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同一个班级、同一个老师,孩子间差异的真正原因七篇

2022-05-10

同一个班级、同一个老师,孩子间差异的真正原因七篇

励志】导语,你所阅览的本篇共有14316文字,由毕红鹏尽心修正,发布到祈祷工作报告网(qdbeian.com)!孩子是一个汉语词语,读音为hái zi,意思是儿童;儿女。父母称自己的子女为孩子;长辈都把晚辈叫做孩子,这是一种爱称;未满18周岁的人(也就是未成年人)。同一个班级、同一个老师,孩子间差异的真正原因感谢大家阅读!

同一个班级、同一个老师,孩子间差异的真正原因_成功励志 第一篇

长期以来,人们把教育公平的定义范围只限于学生入学机会的平等、教育资源的均衡配置、课程设置结构的合理……但教育作为一个动态的互动过程,并不完全由行政部门的政令、理论家的宏论所决定,还取决于每一位家长的教育理念和做法。

家长的教育思想和理念,直接影响着学生的成长。家长心中的天平一旦失衡,不仅不利于孩子的成才,而且还会对学生的心理健康造成损害。

同一班级孩子差异的原因

1、同一个班级中孩子之间的竞争,归根到底,是家长们综合素质和付出心力的竞争。平时对孩子不管不顾,成绩考差了就大发雷霆,这是极不负责任的表现。

2、当人们谈论两个孩子间有哪些不同的时候,其实主要是指这两个孩子的家长有什么不同。如果你看到你有一个有问题的小孩,不要寻找他的问题,先反过来,在你身上寻找问题。如果你看到影幕上有一些瑕疵,先看到投影仪的镜头上有没有问题。

3、同在一个班级,学习同样的内容。如果你的孩子没有按照老师的要求去做,你也没有尽到做家长的责任,请你不要向孩子提任何学习要求,更没有资格责备他们。

4、当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能被发掘,也许下一次就会有惊喜。然后心平气和地做该做的事。

5、作为教育者,要想让孩子爱学习,必须自己先做读书人。教师如此,家长也是如此。

6、如果希望孩子成绩好,那就从今晚做起——和孩子一道,安静地看书。如果你不能要求自己在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?

7、孩子的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。

8、教育小孩,要注意他里面的空。知识教育是一种有的教育,智慧教育是一种空的教育,记住保留给你的小孩更多的空而不是有——请重视智慧教育胜过知识教育。

9、你确定什么样的道路才是你小孩该走的最好的人生道路?你真正知道他到底需要什么?你是上帝吗?如果你真的是上帝,它彻底撒手让它的“孩子”自己成长。看,那天底下的众生——老虎、狮子、蚂蚁、蜜蜂,哪个不是它们自己在自我成长,上帝可没有操控它们的人生道路哦。

10、一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地影响了孩子发展的方向。

11、学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要。而这些素质,更多地有赖于家庭的培养。

12、作为教师,我们比谁都知道分数的重要。可是,比分数更重要的,我们时刻不敢忘记:身心健康,正直勤勉,面对困难具有战胜的勇气和能力。

13、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言,最不幸的是他们自己,天长日久,他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然,教师会竭尽全力,不让这种情况发生。作为家长,对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子,性格成型早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的效果只能被抵消。

14、对于教师而言,真正的志同道合者,存在于家长中。有人说老师带的不是一个班,而是两个,一个是学生班,一个是家长班。

15、当孩子在学习上遇到困难时,三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一的家长基本没有能力跟得上。而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。

16、孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这个过程中,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,如果再能得到家长的帮助,那孩子将多么幸福。

17、当你的恐惧越多,你要求孩子就越多,因而你眼中小孩的问题也就越多。通常小孩都是自由的心,他们像水一样流动,他们很难被掌控,这使越想抓住、越想驾驭、越想掌控的你,越抓不住,越驾驭不了,越掌控不住。

18、不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。

19、一天一小步,一周一大步,一月长一截,一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子,摊上不同的父母,其发展也就不一样。

20、家长都希望教师多提问自己孩子,惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实,对于孩子来说,首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提,所谓“积极发言”,只是为表现而表现的低效闹腾而已。

