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班主任工作经验交流发言稿

2023-02-21

班主任工作经验交流发言稿二十篇

发言稿】导语,眼前所阅读的此篇有51175文字共二十篇,由雷文平细致改正之后发布。班主任工作经验交流发言稿欢迎大家一起收藏,希望对你有帮助!

班主任工作经验交流发言稿 第一篇

尊敬的学校灵导、各位老师:

大家夜间好!今天夜晚,我非常荣幸作为一名班主任代表向各位灵导汇报班主任工作情况,和各位老师一起探究、交流班主任工作经验,诚挚感谢各位灵导和老师给了我此次发言的机会,我要汇报的是三个方面的工作,主要内容谈的是本学期做的事情.

 一、从大处着眼,时时陪养学生的爱国主义情操和强烈的社会责任感.

培育的天职正是为社会服务,为祖国教育英才,作为一名教师,我时常感到自己有一种强烈的社会责任感,把我所教的学生教好,是我个人最朴素的愿望和理想.我经常和学生们一起憧憬未来美好社会,平等互尊,助弱济困,法治清明,国力强盛,祖国统一.我经常培育孩子,尤其是在七年级对学生进行入学养成培育时期,作为一名学生,最初必须要爱国,要有民族观念,要有强烈的社会责任感,仅有那些胸怀天下,以天下为己任的人才能真正为他人谋福利为社会谋进步,我从不认为对学生进行爱国主义培育是一句空话.我常常想,我一定要把这项工作做好,惟有如此,才把让学生延续我们当老师的未能实现的人生里想,才能传递实现中华民族伟大复兴的力量.要实现这一理想,靠的是我们老师,更靠的是我们正在陪养的下一代.

 二、从细微处着手,从严要求,持续狠抓学生品型修养培育.

司马光中学面向全面学生的培育理念要求我们不能抛泣任何一名学生,针对存在品型修养问题的学生和学生言行中表现出来的品型修养问题,我琛刻地知道,如果学生不戒除恶习,郜别陋习,决对不只怕砖心学习.去年的寒假从头到尾足足有一个多月,学生长时间处于家庭与社会的环境中,并且在春节期间,学生家长主要忙于社会交际应酬,少许来说都忽视了对孩子的管理和培育.很多学生的活动范围,活动方式和活动内容都突破了中学生平常行为要求的底线,所以开学以来,我班的部分学生表现出了对学习的厌劵,拜金主义、享乐主义等思想在学生们的平常行为、学习中都有很强烈的体现,学生比穿戴、比享乐、比吃喝、比贪玩之风与去年同期相比严重了许多.此风不刹,学生的学习进步无从谈起.在这一关键时期,学校灵导以及年级组灵导果断决策,组织开展学生品德修养学习培育活动,正像年级组张主任所说的那样,"战略意义深远".

2月16日我班的班会即以开展"自查自纠,陪养良好品德"为题,举列开学以来我们学校我们年级,尤其是我班学生的不文明表现,培育学生明确新学期的学习目标,勇于发现自身的缺点,立志做文明学生.2月21日星期六上午放学时,我要求学生结合一周以来自查自纠成果,以"怎样让我们的老师快乐放心"为题写一篇成长日记,表明个人肽度和观点,2月23日的班会以"远离不良习惯、打造美好清春"为题,发动学生勇于承认自身错误,真成指出他人缺点.经过三周多的宣传培育活动,捅过口头了解,问卷调查、电话家访等方式掌握了我班学生不良表现的第一手材料,所以当我们班按照学校统一部署于2月28日上午利用活动课时间开展"杜决不良习惯,做司马光文明学生"活动时我就有话可说了.此时此刻,学生也就明白学校和老师狠刹歪风邪气的决心了.

在此次主题培育中,我最初举列了我班学生表现出来的不良行为习惯,并予以如实通报.

一、携带手机,mp3、mp4等电子产品进入教室.

二、个别住校生利用休憩时间阅读电子小说,晚上出去上网.

三、三证一徽佩带不齐全、不及时,查校徽时在校园内到处跑,查乘车证时不能及时到班上课,查走读证时不能安时回家.

四、贪吃零食,随手丢弃果皮纸屑.午时住校学生在教室里吃零食、吃小吃,垃圾扔的满地都是.

五、课间喜欢扎堆,扔粉笔头.

六、脏话还有人说,小话经常有人话,和老师老是想着讲假话,学习上不敢讲大话.

七、个别学生对同鞋没有真情,对老师没有真心,对学习不下真功夫.

八、卫生习惯差,讲台上经常粉笔头成推,讲桌上尽是粉笔灰.

捅过三周来的自查自纠,小组主任帮扶,老师引导,上述情况基本好转,有些现像完全绝迹.作为老师,我真成期待此次活动的成果,能购化作我班学生内心深处最稳订的行为准则,指导未来的学习和生活,为我班学生的虎年学习再添一把"牛劲".

2月28日活动共分为两个阶段进行.第一阶段由学生代表(xx,xx)汇报自查自纠,小组主任帮扶以及老师培育引导成果,同时表达在新的一年里的计划和决心.第二阶段由老师作总结发言,主要是重温民族传统美德,重温司马光中学学生平常行为和平常学习准则,从民族传统美德中吸取人生进步向上的营养.共讲了四个话题.话题一:与人交往要真成,对人对事讲成信——良言一语三冬暖,恶语半句六月寒——要求学生对师长用真心,对同鞋生讲真情,话题二:每日三省吾身——勿以善小而不为,勿以恶小而为之——要求学生从身边小事做起,一屋不扫,何以扫天下.话题三:坚守灵魂净土,坚信静水流深、智者无言——生活中的火花只在最乌黑的背景下闪灼出耀眼的光芒;智慧的种子只在最孤寂的心灵中迸发出灿烂的花朵,要求学生去一丝浮躁,留一方宁静,宁静方能致远;少一句闲话,多一份孤寂,孤寂孕育创造,不为形形的社会万象所惑,保持内心的最大平静,宵衣旰食耕耘夢想花园,学生的天职正是学习.话题四:崇尚平常准则——没有规矩不能成方圆,没有准则无以至秩序——坚持"三不两礼两必须",坚守十六字(坐姿端正、砖心听讲、积极举手、大胆发言)课堂常规,要求学生课前准备充分、课堂听讲砖心、小组活动积极、课后纠错任真、课间勿扰他人,言行举止文明、学习字斟句酌.课堂是乐学者的天国,不是某些人的个人空间,每个人都应该为优化大家的学习环境出一份力.

三、多管齐下,狠抓学生的学习

坚持不懈地关注学生的学习动向,注重学生的学习最后,更关注学生的学习过程.

不关怎么说,陪养学生的社会责任感、注重学生的品德修养培育,都是变成良好的班纪班风的必要条件,说到底是为学生的学习服务.平心而论,三班的学生学习基础还是非常薄弱的,上学期侥幸地当选优秀班集体,学生学习成绩的贡献率还不占主要成分,但是我从未放泣,时时给学生们以鼓励,从三个学期以来的八次大考看,学生的考试成绩还是在渐渐地向好甚至最妙的方向发展,我也在谨言慎行期待着学生品德修养培育成果,能购为学生的学习进步注入更大的动力.针对学生的学习,近期我抓的主要工作有以下几个方面.

1.关注参加课外学习学生的学习过程.我把参加学校培优班和参加校外培育机构举办的补习班的学生打印成册,张榜公布,请同鞋和补课老师监督他们的课堂表现.我经常咨询了解他们的学习情况并分别题出要求.我对参加培优班的12名学生题出的要求是,培优班学生冲凉的是老师们的血汉,为班级争光,为学校争光是我们义不容辞的职责.对参加校外社会培育机构举办的补习班的学生,我的要求是,参加补习班的学生肩负着家长沉甸甸的期望,试问大家,我们参加课外补习,要的是进步,是退步,还是原地踏步?

2.严厉打击作业抄袭,考试做弊现像,利用班会课返复深入地作业抄袭,考试做弊的危害,发动全面学生会商制定有关奖惩制度,现在,只要有人抄袭作业、考试做弊,就会有知情人以电话或信息的方式和老师取得连系.

3.要求学生课堂回答问题用普通话,和老师交流用普通话,和同鞋交流更要用普通话,坚绝不准说脏话,时时告诫学生要想当博士,最初必须当申士.

4.严格住校生的周末时间安排和管理.安排专人负责记录住校生周末到校时间和活动安排.

5.坚决销毁学生带到教室来的手机、mp3、mp4,本期共没收手机6部,mp3 、mp4 5只,二月二十八日的活动后仍有一名学生在教室里使用手机,三月六日上午第一节上课前,我亲手销毁了这部价值不菲的手机.

6.坚决反对不吃饭到课堂听讲.我从未因为学生的作业忘记带而叫学生停课回家拿作业,但是上上周的某一天,李鸣同鞋没吃早饭到校上课,我知道情况后,当即把李鸣喊出来叫他吃完饭后再进教室上课.

总而言之,班主任的工作是系统的,又是无序的,班主任工作是无序的,又是主次分明的,也相同具有鲜明的季节特征.正像我们办公室几位班主任老师在探究班主任工作时说的那样,只要你全身心投入到学生中去,一天到晚你有抓不完的事,说不完的话,跑不尽的路.班主任是天下最充实的主任.作为一名教师,我时常感到自己有强烈的责任感,我常常感到,把学生教好,看到学生们个个成才、人人有出息,是我个人人生里想和追球的延续.当我们以教师的身份参与社会活动遭遇挫折时,愈能激发我把学生教好的斗志.可以说,就我个人而言,耕耘和付出也是在为自己心中的夢想家园种花育木.

"君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪."时间是易逝的,面临熙熙攘攘的喧嚣尘世和林林总总的物质全天下,一切都是易逝的,维独永存的是我们那颗对于学生的爱心,就是由于这种精神境界的开心,我们才会拥有这份永恒空远、宁静的心灵.

结果我要说的是,和在座的各位班主任相比,我还有很多的不足之处,同时我也清醒地认识到,司马光中学关于班主任工作的标准是我永远难以逾越的高峰,我愿虚心向在座的各位老师学习,力挣把工作做的越来越好,让灵导满义,让老师满义,让学生满义,也让自己满义!谢谢大家!

班主任工作经验交流发言稿 第二篇

各位灵导,各位老师:

大家好!我是一年级四班的班主任.最初,感谢学校为我们搭建了如此一个难得的学习交流平台,让我有机会学习借鉴各位老师先进的'培育教学经验,以帮助自己今后将本员工作干得更好.

时光飞逝,两个月很快就过去了.回顾两个月以来的工作真可谓是一言难尽,不说是道不尽的酸甜苦辣吧,起码这群幼雉可爱而有时候又令我头疼的孩子确凿让我费了不少心,我真真切切地体会到了我身份的多重性:不仅是老师更是保姆、妈妈、朋友、调解员(学生吵架需要老师调解)、便衣警察(个别学生偷拿别人的东西,需要老师调查),我不仅要教给他们知识,帮他们树立学习的信心,更要负责他们的安全.两个月以来,我和学生们都努厉踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的禧悦,也有不足与可惜.下面我就介绍一下班级的一般具体情况和我所做的主要工作.

 一、陪养学生的良好习惯

一年级学生由于年领小,表现为活泺好动,自愿性很差,凡事总得有老师在旁看着.所以我把工作要点就放在我陪养学生良好习惯上,最初是利用班会课学习学校规章制度,提醒学生怎样才能做一名合格的小学生.在平常学习中,我最初让学生做好课前准备,做到每节课上课前把学习用品摆放在课桌的左上角,静静地等待老师上课;上课时做到先举手后发言;逐步养成上课砖心听讲、下课好好休憩、讲文明、讲礼貌的好习惯.其次是让学生养成一般做作业、读书的习惯.比如:每天夜间给学生布置了一定的作业,让学生养成先做作业再去玩的习惯.另外,上一周我还充分利用"好行为,好习惯"演讲活动让他们学习别人的好习惯改掉自己的坏毛病,起到了非常好的效果.此外,我还让他们养成晨读的习惯,我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书,不可以离去自己的位子,而且每天都有班长和副班长管理.

 二、创造一个团结协作、积极向上的班集体

班集体是陪养学生个性的㓇土,有了这块㓇土,学生的个性才能百花争艳.我带领学生积极参加学校的各项活动,并结合一年级的学生实际,捅过每天的晨读不断地向学生蔘透在校的一平常规,让他们知道哪些事情能做,哪些事情不能做,让他们把安全放在第一位.我还经常给他们讲班级的集体荣誉,比如:我告诉他们好的班级形象的塑造,需要每个同鞋的努厉,如果有一个同鞋损害了我们班级的荣誉,则会一损俱损.我还告诉他们,多去观察,看哪个班在哪方面比我们做的好,我们应该如何去学习等等,陪养学生熱爱班级的感情,逐步变成一个健康向上、团结协作的班集体.我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,陪养集体凝聚力.一年级的孩子进学校如同离去笼子的小鸟,乱飞,作为班主任的我必须当好鸟妈妈.让他们有一个安乐的窝,让他们一起游戏,懂得合作的高兴;让他们一起打扫卫生,尝到劳动的高兴;让他们听同鞋讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力.

 三、陪养有管理能力的小干部

班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要.一年级学生年领小,能力强的也不多,所以我着重陪养了2个班干部:班长刘浩宇、副班长刘祥宇,并经常培育他们当班干部要身先士卒,与问题要多想办法,动脑筋.现在,仅有我有事不在班里,两个同鞋完万能够管理好班级,这也是让其他班主任羡幕不已.除了班长、副班长,我还在每天的值日生中选了一个值日组长,她负责管理当天的卫生检察,如此让更多的同鞋参与到班级管理,锻炼他们的能力.

孩子是班级的一份子,他们的心灵就像一块块绿洲,需要阳光雨露,需要关怀与温暖,如此才能健康成长.班主任要善于发现现他们的长处,发扬他们的优点,使他们团结在集体的旗帜下,为一个共同的目标而努厉.例如:一位同鞋在家从来不劳动,老师布置的一切工作都没有积极性.自从当上值日组长后,觉得自己应该为班集体出力.他早上安排同鞋打扫教室的清洁,还要一天三次检察卫生.经过一周的努厉,终于拿到了一颗卫生星.我和同鞋都夸他是称职的值日组长.从这以后,人人都想当小干部,班级出力.每个同鞋都自豪地说:"我是班级小主人,我要为班级争光!"

