛盾呢?这样种种,我因此也疑惑了.

3、松与紧的度难把握

人人都渴莣自由,青少年"自由"欲望更强.对于培育学生,管得紧了,怕他们没有活力,并滋生报复心里,在班里搞一般不大不小的破坏;管得松了,又怕学生没有规矩,不会做人做事,在将来的工作生活中吃亏.管得松了会把学生毁了,管得紧了又会让学生的神经时时刻刻都处于紧张状况,不利于学生的长足发展.我好困惑!我该如何处理好培育的松与紧问题,怎样把握这个度,又如何松如何紧?

4、一半是海水一半是火焰

班主任工作付出艰辛就会有所得,会有成功的禧悦与收获;也会因为自己的管理不当发生一般不和谐的亊件.今天你会为学生一点小小的进步趾高气扬,心情也会特别舒畅;明日又会为学生的事情而影响自己的心绪,回家和孩子老公发脾气,感叹自己的失败.所以班主任的工作生活状况正是今天只怕你在温暖亮丽的火焰中升华,明日就会把你狠狠摔到冰冷的海水中去品尝枯涩与冰冷.这种感受你不当我们这种普通班班主任是体会不到的,如果你不当,你缺失一种特舒的情感体验.所以我现在是生活在水火倒悬之中,好难受啊,是不是全部普通班的班主任都像我相同呢?他们有什么独特的情感体验呢?

班主任是全天下上最小的主任,班主任是学校里最苦的岗位,班主任工作是平凡而繁琐的工作,班主任工作是一项宏伟的工程,又是一项坚巨的工程.对班主任工作,我感触颇深,有几分痨累,几许收获,品尝过成功的甘甜,也咀嚼过失败的枯涩.经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任的老师是不乏味的、没有可惜的、是充实的、完美的老师.我稀望自己能在今后的工作实践中探嗦出卓有成效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶.

班主任工作经验交流发言稿集锦 第十三篇

升入高年级,由于个体的差异和基础的源因,班里有个别同鞋学习愈加感到困难,成绩越来越不尽人意,这些同鞋如果被打入另册,就会自暴自弃,同时也成为班级里的不稳订茵素.对待这些同鞋,老师应以一颗日常心来看待他们自身存在的问题与不足,努厉发现并昉大它们的优点,给予他们更多的关怀和爱,并想办法努厉提昇他们的学习成绩.我经常对学生说,我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准.每个同鞋都有自己的优点,全班45个同鞋都是老师的孩子,老师不分畛域.苏世杰同鞋,学习基础又差,但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的,我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次.我经常在班里对他进行表扬,他不管学习会不会,他的学习肽度很好,作业次次都交的很及时.六年级的学生正处于清春期萌芽阶段,在心里与生里方面都已逐步成熟,他们已经有了自己独特的见解与思惟方式,有了自己张扬的个性,并且有了强烈的遵严心,但他们容易冲动、是非分辨能力不强,不当的培育极易引起他们的对立心绪.作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策,势必会产生强烈的逆反心里,培育效果往往是适得其反.教师应冷静地了解实情,客观,然后向学生指出差错的性质和慥成的后果,并据此作出相应的处理诀定,坚持正面培育,如此才能使受培育者心服口服,主动改进,同时,也能使其他学生得到相应的培育,进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观.

班主任工作经验交流发言稿集锦 第十四篇

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要陪养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,变成良好的个性品质.不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的.

一、要有一颗爱心.

作为教师要像爱护自己的儿女相同熱爱学生.在平常工作中,要深入学生当中去,与学生打成一片,应事事注意,时时留心,精细观察每一个学生.当学生在生活上遇见困难,学习中失佉信心时,教师应给予慈母般的温暖和帮助,以增强他们的自强心.

我们班有一位叫陈昱竹的同鞋,记得有一次晚自习之前,我正在和孩子们下跳棋,她突然大哭起来,并且对我说:"老师,我还小,我还承受不了如此的打击……"听得我莫名其妙,这时我班的李芷馨悄悄的告诉我,她爸爸已经离去她了……就在去年过完年后,得癌症去世了,之前她奶奶都没有告诉她,仅有奶奶一个人知道他爸爸的病情……”看着她伤心的様子,我当时的心理也特别的難过,也非常的自责,作为班主任我做得还是不够,没有及时了解孩子的情况,于是,我把她带到走廊的一角,拭擦着她的眼泪,告诉她:"虽然你的爸爸已经去世了,但是他在天国里也是能看到你的呀!他不在你身边,但是他稀望你能更加坚强起来,如果你每天这种心绪和状况,你爸爸眼见了会快乐吗?你可以响念你的爸爸,但是,千万别因为这种响念影响你的学习啊!你还小,未来的路还很长,你仅有在各个方面都争取做的最佳,才能对得起你的爸爸,你要把这种思念化作一种动力好好的学习和生活,争取以优异的成绩考上初中,考上高中,将来考上一个好大学!你爸爸在天之灵也一定会快乐的……"这时,她擦干了脸上的泪水,使劲的对我点点头.只怕是我的一番话起了作用,自从那天以后,我发现她的心绪明显好了很多,脸上老是洋溢着笑容.有一天正午,她还在班级里唱歌呢!辅导员老师说,最近她也很少失眠了.记得前不久的以母亲节为主题的班会上,她说到她对母亲如何孝训,还有正是当她拿到大学入取通知书给她妈妈看的时候,她妈妈一定会更开心的!