21、孩子需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。

22、当一个小孩是一个家庭中的时,你猜,这个小孩能受到什么家庭或社会真正的良性教育?盘查你内心的恐惧,才是你真正想教育出好小孩的开始。教育从某种意义上它是一种治疗,它治疗的正是人类之心的恐惧和愚痴。

23、对孩子没有期待的教育,并不一定比对孩子有更多所谓的良好期待的教育更差。我对我的小孩没有期待,他怎样我都爱他;我尽我所能,但不要求他。这才是真正觉悟的父母之爱。

24、在教育之中,要解决小孩的问题,先解决你的问题,没有一个有问题的家长,就不存在一个有问题的小孩。

25、这世上不存在完美的父母,所以你也不必苛责自己。教育是一种自醒的途径,向外劝导你的孩子,向内劝导你自己。在完成自身生命圆满之途上,孩子及其教育是一座桥,踩着这座桥,你回到了你自己。

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班级管理的激励策略 班级管理中的情感激励 第二篇

班级管理是教育的基层管理,是对学生直接教育的重要环节,直接影响学生的个性心理发展。班主任是班级的主导和灵魂,在对学生的管理工作方面,其主要职责是决策、协调和激励。在现代班级管理过程中,树立“以人为本”的理念,恰当运用激励手段,完善竞争机制,尊重学生的需要等,是调动学生积极性的理论依据和有效方法。

一、榜样是情感激励的标志

教育家陶行知一贯主张“教师应当以身作则。”“一举一动,一言一行都要修养到不愧为人师的地步。”他的“以身作则、自化化人、以人教人”的思想深刻地揭示了教师的道德品质——正身。班主任老师各个方面都能以身作则,率先垂范,自然会让学生产生一种敬佩感,从而感染和带动学生,为学生树立做人、做事的榜样。像春雨润物一样,起着耳濡目染潜移默化的作用。俗话说:“榜样的力量是无穷的。”早自习中有老师的声音,打扫卫生时有老师的身影,出操时有老师的英姿……

此时无声胜有声。班主任随时把自己置身于“榜样”的位置,从自身做起,率先垂范,在各个方面为学生树榜样、立楷模。让学生的心理产生积极的向师性,从情感上获得学生的认可,使教师的示范作用得到淋漓尽致的发挥,进而形成班级的合力。俗话说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”正是此意。

二、尊重是情感激励的关键

随着社会的发展,新课改大潮的掀起,学生的主体地位越来越受到重视。教师从教育的“指挥家”转变为学生成长发展的“指导者”,给学生创建一个师生间相互尊重的环境就显得尤为重要。此环境可以让学生充分感受到老师的尊重与信任,而对学生的尊重和信任是调动学生积极性,使学生潜质得到最大挖掘的重要因素。

那么,如何尊重学生进而激励学生呢?首先得把学生作为与自己平等的人来对待,充分尊重学生的人格,放下所谓的师道尊严,以平易近人的形式与学生成为真正的真心朋友,真正走到学生的内心深处,把充满期待的微笑和发自肺腑的鼓励,化作春风拂进学生的心田,进而把握教育契机,制定教育方案,让学生在平等的氛围中积极的、自信满满的成长。其次,要充分尊重学生的个性。世上没有完全相同的两片树叶,也没有完全相同的两个学生。尤其是正处于叛逆期的中学生,追求个性的发展与张扬,个体意识明显增强。教师应积极发现他们身上的闪光点,鼓励他们,使他们身上闪光的个性得到无限的扩大,并带动自身的进步。在其闪光个性得到彰显的同时,给他们自身发展带来负面影响的个性就会逐渐消亡。我想这就是现代社会“以人为本”教育的真正目的。再次,尊重学生的合理需要。尊重学生被关怀的需要,尊重学生学习的需要,尊重学生情感的需要,尊重学生发展的需要……那么,尊重就会化作一缕和煦的春风,一轮冬日的暖阳,一座通向光明和希望的心桥。