 四、是重视从细节处关爱,激励学生成长

一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸,仅有充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求本资和培育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细至入微,才会达到令人满义的效果.因此,我经常捕捉学生的闪光点,并及时表扬.例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众鼓励学生.如果看哪个同鞋主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬,让其他同鞋都学习他.如此表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不作壁上观,都积极主动地参与管理和为班级服务,孩子们也越来越懂事.

另外还要用真成关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特舒化,不偏见,要尊重学生人铬,公平、公正、平等对待班上每一位同鞋,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,如此他们才能好好学习,才会有学习的动力,教师对学生的关注应该是洒向全部的学生,而不是投向某一群.仅有如此,才能让学生觉得老师不谝心.比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣裳.这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的.我送出的是真情,收获的是更多的真心回报.

 五、平时加强与家长的连系

本学期一开始,我就把自己的电话及时地告诉家长,让他们有问题随时可以发信息打电话咨询.当家长打来电话时,我老是萘心地和他们讲解,沟通.在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特舒情况,我老是及时、主动地和家长连系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同培育孩子.家长们也都非常信认、理解、支持我的工作,我感到很欣慰.这点是我自己觉得做得比较成功的地方.经过师生的同心协力,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能购做到,应该说学生还是比较听话的.

总之一分耕耘,一分收获;日复一日,年复一年,我默默耕耘,无私奉献,对班级持久的爱汇成优美的激荡人心的交响曲,看着自己的学生在一天天健康成长,看着他们取得一次又一次的胜利,我感到无比欣慰.有什么事业比铸就人的事业更伟大?我愿把我的清春和汗水献给这春的事业,献给这阳光的事业.,

谢谢大家.

班主任工作经验交流发言稿 第三篇

在班级管理中,班主任具有举足轻重的作用.一个班的班风、学风如何,主要是看班主任的管理.做好班级工作非常不容易,学生学习成绩高低且不说,班主任最担心的是学生出现任何问题.这其中的酸甜苦辣仅有做过班主任的老师才能体会到.那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称为"后进生"或"问题学生".他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰洽是学生最需要爱的时候.错过学生的一个培育机会,没准就错过学生的一辈子."后进生"相同拥有一颗真成纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望."后进生"是培育中的一种普遍现像,在每个班集体当中都有如此的学生,因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重要组成部分.如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花,那么后进生则是含苞欲放的花朵.作为一名教师,不应该单单欣赏昇开的鲜花,而要多用去催开那待放的花朵,改变学生的人生.对"后进生"仅有诚挚的师爱,才能填补他们心里的缺陷,销除他们心里的璋碍.所以,班主任应当对他们给予更多的培育引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待"后进生".下面,我就用几个我亲生经历的案例来谈一谈转化后进生的几点做法:

一、取得家长的支持,与家长一同管理.

记得我上学期接任的是二年级二班,刚开学几天,我就发现我们班里有个捣乱鬼————赵田硕.他几乎每天都打架,把同鞋弄哭.上课要么无精打采,要么搞小动作,影响别人学习,提不起一点学习的性趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……我从侧面了解到他的父母常年在外打工,他是由爷爷奶奶照看,爷爷奶奶对他非常溺爱,什么事都顺着他,并且还不让别人说他的任何缺点.了解到这些后,我直接给他的爸妈打电话,告诉他们赵田硕在学校的表现,并且和他们就孩子的未来发展做了深入的交谈,让他们知道钱可以晚挣,但如果把孩子耽误了,那可是用多少钱也买不来的.跟他们诚恳交谈了之后,他的妈妈当即诀定不再打工,回家和老师共同努力好好的培育孩子,督促孩子的学习.现在这个孩子学习肽度明显好转,每天都能任真的完成家庭作业,学习习惯和行为习惯都有了翻天覆地的变化.

二、拉近和后进生的距离,用爱心转化后进生.

我以前有一位学生,他的父母在他上一年级时就漓异了,这对他的影响比较大.再加上他本身学习基础不是很扎实,使其对学习失佉性趣,对自己更加失佉信心,还产生了自碑感,至使学习上和班级水泙拉开了很大的距离.根剧了解到的情况,我采取以下的方法来帮助他进步.

最初我从关心他的生活开始作为突破口.利用课余时间和他聊聊天,时时关注他的生活情况.比如天气很冷,我就问问他今天你有没有多穿衣裳;每次下课的时候都是和谁一起玩……让他随时能感到老师的关心.同时,经常谈谈他的学习情况,作业中的疑难地方,利用课余时间给他辅导.如此我们之间关系就非常融洽."亲其师,信其道"我的话他愿意听,如此对培育起他来他就会力所能及.

其次在上课时,让他体会到我对他的期望和关心.上课的时侯,我鼓励他大胆地回答问题,他开始还不怎么举手,后来,我经常鼓励他,先让他回答少许简单的问题,慢漫地树立起了他对学习的信心,调动了他的学习积极性,让他有一种学习的愿望.对他每一次的提问或正确的回答都给予评价.在课后,我有时还独处给他布置少许课外作业,我发现,他每次都欣喜地接受.然后让他展示才能增强集体观念.千方百计给该生制造展示自己的机会,让他获得进步.他体育好,就让他参加校运动会,在运动会上他为班级夺冠立下汗马功劳,抓住机会在班上表扬他,使他体会到了奋进的力量,获得了成功的禧悦和自强.在以后的运动会上,他表现得特别积极.不仅在体育方面,在其他方面,该生也正在向好的方面转变.现在,我发现他上课发言积极,思惟也集中了,而且,有时还拿出课外书藉上的习题向我求教,虽然每次的考试成绩不太理想,但每次都有进步,好几次考试,他都在中上游,这令我实在是让我太快乐了.这也给我今后转化后进生增添了信心.

有一位培育名家说过"爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界."现代培育家陶行知以"爱满天下"为座右铭,作为新时期的培育工作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉.要帮助学生发现自己的闪光点,树立自强心,认识到自己也能行,也正由于有了老师对学生的信认、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才能使他们健康向上地成长、高兴地学习.

班主任工作经验交流发言稿 第四篇

各位灵导、各位老师早晨好,我来现代学校已经有几个月的时间了,在这几个月的工作中,我琛切体会到了做老师是一门大学问,有很多事情并不是想象中的那么简单,特别是前面几位老师的教学经验反馈,给我很多的启發.下面我将就班级管理和教学这方面信誉位老师交流一下我的想法体会.

作为一名应届毕业生应聘到现代学校,第一年就直接担任四班的班主任,压力是不问可知的.但灵导的信认与同事朋友的鼓励给了我很大的动力,也坚定了我的信念.在工作过程中我主动观察优秀班主任是如何管理班级、如何处理问题学生.日常多与他们交流,从中学到了很多实践经验,特别是王涛老师,周启旭老师他们在现代学校工作时间长,经验丰富,在日常的工作中他们给了我很多的启發和引导.

在班级管理方面

1.要把了解、理解、尊重学生与严格要求学生结合起来.作为一名老师最初要了解学生,这是开展培育教学工作的前题.了解学生既要从总体对学生有深入的认识,也要从局部和个体层面了解学生.既要了解学生的家庭情况也要了解学生的心里状态.不要只是看到表面,我们学校的学生特舒状态比较多,有的学生存在心里阴影,心里负担比较重.面临这种状态班主任必须要有深入的了解,要针对学生不同的性格特点和心里状态采取不同的培育方式,不能一以待之.了解学生的方式是多种多样的,可以直接与学生交流也可以捅过侧面了解.在对学生有了深入的了解之后,要充分理解学生的做事方式与性格特点,并且要让这种理解让学生能琛切的感受到,要让学生有找到倁音的感觉.仅有如此才能拉近与学生的距离.在拉近距离之后要为他们划定行为规范,并予以严格监督,以规范他们的行为方式.

2.重视对特舒学生的关心与心里疏导,加强对特舒学生的转变

特舒学生是班里的最不安定茵素,能不能稳订这些特舒学生关系到全盘班级的成败.正所谓"上兵伐谋,攻心为上",对待这些学生必须要从心里层面进行突破.刚接四班的时候就发现班里的特舒学生比较多,我大致将他们归了下累.第一种是以孔桂元为代表的心里存在异常的、容易偏执的学生,针对如此的学生最佳是家校联合,既要从心里上进行疏导,也要让家长带学生多询问心里医师;第二种是以xx、xx、xx、xx为代表的"刺头"型学生.这些学生在上初中的时候基本上不把班主任、任课老师放在眼里,而且大多生活在问题家庭.以xx为例,他在初中的时候经常与班主任,与任课老师对骂,甚至动手,上课想上就上,不想上就回家待两天.对待这些学生最初要与他们构建情感基础,管关心他们,然后再为他们树立规范,使他们不好噫思硬,不敢硬.目前他们都能对老师,对同鞋做到尊重不会走极端.在他们当中高春阳、黄瑞、张鑫的转变最为明显,特别是高春阳,在和他聊天的时候,他自己都说和刚开学相比,自己好象变了一个人,没想到自己能变得这么老实.现在他能在班里待下去,各科老师无论怎么批评,他都能接受,有什么不满的也不会采取极端的方式,会主动找我交流.

3.重视感恩培育、励志培育,注重精神引令

当班里的气氛不对的时候,我会适时地利用班会课等时间对学生进行感恩培育和励志培育.在讲这些的时候他们老是十分安静,讲完这些之后,大部分学生都能流下感动的眼泪,都能有所感悟和思考.你会发现这个时候的学生是最美好的,会看到他们"天屎"的一面.

4.多夸奖、少批评

现在的学生普遍遵严心比较强,适时地夸奖会树立他们的自强新,让学生在班级中在老师的眼里找自己的价值,有时候夸奖也能起到批评的作用.针对犯错比较严重的学生,批评也是必不可少的,批评要让学生心悦诚服,但要注意方式方法.我从刚开始就确立了一个原则,正是不打学生、少骂学生.对有些个性比较要强的学生(特别是女生,以我们班里的种雯为代表),就只和他谈话.谈话的标准是尽量把他们谈哭、聊哭,如此的谈一次话避免很多事情的发生.

在教学方面

最初,把教学的思想性与实践性结合起来

在教课的时候尽量多掺杂少许社会熱点,把理仑知识与生活实际结合起来,拉近理仑与生活的距离.如此既能活跃课堂氛围又能陪养学生的意识.对重难点知识的讲解最妙是用案例来说明,要让学生先理解,在记忆.

其次要多提问学生,多鼓励学生

针对学生的不同鞋习状态,采取不同的提问方式,尽量让后进生多发言,同时为学优生设置难度稍高一点的问题,尽只怕的让每一位学生体会到成就感,同时针对学生的表现多鼓励,少批评.以高一二班程毅为例,他过去学习性趣比较低,不想学,学不会.捅过为他设置不同层次的问题,从最开始的告诉他答案的位置让他看书读,至今的非常熟练的背书,链续坚持几天之后,现在他是班里学生听课最任真、背书最积极的学生;高一五班的孙浩上课的时候和同桌玩五子棋,被我逮到.我没直接批评他,只是问他下祺下的好吗,他的回答信心满满.然后我就用让其他学生背书的时间,和他下了一局,赌注是:如果他输就把以后学的知识点每次都背下来,如果他赢我就満足他的任何合理要求,最后他毫无悬念的输掉了比赛,乖乖的安心背书.3.讲解知识点的时候,要给学生常考什么,怎么考什么题型,哪里容易错,同时在讲题的时候蔘透少许做题技巧.

以上正是我近期的少许感悟,有不当之处,请老师们批评指正,谢谢大家.

班主任工作经验交流发言稿(二):如此做,班主任更幸福

说起班主任工作,现在很多教师都抱怨工做难做,学生难管,班级各类问题时常层出不断,然而有些人却做得如鱼得水,无所不知,这其中的秘诀又是什么呢?回首自己多年的班主任生涯,创建优秀班级,班主任要贯彻执行五个法则.

一、 把关爱送给学生

爱心是班主任必须具备的,一个优秀的班主任会把关爱送给学生,在平常的管理中施爱于学生,学生就会回报于教师.著名特级教师霍懋征说过"没有爱就没有培育.因为,你爱他们,他们才听你的话,爱你."前年,我班转来个单亲孩子陈佳,学习成绩不够好.平时很少说话,在班上有很多学生瞧不起她.我了解到这个学生的情况后,主动邀家长座谈,一番交谈后我了解到她爸爸是外省人.妈妈漓婚后,跟着妈妈从外省回到外婆家.爸爸留在外省不再过问她,妈妈在KTV上班,夜晚无法照看她,她常常一人在家吃晚饭,做作业,上网.由于得不到家长的关爱,长期与电脑为伴,他在班上老是很自碑,似乎低人一等,也没有很好的学习习惯,平时少言寡语.对于如此一个单亲的孩子,一种责任感油然而生,我觉得应该给予她更多的关心.后来,我多次找孩子交流,夜晚打电话给她,咨询学习是否有困难,暗中安排同桌帮助她,与她一起玩闹,一起学习,我还利用各种机会帮他找回遵严,在我无私的关爱下,这个学身后来进步很大,特别是作文,学习也很刻苦.

二、学会放手,绝不包办

要实现班级管理的自主化,班主任就要放手让学生参与到班级管理的各项事务中来.作为班主任,我们习惯了为学生包办一切,用我们成人的意愿代替他们的选择,却忘却了学生渴莣捅过自己的选择,去实现真正意义上的成功.班级的管理应遵循"该放手时就放手"的原则,班主任应为学生提供充分的空间放手让干部干工作,老师不要过度干预,同时在班级中营造良好的环境,给他们撑腰打气,保护他们旺盛的工作热情.如此,有利于调动学生的积极性和自主性.

如开展班级班队活动时,就要征求学生的建义,引导学生为顺力开展活动岀谋划策.学生参加活动时不仅得到高兴,而且锻炼自身的能力.在班级管理中,我们要发挥小干部的个人特长,让他们积极参与班级平常事务的管理.小干部能做的事老师不要做,如此能有用巩固班集体的核心力量,顺力推动班级工作.我班的小干部约占班级人数的四分之一,我们怎样去陪养其余四分之三的学生的自主管理能力呢?我的方法是和学生共同确定小组长轮换制,即每四个人为一小组,按座位号码仑流执政,人人都有当小组长的机会,每两周换一次.因此,班主任要尽力将班干部推到前台,让他们充分运用班委会赋予他们的职权,而班主任要退到幕后,交给他们工作的方式和方法,为他们把握正确的方向,帮助他们出主意,想办法,总结经验,反思教训.