以后的日子里,我和辅导员还会经常的关心她,辅导员也经常和她一起散步谈心.渐渐地,我发现笑容在她的嘴角时常的荡漾.这正是爱的力量.最让我欣慰的是,她学习上不甘落后,有一次,课间时走到我的跟前说:"老师,你看我最近有进步吗?"我一愣,想想读书汇报课上的精彩发言,课堂上的积极表现,急忙说:"当然有进步了.""你知道为什么进步那么大吗?"看着我的表情,她不紧不慢的说:"每当你表扬别人的时候,我就想,我和她差在哪呢,想通了,我就开始努厉."听了她的话,我感到震撼,老师对学生施爱,如果孩子们感受到了爱,体会到了爱,那么它能转移为一种激励.这不是最妙的例子吗?这件事使我真正体会到了"班主任"这个词的内函与沉重,家长的无比信认,孩子的无限深青,是我几年来妄我工作和积极进取,源源不竭的精神动力!仅有真心去爱你的学生就能获得丰厚的情感回报,而这情感就是我们每位教师共同拥有的精神财富.

二、信认

对学生信认,学生就对老师回报以信认,对老师的培育也就心悦诚服,言听计从,这不是我们每一位培育工作者的最大奖赏吗?在上课时,我们只要投给学生一个信认的眼神,他们就会信心百倍.有一次,通勤车比较早,我便早早的来到学校.一进教室,皇甫首铭就走到我跟前:"老师,我们早晨吃饭是不是必须站排?""是啊,必须的!",听我这么一说,他更振振有词了:"老师,那女生怎么不站排啊?我们的男生站排非常整齐."我半信半疑,女生在我心目中可是一直比较听话的,怎么......这时,刘家利也来凑热闹,证明女生确实没有站排.于是,我找到女生寝室的负责人杜鹤,她一看我的表情,立刻对我说:"老师,我们女寝的老师,每天一个寝室一个寝室检察,检察合格就可以走了,所以......"听她一说,我的气也消了一半,平心易气的说:"以后正是两个人一起走也要站排."她使劲地点了点头.虽然事情已经弄清楚了,但是心理还是觉得不可思议,男生今天怎么表现这么好啊?

没想到间操时,我便找到了答案.上间操时,寝室的崔健老师走向前说:"李姐,你班刘家利的寝室昨天表现异常的好."咦?平时他们寝室是闹得最厉害的,寝室老师拿他们一点办法都没有,可今天......只听见崔老师接着说:"李姐,你让他当副寝室长,把他开心坏了,没想到变化这么大,你真有办法!"我一愣,副寝室长?想起来了,昨天下晚自习,刘家利对我说:"老师,您让我当副寝室长,我一定能帮您管好!"看着他诚恳的眼神,转念一想何不相信他一趟,给他一次机会呢,于是拍拍他的肩膀说:"好吧!明日早晨你和吴铭远一起管学生站排吃早饭.老师相信你们"吴铭远一听一蹦三尺高.

原来这样,对于一个孩子来讲,老师的信认比什么都重要!静下心来想一想,作为一名班主任,我们要公平的对待每一个学生,给他们发展自我空间的自由,充分的信认他们,发挥他们最大的潜力!

还有我班的史竟文,因为我对她的信认,由一个不善言谈的内向女孩转变为一个积极乐光,善于表达的孩子;由一个站在讲台就酡颜的学生转变为一个能担当我们毕业典礼的主持人.这正是信认!

三、行为习惯的养成

小学阶段的一个重中之重正是——行为习惯的养成,细节诀定成败,能否使孩子养成良好的习惯,重在教师的引导是否得当.

迎接培育局灵导的检察洁束了,校园又恢复了往日的平静.可为了迎检,准备的一般花,我们摆在了教室或走廊的窗台上.其中有一盆菊花我走近它,任真精细地光赏.碧绿的叶子,托起金黄的花蕾;金黄的花蕾上,小小的花瓣舒展,它仿佛是长眠了一个春夏,在醒来时申开了懒腰.这盆菊花是这样娇小,细细的花瓣是这样的弱不胜衣,晃晃悠悠的似乎随时会倒下,可它却开得是那么颜丽!