总之,班主任要最大限度地尊重学生,激励学生,获得尊重和激励的学生也会自尊、自信、自励,达到教师育人、学生自育的境界。

三、赏识是情感激励的升华

美国心理学家詹姆斯说:人性中最深切的尊重乃是被人赏识的渴望。赏识,作为一种交际手段,早已被人们所习用;作为一种教育手段,其实也早已被教育者所接受。教师能赏识学生,学生会倍感亲切,工作、学习的积极性会更加高涨。学生得到的赏识多半是老师给予的。学生都有自我表现的欲望,他们表现突出、成绩优异就应当得到肯定、赏识,从而增强他们进一步学习的信心和动力。老师要发挥学生各方面的优势,给每个学生找好定位,实现班级“人人有事干,事事有人干,时时有事干”的局面。受到赏识后,学生会喜爱赏识他的人,喜爱给他带来赏识的那件事。学生对给自己带来赏识的事物尤其感兴趣,越有兴趣,越是钻研,也越觉得自己学起来容易,从而信心大增。如果一个学生在他的学生时代,没有体验过被赏识而产生的庄严高尚的心理,那么很难说他的心理是健康的。从这个角度说,肯定赏识教育就是一种对成长者的加油、喝彩,是充分弘扬人的生命中光辉的一面,以达到激励推动的作用。

总之,班主任的情感激发了学生的内在潜质。学生的主体意识得到了提高,自主管理、自我教育制度的更加完善,有力地促进了班级工作的转变。做好班级工作不再是班主任一个人的事情,而成为班级中每一个同学的责任,教育也不再是外在、强加给学生的事情,而成为一个自我教育的过程。

20xx高三班级励志誓词 第三篇

时光匆匆,转眼我们已迈入高三的大门,等待着我们的是责任、是辛苦、是紧张。面对高三,我们自信,因为我们镇定,高一、高二我们并没有虚掷青春,我们已为高三的长跑、冲刺作足了准备。我们自信,因为我们努力,一分耕耘、一分收获,两者虽不是成绝对的正比,天才出于勤奋却是亘古不变的真理。我们自信,因为我们有战无不胜的勇气和决心。同学之间的互相帮助是前进中的铺路石,老师的谆谆教诲是岔路口上指明方向的路标,我们的汗水将为我们浇开成功的鲜花!

握着沉甸甸的高考接力棒,我们深知前进路上的坎坷,却义无反顾。高考的成功是我们的目标,天道酬勤是我们的信念,永不言弃是我们的精神。我们都坚信我们能做到:诚实守纪,立志高远;脚踏实地,刻苦钻研;争分夺秒,提高效率;卧薪尝胆,敢于攻坚;创造奇迹,实现梦想。

高考冲刺励志高三班级语句 第四篇

1:多少汗水曾洒下,多少期待曾播种,终是在高考交卷的一刹尘埃落地,多少记忆梦中惦记,多少青春付与流水,人生,总有一次这样的成败,才算长大。

2:送走了五月花丛的芬芳,迎来六月桃李的时光。高考在即,给你发条:你可以不用理我,但不能失去自我;你可以不看,但不能没有自信,预祝高考顺利!

3:所谓强者,拼的不是力气,也不是技巧,而是心态。踏踏实实努力,轻轻松松面对。将颤抖关在门外,让信心装满胸怀,高考尽力发挥,愿你载誉归来!

4:夏日六月天艳阳高照,苦读十二载只为今朝,沉着答题目切莫心焦,谨慎多检查认真思考,轻松出考场静候喜报。祝:高考顺利、金榜题名!

5:把梦想放大到心里,信心满满;把才华展示在考场中,尽情发挥;把智慧放逐到笔端,挥洒精彩;把心思投入到高考中,如鱼得水。全国高考日,祝君高考顺利,心想事成!

6:考试前莫紧张,深呼吸多放松,考试中要认真,细审题多思考,考试后放平心,静等待多欢乐,全国高考日,愿学子们超长发挥,考入理想大学,开创辉煌人生!

7:泉眼无声惜细流,高考已过不再愁。树阴照水爱晴柔,三五好友喝点酒。小荷才露尖尖角,那是比喻你高考。莫愁清华不回眸,早有蜻蜓立上头。祝你:金榜题名,笑口常开!

8:昨日撒下勤奋种,今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙,大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦,锦衣沐春风。寒窗不负苦心人,金榜有你祝高中。高考顺利,愿你成功!

9:进考场前,我自带草稿纸了,被没收了;高考进行时,讲台上手机响了,被抠电池了;英语科目最后30分钟,全部考生都交卷离开了,我居然淡定了;结束前10钟,监考老师把挂钟带走了,我傻眼了!