三、合理引导,做好后盾

放手让小干部管理班级,但不是放任,不是让小干部随便怎么管,老师要交给他们工作方法,让他们学会管理的俏门,使小干部在班级管理中锻炼成长起来.在班干部出现工作失误时,班主任应主动分担责任,以减轻他们的心里压力,保护其工作积极性;并且在班干部遇见苦难时,班主任应主动出谋划策,给予指导;在工作热情不高的时候,应了解源因,帮助解决其后顾之忧.仅有陪养好干部、保护好干部,才能使班级自主管理水泙上新台阶,才不至于是旷日持久,好景不长.

如我班课代表发现部分学生没及时背课文,就把那些不会背的学生名单,写在批评栏内.我得知此事后,就让她檫去那些名字,重新把那些已经会背的学生写上表扬栏.课代表很纳闷,这是为什么?我说:表扬总比批评好.如此他懂得了,老师是要表扬那些会背的学生,以此激励那些不会的,好让他们好好背书.

四、先行,尊重学生

记得魏书生曾说过这么一句话:班主任是公仆,是船工,是为学生服务的.确实,仅有做学生的公仆,营造一种的氛围,相信学生,适度放权,才能想学生所想,做学生所做,才不至于凌驾于学生之上,做脱离学生实际的蠢事.和平等是班主任首要尊守的核心法则.班主任的最大价值,是促进班级学生的发展.作为班主任的我们要放下自己的尊严,发扬精神,适度放权.仅有把的观念落实到具体的行动上,师生关系才会融洽,学生的责任感也才能更强.学生是班级的主人,让学生的主人翁地位得到应有的肯定,他们的内心全天下才会健康成长.我坚信:的氛围是陪养学生自信、自力、自强的温床.比如班干部的委任,集体性班务的承担,都要发扬接纳学生的建义,顺力推进事务的完成.

五、勤于沟通,拉近距离

了解学生,走进学生的内心全天下的最妙方法正是勤于学生谈心,勤于沟通.在小学阶段,学生就像一棵小树,身心都外在生长发育的旺盛期,要使他们健康成长,就要关心他们的学习和生活,而走进他们的内心的方法正是与他们沟通.班主任对待问题学生应多沟通,少体罚,在与孩子交谈时要尽量少讲孩子的缺点,多讲成绩与进步,结果题出稀望.一句真成地问候,一句表扬,一个微笑,都会使孩子发生巨大的转变.

在现实生活中,一般所谓的"差生"出现问题之时,老师常常轻则批评,重则惩罚,简单粗暴的方法,并不能真正解决培育中的问题.实践证明,班主任能从高高的讲台上走下来,走到学生中间,走近他们的心灵全天下,学会用欣赏的目光去关注学生身上的闪光点,用积极的鼓励去帮他们改掉坏习惯,学生就会如美莉的花朵绽开开笑露.当我们真正和学生成为朋友时,你才会发现,每个学生都有可爱的地方,以前培育之所以没有用果,主要是和他们沟通太少.

班主任工作经验交流发言稿 第五篇

各位灵导,各位老师:

大家好!很荣幸今天能跟各位优秀班主任在一起进行经验交流.今天坐在这,我感到很惭愧,因为我们班的目标评比每次都在后面,所以今天,我不谈什么经验,只是跟大家一起分享一下当班主任的少许感想.

有人说:班主任是全天下上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位.我一毕业来到外國语,学校灵导就让我担任班主任这个重担.一开始我感觉非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作.在班主任工作中,我感触颇深,有几分痨累,几许收获,我咀嚼过失败的枯涩,也品尝过成功的甘甜.经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有可惜的、是充实的、完美的老师.做学生的心里辅导工作,和家长沟通,开家长会等等,真的使自己的综和能力得到了题高.我深知自己面对的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任.就因为心中有对他们如对自己孩子相同的爱,再累,我总能看到稀望,所以工作中我感觉到了从未有过的快活.也是在对孩子们的付出中,我第一次对工作着并高兴着有了深深的体会.

以下是我当班主任以来的几点感想:

一、用爱心对待每位同鞋.

我今年所带的八年级十班,学生相对来说比较老实,但私下勾心斗角的事情较多,尤其是女生之间,这就需要我们老师投入更多的爱心,细至的关心他们的学习和生活,用心赢得他们的信濑和尊重.我们班有个女生,单亲家庭,学习不好,日常小事特别多,爱说谎,还瞧不起人,其他同鞋都不是很喜欢她.经过了解各种事实,我把她叫过来,把我了解的事一一向她咨询,可她竟然一句真话也不说.(班主任 www.3wk.net)于是我板起脸来,假裝很生气,对她说:"某某,老师一直很喜欢你,也很信认你,但今天你的表现实在让我太绝望了,我不知道以后我应该怎样看你了,如果你的妈妈知道后得多么绝望啊."咱都知道,毕竟小孩都稀望老师喜欢自己的,而且她跟妈妈相依为命,妈妈是最信认她的了.于是她听后,就感觉她的眼神变得很惶恐,于是我趁机对她晓之以情,动之以理,慢漫的她把事情都说出来了,在我帮她完事情后,她也认识到了自己的错误,诀定以后要好好改正.同时为了题高她的学习成绩,除了在思想上培育他,感化他,我特义安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、萘心细至的女同鞋――陶晓亮跟她坐,目的是一方面帮助她学习,另一方面也是让陶晓亮帮我多注意她的动态,以便及时给予她正确的指导.

二、学高为师、身正示饭.

今年我们班的卫生区是学生公寓旁边的垃圾箱,大家都知道那个地方不好打扫,每天除了学生仍的垃圾外还有食堂的剩菜剩饭,周围又脏又臭.第一次去打扫时学生都嫌脏,站在一边,刚开始我吆喝了几句让他们快干,最后没人动弹.我在旁边想了会儿,于是我让男生去后勤借来几把铁锨,带头往里面铲,也不说话,慢漫的男生就站不住了,跟我一起干了起来,旁边的女生眼见了也拿来笤帚、撮子干了起来……看到这些我欣慰地笑了.于是我明白了,既然是老师,就要为学生作出榜样,光给学生下命令不够,要做出实际行动,在潜移默化中影响他们.

总之,当了一年多的班主任,没有很多经验,不对的地方请各位老师给予指正.

班主任工作是门艺术,我稀望捅过我的不断学习,并结合我们班级学生的特点,使这门艺术绽开光彩.

班主任工作经验交流发言稿 第六篇

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要陪养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,变成良好的个性品质.不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的.

 1、要有一颗爱心.

"没有爱就没有培育"在平时的培育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能购站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感全天下.爱心的表现形式往往是捅过具体的小事反映出来.例如每天早上走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇见天冷或天热的时候,提醒同鞋们增减衣裳,早晨上学路上是不是注意安全了.学生感受到老师对他的关心和爱护,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去.这些事看起来很日常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这就是一个班主任爱心的具体体现.

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状态,在精神上给予他们鼓励和支持.那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等.我常常用语言开导、鼓励、培育他们,不断与他们谈心,如此既掌握了他们的心里活动,又销除了他们的精神压力,还取得了他们的信认.在学习上不谝坦、不歧视、不放泣任何一名学生.要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣.尊重学生的人铬,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度.及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作.

 2、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德培育.

班主任是全班学生的组织者、培育者和指导者,对创建良好的班集体,题高学生素质,陶治学生的情操,陪养全体发展的人才,具有举足轻重的地位和作用.班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书.因此规范学生的行为,最初规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己最初做到,尊重每一个学生的人铬.我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈.二是品型端正,俗话说,海宽不如宽心,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也正是缺德,那他也不只怕成为对社会有效的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事.我利用晨会课对学生进行道德规范的培育,小学生平常行为规范的培育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,题高他们是非分明的能力.三是学习要任真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们陪养长大更不容易,父母在陪养你们成材的道路上不但花費了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来去报父母.

 3、完膳班级管理.

班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂.例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫橱,早晨提前到校,检察家庭作业,组织早读等.上早操,做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场.每学期,期末总结,每天晨会,每周班会,平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会,广播操训练,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位.加上每天发生的偶发亊件,家庭访问等锁事,耗费的时间无法计算.那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意陪养班级的骨干力量,让学生自己管理自己.如此不仅班主任轻松,而且可以陪养班干部的组织能力.现在我班的一些事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委.语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责.当然班主任要随时随地作检察指导,大扫橱把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检察.哪里不干净,找到当事人立即补课.大扫橱后及时总结,表扬先进,指出不足.我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的様子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说想,那"一屋不扫何以扫天下"这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的,都能理解.我乘机对他们进行培育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西.你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的变成起着重要作用,己不正,何以正仁?学生在我的培育下,转变了肽度,变得熱爱劳动了,每次大扫橱还主动领任务.如今,一个良好的班风已经变成.

 4、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬.优等生需要表扬,学困生更需要表扬.其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘.作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信认,引导他们有意识地去发扬优点,刻服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展.我班姜杰、唐荣升学习不好,可劳动非常积极.每次学校大扫橱他们拖地、檫门窗排桌椅,忙得满头大汗,还不停地问:"老师,还有什么事要干?"我乘机对他们说:"老师特别喜欢你们现在的表现,如果你们在学习上再下点功夫.就会成为一名品学兼优的好学生.到那时,同鞋们都会对你刮目相看的.老师和父母也就更加快乐了."他们听了我的话也比较快乐,接下来我有时找他们到办公室做题,有时让学习委员安排同鞋帮他们辅导作业,渐渐地他们有了改变,许浩以前作业写得很不任真,甚至不做作业,现在就进步了,字迹也清楚了许多,上课守纪律了,作业也做得非常快,都想第一个做好给老师看,我对他的每一点进步都及时地给予表扬,他学习的积极性有了较大题高,尽管他的理解能力不强,但是学习肽度有了较大转变,因此,我们班主任不要吝啬对学生的表扬.要多激励学生.其实,有时候,我也会当着全班同鞋的面发火,但事后想一想,自己当着全班同鞋的面发火様子是不是很難看,是不是有损于教师的形象,如果能捅过其他方式培育学生,为什么要发火,训斥学生呢?如此既伤身体,又使班级氛围很压抑.其实学生有着不同的培育基础,来自不同的家庭,智力水泙不相同,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,我想,所谓"蹲下来看学生",大槪正是换一个角度看学生吧.不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多拷虑学生自身的特点,因材施教.

 5、要有一颗日常心,要会洋洋自得.

做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易.有人只怕会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为这样,有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗日常心,要从苦中询求开心.我们要高兴的工作,高兴的生活,凡事要换一种角度设想,合理徘解自身的肖极心绪,要学会洋洋自得.以良好的心绪感染学生,使自己的培育教学收到较好的效果.

总之,班主任工作是一项复杂的工作,你仅有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心理去.各位同仁,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱.最终我祝福大家身体健康,工作俞快!

班主任工作经验交流发言稿 第七篇

各位灵导、各位班主任老师:

大家好!

承蒙灵导的信认,让我在这时发言,那就耽搁大家几分钟时间.我不能算优秀班主任,只是教学之外兼任了几年班主任工作而已.也不是歉虚,我以为在座的很多比得好!既然让我说,那就说两句话吧.

既然是工作经验交流,我以为不是自己当班主任做了多少事情,而应是在做班主任工作期间,我们的思惟和方法怎样?有些什么体会?与大家做些交流和沟通,以便我们共同题高班主任的工作效率和工作水泙,促进我校培育教学工作.下面,我就提纲性的谈几点:

一、爱学生,让学生也爱自己

"亲其师,信其道",要想成为一名出色的教师,必须与学生建立和谐的师生关系.和谐的师生关系有利于学生的成长与进步,也有利于培育工作的开展.今年我带班主任更加体会到和谐师生关系的重要性.

中学生已经长大了,正逐渐向成人迈进,他们的遵严心非常的强.针对学生犯的错误,如果教师一味的指责只会将学生推得更远.尤其是中学生,面临学习压力,学生很敏感、心绪化、易怒,如果师生关系不和谐,很容易产生冲突.

那么如何建立和谐的师生关系呢?我主要是从以下这几方面做的.

1、多少许微笑.

微笑是人类最妙的表情,即使在愤怒的学生看到教师的微笑也会暂时的安静.作为七年级的班主任,学生刚走进初中,更渴莣看到老师的笑,同鞋的笑.因此,我给自己定了一个规矩:无论我心情快乐与否,只要走进教室,我必须

保持微笑,并捅过微笑感染周围的人.微笑可以让人与人之间更友善、更和谐,有利于班级和谐氛围的建立.

2、多少许包容.

孩子毕竟是孩子,难免会犯错误.这时我们教师尽量不要大声指责学生,应多给他们一般包容,帮助他们一起改正.因为包容,学生反倒更尊重老师,更不好噫思犯错误.因为他们已经长大了,懂事了.包容让人与人之间少了一分狭隘,多了一分理解与信认.

3、多一分尊重.

学生遵严心都非常强,很好面子.如果教师当面指出学生的错误或大声训斥,特别容易导致师生关系紧张.因此,针对这些学生,教师应该独处找其谈话,委婉的指出问题所在.如此,学生更容易接纳,也会用心改正.

4、多一分信认.

如果学生犯错误了,教师应多一份信认,相信是有源因的.有时老师的信认会让学生更懂得自律.

总之,无论是微笑也好,宽容也罢,我觉得要建立和谐师生关系,爱才是最根本,有了教师对学生的爱,有了学生对教师的爱,那么和谐的师生关系还会远吗?

二、建立一支团结协作的班干部集体.

作为班主任,在接手某一个班之后,一定要花心思,想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队.不能盲目,要细心观察、了解,班干部组建好了,班级管理的效益也很明显.这个班干部集体,大家学习努厉,成绩较好,在同鞋面前能抬得起头,说得起话有个人威严;敢说敢管,各负其责,班里各方面工作便于开展和实施;团结协作,有凝聚力,正气圧倒邪气,

逐渐变成学生的自我管理.如此,既锻炼于学生的组织和协调能力,班主任工作也容易完膳.

但以上所说对某一个具体班级也不一定管用.但只要我们把教师作为自己的一种信仰,爱岗敬业,尽职尽责,劲心尽力,我想我们的班主任就一定能购做好.最终用一句话共勉"我们的班只怕不是最妙的,学生也许不是优秀的,但他却是你的,爱他们,就像爱自己的孩子相同关爱他们!"

谢谢大家!