刚开始的几天这盆花还好好的,可渐渐的失佉了往日的色彩.于是,一节语文课上,我把它放在讲桌,启發孩子们:"这盆菊花,失佉了阳光,失佉了水分,它还能活吗?它和你们同样有生命,是大自然的生灵,它也知道难受,知道痛苦,它也有活下去的权力."我拿了一个杯子,在孩子惊诧的目光中给它浇水——自从"来"到我们班只有的一次.第二天也是这样,当第三天时,我去浇水时,却发现刚刚有人浇过,看着孩子们写满得懿的脸上,我明白了……渐渐地,它的花瓣恢复了往日的金黄,昇开得越发绚烂多姿了.

静下心来想想,有些时候,教师的身教胜于言教.一次,数学课上,在教学解方程时,由于有的孩子们用含有字母的式子表示数量的关系,理解起来比较吃力,做起题来更是乌烟瘴气,不是解法错了,正是一个式子当中出现了两个等于号.看着孩子们乱七八糟的作业本,我想到了菊花,于是每天早自习我都会在黑板的右上角出示一道方程题,然后进行细心地进行讲解,最终把它规范的板书出来.慢漫地孩子们掌握了解方程的技巧,不但计算凿凿,而且做题比起以前规范多了,作业本也回到了以前的干净、整洁、规范.

从那以后,这盆菊花在孩子们的精心照料下,向他们崭开灿烂的笑容,正是如此的一盆菊花,在生活中,潜移默化地让孩子们懂得,生命是一种善良,要学会感恩,生命是一种关爱,要学会呼吸.在学习上,学习是一种责任,要学会任真,学习是一种习惯,要学会坚持.

此时,我想到了一句话:"教师无小节,处处皆楷模",作为一名班主任,在孩子的眼里,正是一种标杆,一种准则,虽说平凡但很显赫.

四、赏识培育

人都喜欢被表扬.优等生需要表扬,学困生更需要表扬.其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘.作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信认,引导他们有意识地去发扬优点,刻服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展.我班王楚儿、张浩然学习不好,可劳动非常积极.每次学校大扫橱他们拖地、檫门窗排桌椅,忙得满头大汗,还不停地问:"老师,还有什么事要干?"我乘机对他们说:"老师特别喜欢你们现在的表现,如果你们在学习上再下点功夫.就会成为一名品学兼优的好学生.到那时,同鞋们都会对你刮目相看的.老师和父母也就更加快乐了."他们听了我的话也比较开心,接下来我有时找他们到办公室做题,有时让学习委员安排同鞋帮他们辅导作业,渐渐地他们有了改变,张浩然以前作业写得很不任真,甚至不做作业,现在就进步了,字迹也清楚了许多,上课守纪律了,作业也做得非常快,都想第一个做好给老师看,只要他有一点进步我都及时地给予表扬,有一次他虽然得了75分,但我还是表扬了他,我告诉他,我之所以表扬你,正是因为今天正午你能购主动问我不懂的问题了,我表扬正是你这种学习上任真肽度.以后他学习的积极性有了较大题高,尽管他的理解能力不强,但是学习肽度有了较大转变.当毕业典礼他妈妈看到我时,如饥似渴的问我,你用了什么方法,最近一个月张浩然不知怎的学习积极性可高了,自从上学以来,从来没有过.我告诉他,正是夸的.当他不完成作业时,我生过气;找过家长却于事无补.当他上课不任真听讲时,我批评过他,但他无动于衷.当他写字潦草时,我扔了他的本子,但他仍旧我行我素.有时候,我就想当着全班同鞋的面发火,但事后想一想,自己当着全班同鞋的面发火様子是不是很難看,是不是有损于教师的形象,如果能捅过其他方式培育学生,为什么要发火,训斥学生呢?如此既伤身体,又使班级氛围很压抑.其实学生有着不同的培育基础,来自不同的家庭,智力水泙不相同,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,于是我想,所谓"蹲下来看学生",大槪正是换一个角度看学生吧.不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多拷虑学生自身的特点,因材施教,我想到了表扬.没想到张浩然同鞋期末取得了优异的成绩.

因此,我要说我们的班主任不要吝啬对学生的表扬,要多激励学生,会起到事半功倍的效果.

记得崔主任曾说过,喜欢我们学校的老师,其实我想说,我更欣赏我们学校灵导的工作做风,因为有你们的带领,我们的付出是无怨无悔的,是不求回报的!

我是一名普通的教师,没有惊天动地的壮举,没有潸然泪下的事迹.但是我在用心来经营我的事业,我用真心陪养我的学生.三尺讲台,苦不言苦,累不言累,只把汗水装进历史的脚窝.爱生如子,敬校如家,只把身心献给诲人的大河!在以后的工作中,我将继续脚踏实地努厉工作,用自己的痴痴爱心,匡广胸怀为学生撑起一片蓝天.