10:在这春风又起的季节,我们迎来了高考百日冲刺誓师大会。万米赛跑到了百米冲刺的时候了,嘹亮的号角已经吹响,我们听到了加速前进的命令:从现在起就要以傲视群雄的信心投入到高考的竞争当中,要以的精力投入到高考的复习当中,要以前所未有的毅力投入到决战攻关当中,去书写每一位同学的人生新篇章,书写我们宜都一中的新篇章。

11:多少汗水曾洒下,多少期待曾播种,终是在高考交卷的一刹尘埃落地,多少记忆梦中惦记,多少青春付与流水,人生,总有一次这样的成败,才算长大。

12:三年前的今天,无知懵懂的我们步入高中殿堂,三年后的今天,即将走向社会的我们,手举耀眼的高考成绩单,亲爱的大学,你准备好迎接我们的到来了吗?

13:你就要高考了,我在百度搜出千百条祝福语,在搜狗找到无数句吉祥话,但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说:得心应手高考顺利,十年努力今日成功!

14:读书之时:日复一日,年复一年。高考之时:魂飞胆战,醉生梦死。报考之时:潜精积思,三思而行。题名之时:欢天喜地,天之骄子。愿天下学子:报考三思而行,来日金榜题名。

15:考场不是战场,让心保持平常。自信不要怯场,记得冷静登场。千万不要紧张,放手一搏何妨。别管结果如何,至少无悔衷肠。祝你高考顺利,早日题名金榜!

16:整天笑眯眯,考试没难题;身体棒棒滴,高分在等你;心情放松弛,好运不停息。吃好睡好考试好,美好生活迎接你!祝高考顺利,金榜题名!

17:高考,好好发挥;心态,保持冷静;答题,仔细分析;科科,沉着应对;愿你,如鱼得水;祝你,马到成功;未来,一片光明;成功,走向未来。

18:如果高考是条河,你就把自己变成自信的舵手;如果高考是座山,你就给自己装上雄鹰的翅膀;如果高考是个梦,你就为自己注册一个圆梦工厂!祝高考顺利!

19:疲惫,用汗水蒸发;烦躁,用努力冲刷;压力,用热情释放;苦涩,用淡定融化;色彩,用梦想添加;风景,用快乐描画;高考日,问候用祝福表达,祝你顺利,状元你拿!

20:高考加油!亲爱的朋友,平和一下自己的心态,控制自己的情绪,以平常心态应考,考完一门忘一门,让自己尽量放松,好好休息。希望你一举高中喔!

高中班级励志名言箴言 第五篇

如果你认为学校里的老师过于严厉,那么等你有了老板再回头想一想。------比尔.盖茨

生活是不公平的,你要去适应它。------比尔.盖茨

如果你陷入困境,那不是你父母的过错,不要将你理应承担的责任转嫁给他人,而要学着从中吸取教训

------比尔.盖茨

只有人的心理追索是永无止境的,这是人类最美好的品质之一。 —摘自《心灵游戏》

如何呵护自己的心灵,是人类永恒的课题——摘自《心灵游戏》

当我们心灵放松,情感流动,灵魂的思考会从蛰伏的冬眠中缓缓苏醒,兴奋地发现响亮的声音。——《心灵游戏》

当你对自己诚实时,天下就没有人能欺骗你——埃及摩西神庙出土石碑文

认识自己,你就能认识整个世界——印度谚语

知人者智,自知者明——老子

一个选择,决定一条道路;一条道路,到达一方土地。

一方土地,开始一种生活;一种生活,形成一个命运。

你会在最恰当的时间、地点,碰到最恰当的人,然后激发出你的潜力以及你周遭人的潜力 P9

假设你能看见自己会跌跤和受苦,是因为被路上的某些东西绊倒了,那么你就会认清障碍是什么? P9

1、许多人在悔恨过去或担忧未来之中浪费了大好时光。你在一生中,可以有所作为的时候只有一次,那就是现在。

2、你就是你所做的各种选择之总和

3、人们通常将自己的一切归咎于环境,而我却不迷信环境的作用。在这个世界上,所有作为的人总是奋力寻找他们所需要的环境;如果他们未能找到这种环境,他们也会自己创造环境——萧伯纳

4、给予他人你最渴望的东西,你会双倍得到这个东西。

“生命可以是一座玫瑰花园,或尘世的地狱,这都看你的心灵而决定。”

当我们的心灵强大时,我们便可以创造一切,享受一切。

想要致富,是致富的先决条件,也是最主要的条件。

最理想的行动时机就是现在!