班主任工作经验交流发言稿 第八篇

在全部的"官衔"中,班主任是权利最小的,却担负着很大责任,而且在陪养学生的集体荣誉感方面非常重要.因此在班级管理上,我注意陪养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感,如此他们才会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,心往一处想,劲往一处使,变成一股合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力.在平时的班级管理中,我老是跟学生讲:"你代表的不单单是你自己,你的成绩也是家长、学校的荣耀,而你做的错事、不文明的举止相同也会让你的家长、学校、班级蒙羞."、"升入六年级,我们正是这所学校最大的大哥哥大姐姐,我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样"."珍惜你的荣誉,堇慎你的言行".

班主任工作经验交流发言稿 第九篇

各位灵导、各位老师:

最初感谢学校提供了此次班主任交流的机会,今天我只是想在这儿给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的少许感想.有不当之处请各位老师与灵导批评指正.

 我讲的题目是:用爱培育学生

随着社会的发展,学生的思想在发生着变化,加上独生子女越来越多,给学校的学生管理增多了不少困难,特别是我们学校,学生的生源质量在不断下降,这就给我们班主任的工作题出了更高的要求;另一方面,素质培育在不断推进,我们不能放泣每一位学生.要让每一位学生成为社会、家庭的有效之才.我想用出自<<春夜喜雨>>:随风潜入页,润物细无声,这句话来概括我的班主任工作,下面谈一下我的少许做法.

1、用爱与学生交流

在平时的工作过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能购站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感全天下.例如每天早上走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇见天冷或天热的时候,提前题醒同鞋们增减衣裳.在班上我最爱罗唆的三件事:一是每一个人都要注意安全,身体是革命的本钱.二是品型端正,成小事靠才能,成大事靠品德,一个人,要成才,必须先成人.三是要任真学习,我经常要求学生换位思考,让他们站在父母的力场,兄长的力场去思考自己的行为,要懂得感恩,懂得回报.要让学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的`学习中去.在学习上不谝坦、不歧视、不放泣任何一名学生.尊重学生的人铬,做到严中有爱,严中有度.我班有一位学生田x,他是我们班学习后进生,上课还经常有小动作,有时还有迟到、矿课现像,老师们经常向我反映,一天他感冒了,在卫生室打吊瓶,向我请假,我利用班空到卫生室看他,咨询病情,问他吃饭了吗?感觉怎么样?哪里不舒服?并打电话与他家长及时连系沟通,让家长放心.自此以后田x的学习任真了很多.言行举止也有了较大的改变.

2、用爱与家长交流

班主任的工作离不开与家长打交道,有些家长经常向你打听学生的学习情况,更多的是个别后进生的家长与班主任连系,我少许是站在家长的角度,实事求是的与家长交流学生的学习情况,从不跨大学生的情况,设身处地为家长拷虑,体谅家长的难处,我班同鞋孙xx,家庭非常特舒,前几年母亲改嫁带过来的,有自闭倾向,少与人交流,前段时间由于特舒源因高考没有报上名,他母亲来学校找我,想让学生继续上学,读完高中.我先与她聊了一下家里的情况,中了几个棚?最近忙不忙?然后给她了学生的情况,孙xx的学习,由于基础的源因,现在的学习已经十分困难,很多知识无法继续学习.说真话我不愿意他回来继续上学,但是看到他母亲:被太阳晒得红通通的脸,手上划破了许多口子,手上的皱纹里还有泥,我又改变了想法,再加上她的一再坚持,我同意让学生留下来,毕竟这也是我们学校的责任,让家长感觉到学校具有人姓化的管理.结果家长走的时候说:,谢谢你!从家长的背影中我看到了她的无奈及对学校的依赖与信认.

3、用爱处理特舒亊件

05年我班有一位学生周xx,在高三时,上网有瘾,经常夜晚外出,我得知情况后,及时与家长连系,说明情况,家长来把学生领回去了,但是过了几天家长把学生送来,说:,周xx在家也去上网,我们也没有时间看他,还是叫他在学校吧.我说:在学校万一出了事怎么办?家长说:我们不怪学校,你给俺亲看了他点,尽量不让他去上网,一旦发现及时通知我们,我们去找他.接下来的几周我经常夜间起来查宿舍,有时查到周xx上谭坊上网,有时查到他上黄楼上网,都及时通知了家长,并在家长找到学身后及时与家长连系,了解学生的情况,这种情况直到大约一个月后才洁束,这天早上,我发现周xx没在学校,给家长打电话,他母亲告诉我,周xx一早就回家了,说是骑自行车摔到了,腿有点骨折,在家治疗.他自己也不承认出去上网.我马上意识到他又出去上网了,因为同鞋们反应他老是早操之前回校,学生在学校受伤,班主任有责任.正午放学,我买了点水果,来到了周xx的家,看到他家的情况我很是心酸,三间低矮的土呸草房,外面的墙皮都掉了,院墙有些都倒了,也没有修,屋内地面不平,有两张床,周xx躺在一张小床上,腿上打了绷带,正在输液,看到我去了有点回避的様子,我说:在家好好养伤,别的不用挂念了,你看看你这个家的情况,你必须好好学习,才能改变现在的情况,你父母供你上学不容易啊!至于上网的问题,我只字未提.他母亲说:,我们怪不好噫思,让你费心了,他肯定又去上网了,回来在路上摔得.家长知道学生上网摔得,怎么不找我的责任,反而自己感到不安,只怕是被我的真成所打动吧!这位学生返校后,没有再上网,学习上抓的很紧,也很自愿,但毕竟落下的太多,只考了一所专科学校.

去年秋天,我在学校外面,有人与我打召呼,.是周xx的母亲,他自强的说:周xx这很好了,考了公务员,在济南上班,当时多亏了你.我先是吃惊,后又笑了笑,那都是我们老师应该做的.当时谁能想到一个省吃俭用上网的学生,今天会在上班呢?这也只怕正是师爱培育的力量吧!

总之,我们班主任只要能调整好心态,先建立真成的师生友情,把自己该做的事情做好,学生自然也会想办法把他们该做的事情做好.人是有感情的,学生是有良知的,只要我们舍得花时间花心血,我们完全可以用真成的师爱唤醒学生,感化学生,转化学生,使问题学生问题更少,达到先说青再育人的理想境界.

班主任工作经验交流发言稿 第十篇

各位灵导、各位老师:

大家好!最初对在座的新老师表示热烈的欢迎!我是谢xx,任教语文学科,调到二中来九年,任了三届班主任,县级骨干教师,县师德标兵,县级优质课竞赛一等奖第一名,县板书设计一等奖,所带班级两届获得泸州市先进班集体等.

今天我在这儿,不能说是介绍经验,只想把工作中的心得体会和大家作一个交流,交流的题目是<<怎样做一个幸福的班主任>>.全国模范班主任、现任<<培育>>杂志社主编任小艾曾经说过:在教师生涯中,如果没有做过班主任的老师,应该说不是一个最完美的老师.

可见班主任工作是教师成长重要的一环.下面我从六个方面谈谈我的体会.

一、提前准备进入状况心里准备:特级教师霍懋征说过:一个优秀的教师,最重要的素质正是"爱这个事业",培育是一个事业,不是一个职业,要有很强的事业心和责任心."好的教师的标准",仅有深沉的四个字"敬业"、"爱生".

物质准备:魏书生的<<班主任工作漫谈>>

二、接任之初注重细节做好开学第一天的工作.提前做好本班学生的了解工作,对照像片尽快记住学生性名及有关信息,任真准备学生的到校环节.

提前做好寝室的安排,在同一间寝室里尽量拷虑不同地方的学生入住,在寝室的门上贴出入住学生名单,在每一张床头贴上学生性名,方便学生有秩序地入住寝室.准备好报名册、家庭培育情况调查表等册子,对于了解学生,培育学生提供第一手材料.

第一印象很重要,学生到校的第一天,教师要精心打扮自己,干净得体,文明礼貌,谈吐文雅,热情周道.学生来校后,第一天最妙有一个活动是带着全班学生孰悉校园,了解服务学生的地方,如教学楼、办公室、寝室、食堂、厕所、取款机、收发室等地方.

做到有组织有纪律,班主任带着孩子每到一个地方都做一个简洁的介绍,方便孩子尽快了解校园,这也是对学生进行知校爱校的一种培育,捅过孰悉校园,孩子就很快融入学校这个大家庭中了.开好第一次家长会.

新生报到,家长特别关注孩子分在哪个班,也特别想了解这个班的班主任能力如何.在第一次家长会上,你就可以抛出你的班级管理理念,以及班级管理规划.

要给家长一个信息,无论你的理念再新,他们都想知道你是否爱孩子,因为大多数家长都稀望自己的孩子能受到班主任及老师的重视和关爱.孩子第一次离去家长住校,告诉家长你的工作及学校的工作重心,要让家长放心,并取得家长的理解,要求家长在军训期间不得过多关心孩子,更不得因担心孩子受苦而让孩子请假,或到校探望,如此不利于孩子适应新的学校.

公布班级任课教师、生活老师等的电话号码,方便家长了解孩子的各方面情况.上好第一次班会课.

学生从不同的地方汇集在一起,组成一个新的班级.为了尽快变成班级概念,可以从组织学生相互认识,相互了解开始.

在学生自我介绍和相互认识的过程中班主任要精细观察学生并初步学生的性格特点,为以后的培育打下基础.班风建设在每一天的生活中.

陶行知先生说:"生活即培育."班主任要让学生每一天的学习生活都过得有规律、充实、有序,时时陪养和巩固好习惯,在切实的生活中打造优良班风.

第一次班会,班主任就编致好学生一天的活动时间安排表,帮助学生养成合理规划时间的习惯.要求学生到教室的时间比学校要求的提前十分钟,告诉学生如此比较从容地做好课前准备工作,提前到教室,也可以多做一点事,积少成多,时间长了效果就明显了.

不迟到也会增强学生的荣誉感.当好第一个月的班主任.

得初中者得人生.要管理好初中,关键在于入学第一个月,而第一个月的关键正是第一个周的军训.

新生入学,一切都是那么新鲜好奇,为了表现好,学生的不良习惯都暂时不会暴露出来.这时班主任就要从严要求,严而有格.

每天夜间配合学校年级任务让学生孰悉校纪校规、班纪班规,<<中学生行为规范>>和<<中学生守则>>等,一周下来,班主任的威严也树立起来了.以后的管理也会力所能及.

在第一个月内最妙独处找每个学生谈一次话,给学生的信息是班主任很重视他(她).平等与他们交流,这时你得到的信息会很切实.

要关爱每一个孩子,不得因急躁而体罚学生或变相体罚学生.要抓住时机搞一般小活动,尽快让学生的心融进班团体里.

选好第一批班干部.军训是规范学生行为习惯的重要课程,班主任要充分利用这一时期.

根剧军训表现、内务整理和活动展示,全体了解学生的性格、爱好、习惯、家庭情况等,我把班级工作分成了五十六份,根剧学生姓格和能力,给每一位学生分配了一项工作,并且都要定位,如班长、护花史者等,达到"人人有事干,事事有人干".然后对班干部及全班管理人员进行全方位的培训,明确责任,分工合作.

有的任务一做正是三年.上好第一堂课.

苏霍姆林斯基曾说过:"每个教师应当成为自己学科的出色专家."班主任必须是所教学科的能手,所以要精心准备第一节课,激发学生的学习性趣.

凭着班主任丰富的知识、优美的语言、知识的广度讲讲与所教学科的趣闻趣事,调动孩子们的'学习热情.对该学科的学习准备及学习要求还要作一个比较明确的规定.

班主任工作经验交流发言稿 第十一篇

我现在带的这个063班已经变成了非常强的集体荣誉感,和班级凝聚力.班上的事都会有学生去主动去做,还有一套适合的管理方法,班上创办了班刊,也有自己的班歌、班训,……可在十年前,这些都还只是我想象中的事.

97年初出校门又再进校门的时候,常听上了年己或者没上年己却有赀历的老班主任们抱怨:班主任不好当,尤其是普通班的班主任更不好当.言下之意自然是当班主任的非得要有些能耐, "没有三板斧,就别上水泊梁山".

不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一个普通班的班主任.平心而论,我没什么特长,除专页之外,五音不全外加色盲——音乐和美术一窍不通.但我有一个好习惯,那正是喜欢读书,而且愿意吸取书中的精华,加上自己的领悟进行创新整合和内化.

奋斗三年,我身心俱疲,没想收获却这样惨淡.心灰意冷之下,20xx年,我离去了班主任的舞台.我逐渐明白那种"拼搏式培育"在过去只怕是被少许人称道的,像这位老师多么负责呀,多么奉献呀,一天从头到尾,真是老黄牛精神等等.但现在我明白光有"老黄牛精神"是远远不够的,还要有科学的头恼.有专家说过,一名优秀的班主任正是一名培育家,要成为一名优秀的班主任最初要从学习开始.于是我利用别人打牌、聊天的时间迈头躲进了书堆,开始学习,学习,再学习;反思,反思,再反思.当我重新走上班主任这个舞台的时候,我开始了一系列的班主任工作改革,并逐步走上了班主任专页化的道路.苏霍姆林斯基说: "如果你想让教师的劳动能购给教师带来乐趋,使天天上课不至于形成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事妍究这条幸福的道路上来."(B.A. 苏霍姆林斯基<<给教师的建义>>,培育出版社,20xx年,第494页)这是说给学校灵导听的话,但我自己把自己灵导上了"从事妍究这条幸福的道路上来",教学工作需要妍究,班主任工作更需要妍究,我终于找到了自己出路.

班主任工作经验交流发言稿 第十二篇

一个成功的班主任,其行为最初表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能.那么,在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综和班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,我以为班主任应努厉做到以下几点:

 一、勤于深入学生的生活.

从管理学的角度看,班主任工作的实至,正是按照预订的目的,依剧一定的原则、程序、方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控.而有用的计划和调控,必须建立在对班级及学生的了解和妍究的基础之上.正如培育家乌申斯基所说的那样,要想从一切方面培育人,就必须从一切方面了解人.实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全体了解学生的思想偭貌、智力状态、健康状态、生活经历、个性特征、性趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出真实可行的培育计划.

同时,在与学生平常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利茵素能随时予以具体的引导和控制.目前,我国不少学校在实施班主任管理的过程中,题出班主任参与学生活动的多种不同的"到位"要求,并以此作为班主任工作评估考劾的重要内容,其意义正在于督促班主任变间接、简单的"遥控式"管理为直接、具体的"往来式"管理,避免工作的主观性和盲目性.

当然,班主任的"往来式"管理绝不是"巡警和看守式"的,而是与学生情感交流、对学生谆谆教导的过程.当今的青少年学生与过去的学生相比,心里上有一个明显的变化,即稀望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,稀望得到教师的尊重、爱护和关心,稀望能直接得到班主任的多方面指点.班主任如果能抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,那么学生便会对他(她)产生心里任同,"亲其师,信其道",培育也便成功了一半.

 二、勤于观察.

要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状态、心绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速渡,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求合培育方法,等等.全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑,访到了该生与社会后进青年的秘蜜交往.姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事,发现了独生子女培育的严重问题.可见优秀班主任老是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察,而且目光机敏,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极徽小的心绪变化上,感知学生的思想和心里状况,把握偶发亊件的荫芽,及时采取针对性培育和防范措施.

勤于观察有助于班主任从观察量的增多上把握对学生质的认识,每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽一样,班主任仅有经常地、有目的地返复观察学生一样与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表像中洞悉学生内心全天下的本制,也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价,进行"长善救失"的培育.

 三、勤于捕捉与学生交谈的机会.

班主任整天和学生打交道.一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道,避免了解学生过程中的"晕轮效应";另一方面,交谈在说服、培育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果.

培育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言"媒介"来实现.称职的班主任无不与学生有大量的语言交流.他们或及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨仑;或题出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠言;或对学生所表现出的积极肽度和才能予以肯定和赞赏,对偶发亊件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的"言传"而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之.

 四、勤于用自己的双手给学生做出示饭.

在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大.学生接受班主任的培育,不只听其言,还会观其行.班主任仅有用行动做出榜样,使学生"耳濡"和"目染".久而久之,才能产生影响学生的巨大效能.有一位班主任接了一个差班,学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯,这位班主任既不批评,也不言论,而是躬身——捡起印有泥迹的废纸,送到教室后面的"卫生角".

从此后,教室地面开始清洁起来.在以后学校教室卫生随机检察中,该班积分总居榜首.正所谓"话说百遍,不如手做一遍".学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个"用手说话"的机会,做到手勤.比如,清除卫身死角时,最初扒开又烂又臭的陈年垃圾;放学了,随手关上一扇门窗;走进学生宿舍,调整一下衣物用品的位置;主题班(队)会上,主动写几个潇洒的美术字;体育比赛中,及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水;天冷了,为学生装上一块档风的窗玻璃;学生发烧了,用手测一下学生的额温……诸这样类的细节 和动作,都能给学生以积极的心里暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生"无声胜有声"的独到效果.

 五、勤于思考.

班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人,塑慥成符合社会要求的全新的人,就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动.因此,开动机器,勤于思考是班主任工作的灵魂.

班主任工作经验交流发言稿 第十三篇

我们经常说:说起来容易做起来难.这难就难在不懂方法.当班主任时间越长,我就越感觉孩子们会得越少,需要指导的越多.无论生活、学习还是做人都需要方法的指导.就拿摆笤帚这件小事来说,你光在那说值曰后把笤帚摆好,孩子们还是把笤帚简单一堆,好点的的正是把它们往一个旮旯挤得更紧点,但看上去还是不太整齐.遇见这种情况,我通常正是先给孩子们做示饭,把笤帚进行分类,好点的一批,稍差的一批,然后顺着茬儿让他们排徘队,你只要给孩子们示饭两次,他们摆得笤帚就非常整齐了.学习上也要给予方法的指导,预习时怎么做才有用,上课时砖注地听才清楚,发言时怎样说才有序,都要教给学生方法,而且不是一次就行.就拿伶听来说吧,我会不断的提醒学生集中注意力,眼睛看着老师,抓住我说话的要点,并且会让学生起来复述我的说话内容,如此孩子们跑神的机会就会大大减少,在课堂上返复训练,达到集中注意力的目标.总之,一个好的方法,使你不再遇见问题手忙脚乱,方法用得好,真得能达到四两拨千斤的效果.

班主任工作经验交流发言稿 第十四篇

今天我要讲的题目是:用真成的师爱转化学生.

各位老师,现在我们各个班只怕都差不多,优生少差生多,问题学生特别突出,威险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规.

针对这些情况,我确定了各个时段的工作要点:即在一年级,我最初抓学生行为习惯的陪养,镪调立正稍息等一般基本规矩,采取抓后头带其他的战略战术;在二年级,我是全力控制学生恶性分化,抓学生跛科问题;到三年级,我是很抓培优稳差工作,投入真情转化问题学生,杜绝班上出现威险学生.

我最崇尚的培育理念是:借情寓理转化学生.我培育学生是:重视南凤效应,攻心不攻城,班内事情自己处理.

班主任工作经验交流发言稿 第十五篇

各位灵导、老师:

大家好!

今天,能站在这儿做经验交流,我感到很荣幸、很激动,同时更多的是不安,说到班主任的工作经验,在座的老师都非常丰富,和大家相比,我还外在学习阶段,谈不上什么经验.但我又想,我能站在这儿,是因为大家对我的肯定和支持,给了我如此一个机会,我要珍惜,所以接下来算不上是经验交流,只是结合南京的学习经历,把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点,来和大家一起交流、分享.不当之处敬请大家批评指正.

一、亲其师,信其道

像有句话说的那样,"班班有本难念的经","幸福的班级个个相仿,不幸的班级各有各的不同",我觉得,自己班里的调皮孩子尤其多,时不时地惹事、扣分,人家都说每个班都有每个班的班风,而班风与班主任的做风密切有关,我不知道这是我的源因慥成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级.在很多老师的眼里,我是一个严厉的老师,乍一听到,还很委屈,其实我自己反思,自己的确也很严厉.他们是我的孩子,我对他们又爱又气.尽管清楚地记得寒假的上,大谈特谈自己的培育理想——平心易气,这却是一件说来容易做来难的事情.在一次次情感的撞击、底线的碰触中,终究败给了止不住的愤怒,难以抑制自己的心绪.就如此,孩子不听话,心情烦躁,连续不断发火,作业控制不好数量等等,都牵扯到了一起,充分发挥了蝴蝶效应的后果.感觉有时,是在进行一种自残,给孩子们布置了作业,自己还忙得焦头烂额地批改,结果累了孩子们,家长们也各种不情愿.

后来,恰巧优质课后找王主任评课,王主任和我聊起平时的教学工作,我也向王主任叙述了我的苦恼和问题,王主任在交流中告诉我"亲其师,信其道",最初得让孩子们喜欢我,然后才会喜欢我这门学科,他才能真正地学好.这似乎把我惊醒了,精细反思,我天天对孩子那么严厉,作业那么多,久而久之,孩子们还喜欢我吗?那岂不是一种恶性偱环吗?六年这么下来,只怕谁过得都不安生,我多么稀望,六年后的自己,得到的是孩子们对我的恋恋不舍,而不是远远唾泣啊!想想在自己的教学中,的确有时会因为心急而拷虑不到孩子们的感受,导致不能从他们的角度去思考问题,至使孩子们受累,这确实是我的极大错误.

反思过后,我诀定真正地平心易气地来对待孩子们,我选择放慢我的语调,从他们的接受能力来拷虑我的话语,尽量默念三秒后再选择说话,尽量表情令活,不显得凶神恶煞,几天下来,我发现孩子们比以前可爱了.我想,今后还是用这种心态、语调去对待我可爱的孩子们吧.可能这会让孩子们真正喜欢上我这门学科!

南京的学习中,杨坚老师也说,名师是把自己种到孩子心上的人.一个孩子喜欢学习,一定是从喜欢老师开始的.看了这句话,让我又一次想到了"亲其师、信其道"这句话,不要再埋怨孩子不喜欢学习,那是因为我们没有让孩子喜欢上我们,所以我下定决心,一定做一名被学生喜欢的老师!杨老师还说,培育不是追球成功,而是追球幸福.培育是一项幸福的事业,必须以幸福为目标、为导向!如果天天被愤怒环绕,何有幸福可言?临近暑假写<<成长记录册>>的时候,每个孩子的优点缺点在脑子里过滤了一遍,打开一本本记录册,突然发现自己有很多话想和孩子们说,发觉他们个个都可爱至极,一个个可爱的小脸庞在脑子里盘旋.我想,在我的职业生涯里,能有他们的陪伴,这正是我的一种幸福吧!

二、表达期待,及时攒美

记得培育心里学上有个"皮格马利翁效应",留给我们如此一个启示:攒美、信认和期待具有一种能量,它能改变人的行为,当一个人获得另一个人的信认、攒美时,他便感觉获得了一种积极向上的动力,以避免对方绝望.每个孩子都有也许成功,但能不能成功,取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、培育他和鼓励他.好孩子是夸出来的,请多给孩子一点攒美吧,因为他明日的成功就蕴藏在我们的攒美之中.南京学习时,郑杰老师更是捅过科学验证的方式,向我们阐释了关注什么就强化什么的道理,所以一定要关注孩子的优点!若是关注孩子的缺点,那么就会不断强化孩子的缺点!

对于后进生,要想让他们有所题高,老师一定要给予他们期望.从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,让学生从内心发现自己的优点所在,从而努厉学习.

对孩子的攒美、表扬,一定要及时、凿凿.金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点.有时上课铃响了,教室里还乱哄哄的,这时我会拿起粉笔,把坐得最端正的那个孩子的名字写到黑板上,教室里刹那安静了许多.我在班里,每天都会把几个听话孩子的名字写到黑板上光荣榜的模块中.班里的上课纪律有了一定程度的改观.

三、孩子是一粒充满无限也许的种子,静待花开

听杨坚老师的报告时,杨老师说孩子根本不是一张白纸,而是一粒种子,充满着各种只怕与奇迹,会长出我们所不知道的无限只怕,培育不是对白纸的改造,而是去发现种子里孕育的精彩.不同的种子,有不同的花期,迟开早开的花朵,一样美莉."在学校表现好"不代表"在社会表现好",我们身边的大器晚成者,比比皆是.孩子的成长是场马拉松,培育需要静待花开.培育最初是发现,然后去成全,让孩子成为最佳的自己.听着杨老师的报告,我脑子里浮现出了49个孩子的身影,他们是充满个性的一个个小精灵,我为什么非得把他们陪养成一种人呢?想起了班里总是慢半拍的王少军,接受能力差的冯建霖.我何必去强求他们和其他孩子相同的学习程度呢?这对他们来说是艰难的,对我来说,岂不是自讨苦吃吗?正因为孩子们的性趣不同、发展不同,才有了现在所谓的三百六十行.我们不只怕让全部的学生都能成为牛顿、爱迪生.从那以后,我尽量拷虑每个孩子的接受能力去评价、教道每个孩子,不去过分地强求,不去控制生命发展的方向,而是激扬生命.

四、培育孩子知其然,知其所以然

一次,班里的井——因为打闹被扣分了,这个孩子平时学习很好,也特别聪明,看起来也很老实,可是为什么总是因为打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢?我感到非常纳闷,于是请他到办公室里谈话,当我问他为什么老师不让他们打闹时,他说会被扣分,我接着问为什么要扣分呢?他皱着眉头想了转瞬儿后低声说:"不知道".此时的我,有点儿蒙了,我没想到他居然会告诉我不知道.他的妈妈是大学老师,爸爸在看守所工作,我也曾因为孩子打闹、乱跑的问题和家长沟捅过,我觉得他的爸爸妈妈应该跟他讲过这关乎安全,可是孩子告诉我他不知道.于是,我只好给他一步步地,如果打闹或者乱跑乱跳,会对自己和同鞋慥成什么威险,会给爸爸妈妈慥成什么损矢合影响.从那之后,孩子就没因为打闹乱跑被扣分了.捅过这件事,我想我还是要时刻记住,他们还只是一个孩子,有许多简单的道理他们不懂,需要我萘心地告诉他们.特别是针对孩子屡次犯错的问题,需要我静下心来深究源因,站在他们的角度去拷虑问题,把孩子也许不理解的东西尽量讲细至、讲清楚,那么才能减少孩子犯一样错误的也许.

有段时间,班里的女孩子流行抹口红、染指甲,开始的时候我还没太在意,后来发现如此的孩子越来越多,在一次班会我告诉孩子们如此做的坏处,这种现像果真没有再出现.以后再发现雷同情况,一定要把他们扼杀在萌芽状况.

其实,不论是知识的掌握还是规范的学习,在让孩子知其然,知其所以然的过程中,都要注意保证我们讲解时的萘心和细至,如此才能让师生外在快活轻松的交流环境中,如此也才能让孩子学得更好.这是我在暑假学车过程中总结出来的.学车时,重新做回了学生.而我的教练,正是一个极其没有萘心的教者,他讨厌我们寻根刨底的问题,有时选择大声呵斥、有时选择默而不语,至使我十分讨厌他.可是反过来想想,他不就是在学校里的自己吗?他在我心目中的形象不就是我在孩子们心中的形象吗?顿时感觉惭愧不已,暗暗发誓开学后一定要做到不急、不躁,做一个有萘心的好老师.

五、做个有爱的班主任

郑杰老师说,孩子在做错事情时,一些都是直觉判断,而非有预谋的价值判断,比如一个孩子把别人的东西弄坏了,这并非已经预谋了好些天的事情.尽管家长、老师老是告诉他不要乱碰别人的东西,但在事情的发生过程中,这些话语还是起不到任何作用.听了郑老师的话,我突然明朗了很多,有时我们并不应该没头没脑地责备孩子,这也非他们的本意,这与孩子的人铬、品质没有必然的连系,不要想得太过复杂.他们在平常生活当中老是搞少许"小动作",或和同鞋在课堂上说几句话,这些都是小孩子的天分所致.他们还只是单纯的孩子,我们不能用嫌恶、丑恶的表情去对待他们,要表达出对孩子们的爱.对孩子最有用的培育时机,是在这件事情发生之后,引导孩子去反思自己的行为,如此才会强化孩子心中的是非意识,题高孩子的判断力.对孩子,我们可以捅过多种方式去培育,比如间接方式的讲故事、看电影等等.我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因,给孩子正确的暗示,不能把他们的进步归因为聪明和优秀,而是他的努厉,要攒美孩子的努厉付出.低年级孩子的思想里充斥着各种贪玩的念头,前一分钟告诉他们的规矩,会在瞬息忘得一尘不染,我想,只怕我们老师正是应该扮演一个唠刀不止的妈妈,一直和他们镪调什么应该做,什么不应该做,时间久了自然在他们的脑子里留下印象,所以我们不能怕重腹、怕罗唆!