如果你要在生命中得到成功,你必须确定你别无选择。你必须破釜沉舟,犹豫不决的人认为要一切都操之在握才敢冒险,结果一无所得。

生命会把我们所要求的给与我们。如果你的要求很模糊,你所得到的也会很模糊。如果你只要求一点点,你就会得到一点点,一个思想,即使是假的,也可以影响我们,只要我们相信它是真的

一切成就的秘密,就是信心。

每一天我们都被内在与外在的暗示所影响。我们所有人在心中不断维持住的内在对话塑造了我们的生命。

有些人一再重复告诉自己,我们永远不会成功,因为我们来自于失败都的家族,或者因为我们有明显可见的失败记录。所以我们从一个失败到另一个失败,不是因为我们没有必要的成功条件,而是因为那是我们不自觉想像自己的模样。”

自我暗示在我们的生活中扮演着重要角色。如果我们不加以觉察,通常它会与我们作对。相反地,如果你运用它,它的力量就可以任你使唤。”

快乐的秘密,就是去过每一天,仿佛那是你的最后一天。

每天都去做你觉得应该去做的事,做到最充实完整的地步,仿佛你的时辰已经可数每一天,在每一方面,我都越来越好。

我可以达成一切强化你的心灵,外在环境就会服从你的愿望。你就能够控制你自己的生命。

你的心灵越是专注,它就越活在当下,越是沉浸在它的所作所为。专注是生活中所有成功的关键。越能够专注,就越快与越有效率。你将会发现其他人所忽略的细节。”

幸运女神真的存在,虽然很少人知道她。向她要求你所希望的。她会回应。所有成功的人都相信运气,尽管许多人觉得这些人很迷信。但是他们是对的,你要知道。

内心沉静,知道我就是上帝。永远要记住,在某个高度之上,就没有风雨云层。如果你生命中的云层遮蔽了阳光,那是因为你的灵魂飞得还不够高。大多数人犯下的错误是去抗拒问题。他们就像是要努力试图消灭云层,用某种方法来驱散云层。当然,他们也许可以暂驱散云层,但是不管太阳多么耀眼,云朵终究会回来挡住太阳,遮蔽光明。这时候你应该做的是使自己上升到云层之上。

注视玫瑰的花蕊,时间越来越长。你将会在里面发现使你上升到云层之上的途径,那里的天空永远是碧蓝的。不要浪费你的时间追赶云朵,因为它们会不停地更新——

首先设立你的目标,然后要求你的潜意识来引导你的致富之路。先提出要求,然后等待。答案不会需要很久时间的。怀疑是黑暗的一部分,而乐观是属于光明与生命的王国当你怀疑时,的对策就是应用一些自我暗示,以及重复正面的思想。把你的言语变成庄严的宣誓。当你的心灵有足够的力量时,你说的每一个字都会成为一项命令。你的言语与现实将合而为一。实现你的命令所需要的时间会越来越短,最后会同时发生。那时候,你就成为自己真正的主宰。你必须成为你思想的主宰,才能避免产生伤害他人的思想。你必须只有正面的思想,只为他人谋福利,这样言语的力量才不会反过来与你作对。”

当学生准备好时,老师就会出现

每一个考验、每一个问题、每一个错误,有一天都会变成一片壮丽的花瓣。就像根茎上都是刺,痛苦会导向光明,使你看见美丽。

专注是生活中所有成功的关键。

工作的价值,是加强你的心灵力量使思想精进。

。"许多事情别人能做到,你经过努力也能做到,重要的是要悦纳自己,对自己要做出肯定的评价,从而充分发挥自己的优势

你之所以感到巨人高不可攀,只是因为跪着。"

”不要作为失败者而酣睡” ”要常以胜利者而觉醒”

每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。

时间就象一块橡皮泥。只有我们全身心投入地捏造,才能有自己想要的境界出现。

人生有两种痛苦,一种是努力的痛苦,一种是后悔的痛苦,但后者却大于前者千百倍。

努力不一定成功,放弃一定失败。——姚明

大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。

真正的自由源自于面对生活的态度,而不是生活加给你的一切。

智慧人生就是四句话:把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当自己。

成世间的风景是造物之初就设定了的,而几时能读懂风景,则取决于人的造化。

慈悲心愈重,智慧愈高,烦恼也就愈少。

不论想得到什么,只要“执著如怨鬼”,是无不能成功的。(鲁迅)

与其讨好别人,不如武装自己;与其逃避现实,不如笑对人生;与其听风听雨,不如昂首前行

沙子进入了蚌的身体,蚌觉得不舒服,但又无法排出。蚌就用体内的营养把沙包起来,沙就变成了珍珠。蝙蝠在野马脚下吸血,野马觉得不舒服,但又赶不走,于是就暴跳狂奔,不少野马被活活折磨而死

一个人难免有落魄的时候,不管面对什么样的境遇。哪怕只有针尖般大的希望也不放弃,而是努力寻找,努力抓住各种机遇的人,是不会失败的。

你生命中的回报,是由你帮别人解决的问题决定的。

快乐像鲜花,一摘即萎。(萧伯纳)

每年拜访一个你从未履足过的地方,这是拓展你生命宽度的途径之一。

任劳者必堪任怨,任事者必遭批评。怨言之下有慈忍,批评之中藏金玉。

过去创造了现在,现在正在影响着未来。

的复仇是宽容;的原谅是忘却。

和他人分享知识,这是永垂不朽的途径之一。

文章做到极处,无有他奇,只是恰好;做人做到极处,无有他异,只是本然

自信就是“我比别人做得更好”,也是迄今为止能够找到的的潜能“放大镜”

在这个世界上,你什么都想要,你把他们往哪里放?(雨果)

快乐并非取决于你是什么人,或你拥有什么,它完全来自于你的思想。

有智者说,我们的学术、我们的研究、我们的思考、我们的读书等,无外乎就是如何把知识转化为智慧、把理论转化为方法、把观念转化为德性。

一个人没有朋友固然寂寞,但如果忙得没有机会面对自己,可能更加孤独。

逆风吹嫩枝,不是要伤害新幼苗,而是要他们学会把根牢牢地扎在地上。

人心不好,环保、治安,自然不好,所以,一切从心开始!

明智的一个重要方面就是不要样样皆知。——格劳秀斯

世界上没有成功的生意,只有成功的人。

一个人的破产是绝望,的资产是希望。

没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

坐而言,不如起而行。《荀子•性恶》

语言是无法沟通的,但心却可以连接含泪播种的人一定能含笑收获。

没有所谓命运这个东西,一切无非是考验、惩罚或补偿。

半公斤榜样,比一吨教训更值钱。

从一条宽广大路出发的人常常走投无路,从一条羊肠小道出发的人却能走到遥远的天边。耶稣说:你们要走窄门。走窄门,心往往越走越宽;挤宽门,心常常越挤越窄。幸福快乐就在这宽窄之间了。

能力来自每一次你扩张自己,接纳他人的举动。当你决定在身体、情感上照料他人如同照料自己的时候,你便会获得能力。

心对了,人就对了,人对了,世界就对了!

面对世界,虽然我们只有按动快门的权力,但我们有权力不站在坏风景的前面。

画,放远看,更美;山,站远看,更幽;名利,看远点,更潇洒;

小人,避远点,少事非;思想放远点;更能洞察事物;心,放远点,没烦忧。

在人生的路上,我们如果没有耐心等待一次成功的到来,那我们将用一生的时间去面对无数次失败。“逆境不是让一个人破产就是让一个人破记录!”