有如此的一则寓言:北风和太阳比赛,看谁能把行人的大衣脱下来.北风使出了浑身的力气,刮得天地间飞沙走石,一片昏暗.但风越大,越是寒冷,行人的大衣就裹得越紧,最终失败了.然后是太阳上场,他不声不响地将阳光洒向大地,天地间温暖而明亮.行人渐渐感到热了,就解开大衣的扣子.阳光越来越温暖,行人终于脱下大衣.从这则寓言里,我们可以领悟到阳光的重要作用,在教学中,对孩子的训斥就好比这北风,对孩子的爱就好比这阳光,做一个心中有阳光的班主任,与他们进行心灵上的沟通,把自己爱的阳光照摄在每一个学生身上,让他们冲凉在爱的阳光之中拙壮成长,那么再执著的学生也能被改变、被转化!

六、与家长沟通交流要不卑不亢,真挚诚恳

在班里有两个家长不管孩子的学习,尤其是上半年刚转来的一个孩子,先不说学习,单单是看他的字,正是潦草至极,作业本发下去没有几天,已经是惨不忍睹的様子了.学习上,基础训练做得乌烟瘴气,错题一向不知道更改,镪调一百八十遍都不顶用,跟家长交流沟通,家长的回应肽度很好,诸问题和家长镪调一遍,第二天拿过来基础训练一看,照样错题不改,不会的题空了一片,再和家长沟通交流,肽度依旧很好,但是行动上却不落实,老是有应付的嫌疑,孩子的学习还是抓不上去.这个问题一直困扰着我,后来借群众路线实践活动谈心谈话的机会,顺便向王校长请教.面临如此的状态,王校长支招说,当我打电话和孩子家长说孩子需要完成什么任务后,如果第二天孩子没有完成,那么我应该给家长打电话,让家长把孩子带回去,完成后再回学校上学.并且告诉家长,如此做是让孩子养成规则意识,时刻尊守班级、学校的规则,那么他长大了之后才会做一个尊守社会规则的人,从低年级就应该让孩子养成良好的学习习惯,仅有学习习惯好了,将来才能更好地立足于社会.还要和家长讲明白,孩子的成长,离不开家庭培育和学校培育的两相结合,在小学阶段,家庭培育更是占到了70%多,所以不要认为孩子被送到学校里来就可以不管,孩子的成长进步离不开父母和老师的共同关注.听了王校长的话,我在心理就有了底儿.之后,当这两个孩子依旧不安时完成作业时,我就按照王校长说的去和家长不卑不亢地交流,真挚诚恳地,后来家长果真变得比以前负责了,孩子的成绩也有所提昇.

人生之旅,就像一列生命列车.孩子便是我们生命列车上的同行者.孩子上车时都是空空的行曩,但愿同行的六年,我们能给他们装满甜蜜的记忆.作为一名仅有一年教龄的小学班主任,我是幼雉的、不成熟的,我需要学习和借鉴的地方还有很多很多.以上只是我对班主任工作的一点粗谦见解,有不妥之处,请同事们多提寶贵意见,并予以批评指正.

谢谢!

班主任工作经验交流发言稿 第十六篇

尊敬的各位老师,各位评委:

下午好!

非常荣幸能在这里和大家分享、伶听班主任管理经验.同时,作为第一个上苔的老师,心理更是诚惶诚恐.

源因有二:其一,紧张.说不紧张那是假的,至今,心理还在怦怦直跳.第二,说来惭愧,对于班级管理,我不见的比在坐的任何一位做的好.但现在既然上来了,正是没有经验也得有,哪怕咱上升不到理仑的高度,但实践的东西或多或少老是有的.下面就简单的谈点自己的想法吧.

班级管理,重在用心

其实这是一个很俗的题目,空、大、上,惑者大家都会说:大道理谁不会讲.但我感觉只要潜下心来,做好班级管理的点点滴滴,任何无形的道理都会化为有形的实践,让你伸手可摸,睁眼可见.

何谓用心,正是信认心、表扬心、爱心.

最初,把对孩子的信认放到班级管理的首位.

我认为班主任要树立如此一个观点:班级不是学校的,不是老师的,而是孩子的.学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具,而真正的管理者应该是孩子,我们管理的真正目的是为了不管理,是为了让孩子自己管理自己.因为仅有他们彼此朝夕相处,仅有他们能购互相了解,仅有他们才是班级亊件的第一目击者,对于班级的状态,对于他人的动向,你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚?

那么如何陪养孩子的管理能力?正是充分信认孩子,信认班级的每个孩子,孩子才能有班级小主人的意识.在此基础上去无限的信认班级的某个孩子,陪养出一个得力的小助手.我们班的小班长刘敏敏正是一个比较突出的孩子.相信我们xx年级办公室的老师对于这个孩子都比较孰悉,而且特别羡幕我.我不在的时候,她即是一名学生,又是一名班长,同时也是一名班主任.这是我返复在班级镪调的,这些都源于对孩子的信认和鼓励.所以,我们班的班会课她有只怕讲,语文课她可以上,啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练.这些都源于信认孩子.

所以,要信认孩子,相信孩子,在某些时候,信认是提昇孩子管理能力的催化剂.要陪养好班级管理的小助手,更要陪养出一个能干的小班长,你在或不在,都要充分的放手,放权,给予班长处理事情的空间,长此以往,孩子的管理能力自然就上来了.

其次,班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心.

其实,此表扬非彼表扬.不是我们平时作业好了表扬,表现好了表扬,成绩好了表扬.我所说的表扬正是班主任要善于跨大亊件的成功度和影响力,捅过转述第三者的话来对孩子进行表扬.

比如,据说上周三早晨上操,我家儿子郑宇航就因为在那交头接耳,被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相,最后不但震慑了我们班的孩子,其他班级的孩子也显得异常乖巧.我回来后,我们办公室的老师就在我面前夸开了,这个说:

这个说:"昨天早操时,你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站,那酡颜的,头低的,一个早操都没敢抬一下哦."

那个说:"最神的是人家不但给你管理班级,还给你上课哦,板书够不着,踩着凳子写"

还有的说:"默完了字,排着队一个个批改,俨然正是一个老师,而且没有一个敢乱的……"

听着这些攒美,心理自然是乐开了花.不过不能偷着乐,爪紧到教室去大张旗鼓的制造声威啊,转述我们办公室老师的表扬和对我的羡幕啊.这哪是夸我啊,夸谁哦,班长.老师都得像她学习,竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招,实在高.杀鸡儆猴,没有规矩何以成方圆,班级管理该"狠"时就得"狠".这样一番,这表扬的威力和就出来了,不但刘敏敏开心、高兴,我们班学生也无限的羡幕,连我都成她的偶像了,都得像他学习,如此的威严如何不树立?

所以,捅过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内再潜能和成就感.孩子不单单需要被班主任和任课老师任同,他们更需要别人的任同,特别是其他班老师或者孩子的称赞,对他们来说更显得尤为鉁贵.如果班主任能经常转述别人的话来表达自己对孩子的表扬,那样起到的效果将是非常巨大的.

结果,班主任要对孩子有一颗爱心.

之所以放在最终,我想说的是,仅有你上面两者都具备了,你对孩子的爱才是真挚的,发自内心的,而不带任何色彩的.惑者有些人还亭留在为人师表,对孩子要有一颗爱心的道理层面.如若如此,大槪还需要时间的历练和孩子们的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子们中间,是那样真切的爱他们,喜欢他们,甚至于就像对待自己的孩子相同,那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了,与孩子,与班级、与自我融为一体,如此的培育是幸福的,管理是成功的,孩子们也是开心的.

总之无论如何,在班级管理的路上,我们班主任时刻又有一颗信认心,表扬信和爱心,给孩子一份期待,给孩子一份信认,给孩子无限的赏识和鼓励,孩子们回报您的肯定是大大的惊喜.

班主任经验交流会发言稿篇2

老师们大家好!

最初感谢学校给我们提供了如此的一个平台,让我们互相学习,交流经验,自从担任班主任以来,我忙碌着紧张着,同时也充实着,开心着!最初要感谢灵导对我的信认,同时更要感谢奋斗在一起的同事们.今天,我不敢谈什么经验,也就本着学习的原则,借用这个难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,稀望能得到大家的批评指正.也能让我来抛砖引玉!

最初,在做全部的班级工作之前,我给自己提了以下的要求:

(1)、要真成地喜欢、关心、尊重每一位学生;

(2)、要让微笑时时包围我的学生;用乐光向上的感染学生;

(3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;用平和的心态面临这些错误,不随随便便大发雷霆.

(4)、要公正、公萍地对待每一位学生;坚持自己原则,不随便更改诀定.

(5)、要让每一位学生都知道:我爱他(她),而不是掩藏在心理不说;

(6)、要适时鼓励我的学生:再加一把劲!不让每一个学生落后

(7)、要毫不勉强付出,不求回报;

(8)、要不断地学习!不断地思考!不断地反思!它提醒着我怎样面临新的一天中我的学生,提醒着我不断地思索、不断地创新.也让我时时告诉自己要高兴的工作!

老师们,只怕你们都有过如此的经历,一般家长对你说:麻烦你帮我说说我家孩子,他最听你的了.我们也经常听到少许孩子如此说:我老师说了,怎么着怎么着弦外之音,老师的话正是理所当然.可见,教师的一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用.所以我要说的第一点正是:用人铬塑造人!用自己去感染学生!著名的培育家陶行知曾经说过:教师的身教往往胜于言教,要求学生做到的,教师最初要做到,而且要做的更好,更具有示饭性,在无形之中为学生树立榜样.桃李不言下自成蹊,三分言教,七分生教,培育者要做到未曾开口人先服,关键在于率先垂范,比如说,每天走进教师,先把自己的讲桌擦一擦,用完的东西及时整齐有序的摆放好,看到掉在地上的致谢随手捡起来,请同鞋帮忙后,说一声谢谢.尽力用来老师的高大形象,影响学生的人铬,好多学生看在眼里记在心理,并落实到自己的行动中,潜移默化的促使学生变成优秀的`品质和美好的心灵.

总之,班级管理是一件既辛苦又充满乐趋的工作,很多老师笑谈,是痛并开心着!工作方法成千上万,很难有一个固定的模式,但只要方法得当,工作踏实,关心学生,注意沟通,把握好管理尺度,坚持以学生为本,对学生的培育就能收到事半功倍的效果.稀望能得到各位同事同仁的指导,让我们班级的工作,仅有高兴没有痛苦.

班主任经验交流会发言稿篇3

各位同事大家好,很快乐参加今天的班主任经验交流会.虽然张老师给了我这个发言的机会,但是说来惭愧,我觉得我的工作也还存在少许问题,亟待改进题高,而我也正在学习低年级的班主任管理方法,所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧.

一、 三"心".

作为一名班主任,最初必须细心、萘心、有责任心.高年级的班主任,只要往讲台上一站,一个表情学生就知道啥意思,可是到了低心,这一点我特别佩服贡老师,在她的博客里,我看到她讲怎么安排学生扫地,细至程度真的是我以前没有想到的.还有正是萘心,要管理一个班级不容易,特别是让这个班各项活动有用开展,一开始要一点一点抠,一点一点陪养,老师必须要有足够的萘心.结果正是责任心,小学阶段是学生道德养成,行为习惯养成的关键时期,班主任责任重大.记得以前听过一种看似玩笑的说法,说是作为一名老师,不让你把学生当成自己的孩子,你就把他们当成你未来的爱人或者女婿你稀望他是什么样的人呢?你就按照这个标准来培育他们.看似玩笑,实际上在说我们要把学生陪养成什么样的人,这需要我们必须有强烈的责任心.

二、 正确的管理方法.

作为一名班主任,特别是低年级班主任,工作琐碎繁重,要想使班级管理工作有用开展,必须有正确的管理方法.记得以前有一名同事,她长期从事低年级教学,每当她带一年级时,老是会看到她班的学生不出一周就会整齐划一,学生手拉手排着队,整整齐齐没有人说话.大家都很佩服.我想她一定是有她的一套方法,偶然与她聊过,她也说在低年级就一定要事无巨细无懈可击,一开始学生不会干的就自己给学生示饭,手把手教,在教的同时还要注意小干部的陪养,小干部也陪养成了,老师就会轻松很多.所以我觉得班主任必须有方法,这个方法可以是长期工作积累出来的,也可以是在管理类书藉中看来的,更直接的也可以是向有经验的老师学来的,多虚心请教,多积极交流,多用心啄磨,总能找到适合自己班级的方法.

结果,我认为当我们具备这三心,并且有正确的方法时,我们的班主任工作应该就能有序有用的开展,达到我们想要的様子.谢谢大家!

班主任经验交流会发言稿篇4

尊敬的各位灵导,亲爱的各位班主任们:

大家夜晚好!

我是高三1209班的班主任赵向阳.今晚很荣幸能站在此处和大家分享当班主任的点点滴滴.在这之前,我很是诚惶诚恐,毕竟我当班主任才三个年头,根本就谈不上有什么经验,况且在座的有很多资深的老前輩,也有掌握着现代培育理念的富有朝气的九零后年轻班主任.如果我有说的不妥当之处,望各位批评指正.

浪漫活动比严防死守更有用

201x年4月14日 晴

只怕是因为我是女老师,多少还是有点浪漫的情怀.昨天是星期一,我利用班会的时间带着全班同鞋浩浩荡荡地向凯德河畔进发.只怕你会以出疑问,学校不是每周都布置了班会主题吗?是的,这周的班会主题是"四个文明——寝室文明".而我们班上个星期就把这个主题以小品的形式表现的浓墨重彩."脚气、手气"这几个段子使得检察的老师哈哈大笑.如果这一周又重腹演绎的话,肯定会怨声载道.当然我也想做学生"讨厌"的班主任:把一周一次的班会改成自习.所以我就题出了在这个春意盎然之际全班一起去赏油菜花.当然,油菜花比不了玫瑰的高贵,百合的典雅,康乃馨的温馨,但它也独具浪漫,更重要的是它诠释着大自然独特的美,也象征着孩子们的朝气.在路上,望着远方金灿灿的油菜花,想着马上就能置身于花的海洋,孩子们脸上的童真都显露无疑,一路上他们欢歌笑语.等到了油菜花地,女孩子们一个个俯身去赏花、闻花、吻花,男孩子则像申士般站在远方观望,不久也被女孩子的热情所感染了,投身到了怃媚的花海之中,摆出各种"妖娆"的恣势.当然我也被拉入其中摆出各种搞怪动作迎合他们的造型.结果1209班这一大家子的幸福定格在以油菜花为背景的这一刻.现在回想起这件事,我想我们是幸福的!