自尊太强,优越感太重的人,将不堪一击,少许逆境,足以使他彻夜难眠。

生和死是无法挽回的,唯有享受其间的一段时光。

如果我们只追求快乐,那就简单了。问题是,我们追求的是比别人快乐,这通常很难,因为我们总是夸大别人的快乐。

高三班级励志名言短句 第六篇

1、你想是怎样的人,你就是怎样的人;你想成为怎样的人,你就会离这个目标不会太远。——高三(1)班

2、只有在心灵的考场上战胜自己,才能在人生的考场上战胜别人。——高三(1)班

3、我从不怀疑自己的能力,只怀疑自己有没有努力。——高三(3)班

4、可以失败,不可以失志;可以失望,不可以绝望。——高三(6)班

5、汗水能浇出成功的鲜花,拼搏能赢来胜利的喜悦。——高三(5)班

6、人生好比一场足球赛,你需要做的就是努力射门——高三(6)班

7、勤奋,坚持到底!相信自己,一切皆有可能。——高三(6)班

8、勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。——高三(6)班

9、我只有奋力奔跑,才能看见光亮、认知方向。——高三(8)班

10、遇到挫折,对自己说声:“太好了,机会来了”。——高三(9)班

班级管理的激励策略 第七篇

【摘要】赏识教育既是一种教育理念,也可以是一种教育手段,它的激励作用具有显著性和多样性,在班级管理中,赏识与激励教育的恰当运用能够对学生管理起到事半功倍的效果。笔者试从赏识与激励教育的方法,如教育学生学会赏识自我、赏识他人、用心谱写爱的真谛;赏识与激励教育的艺术性,如要有耐心、建立平等的师生关系、以肯定性评价为主等方面进行论述。

【关键词】赏识与激励教育 学生管理 方法 艺术性

所谓赏识,从一般意义上讲,是指认识到了人的才能或事物的价值并加以重视或给予赞扬。据调查表明,目前,我国小学生的性格普遍存在问题,比较突出的性格问题为依赖别人、固执任性;其次为心理承受力差,遇到困难绕着走,一点委屈挫折就受不了,很难面对自己生活和学习中的各种难题。学生在成长的过程中,需要别人的肯定与赏识来战胜自己的恐惧与自卑,让心灵有一种安全感。这种让心灵有安全感的过程,也便是一个找到“我能行”的感觉的过程。赏识教育从某种角度来说就是一种“找感觉,尝甜头”的教育。因此,赏识与激励教育是班主任管理班集体、教育学生、促进其全面发展的重要手段。在班级管理中,教给学生学会赏识,有助于提高学生的心理素质,有助于学生走向成功,也有助于班主任搞好班级管理,取得事半功倍的效果。那么,在教育工作中如何来实施呢?

一、赏识与激励教育的方法

苏霍姆林斯基曾说:“只有能激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”激励学生的自我教育对学生管理工作是一个重要的课题。

1 教师要教育学生学会赏识他人

詹姆斯说:“人类本质中最殷切的需求就是渴望自己得到他人的赏识。”教师要教育学生多赏识他人的长处和优点,才能对自己的缺点和不足有一个清醒的认识,这样学生就会时时警醒自己不可有自满情绪,须知“天外有天,人外有人”,只有自觉地吸取他人的长处来弥补自己的不足,不断充实自己、完善自己,自己的人生价值才能一次次得到提升。如:在本学期的一次班会课上,我让孩子们讲讲最近班级里发生的不良现象。很多学生把他们的手举得高高的,“诸葛xx买五毛的汽水喝了”、“中午,陈xx和李x打架了”、“早上,叶x没系红领巾”……整个课堂几乎成了孩子们的批斗会,你不得不佩服孩子们眼睛的雪亮,一点点小小的毛病也逃不过,最后几乎是鸡蛋里也能挑出骨头。找到别人缺点越多的孩子越是沾沾自喜,而被批的孩子本是也不甘示弱站起来,缴尽脑汁搜索对方的种种不是。最后孩子们的心情,教师的心情落到了低谷,而教育效果却收效甚微。

后来,我开始尝试用取长补短的方式让孩子们学会提高自己。同样在班会课上时,我对孩子们说:“你们仔细想想,最近咱们班里都有哪些同学表现得很好,值得你去学习的?”孩子的眼睛还是一样的雪亮,只不过这回他们把目光转向了别人闪亮的地方,在发现别人优点的同时照亮了自己。

不管什么人,都希望得到赞美,有赞美才有前进的信心,有赞美才有对成功的渴求,才有对未来的希望,有赞美才能在愉快中成长。马克.吐温曾说:“赞美别人的同时,自身的境界也得到了提升。”让孩子学会赏识别人,从小懂得尊重他人,就是对自己的尊重,赞美别人就是提升自己。这样的道理将适用他们一生。