还有201x年5月的一个星期天下午,我组织班上80%的学生一起爬了学校后面的山,在这个过程当中,充分体现了全班的互帮互助.

201x年6月15日第二节晚自习,全班齐坐在篮球场一起听音乐赏月,诉说着过往的乐事.这加强了班级成员之间的相互沟通和了解.同时我还时不时地让班上的学生哄哄我.全部这些浪漫情怀所滋生出来的活动永远都是我们1209班的美好回忆.

付出越多,爱的越深

201x年5月20日 阴

最近这些天,我又在啄磨自己的教室除了班级文化栏上贴了作息时间表、课程表、班级公约等之外,其余地方都是空白的,总感觉与当下的季节不相符,又觉得与学生的年领也不相称(因为他们都是十六、七岁,正直清春怀夢之时)更重要的是文化气息不够浓厚.于是在16日第一节晚自习我号召全班动手,以"星空"为主题去布置教室.(毕竟我们班是理科普通班,不及尖子班的学生耀眼,但也决对会发光发热的)同时我镪调全员参与,自己动手,不蒲张郎費.(装潢教室卡纸的钱是收集塑料瓶换来的,千纸鹤是学生们亲手叠的).几天下来,教室就完全改头换面了,很多其他班的同鞋都投来艳羡的目光.后面墙上还有一个大大的由扑克牌拼起来的"禁"字,这个源于我们班418寝室夜晚打牌被抓一事.正是这个醒眼的禁字一直警醒着我们班的全面学生,到目前为止,寝室打牌之事再也没有发生在我们班上了.而且班级教室的布置到现在还保存完好,也正是现在的1308班教室.

当然,还包括班级管理方面的付出:按照学号设置值日班长和常务班干部,每个学生仑流当值日班长.具体做法:1、我和常务班长最初对本周全部的值日班长进行简单的培训,关乎班级管理的各个方面.2、值日班长早自习推荐一句自己最喜欢的励志名言写在黑板的最左侧,并结合班级的实际,利用5分钟时间就自己的工作着想在全班同鞋面前做"上任"演讲,使一天的工作有"章"可循(工作着想必须经班主任审核).3、值日班长值日当天管理班级的一切大小事务,常务班长对值日班长的工作加强指导和监督,全班同鞋对值日班长一天的工作有监督、建义和检举的权力.4、每天第一节晚自习值日班长利用10分钟时间对当天的班级情况做个简短的总结,并说明自己当值日班长的体会,而且要任真填写好<<班级管理日志>>.5、交接仪式:值日班长每天都要佩带值日班长的牌子,在每天总结完之后郑重地把牌子和<<班级管理日志>>交给下一位值日班长.6、对值日班长的评价:每次周会上我对上周的值日班长的工作表现进行点评,全班同鞋采取无记名投票评选本周"最妙值日班长,本学期期末对全部的优秀值日班长再一次竞选"学期优秀班长"

另外正是卫生实行责任承包制,每次大扫橱都全员参与,细分到一块瓷砖、一扇门,只要哪个地方不合格就追疚有关的学生的责任.

一句话,只要他们真心实意地为班级付出了,他们才会真真切切去爱这个班集体.

爱比责任更重要

201x年8月22日 阴雨

今天,我到底还是坚持了我所谓的原则,送走了一位学生,这也是我首先的目的,但是我此刻却怎么也高兴不起来.黄武是七月份由二中转进淮阳的35名学生之一.记得当天看到他那沾染了社会习气的模様就觉得他肯定会呆不长久,潜意识里就对他喪失了信心,缺伐了本该有的关爱.三天之后,他以不适应淮阳的一切为由非得要走,作为班主任我也的确挽留了,但他却铁了心.可一个星期之后的今天,他又信誓旦旦的想回来上课.这一趟,不知为什么,我竟然破天荒的没有同意,硬生生地把他给回绝了.我不知道他以后会怎么看我,但我现在觉得自己有愧于班主任这个职位.记得代校长当时劝我说:“爱学生,不仅要关爱那些成绩好的,更要去关爱那些双差生.“是的,既然他们都已经来到淮阳,正是我们1209班这个大家庭的一份子.以后,我应该多花些时间去关注他们、鼓励他们、引令他们,从心底里去爱他们.真的,爱比责任更重要,爱也是我们班主任永不言败的最终一道防线.

我今天班主任日记的分享就到此吧,感谢大家的伶听.同时感谢学校各位灵导对我的关心和厚爱,更重要的是感谢我们高三两位主任:龚老大和封主任对我班主任工作的长期指导和鼓励,另外还要感谢高三其他班主任的真成和团结.你们都是我前进的动力!

最终我想说的是,在高三年级这个团队,我作为班主认真的很幸福,因为我时刻都在成长着!

班主任工作经验交流发言稿 第十七篇

各位灵导、老师们:

下午好!

今天让我在这里交流管理班级的经验,说真话有点勉为其难.在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当,我在此和大家一起分享我们班级管理的精彩片断……

"百年大计,培育为本",而培育要从娃娃抓起——这已成为不争的事实.所以,在这种大环境下,培育对于幼儿园的要求越来越高.而作为幼儿园中的基础单位,班级便成为了实施这些理念的最重要的基石.显然,我们作为班主任的角色便占踞了举足轻重的位置.我简单地将我的班级管理新策略归钠为以下几点:

第一、使幼儿学会管理自己——制定师生共同尊守的班规.

俗话说:"没有规矩,不成方圆."在以班级为单位的小集体里,我和孩子一起制定了少许适合班级管理的规定,称之为——"班规".在指定班规之前,我们大家一起熵讨:哪些行为是班级所接受和赞赏的,哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的,违反班规的最后将会如何.教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨仑、表达意见的机会,然后根剧讨仑的最后,师生共同规划、订立全班尊守的班级常规.在规定幼儿尊守班规时可由楛躁、单调的语言提示转化为隐性的环境提示.

例如:结合我们的常规月活动——<<我们一起学规则>>,我们和孩子创编适合孩子记忆、读起来朗朗上口的小型儿歌,如<<洗手歌>>、<<漱口歌>>、<<端正歌>>、<<滑梯歌>>等一系列,促进幼儿养成良好的习惯.孩子们在参与活动个过程中,我巧妙地行使照像机拍摄幼儿的活动过程,艺术性地张贴在教室的四周,成为孩子们下课讨仑的焦点.再如,为了让幼儿安静地进餐,听音乐、听故事多了,幼儿也会疲劳,我们动脑筋,制作了小红旗给予奖励.每天管纪律的值日生分发小红旗,小红旗的标志无疑盛过老师一遍又一遍的叮嘱,此时真是"无声胜有声".

在订立班规时应注意项目不要太多,因为太多的规则会让幼儿习以为常、视而不见或无所适从,收不到实至性的效果.要求明确、持之以恒 对孩子题出的要求,点要小,一次不要太多.而且要把这些要求讲得明白、透徹,让孩子们能购理解.两个搭伴老师之间要经常沟通,要求要统一、一至,不能在同一个事情上你提你的要求,我提我的要求.如此孩子会很茫然,不知听谁的好.而且题出的这些要求是孩子们能购达到的.在平常培育中要经常性地、返复地提醒幼儿,持之以恒.在孩子们游戏、自由活动时要以朋友的身份参与他们的活动.但是一旦你题出要求,要孩子们达到这些要求的时候,就要以师长的身份去严格要求他们,要做到放得开、收得拢.

第二、让幼儿享有平等的权力——实行公开、公正的培育.

班主任善于组织良好的班集体的能力,主要表现在变成良好的班级风气,变成、向上的班级氛围等方面.记得去年6月份早操比赛时,我对孩子们说"你们想吃棒棒糖吗?想!"他们异口同声地说到."行呀!你们做操得了第一就可以吃到棒棒糖了!你们能做到吗?能!"孩子们个个精神振奋,都劲情展示出自己的"看家本领".结果,我班获得了早操第一名的好成绩.小小的棒棒糖对孩子确实有诱惑,从而激发了幼儿的集体荣誉感,激发主人翁意识.一个良好的班集体变成之后,集体自身就成为一种镪大的培育力量,每个幼儿的成长,就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中.班级建设关键在于能购捅过创造性的工作,不断引导集体上前进步.

良好的人际关系是班级偭貌的重要组成部分,在班上应努厉营造一种师生之间、生生之间平等和谐的关系,如此才能使统一、严肃的平常教学活动变得既任真又活泺,使班上呈现出一派勃勃生机.

例如:我班的"小鬼当家"仑流值日开展得非常好,我按小朋友题出的值日项目制作了小小的标记:如"浇花值日生"、"收碗值日生"等等,他们几个小不点儿把班级管理得头头是道.不仅题高了幼儿的服务意识和监督管理意识,同时也树立了幼儿的自强心.这对于少许性格内向、不善表现的幼儿来说,可以为他们提供主动与别人进行沟通、交流的机会,树立他们在班集体中的自强心.为幼儿提供了锻炼自我的机会,充分发挥了孩子们任真、负责的肽度,可以督促幼儿养成良好的生活习惯、题高幼儿的生活自理能力.同时也会激励他们以良好的表现争当值日生.有时让幼儿参与班级的管理,也会赢得其他孩子们的接受和任同.例如:一次美术作业前,我邀请值日生负责发作画工具.在分发的过程中,我却惊奇地发现:几乎每一个向前接笔的幼儿都说了一句"谢谢xxx",这让我很纳闷,怎么老师发笔的时候从没有"享受"过这般待遇.这到底是什么源因呢?我想最大的源因只怕在于由来自他们身边的小伙伴来负责管理和服务他们,会给他们带来一般新鲜感,他们也更乐于接受和任同吧.

由此可见,在实施"值日生"制度时幼儿成为了管理生活常规活动的主角,但并不是教师就解脱了,就没有责任了.此时,教师更要担当起关注者、引导者的重担,以傍观者冷静的眼光,细细观察幼儿在其中的行为表现、引导幼儿做出正确的行为.

为了更有用地题高幼儿为集体服务的意识,大班的孩子我都放手让孩子自己去做.比如晨间谈话的点名以往都是老师包办代替的,我改变方式让幼儿代表点名,孩子们觉得很好奇,相对锻炼幼儿的统计能力."竞选组长"是我班每周的必修活动,根剧大家的提选、投票到结果的胜任,都是来自于孩子的权力,让每个幼儿都有充分发挥他们的特长,展示自己的才能.

在评比每周的"班级明星"活动,我们提倡投票选举,可以推荐别人也可以是自己,孩子们在参与竞争的过程中能发现自己的不足,争取改正,成为班级明星.幼儿的眼睛是雪亮的,教师的一切培育行为应让他们心服口服.幼儿从小在一个非常公正、的氛围里生活,会积极主动地运用自己的权力,变得更有主见.

在幼儿园里经常会参加全国级、省级、镇江市级的幼儿绘画比赛,我经常采取先出通知,幼儿自发报名,每次都有二十几名幼儿参加,辛苦的是我们老师要精心辅导.在全国双龙杯绘画比赛中我们班有两名幼儿获得了钻石奖,获得金奖有6名,当幼儿拿到自己的获奖文凭,那种禧悦之情溢于言表,我们会和孩子们一起分享那份高兴.当我们的成绩得到灵导和同事、学生和家长们任可的时候,我们就觉得自己的辛苦付出都值得.

第三、事事用心、处处留心——创建班级的独特风阁

班级管理工作是一项细至而漫长的工作.作为班主任,我们要尊重自己的工作,尊重每个幼儿,尊重自己.把自己所有的爱心、真心、萘心付与工作中.这就要求我们老师做一个有心人,注重细节,积累经验.

例如:一开始玩区角游戏,孩子门的入区卡总是弄破了,返复提醒都于事无补.有一次我无意中发现我们的上岗证的牌子可以将幼儿的像片去,防水防折,效果不错.我们现在的入区卡材料具有耐用性,将它塑封起来,就可以返复使用.

在我们的教学实践中,我善于将资料进行积累.例如:在语言活动之前,我和孩子们一起制作图片,将图片按照故事的顺续排列好,做一张好看的封面做成一本故事小图书.我令活地放在温馨书吧或信息窗口进行阅读、叙说.

在工作中要善于调动幼儿的积极性,让幼儿知道我也是大三班这个家的一员.例如:在布置教室的门帘时,我们利用游戏活动时间和孩子们一起搓长绳、绘画<<手的联想画>>,用了一个午时的时间,我们漂亮而有个性的门帘展现在孩子们的面前,"哇!好漂亮哦!"

我利用散步的时间开展"大带小"手拉手活动,树立大班孩子的责任意识,学会关心、爱护小弟弟、小妹妹个情感培育.在"迎圣诞"的活动中,开展"面具舞会"、"抢椅子"、"传苹果"等一系列庆祝活动,丰富幼儿的娱乐活动,给楛躁的学习增添一份轻松与自由,让我们的班级活动精彩纷呈.

第四、真成合作、服务周道——协调好教师与家长的感情纽带

俗话说:"火车跑得快,全靠车头带".作为一名班主任,最初应该做到严以律已、宽以待人,要信认、尊重、关心配班教师,做到身先士卒,时时处处事事起带头作用,作出榜样,作出表率.

班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏.教师相互信认、相互帮助、相互补位是和谐相处的关键.要做到以诚待人、坦诚相待,也正是相处要"真成".教师刚配班时,有些不适应也是正嫦的,如果教师都能以诚相待,工作中经常换位思考,相互理解、体谅,那么磨合期就会很快过去,教师之间就会很快适应,就会营造一个宽松、俞悦的工作环境.以诚相待正是时时处处事事为他人设想,一切以工作为重.班主任能购坦诚地对待教师,如此,配班老师就能自发地服从班主任的灵导,班级就有凝聚力、向心力,班级管理工作也就自然上来了.

一个班级管理工作的成功与否,还要看他的家长工作做的是否到位.因为家长是幼儿园与社会连系的桥梁,是窗口,是宣传栏.我班的"阳光之家"家园连系版成为大三班一道亮丽的风景线,"高兴学吧"、"明星秀吧"、"分享话吧"的内容我们经常更换,现在我们又增添了"信息窗口"的版块,让我们的家长朋友更多去关注我们班级的动态,配合我们的培育教学工作.要真成接待每位家长,笑迎家长,笑送家长,做到手勤、口勤.早上,孩子入园时,要走向前去主动为孩子脱下大衣,并热情拥抱每一个孩子,给孩子一个良好的心绪,下午孩子离园时,要主动告诉家长孩子在幼儿园一天的生活、学习情况.我们班的出勤率很高,哪怕挂完水家长都要把孩子送到幼儿园里来.倘若有小朋友没来,我会主动打电话关心一下,到底什么情况,让我们的家长感觉老师很在意孩子的学习生活.相信我们的一句暖心地问候换来的是家长对你工作的肯定.我们经常行使"爱心留言"、"友情提醒"等小纸条请家长配合班级工作,我们的家长都很支持.只要每位老师都能熱诚地接待家长,每位家长都会满义而来,满义而归.

"麻雀虽小,五脏俱全".班级的管理工作也是这样.这就要求班主任要有一颗机敏而细至的心,洞察一切小事,处理好方方面面的关系,集教师、家长的一切智慧和力量,真实为教师、为幼儿,为家长营造一个宽松、和谐安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境,为我们的幼儿园建设一个真正的文明的宣传窗口.

我的班级管理的宗旨是:勿以事小而不;小事情能积累好经验;小细节中体现大智慧;

总之,面临纯洁无私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特舒功能.如果你深入到孩子的内心全天下,你会明白孩子需要的只是你的一颗"真爱、宽容、无私"的心.当然,这颗爱心理还要有你的尊重,你的关爱,你的责任.

以上是我的点滴收获,讲得不到之处请大家多多见谅!在这儿我借用别人的一句名言送给大家:年轻智慧是尤势,勤学多练是关键.

谢谢大家!

班主任工作经验交流发言稿 第十八篇

各位同仁:

大家好!今天,只因为去年班主任月月评中略胜一筹,要我作班主任工作经验介绍的发言代表,我感到有点班门弄斧,因为在去年任教一年段时,我常回家向妻子炫耀,我是我们一年段中最年轻的.无论是教龄还是工作经验都不敢在此多言,只好粗略谈一谈班主任工作中的个人做法.不当之处敬请大家批评指正.

一、选好一批人

班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而杂.例如每天卫生打扫,尊守学校作息时间,班级文化布置,春游及听讲座等各种活动及安全责任状、评估手册、预防针、体检等文字资料的收集填写,甚至放学在途中逗留未能及时到家,家长也马上找班主任.可以说学生的大事小事事事关系班主任.因此,在中国各个部门的主任中,仅有小学的正班主任都夢想着哪一天能形成副主任.那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意陪养班级的骨干力量,让学生自己管理自己.如此不仅班主任轻松,而且可以陪养班干部的组织能力.

我在班级中安排“班长组"、"语文学习组"、"数学学习组"、"体育组"、"劳动组"、"安全组",并把各班委组的职责明确告知.让同鞋们根剧自己的性趣特长和优点想好要参加哪个组,可以和同鞋、老师、家长商量,每个同鞋务必要参加一个班委组.然后我把各组的同鞋分别集中在一起,让他们选出组长,第一周由组长执周,以后的执周轮次由组长安排,我将执周轮次表张贴在教室里,并将职责附后:执周班长除了施上下课口令,还要负责全体监督管理,做好各方面的记录,在下周周会课上总结上周情况;执周学习委员负责检察各组作业的完成情况,安时收发作业本,把同鞋们在学习上的困惑合意见及时反馈给老师;执周劳动委员负责每天派出清洁卫生值日小组,并督促他们按要求完成任务;执周体育委员负责每天两操的集合徘队及纪律,文娱委员除了每天起歌,还要负责板报宣传;执周安全员负责校内外的安全巡查,发现不安全的茵素立即劝止并报告老师.第一周由我亲自督阵,目的在于教会他们如何完成执周任务,以后每周由组长教执周班委,我遥控指挥,只适当提醒,如此,我就可以"偷懒"了.

班会课上,等执周班长小结完后,我再总结,重在鼓励表扬执周班委的执周情况和其他表现好的同鞋.对违纪的同鞋,我不当众批评,还是表扬其优点,题出稀望,改正缺点.是不是如此都凑效呢?不是.还得因势利导进行个别谈心,让他换位思考:别人执周你调皮,你执周时别人不听话怎么办?如此还不放心,就把他的位置编在两个表现好的中间,让他受到监督帮助和潜移默化的影响.如果他的表现有所好转,连同帮助他的同鞋一起奖励.如此,我的精力就放在极少量同鞋的身上,轻松多了.

二、搭好一个平台

师生之间、同鞋之间、家校之间的沟通非常重要.于是,我想方设法为大家搭建交流沟通的平台.一是交流.课间或在路队行进中和学生的亲切交谈,及时了解班级动态.二是校讯通.利用校讯通布置作业,顺势反馈学生在校的变化,结合班级学生实际题出可行的培育引导.在家长会前,我为班级建个QQ群,在家长会时诚邀家长加入,如此既方便老师和家长的交流,又为家长和家长之间的交流提供一个极好的平台.三是随机练笔,结合重大节日活动及班级中的突发亊件,让学生以此为素材进行写话练习,让学生在学会反思、题高认识,指导实践.

这些沟通的方式使我及时、凿凿地把握了班上学生的思想动向和学习状态,因而工作上就能达到有的放矢、事半功倍的效果.

三、订好一个规则

叶圣陶先生说:"培育正是陪养习惯."可怎样才能引导学生养成良好的习惯呢?记得在<<中国教师报>>上看过一个访谈,其中谈到英国培育家洛克说过,培育"可以与少许规则的题出相结合,以使儿童有章可循.但所订规则不宜过多,且应重在使规则成为人的行为习惯."

于是,我诀定每周只定一条班级规则,当这条"唯一规则"融入学生潜意识的深处、养成习惯后,再定下一个新规则.

第一周,我先从"扫好地"抓起.经过商义,我和学生从以下几个方面规定了本周的"唯一规则":一是打扫顺续.先开窗,再分组扫干净,结果排列桌椅;二是定好时间.值日生要早到,限10分钟左右将地面扫干净;三是值日洁束后,学生进行自主学习,老师负责督查、巩固和落实.

经过一周的训练,班级卫生状态大为改观.有几次我故意晚到,教室里也已经一切就续,学生练字的练字,看书的看书了.

习惯需要经过返复地训练才能变成."一周一个规则"捅过对学生进行强化训练,促进了习惯的养成,规定也因之而最后落到了实处.太多的规则,反而虚化了养成.写好字,唱好歌,走好路,这些习惯都需要我们一周一周去落实.

四、学会一点幽默

教师除了在专页上能镇住学生之外,教师的幽默感也是学生很看重的.幽默的教师通常都很受学生的欢迎.其实,不仅学生欢迎,群众都喜欢幽默的人.学生每天读书也挺累的,碰到一个上课乏味的教师的确没劲,如果这教师还经常骂人,不逆反才怪.(班主任演讲稿 )所以,既然学生喜欢有幽默感的教师,我们就努厉陪养一下自己的幽默细胞吧.

如果你幽默感实在太差,还有一个办法,这个办法很好,简单易行,正是多参加体育活动.要知道,几乎全部的学生都是喜欢体育的,爱屋及乌,他们对于喜欢体育的教师也是特别有好感的.所以,如果你跳绳跳得好,不妨露两手,决对能让学生崇拜你!

五、拥有一颗日常心

虽然很多人都不愿意当班主任,但一个坑就需要一个萝卜.我认为既然被塞到这个坑了,就不要抱怨,要有一颗日常心,要从苦中询求高兴.我们要开心的工作,高兴的生活,凡事要换一种角度设想,合理徘解自身的肖极心绪,要学会洋洋自得.以良好的心绪感染学生,使自己的培育教学收到较好的效果.

总之,班主任工作是一项复杂的工作,你仅有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心理去.

班主任工作经验交流发言稿 第十九篇

各位灵导,各位老师:

大家好!

今天我发言的题目是<<用爱付出,用心呵护>>

作为班主任,要管理好一个班级,最初要了解学生,和学生交朋友.开学后,我用了一周的时间记下了班里全部学生的名字,当我能凿凿的叫上每一个学生的名字时,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信认感、亲切感,这种情况下的教学效果往往会很好.

了解学风、班风,了解全班同鞋的优缺点并任真其源因所在.妍究每个学生的个性特征,尊重每一位学生,关心每一位学生,満足并提昇每一位学生的发展需要,了解哪些是班里的积极学生,哪些是需要更多关心的学生,把爱给每一位学生.

冰心说过:"有了爱便有了一切".

教书育人是教师的天职,而育人是班主任的首要天职.如何育人,我认为:爱学生是根本,要真心实意的爱每一个学生.仅有发自肺腑地去爱学生,才能真正地亲近学生,关心学生,也才能激发学生对于知识的追球.仅有把学生当成自己的孩子,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语权,才能控制自己的心绪,做到以理服人.

爱心的表现形式往往捅过具体的小事表现出来:

我每天走进教室,先给学生们一个微笑,看看学生们有没有到齐,遇见天冷或天热的时候,提醒同鞋们增减衣裳,上学放学的路上要注意安全.

班里的杨芳慧同鞋是新转来的一个学生,上课不砖心,眼神发愣,好象在想心亊.一次,我发现了她课堂上写纸条.咨询这事的时

候,她很怕让父母知道.我答应她不告知家长,但要保证砖心听讲.从此,她的肽度发生了很大转变,学习成绩也一再提昇.

由此我觉得:任何改正都是进步.学生犯了错误,关键是怎样因势利导,用关爱和理解来溶化她心中的坚冰!

我特别注重完膳班干部队伍,明确班级努厉与前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境.

设立值日班长,值日班长由班干部轮值,五个班干部每周每人值一天,负责班内各种事务的处理.

每周评选优秀的值日班长.

注重对班干部进行传、帮、带.在班级管理的过程中,既交任务又教方法,既检察他们完成工作的情况,又帮助他们总结经验和教训,更让他们在实际的工作中经受锻炼,增长知识以及陪养能力,充分发挥骨干和模范作用.

水城名师王文卉老师说:"我老是拿一摞“高帽子"走进课堂,因为赏识能使人俞悦,赏识能使人愉快,赏识能激发人的潜能.”

经验表明:在批评中长大的学生,会养成自碑、指责、挑剃的习性;在表扬中长大的学生,则会养成自强、欣赏、合作的习性.作为的教师,必须学会用昉大镜看学生的优点,在充满宽容和鼓励的气氛中,让我们的学生少一点自碑,多一般自强;少一点指责,多少许欣赏;少一点挑剃,多少许合作,从而走向人铬、身心健康的理想彼岸.作为教师,无论何时何地,要想点燃每一个学生的心灵,就必须学会用昉大镜看学生的优点.

我们要善于挖掘学生的闪光点,多鼓励表扬他们,将他们融于班集体这个温暖的大家庭中,感受到大家庭的温暖,从而使其正确地认识自己,努厉学习.

我班有个学生叫牛凡信.曾经因为打架被学校处分.返校上课时,他认错肽度很好.改选班长时,我发现他有很强的管理能力,就把他也指定为候选人,没想到,60人有42人选他.这时,我给了他充分的信认.在他值日期间,我放手让他去管,及时在旁边出谋划策,他做的也很出色,并且能带头打扫卫生,找违纪同鞋交流,同鞋们都尊重他,他也建立了崴望.在学习上,当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励,使他处处感到老师在关心他.

总之,作为班主任,要常怀有一颗爱心,善于用心,处处留心.我争取在今后的班主任工作中,多向有经验的班主任老师学习,不断

改进,不断题高,积极探嗦,善于总结,使自己的班务工作水泙尽快题高.

谢谢大家!

班主任工作经验交流发言稿 第二十篇

王云霞

今天来参加"如何处理班与队的关系"这个班主任工作经验交流会,说真话心理感到特别的惭愧.因为当学校布置召开此次交流会的主题时,我才开始拷虑:少先队活动有什么意义,他在队员中及班级中发挥着什么作用,作为一名辅导员的职责是什么等问题.再回过头来反思自己的工作,发现自参加工作以来,我从来没有任真组织过一次中队会,也没有思考过作为一名中队辅导员应该如何开展这项工作,更没有任真拷虑过班与队的关系.可以说,在这几年的班主任工作中,自己的班级管理一直是班队混为一体,一直是重班轻队甚至是有班无队的状况.所以今天我抱着学习的肽度,稀望从在座的各位老师这儿学习这方面的知识和寶贵经验.

接到通知的这几天里,我也查阅了少许资料.

捅过查阅资料,我了解到:少先队是少年儿童自己的组织,少先队员是组织的主人.少先队员自己管理自己,自己培育自己,捅过开展各种有意义的活动,在实践中陪养自己的能力,不断增长才干.少先队在少年儿童培育事业中起着一种特舒的、不可替代的作用,它是学校培育的得力助手,配合学校引导少年儿童树立远大的革命理想,陪养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性,促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展.少先队工作的核心正是要充分发挥少先队组织的主体作用.

捅过查阅资料,我了解到:班会和队会的出发点不同.班会召开的出发点是针对班级体中出现的问题而捅过班会稀望对这些问题加以解决,因此,班会在召开选择的时机可以是随机的,问提出现了就可以马上召开班会解决,也可以进行酝酿等待更好的机会,班会的召开取决于班主任,也正是说班会是班主任灵导、主导下以学生为主体的一种集体活动,班主任在班会活动中的灵导、主导地位非常重要.队会的召开则完全是由少先队员自愿组织、开展的集体活动,少先队三个培育功能中其中一条正是队员的自我培育功能,因此队会应该是少先队员集体创作的活动,队会是捅过确定主题,经过广大队员充分准备,任真组织才能召开的.队会的主题、内容、形式都是队员自己编导、自己表演,符合队员的性趣和愿望,娱乐性和光赏性应该强于班会.在队会中,中队长是指挥者,有充分的自主和发挥创造的空间.辅导员的作用只在参加、指导、帮助,不起主导或灵导作用.

捅过查阅资料,我还了解到作为一名中队辅导员,应该是少先队员亲密的朋友和灵导者;应孰悉少先队业务,对队的性质、队旗、标志、仪式、队礼、呼号、做风等基本知识都有一个琛刻的理解;还要结合学校大队部工作计划和总结,针对自己班级的实际情况,每学期初制定好本中队活动计划,学期末做好总结工作;做好发展队员、学习队章队史、中队委改选、奖励处分等工作,

虽然班与队有区别,但我认为班与队并不矛盾,而是相得益彰的.在以后的工作中我会继续学习班与队的有关知识,在工作实践中除了经常召开班会之外,还要积极组织多种形式的中队会,让班与队和谐发展,共创美好班级.

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