2 教师要教育学生学会自我赏识

俗话说:尺有所短,寸有所长,每个人都有自己的长处和短处。因而要教育学生学会全面地、辩证地看待自己。特别是对那些自卑的学生,班主任教师要适时地关心帮助他们,在课下多谈心,了解他们的心理的真实想法。在我班有一个孩子,他学习成绩较差、内向、自卑,我就安排他做一些简单的班级事务,如提醒值日的同学放学后记得扫地,每次他完成任务我就及时地给予表扬;在课堂上,他能够回答的问题就请他回答(课外与他协定会回答的举右手,不会回答的举左手),并及时鼓励,他的眼里充满了欣喜。渐渐地,他举右手的次数越来越多了,他也越来越自信了,同学们对他的看法也改观了。

3 教师要用心谱写爱的真谛

赏识是一种爱,需要找到施爱的方法和艺术,把对学生的爱具体化,让学生切切实实地感受到老师的爱。这里的爱包括理解、接纳、尊重、信任等,而使爱表象化、便于操作的是“赏识”。特别是在儿童期,来自成人以及同伴间的赞赏显得尤为重要。赏识教育要求教师相信自己,他们就会把你当作自己的亲人和知心朋友,他们就会服从你的管理。对犯错的学生,多给一些改正的机会,敢为他们承担种种压力,学生就会用优异的成绩来回报你,他们就会更加信赖你、尊敬你。孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”因此,班主任应以身作则,言行一致,班主任的一举一动都是无声的命令,是学生学习、对照的目标。应在语言、仪表、做事、为人等方而努力为学生树立榜样。要求学生做到的,自己先做到,要求学生不做的,自己决不做。

二、赏识与激励的艺术性

赏识与激励教育从诞生来源方面看,是生命的体验;从教育角度来看,是思想的继承;从教育者的角度来看,是心态的回归;从受教育的角度来看,是心灵的解放;从思维方式来看,是观念的更新;从表达方式来看,是语言的突破。因此,教师在运用赏识与激励教育学生时,一定要注意其独特的艺术性。

1 要以肯定性评价为主

在教育学生时,教师要不断在学生耳边加油、鼓劲。学生毕竟是学生,都有一颗好动、好玩之心,稍缺乏督促,学生的懒惰之心就会滋生。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。在实际的工作中我发现了一个有趣的现象:上课已落,可很多同学还未做好准备。这时,你如果发现并及时表扬了最先坐好的几位同学,“王x坐好了。”“陶xx真不错!"不出十秒钟,全班同学都会悄悄地、迅速地坐好了。此时你的心情,学生的心情,整个教室的氛围一定是令人愉悦的,一堂课在和谐融洽的氛围中开始了。而相反如果你此时“啪”地把书往讲桌上一甩,指指点点地训斥起学生,“李x干什么呢?”“张x听到没有?”甚至再将这群“屡教不改”的孩子好好惩罚一顿,那结果即使最终很快也安静了,但想必你的心情,学生的心情,乃至整节课的气氛恐怕都大不一样了吧!

2 建立真正的、平等的师生关系

教师和学生在人格上是平等的,要和孩子们建立真正的平等关系。教师、平等地对待每一个孩子:不应把自己的不良情绪发泄给孩子;当孩子遇到困难时,要给予更多的鼓励,切忌批评指责;学会赏识,真诚地赞扬孩子的优点和进步;不要动不动拿学生与学生作比较,更不要把“你不如谁……好”、“谁……比你强”之类的话挂在嘴边。只有教师首先学会赏识与激励,才能使孩子具有良好的思想品德,富有爱心,更自信的成长。

3 赏识教育要有耐心,要持之以恒

我们部分教师对学困生或后进生的教育一开始总是热情较高,但当付出一定劳动而得不到回报时,就开始失望,怀疑学生的能力,甚至对学生挖苦、讽刺,从而挫伤了学生的自尊心,降低了学生的自我评价能力,对自信心的形成产生不良影响。所以,作为老师对学生的教育要有耐心、有信心,并要有作“持久战”的心理准备。

(作者单位:河北省曲周县曲周镇总校部)

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